三年級音樂下冊教學設計人教版（精選6篇）

本站小編爲你精心整理了6篇《三年級音樂下冊教學設計人教版》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《三年級音樂下冊教學設計人教版》相關的範文。

篇1：湖南三年級下冊音樂教學設計

教學目標：

1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，並能根據自己對花卉知識的瞭解爲歌曲續編歌詞。

重點難點：學唱歌曲並能完成一至兩段的歌詞續編。

課前準備：電影《劉三姐》片斷。

教學過程：

一、導入

1、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什麼?

2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富。

3、今天，咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》(出示課題)。

二、教唱歌曲

1、聽錄音範唱，感受歌曲情緒。

2、跟着錄音範唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、指導、糾正。

三、歌曲處理

1、“什麼”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。

2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

3、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題後的高興與得意。

四、創編活動

1、創編歌詞

師提示：“什麼開花在水裏”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案?

生：荷花、水仙花……

師生接唱：用學生的答案唱第一段。

2、根據自己瞭解的知識續編歌詞。

3、設計演唱形式(分小組對唱、一領衆對、男女對唱等)，完整演唱歌曲《對鮮花》。

篇2：湖南三年級下冊音樂教學設計

教學目標：通過欣賞《在鐘錶店裏》這首管絃樂曲，提高學生感受音樂、表現音樂的能力，以及對音樂豐富的聯想與想象能力。

重點難點：記憶樂曲的主題，積累音樂形象。

課前準備：多媒體課件。

教學過程：

一、爲樂曲命名

師：我們一起欣賞一首管絃樂曲，聽完後請同學們根據自己的感受和體驗給樂曲起個名字(欣賞第一樂段)。

生：……

師：你們起的名字都和鐘錶有關，這是爲什麼?

生：因爲在這首樂曲裏我們聽到了很多種鐘錶的聲音，有大鐘、小鐘、報時鐘……

師：同學們起的名字非常貼切，這首樂曲就是描寫發生在鐘錶店裏的故事(出示課題)。

二、主題欣賞

1、在這首樂曲中有一段旋律反覆出現多次，這就是樂曲的主題音樂(播放主題音樂)。

2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。

3、模唱主題旋律，感受體會這個主題表現了什麼?(表現了鐘錶店裏的鐘表在準確地走着;鐘錶店裏的工人們在快樂地招呼客人……)

三、完整欣賞

1、初聽，主題旋律出現了幾次(四次)?樂曲的速度有什麼變化(快—慢—快)?

2、復聽，教師可帶領學生隨着樂曲做一些簡單的律動，如表現鐘錶走動的動作等，以便幫助學生理解音樂作品。

3、表演欣賞，在琳琅滿目的鐘錶店裏，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

四、小結

今天欣賞的這首管絃樂曲《在鐘錶店裏》是德國作曲家奧爾特(1850——1893)所創作的，是一首描繪性較強的管絃樂曲。它描寫了在琳琅滿目的鐘錶店裏，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

篇3：湖南三年級下冊音樂教學設計

教學目標：

1.學會念唱歌曲。

2.學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

3.感會歌曲的詼諧幽默。

教學準備：

歌曲《三輪車》的學唱視頻。

活動過程:

一.導入

師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車?有沒有坐過三輪車?有沒有誰騎過三輪車呢?

二.欣賞歌曲，初步學唱歌曲

1.欣賞《三輪車》的學唱視頻，理解歌詞的內容。播放視頻。

師：有人爲三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。師：剛纔這首歌裏唱了誰?你聽到了那幾句?發生了什麼事?

2.初步學唱歌曲。念歌詞。

師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來念一念。按節奏打拍子。

師：現在小朋友們跟着老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。

三.學會伴唱

1.學伴唱

師：小朋友們，三輪車會發出什麼聲音呢?

生：其噶其噶鈴鈴。

師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。

2.歌曲與伴唱結合

師：歌曲和三輪車發出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試着把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢?把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。

篇4：湖南三年級下冊音樂教學設計

教學目標：

1.能用歡快的聲音演唱歌曲《小黃帽》，並能自主地、有創造性的參與表現歌曲。

2.在輕鬆、愉快的氛圍中能真正體會到交通安全對生活的重要。教學重點：學唱和表演歌曲《小黃帽》。

教學難點：歌曲中B段歌詞的學唱及活動的組織。

教學準備：自制課件、小黃帽、路隊牌、斑馬線

教學過程：

一、介紹交通圖標知識，引出課題《小黃帽》

由師生交流討論交通標示的話題引出課題《小黃帽》。(多媒體課件：出示三個交通圖標)

二、學念兒歌《愛的寄語》

1.生自由讀兒歌。

2.師按節奏示範讀兒歌。

3.生按節奏讀兒歌。

4.師帶動作示範讀兒歌。

5.生帶動作讀兒歌。

6.師生帶動作一起讀兩次。

三、學習《小黃帽》A段

1.由放學鈴聲導入歌曲學習。

2.聆聽《小黃帽》A段。(多媒體播放A段FLASH動畫)

3.學唱《小黃帽》A段。

(1)小啞巴唱(2)輕聲唱(3)神氣的演唱

4.加入過門和兒歌連起來演唱。(出示A段歌單)

(1)聽賞一次，師加入兒歌。(2)生隨着音樂跟唱，師生加入兒歌。

(3)生隨着音樂演一演並唱一唱。

四、學習《小黃帽》B段

1.學唱B段第一段歌詞。

(1)導入聆聽一遍。(2)師生問答的形式學唱B段第一段歌詞。(3)強調附點的演唱。(4)完整地演唱B段第一段歌詞

2.學唱B段第二段歌詞(方法同上)

3.男生唱第一段，女生唱第二段。(出示B段歌單)

五、完整演唱《小黃帽》

師導言：今天我們學習的這首歌曲名叫《小黃帽》，老師這裏也有一羣小黃帽們要放學啦!(看FLASH動畫)自由地跟唱。

六、學習歌曲A段的歌譜

1.師彈琴，生找正確的樂句(多媒體出示：A段的四個樂句)

2.師彈奏正確順序，生給樂句排序。

3.四個樂句重新排序後，完整的演唱。

七、表演唱《小黃帽》

1.師導言：小黃帽們，你們真棒，一個個難關都被你們克服了。現在讓我們一起邊表演邊演唱這首《小黃帽》。

2.明確表演唱的規則。(多媒體出示：表演唱規則)

3.全班表演唱

八、結課

結束語：有了小黃帽的警醒，有了小黃帽的保護，大大減少了交通事故的發生，讓我們在小黃帽的陪伴下，平平安安的走過每一天!現在我們就唱着響亮的歌曲排着整齊的隊伍帶着鮮豔的小黃帽放學吧。

篇5：湖南三年級下冊音樂教學設計

一、教學目標

1、瞭解歌詞大意，熟練並有感情的演唱歌曲。

2、通過創編活動培養學生的創造力和合作表演的能力

3、欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》第一段，讓學生通過視、聽、唱、表演等多角度感受歌曲雄壯、神氣的進行曲風格，體會歌曲刻畫的少先隊員朝氣蓬勃，積極向上的精神風

二、教學重點、難點

重點：欣賞歌曲第一段，感受、體驗歌曲雄壯有力的進行曲風格。難點：感受歌曲中表現的少先隊員驕傲、喜悅、勇敢、堅定等不同的情緒，並用歌聲和舞蹈進行情感表達。

三、教學準備：紅領巾數條、多媒體課件、鋼琴、大隊旗等。

四、教學過程

(一)、情境激趣，導入新課

1、用三種方式進教室，讓學生親身感受不同風格的曲子的作用。第一次：播放《出旗》背景音樂，學生聽着音樂踏着有力的步伐走進教室，把學生帶入雄壯有力的.音樂情緒中去。請學生說出曲子的名字是什麼?在哪裏聽過這首曲子。小結：曲子的名字是《出旗》。第二次：老師播放音樂《春之聲圓舞曲》，學生說出感覺。第三次：沒有音樂伴奏，學生進入教室，說出有什麼不一樣。最後重新播放《出旗》，學生再次說出感覺。

小結：《出旗》是進行曲。

2、引導學生通過自己剛纔的感受說出進行曲的作用。

小結：能激發我們雄赳赳、氣昂昂的行進的音樂就是具有進行曲風格的音樂。

3、請學生說出自己聽過或學過的進行曲。

4、簡單瞭解進行曲的節拍。

通過與三拍子音樂《春之聲圓舞曲》相比較，讓學生知道進行曲一般爲二拍子。

5、簡單談話，引出課題《中國少年先鋒隊隊歌》。

[設計意圖]：爲學生創設許多動、聽等相結合的音樂環境，使學生簡單瞭解進行曲，並初步感受進行曲雄壯有力的氣氛，滿足學生的音樂表現慾望。

(二)欣賞歌曲，感受情緒

1、初步欣賞，整體感知

①學生帶着思考演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。(老師在關鍵處提示演唱感覺。)

問題一：歌曲的情緒怎樣?問題二：歌曲屬於什麼風格?

小結：《隊歌》和《出旗》一樣都是進行曲。

②作品介紹：

《中國少年先鋒隊隊歌》原名是《我們是共產主義接班人》。它原是電影《英雄小八路》的主題歌，由周鬱輝和寄明合作創作於1962年。在1978年召開的中國共產主義青年團第十次全國代表大會上被定爲中國少年先鋒隊隊歌。

[設計意圖]：通過複習歌曲、交流感受歌曲情緒以及簡單瞭解隊史，讓學生初步感知歌曲那種雄壯有力的進行曲風格，激發學生熱愛少先隊的情感，培養學生學習音樂的興趣。

2、分段欣賞，體會情緒

①出示第一段歌詞：引導學生逐句欣賞，說出每個樂句表達了少先隊員怎樣的情緒，並有感情的演唱。

②跟着鋼琴有感情的演唱歌曲的第一段。

③學生分組創編動作，老師適當參與指導。

④分組表演，師生簡單進行評價。

⑤請學生找出歌曲中最喜歡的一句歌詞，說出理由。

小結：作爲一名少先隊員，必須從小培養愛祖國、愛人民的情感，具有不怕困難，不怕敵人，與困難鬥爭到底的精神。長大之後才能成爲對國家、對社會有用的人才。

[設計意圖]：這是本課的難點，讓學生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎上，通過表演及說說喜歡歌詞的理由等方式進一步加深對歌曲情感的理解和把握。在此基礎上，通過教師的歸納，讓學生了解到成爲一名優秀的少先隊員所要具備的品質。

3、模擬入隊儀式，完整演唱歌曲，感受歌曲情緒，激發愛國情感。第一項：出旗

第二項：佩戴紅領巾

①出示紅領巾：紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。

②學生互系紅領巾、行隊禮。

第三項：齊唱隊歌

第四項：退旗

[設計意圖]：通過模擬入隊儀式，使學生在演唱當中再次感受歌曲雄壯有力的進行曲風格。同時又一次激發學生對成爲一名優秀的少先隊員的渴望，同時抒發愛國情感。

(三)、總結下課：同學們，沒有中國共產黨的領導，沒有革命先輩的英勇奮鬥，我們就不會有今天的幸福生活。看，我們胸前的紅領巾紅得那樣鮮豔，時刻提醒我們它是紅旗的一角。老師希望同學們在今後的學習生活中，能夠像歌曲中所唱的那樣，朝氣蓬勃、積極向上，做一名合格的共產主義接班人。入隊儀式結束，學生伴隨音樂，踏着堅定有力的步伐走出教室。

篇6：湖南三年級下冊音樂教學設計

《對鮮花》

教學目標：

1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，並能根據自己對花卉知識的瞭解爲歌曲續編歌詞。

重點難點：學唱歌曲並能完成一至兩段的歌詞續編。

課前準備：電影《劉三姐》片斷。

教學過程：

一、導入

1、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什麼?

2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富。

3、今天，咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》(出示課題)。

二、教唱歌曲

1、聽錄音範唱，感受歌曲情緒。

2、跟着錄音範唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、指導、糾正。

三、歌曲處理

1、“什麼”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。

2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

3、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題後的高興與得意。

四、創編活動

1、創編歌詞

師提示：“什麼開花在水裏”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案?

生：荷花、水仙花……

師生接唱：用學生的答案唱第一段。

2、根據自己瞭解的知識續編歌詞。

3、設計演唱形式(分小組對唱、一領衆對、男女對唱等)，完整演唱歌曲《對鮮花》。