國小安全教育教學設計多篇

國小安全教育教學設計篇1

一、活動目的：

1、宣傳學習並貫徹我國“預防爲主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。

2、瞭解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜命。

3、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃的方法，化險爲夷，轉危爲安。

二、活動重點：

消防安全常識，撲救常識，滅火方法。

三、活動難點：

掌握滅火方法。

四、活動準備：

1、師蒐集一些“消防安全事故”實例。

2、四瓶液化氣(小瓶)，四個煤氣竈(小)。

3、4臺小滅火器。

五、活動方法：

自主參與實踐、合作探究式。

六、活動過程：

(一)導入新課。

(1)教師講述兩個“火災案例”以引起學注意。

案例?

3年2月23日，河南省新野縣某國小四年級七名學中午放學後，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出於好奇，用火柴點燃自制電石桶(乙炔發器)的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

案例二

5年4月5日上午，山西省某煤礦第二國小四年級共195名學，在10名老師帶領下，到七、八里外的山上春遊，發因學野炊引發大火，當場燒死學29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

(2)學分組討論(四人小組)“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。

國小安全教育教學設計篇2

活動目標

1、培養學生初步的自我保護意識

2、讓學生了解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備

圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

活動過程

一、以提問方式導入活動:在哪裏看到過火，火有什麼用處，它能幹什麼?

教師小結：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖

二、觀看火災圖片，引導學生說出火災的危害。

師：可是火也有它的壞處火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣，我們一起來看看吧!

三、引導學生說出預防火災的方法。

1、小朋友想一想，如果我們的學生園或者家裏着火了怎麼辦?

師：如果着火了我們要找消防叔叔，並且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。

2、那着火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什麼呢?讓學生自己思考並說出自救辦法。

師小結：

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。如果着火了我們要找消防叔叔，並且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用溼毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓着腰從安全出口離開…….

四、出示防火安全標誌圖片，引導學生認識並初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

五、遊戲："安全防火自救"遊戲。通過遊戲培養學生遇火不懼怕、不慌張，提高學生防火自救的能力。

國小安全教育教學設計篇3

一、教學目標

二、教學用具：

多媒體課件

三、教學用時：

3課時

四、教學過程：

第一課時

(一)圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災現場圖片，

師：看了這些圖片，你想說什麼?你在哪裏還看到過這樣慘不人睹的場面?有什麼感受?(指名後小組交流。)

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，採用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

(1)爲什麼會發生森林火災?

(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?

(3)那個男孩是怎麼樣協助動物們逃生的?

(4)其它…

3、小結：是呀!天有不測風雲，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

(二)認識滅火設備，牢記滅火方法。方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。教師組織學生表演模擬滅火(製作道具、學生扮演火魔和滅火英雄)

(三)學會背誦《兒童防火歌》

兒童防火歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做夥伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸菸。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做遊戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。我拍你你拍我，大家都要來防火。

(四)進行消防安全知識問答競賽

三、教學小結：低年級背誦兒歌

四、作業：準備製作防毒面具的材料。

第二課時

一、教學過程：

(一)複習：複習兒歌、複習滅火知識。彙報家庭調查結果。

(二)教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話"119"，事發時可用任何一部電話播打(注：無論欠費與否)。

2、火災情況要報詳細：_單位、_區_街_號發生火災，_物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是_。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

(三)教師引領學生在校內考察逃生路線1、製作逃生路線圖以及製作逃生路標

(四)小組爲單位制作簡易防毒面具。

三、教學小結：學生評選出最佳線路圖、防毒面具展示

四、消防安全知識小競賽：

a、問答題：

1、發生火災時，應撥打什麼電話號碼報警?(119)

2、發生火災時，小朋友可以參加火災搶險活動嗎?(不能)

3、什麼東西不能玩?(火柴、電源插座鞭炮、煤氣竈煙花、打火機)

4、當消防車在執行任務時，道路上的其他車輛和行人應該怎麼辦?(其他車輛和行人應該讓道和讓行，保證消防車的順利通過)

5、辨認消防安全標誌：(緊急出口、火警電話、禁止煙火、注意安全、禁止觸摸、火情警報設施。)

6、11.9是什麼日子?(11.9是消防宣傳安全日。)

7、如果發現有火災，但附近又沒有電話或消防隊，該怎麼辦?答：可以用打鑼敲鐘、吹哨、喊話等方式向四周報警，動員大家來滅火。

8、如果自己身上的衣服着火了，應該採取怎樣的措施?答：如果身上的衣服着火了，不要盲目地亂跑，也不能用手拍打。應該撲到在地上來回滾動，火就會壓火;也可以跳入身旁的水中，也可以用力撕脫衣服。

9、燃放鞭炮時，應注意什麼?答：燃放煙花爆竹時，要在大人的陪同下，遠離燃放處。

10、爲什麼大人不在的時候，小朋友不能夠使用燃氣，燃氣有什麼危害?答：燃氣的主要成分是一氧化碳，會吸入身體引起中毒，燃氣泄漏還會導致爆炸和火災。

b、選擇題

1、油鍋着火了，可以用水來滅火嗎?(b)

a、可以

b、不可以

2、消防車是什麼顏色的?(a)

a、紅色

b、綠色

c、黃色

3、點蚊香要在c的地方點。

a窗口

b桌子上√

c空地上

4、平時要注意a的意識。

a、自我保護

b、中毒

c、眼睛

d、身體

5、被困在火場時，下列求救方法錯誤的是(c)。

a在窗口、陽臺或屋頂處向外大聲呼叫

b 、白天可揮動鮮豔布條發出求救信號，晚上可揮動手電筒

c 、大聲哭泣

6、收看電視時，不正確的做法是(ac)。

a、雷雨天氣利用室外天線收看電視

b、把電視機放在乾燥通風的地方

c、可以長時間收看電視

7、當你在公共場所時，符合安全管理規定的行爲是(b)。

a、在影劇院、商場內燃放煙花、爆竹

b、尋找座位時不使用明火照明，用手電筒

c、隨便按動公共場所電器設備的開關

五、作業設計

第三課時

教學目標：通過本節活動課使學生體驗逃生過程，增強逃生意識。

一、教學過程：

(一)導入新課。

(1)教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。

案例一2003年2月23日，河南省新野縣某國小四年級七名學生中午放學後，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍，其中1人出於好奇，用火柴點燃自制電石桶(乙炔發生器)的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

案例二2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二國小四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七、八里外的山上春遊，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

(2)學生分組討論(四人小組)“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。

(二)分組討論“消防安全”應注意的事項，及逃生方法。

(三)小組代表分題發言。

(四)學習“消防安全常識”教材全文，學習“火災撲救常識”火災無情，一旦發生火災，同學們要保持清醒的頭腦，爭分奪秒，快速離開。萬一被火圍困，更要隨機應變，設法脫險。

a、平房起火如何脫險

1、睡覺時被煙嗆醒，應迅速下牀俯身衝出房間。不要等穿好了衣服才往外跑，此刻時間就是生命。

2、如果整個房屋起火，要匍匐爬到門口，最好找一塊溼毛巾捂住口鼻。如果煙火封門，千萬別出去!應改走其它出口，並隨手把你通過的門窗關閉，以延緩火勢向其它房間蔓延。

3、如果你被煙火圍困在屋內，應用水浸溼毯子或被褥，將其披在身上，尤其要包好頭部，用溼毛巾矇住品鼻，做好防護措施後再向外衝，這樣受傷的可能性要小得多。

4、千萬不要趴在牀下、桌下或鑽到壁櫥裏躲藏。也不要爲搶救家中的貴重物品而冒險返回正在燃燒的房間。

b、教學樓起火時如何脫險

1、當發現樓內失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時着火方位，確定風向，並在火勢未蔓延前，朝逆風方向快速離開火災區域。

2、起火時，如果樓道被煙火封死，應該立即關閉房門和室內通風孔，防止進煙。隨後用溼毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，並將向上的衣服澆溼，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，並採用彎腰的低姿勢，逃離煙火區。

3、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護和組織下，用繩子從窗口降到安全地區。

4、發生火災時，不能乘電梯，因爲電梯隨時可能發生故障或被火燒壞;應沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑;如果中途防火樓梯被堵死，應立即返回到屋頂平臺，並呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營救。

c、樓梯被火封鎖後怎麼辦

1、可以從窗戶旁邊安裝的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人體攀附上去後斷裂脫落造成傷亡。

2、將牀單撕開連結成繩索，一頭牢固地系在窗框上，然後向下爬

(五)實踐活動：

1、分4人小組，讓學生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣

2、按照上節課制定的逃生路線進行逃生演練。過程：

a、在體育委員帶領下做好準備活動。

b、放置火災道具。

c、察看逃生線路。

d、教師帶領下分組疏散逃生。

國小安全教育教學設計篇4

一、設計意圖：

自然是如此美好，生活是如此安寧，然而，躲在和平、文明背後的火魔，正窺視着我們，在所有的自然災害中，發生頻率最和、高的莫過於火災，一個小小的火星，可以使人類創造的物質、精神財富化爲灰燼，可以奪走人最寶貴的生命，對於火，兒童缺乏相應的防火知識和能力，因此，增強兒童的防火意識，提高兒童的防火自救能力，加強兒童防火教育是至關重要的。

二、教學目標：

1、通過對火災事件的瞭解提高學生的防火意識。

2、知道消防電話119，初步瞭解什麼是消防。

3、結合日常生活，知道一些消防常識。

三、教學重難點：

學習防火的生活常識，培養有關防範能力。

四、教學準備：

多媒體課件、布娃娃、選項牌等

五、教學過程：

(一)火災現場圖片欣賞

每幅圖片教室進行講說

1、學生欣賞後討論：看了這些圖片，你想說什麼?有什麼感受?

2、看到剛纔的圖片，老師真是觸目驚心，俗話說：“水火無情”，如果對火使用不當或者管理不好，有時它也會成爲我們的敵人。

(二)引出課題

1、今天就請同學們和董老師走進消防安全的課堂，共同學習，珍愛生命安全第一(板書)

(三)講授新課

1、同學們都知道發生火災時，撥打電話“119”，你們知道我國的消防日是哪

一天嗎?(11月9日)，爲了使“119”深入人心，於1992年11月9日起，將每年的11月9日定爲全國的消防日。

2、火猛於虎，在我們的日常生活中我們要時刻預防火災的發生，下面我們一起走進我們的家庭，看看下面的圖片，說說他們做的對不對?

在家裏應如何注意防火?(圖片)

例如：

(1)媽媽在炒菜，鍋中着火，怎麼辦?

(2)當聞到一股臭雞蛋氣味時，應怎麼樣處理?

同學們對預防火災的知識有了一定的瞭解，我們一起來進行一個家庭消防知識競賽吧!

競賽規則：先把同學分成兩組;老師讀題，請同學們舉牌回答，哪組回答的正確率高，哪組獲勝。

3、在學校如何預防火災?

(1)不帶火柴、打火機等火種進入校園。也不帶爆竹等易燃的物品進入學校。

(2)不在學校，隨意焚燒廢紙等。

(3)打掃衛生時，要將枯枝落葉等垃圾作深埋或送往垃圾池，不要採取點火燒掉的辦法。

4、公共場所，我們應如何防禦火災?

1)、在公共場所，要自覺遵守公共場所的防火安全規定。

2)、自覺保護公共場所的消防設施和設備。

3)、不攜帶火柴、打火機等火種和易燃品進入林區、草原、自然保護區發現異常情況，要及時向有關管理人員報告。

4)、燃放爆竹，要到安全的地方放，不得在家裏、油站、施工工地等場所附近燃放，小孩燃放時必須由大人陪同。

觀看逃生視頻

小遊戲：“我是消防員”

遊戲規則：

1、聽到音樂響起，開始解救布娃娃。

2、利用鑽、跨等各種方法，到達終點，

3、哪個隊獲救的娃娃多，哪個隊就勝利。

六、總結活動

國小安全教育教學設計篇5

一、教學目標：

通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法提高學生的自救意識。

二、教學內容

(一)學習自救知識，幾種逃生方法：

1、關門求生。

2、測試門的溫度。

3、從窗戶逃生。

4、高層建築火災逃生。

5、公共場所火災逃生。

6、安全出口逃生

(二)教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話打119(注：無論欠費與否)。

2、火災情況要報詳細：___單位、__區__街__號發生火災，___物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是_______。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

(三)教師引領學生在校內考察逃生路線

a)製作逃生路線圖。

b)製作逃生路標。

(四)深入學習火場逃生十三?

第一訣：逃生預演，臨危不亂。

第二訣：熟悉環境，暗記出口。

第三訣：通道出口，暢通無阻。

第四訣：撲滅小火，惠及他人。

第五訣：保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離。

第六訣：不入險地，不戀財物。

第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。

第八訣：善用通道，莫入電梯。

第九訣：緩降逃生，滑繩自救。

第十訣：避難場所，固守待援。

第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。

第十二訣：火已及身，切勿驚跑。

第十三訣：跳樓有術，雖損求生。

(五)組織學生研究探討火災時人心理與行爲的誤區

三、作業：

製作一期防火自救的牆報。