2023年嶺南版國小美術教學設計（新版多篇）

嶺南版美術教案 篇一

教學目標：

1.知識與技能：認識浮雕。

能用像皮泥條、泥快表現有前後層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。

2.過程與方法：在比較中，學會觀察與比較植物的不同形態與色彩。能在創作中，大膽想象與表現泥板植物浮雕。

3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的花草樹木。知道植物、泥與人的關係。

教學重點：能用泥條、泥快表現有前後層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。

教學難點：能表現前後前後層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。教學過程：

（一）課堂導入：

1.創設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術作品。讓學生感受浮雕藝術作品的“誇張、變形、概括、對稱”等植物造型特點。

2.讓學生能用語言說出植物的生長形態和色彩。它們的枝幹、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什麼不同？把你喜歡的植物，說說她1形態特點和色彩特點。

3.培養學生的想象能力。設問提出要求：像皮泥、的特徵，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、誇張、寫實的植物畫面。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學生打開課本，並認真閱讀課文內容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什麼？有什麼想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕藝術作品？

3.小組活動：討論你所知道的浮雕藝術品。你準備用像皮泥雕出什麼樣的植物作品。

嶺南版國小美術教學設計 篇二

嶺南版美術二年級教學計劃

上學期根據《新課程標準》的教學要求，合理制定了教學計劃；認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿完成了上半學年的教學任務。爲更好地完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下： 一、學生現狀分析：

二年級共六個班，學生經過一年半的美術學習，對美術課程有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括製作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，課堂也比較活躍。由於學生的年齡較小，耐性較差，因此有部分學生對待作業的態度不夠仔細。二、存在問題解決方法：

1、跟班主任聯繫配合，端正學生對美術課的態度和認識。 2、利用課堂教學，充分發揮直觀教學手段激發學生對美術的興趣。3、利用欣賞、複習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。4、利用班際作業展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。三、全冊教學要求：

1、重點：突出學生的創新禁書精神和實踐能力，注重培養學生欣賞美、感受美、創造美。

2、難點：怎樣提高學生的學習興趣和讓學生自由表達自己的感受和發揮學生的個性。

3、要求：是在接受新的知識過程中，發揮自己的創新。

四、教學課時安排：

1.製作（12）課時剪紙（2）撕紙畫（2）繪畫（16）（32）課時

1 / 5 2.自定校本課程（2）課時：共（32）課時

五、教學方法：

1.做到豐富多樣，靈活有趣。

2.要貫徹啓發式原則，採用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性和學習興趣點，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術創新和發展個性。教師加強示範，充分利用課件和多媒等教學手段進行直觀教學。

教學安排表：

周次 課題

知識要素

學生課前準備

興趣中心

課時 1課時 第一週 1.畫家眼中的兒童。

提高與美術作品對1.準備幾張童1.介紹自己童年話的能力。

年的照片。的趣事。

2.彩色水筆 2.彩色字母娃娃。

2.尋找畫中的“生1課時

活情趣”

第二週 可愛的卡通形象

1.對比感受傳統繪1.收集自己喜畫自己喜歡的卡

畫與卡通形象的不歡的兒童形象。通形象。

同形式風格及表現

2.黑色筆和彩

手法（寫生、誇張、色水筆。

變形等），陶冶審美情趣。

第三週 1.美妙多變的線1.綜合運用點、線、1.帶黑色筆和1.徒手饒線的造條

2.象形文字的連續

第四周 美麗的花園

面、色、進行平面彩色水筆和油型遊戲。

創作，提高對圖形棒。的表現能力，2.帶彩色毛線。

2課時

1課時

1課時

2.培養想象創造力

1.綜合運用點、線、1.收集大自然《七色花》童話故面、色、進行平面中花兒的圖片事及“我是花仙創作，提高對圖形和實物。的表現能力，2.帶。黑色筆和

2 / 5

2課時

子”的表演遊戲。

2.培養想象創造力，.

第五週 我愛吃的水果

彩色水筆和油棒。

1.物象形態的感知1.收集瓜果圖。吃水果、玩水果、第六週 第七週 第八週 1.切開的果實 2.我們的影子

吃瓜果的人

生動的吉祥物

與概括表現。

片瞭解有關“水想未來水果。

2課時

2.培養對物態的果”的趣事，探

記憶與想象能力。討水果的營養，果核的作用。

2.帶。黑色筆和彩色水筆和油棒。

1.物象形態的感知1.收集瓜果圖1.對瓜果切面的與概括表現。

片瞭解有關“水“觀察觸摸聞”急

1課時

2.培養對物態的果”的趣事，探切面圖案的排列。1

課時

記憶與想象能力。討水果的營養，果核的作用。

2.造影遊戲：創造

有趣的影子畫面。

2.帶。黑色筆和彩色水筆和油棒。

3.準備一支手電筒

1.物象形態的感知1.收集瓜果圖共享水果：照鏡子與概括表現。

片瞭解有關“水吃瓜果，觀察他人

2課時

2.培養對物態的果”的趣事，探吃水果的神態。

記憶與想象能力。討水果的營養，果核的作用。

2.帶。黑色筆和彩色水筆和油棒。

1.利用各種紙進行1.收集卡通吉討論吉祥物的趣簡單的平面造型和祥物和美麗服味造型與表達方2課時

組合裝飾設計。

裝圖片。

式。

3 / 5 2.培養多種兒童形2.帶彩色紙和象及卡通形象的設膠水。

計。

第九周 給爸爸媽媽的禮物 1.利用各種紙進行1.收集卡通吉討論吉祥物的趣

簡單的平面造型和祥物和美麗服味造型與表達方組合裝飾設計。

裝圖片。

2.培養多種兒童形2.帶彩色紙和象及卡通形象的設膠水。

計。

第十週 民族娃娃

1.利用各種紙進行帶彩色紙和膠1.嘗試撕紙造型簡單的平面造型和水。

組合裝飾設計。

2.培養多種兒童形象及卡通形象的設計。

第十一週 1.我們愛大花瓶。1.利用各種紙進行帶彩色紙和膠1.討論吉祥物的簡單的平面造型和水。

2.有趣的剪紙娃娃

組合裝飾設計。

2.培養多種兒童形象及卡通形象的設計。

第十二週 百變卡通玩具

2.培養多種兒童形收集紙材（色1.探究吉祥物的象及卡通形象的設紙、廢舊掛力、興趣造型與表達計能力，陶冶“吉舊畫報等）剪方式。

祥百變”的審美情刀、水彩筆、油趣。

畫棒。

2.探討百邊卡通玩具的做法與玩法及貼上自己照片的卡通形象。

第十三週 神祕的城堡

對城堡特徵的認計與表現。

帶剪刀、水彩城堡的故事，我能

城堡。

識，並進行創意設筆、油畫棒。

畫一幅神祕的古

2課時

2課時

趣味造型與表達方式。

2.嘗試剪紙紙造型的樂趣。

2課時的樂趣。

2.討論吉祥物的趣味造型與表達方式。

2課時

式。

2課時

4 / 5 第十四周 紙碟怪臉

第十五週 變廢爲寶

第十六週 分類垃圾桶

第十七週 紙浮雕——小花第十八週 紙浮雕——臉

第十九周 期末測試

1.對廢棄物的“物收集紙材（色欣賞形、色誇張而性視覺”特徵的認紙、廢舊掛力、又怪異的民間面2課時

識，並進行創意設舊畫報等）剪具。

計與表現。

刀、水彩筆、油

2.培養環保意識。 畫棒。

1.對廢棄物的“物收集紙材（色變廢棄物爲兒童性視覺”特徵的認紙、廢舊掛力、玩具。

2課時

識，並進行創意設舊畫報等）剪計與表現。

刀、水彩筆、油

2.培養環保意識。 畫棒。

1.對廢棄物的“物收集紙材（色垃圾桶的趣味造性視覺”特徵的認紙、廢舊掛力、型及分類的投放2課時

識，並進行創意設舊畫報等）剪標準。

計與表現。

刀、水彩筆、油

2.培養環保意識。 畫棒。

這是校本課程：是帶卡紙、剪刀、爲了培養學生造型膠水、水彩筆、2課時

意識。

油畫棒。

這是校本課程：是帶卡紙、剪刀、爲了培養學生造型膠水、水彩筆、2課時

意識。

油畫棒。2013.2.25

5 / 5

嶺南版美術教案 篇三

教學目標：

1.知識與技能：瞭解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營養。能利用蔬果的自然形態、色彩特點，進行雕刻、塑造、創意設計一個立體形象。

2.過程與方法：在聯想中、能對蔬果的自然形態、花紋質感進行觀察、構思新形象。在比較中體驗添加或切、刻、雕、挖等不同製作方法。

在創作中利用蔬果的自然形態創造新形象。

3.情感：注意觀察生活、養成發現生活美的能力。大膽想象，培養思維能力。

教學重點：對蔬果的自然形態、花紋、質感等特點進行聯想與添加、組合造型，培養觀察與設計思維能力。

教學難點：對蔬果的原形進行切、刻、雕、挖創造與衆不同的藝術形象。

教學過程：

（一）課堂導入：

1.創設情境：欣賞“蔬果童話形象”讓學生感受生活的美好。

2.讓學生能用語言說出蔬果童話形象誇張、變形的蔬果娃娃。

3.培養學生的想象能力。設問提出要求：

（1）蔬果娃娃它們象什麼？

（2）小作者是怎樣利用蔬果的自然形態、花紋、質感進行構想與創作的？

（3）你喜歡哪一件作品？爲什麼？

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學生打開課本，並認真閱讀課文內容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什麼？有什麼想法？你能用蔬果創作些什麼？

知道的哪些和這些不同的蔬果的藝術作品？

3. 小組活動：討論你所知道的不同蔬果藝術品的。你準備用什麼樣方法設計作品。

（三）作業佈置：

能運用多種製作方法，設計與衆不同的新形象來表現蔬果的童話故事。

（四）巡視輔導：

學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

作業評述：展示全班作品，讓學生自評優秀作品。

1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。

2.課後拓展：設問：你今天學會了什麼？特別美的地方在哪裏？

嶺南版美術教案 篇四

教學目標：

1.知識與技能：收集、整理民間美術作品並進行歸類。能用語言描述民間美術作品的圖案紋樣、色彩特點等。能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現一幅喜慶吉祥的畫面。

2.過程與方法：與同學一起到社區調查收集民間美術作

品，分析、整理、歸類。與同學一起合作佈置小展覽。

4.情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產生興趣。收集民間吉祥的圖案。

教學重點：能描述民間美術作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。

教學難點：嘗試對調查的作品標出相關知識及其表達的吉祥寓意。教學過程：

（一）課堂導入：

1.創設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術作品。讓學生感受民間美術“誇張、變形、概括、對稱”等造型特點。

2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關係，瞭解和進行“諧音、寓意、或、象徵”的聯想。

3.培養學生的想象能力。設問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術品。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學生打開課本，並認真閱讀課文內容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什麼？有什麼想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術品？

3.小組活動：討論你所知道的民間藝術品，設計小組考察報告的格式。

（三）作業佈置：

能評述或臨摹民間美術作品，能填寫考察報告，舉辦小展覽。

（四）巡視輔導：

學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

1.作業評述：舉辦牆報，展示全班作品，讓學生自評優秀作品。

2.教師小結：能評述或臨摹民間美術作品，能填寫考察報告的學生進行表揚。

3.課後拓展：設問：你今天學會了什麼？特別美的地方在哪裏？

4.課後思考題：尋找各種小植物，下節課帶來。

嶺南版美術教案 篇五

課題：畫方形物(記憶畫) 兩課時

教材分析

運用線條表現物體形狀，是美術造型的基本訓練。學會用幾何形去觀察和概括物體形象，是培養學生觀察力和表達力的一個重要訓練。教材要求的是在學生掌握畫線之後，進一步學習用方形來表現自己所觀察、認識、記憶的客觀事物。要學生運用直線表現各種方形物體。 方形物，在家庭裏，在學生的學習用品中隨處可見。學生對這些是印象鮮明的。方形物，有正方的和長方的；平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書包、熱水器、洗衣機、燃氣爐、電話機之外，還有學生作品中所畫的鏡框、電視機、儲物櫃、書架、電冰箱、碗櫃等。此外，學生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啓發學生把記憶中的方形物畫出來，變化是無窮無盡的。 一年級學生的線描能力還比較低，要畫出四邊直線，構成四個“直角”的方形，有一定難度。教師宜多作畫法示範，使學生能逐步掌握直線畫法。

教學目的

認識方形物的共同特點，學生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養學生形象思維和憑記憶作畫的能力。

作業要求

要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特徵。

課前準備

一、教師準備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。

二、把準備好的實物畫成線描示範圖。

教學過程

第 一 節

一、用談話方式向學生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。

二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導學生比較，認識其特點。

三、啓發學生談談哪些是方形物，讓學生從談話中加深記憶。再啓發學生講講方形物內還有些什麼(教師指明：記牢方形物的外形後，還要仔細觀看方形物內部有什麼，在 什麼位置，就會畫得像了)；

四、佈置作業，讓學生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。

五、學生作畫，教師輔導檢查(注意輔導學生畫出方形物的特點)。

六、下課前把能在課堂上繳交的作業擇優評講，佈置學生在課外多觀察方形物，並注意它們放置在什麼地方。

第 二 節

一、複習：指名學生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內部細節。

二、繼續前課作記憶畫練習，啓發談話：

1． 黑板上的方形物是放在什麼地方？讓學生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什麼不同、顏色有什麼區別？

三、佈置作業：你最熟悉的地方里有什麼方形物，擺在什麼位置上？請回憶一下，然後畫一幅記憶畫。嶺南版美術教案

四、學生作畫，教師輔導。

五、講評：觀察記憶方法的複習；表揚能掌握表現方法的學生。

一、嚴格要求學生不用尺子畫直線，要重視對基礎訓練的正確引導。

二、畫方形物，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括，不必向學生講立方體(六面體)的構成特點。講課及對學生的作業要求，要量力、扼要，不能複雜，但要儘可能啓發學生注意表現細部。

三：記憶畫，可讓學生憑回想作畫，也可給予實物進行觀察，然後收起實物，要求憑印象作畫，亦可根據實際，靈活掌握。

四、簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、花葉(可結合範畫)。畫花應疏密有致、高低錯落；前後掩映、生動活潑；畫時要注意花、枝、葉的關係，用朵朵鮮花組成花的世界。

指導閱讀課本：談花的美；認識花的形和色；提示作業的兩點要求——畫面飽滿；色彩鮮豔。最後指導欣賞學生作品(讓學生髮表意見)。

五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵學生髮揮想象力，畫出好作業。

六、學生作想象畫。

一、本課作業用的色彩筆可讓學生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒爲主，可結合用點水彩顏色。

二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學生觀賞。

嶺南版美術教案 篇六

教學目的

一、通過學習封面設計，瞭解實用美術的用途。

二、學習色彩的對比與和諧的知識，並用於封面色彩的搭配。

作業要求

一、以幾何形或某一具體內容對象爲主體，設計日記本封面。

二、色彩搭配要鮮明，文字要醒目、突出。

課前準備

選擇幾款封面設計簡潔精美、及不同風格和形式的日記本封面供學生欣賞。準備幾幅有圖案和文字位置的設計小樣圖稿，供學生設計時參考。

教學過程

第 一 節

一、引入新課：

出示日記本封面並指導欣賞，說明封面設計的作用。板書課題：日記本封面(設計)。

二、講授新課：

結合課本觀賞範圖，指導學生分析日記本封面圖案的內容造型和色彩的搭配方法。

1．日記本封面設計包含三個內容：

①圖案造型，

②文字，

③色彩。

2．說明可選用抽象素材(幾何圖形、點、線等)，具象素材(人物、動植物、山水等)進行造型設計。

3．講解設計步驟，出示步驟範圖，說明設計要求：

①設計構思，確定圖案造型的素材。先用小構圖，安排圖案、文字的位置。再畫出草稿。

②考慮色彩的搭配，色塊的位置。

③畫正稿，着色完成。

三、學生作業：

用已學過的裝飾或寫實繪畫的知識技能設計出一至幾款日記本封面小稿，擇優選用。

一、封面設計包括日記本、書刊封面等，故設計時一定要講明：不管什麼樣的封面都離不開圖案造型及書刊名稱兩個內容。

二、這節課要求完成作業草稿。

第 二 節

繼續完成日記本封面設計：

一、講評：教師檢查前一課設計小稿情況，選出優秀設計小樣進行講評，指出作業

缺點和改進辦法。

二、宣示本節課的任務：

1.學生選取自己較理想的小稿放大製作爲正稿。

2．設計色彩稿：用大小不同的色塊，深淺（明度)不同、對比鮮明的色彩畫出最佳的效果。

三、學生繼續作業。教師指導學生具體的製作，重點在塗色，注意：

1．安排好大色塊的位置(可使用直尺等工具，使圖案畫面取得嚴謹而整潔的效果)。塗色時要工整細緻，色彩要儘量均勻。

2．先將主體圖形及底色畫好，然後寫上文字，再全面收拾整理。

四、講評：對能運用舊知識，又有創新的作業，要大力表揚。

一、上色時先塗大色塊。

二、較小的圖形、文字，可在塗好的底色上用水粉色再寫。

三、無論對色彩的運用、配搭，還是圖案紋樣的設計，都要聯繫以前學過的知識進行講解。

教材分析

毛筆、宣紙、墨是中國水墨畫的基本工具和材料，用毛筆蘸上不同分量的水墨，以不同的用筆、運筆方法畫在宣紙上，便會產生豐富的變化。用水墨技法來表現對象，是中國畫獨特的基本形式。本課內容是讓學生初步瞭解中國畫工具、材料的特點和用法：既掌握毛筆的執筆、運筆和錐形筆尖的不同部位的使用方法，也認識到將水墨畫在可滲化的生宣紙上時，會因墨色中水分的多少不同而出現不同的效果，如果用水粉等顏料在宣紙上作畫，效果就截然不同了。

課文內的照片介紹了側鋒、中鋒這兩種基本的運筆方法，左上方三張小圖說明了不同的用墨、用水方法所產生的效果，這些都是學生作業時必須認真學習的中國水墨畫基本技巧。

課文選用的四幅學生作品，是分別用側鋒相中鋒運筆法畫出來的，行筆大膽、流暢，隨意性較強。例如圖中流動的線就是用中鋒運筆法畫出來的。教師向學生介紹這些作品的畫法時，應指出：運筆速度有侵有快，力度有按有提，方向有順有逆；運筆時筆尖要緊按紙面，用筆要送到線的末端，要沉穩，不能輕飄。墨線在紙上隨意交織，分割出一個個大小、形狀都不相同的小塊，再按黑白、濃淡相間的原則，用側鋒蘸上不同分量的水和墨，畫在這些小塊上，便可出現有變化的水墨色塊了。

這節課的教法重在“示範”。

教學目的

一、通過學習中國水墨畫基本知識，認識用線造型是中國畫的獨特藝術表現形式，是基本功。

二、學習執筆、運筆(中鋒、側鋒)、用水、用墨(乾溼濃淡)的基本方法，並作練習。

作業要求

一、學會執筆，利用筆的正側握法，用筆的快、慢、輕、重，用水用墨的幹、溼、濃、

淡，完成一幅帶隨意性的水墨線條基本練習。

二、用筆要大膽、肯定，不要反覆塗抹。

三、水和墨不要調得太均勻，用筆作在一筆內有濃淡變化的練習(筆蘸淡墨後，筆尖再蘸濃墨)。

課前準備

一、準備幾幅中國畫大師(如齊白石、吳昌碩、徐渭、朱耷等)的純水墨畫作品。

二、上課示範用的生宣紙，不同規格的羊毫、狼毫畫筆，墨汁、水罐(瓶)和調色碟。

三、學生用品同上，自備或由教師統一準備。

教學過程

一、引入新課：

出示國畫大師的作品指導學生欣賞，說明中國傳統繪畫是以筆墨、線條爲主要造型手段，風格獨特。中國畫與西洋畫是世界上兩大風格不同的繪畫體系。中國畫使用具有民族特色的工具和材料，畫出藝術風格獨特的作品。中國歷史上各個時期都出現一些著名的畫家，創作出很多成功的作品，是祖國極其珍貴的文化遺產。

板書課題：水墨畫基本畫法(中國畫) 嶺南版美術教案（四年級）

二、講新課：

1．說明水墨畫的特點：水墨畫是用墨的濃淡、水的乾溼去表現對象的繪畫，寫意居多，題材多取自山水、人物和花卉，用筆豪放、簡練、灑脫。學習水墨畫的重要基本功是用水和用墨。(同時介紹用具和材料。)

2．講解執筆、運筆、用水、用墨的方法。講解時要對照課本範圖，多作示範。

①執筆——指實、掌虛、懸腕以至懸臂。

⑧運筆——主要介紹中鋒和側鋒(中鋒是指筆桿與紙面垂直，側鋒是指筆桿與紙面成不垂直的角度)。畫線時運筆有快慢、輕重、順逆之分，行筆時起止要明確，不重複。

②加水越多，墨色越淡，相反便濃，筆鋒含水墨分量不同，紙面上會出現幹、溼、濃、

淡的變化。先蘸淡墨，後蘸濃墨，可畫出一筆有濃有淡的線。

三、學生作業，教師輔導。注意運筆和用水、用墨的方法。

1．先用中鋒運筆法蘸濃墨在紙上面出隨意交織起來的線條。

2．用不同分量的水，調出濃淡不同的墨色，用側鋒法畫在各種形狀不同的小塊內，形成黑白相間的效果，以此體會用水、用墨、執筆、運筆的變化。

3．用中鋒法畫線，用筆要沉着，筆尖要運送到線的末端，而側鋒落筆要肯定、大膽，不要反覆塗改，留出空白和跑出線外也不要緊。

四、講評：以運用筆法寫線，用水用墨的學習情況作講評。

嶺南版國小美術教學設計 篇七

一，教材簡析： 本冊美術教材共有20課，分造型與表現，設計與應用，欣賞與評述，綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫，手工製作技能的探索 二，學期總目標： 1,認知目標： 通過輕鬆的教學遊戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。2,智力能力目標： 培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。3,思想品德目標： 培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣。三，教材中重點，難點： 本冊的重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣爲前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。四，學情分析： 二年級學生經過一年的美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括製作，欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由於學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。五，教學措施： 1,加強直觀教學，發展學生的思維能力

加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察，操作，表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。2,運用電教媒體，激發學生的學習興趣 3,優化課堂結構，精心設計課堂情景

倡導學生從廣泛的生活，自然，文化情景中學習，發展了學生的觀察能力，語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。4,要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。5,通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝製作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現

六，教學時間安排表 周次 課題 課前準備 課時 第一週1,民間玩具世界 2,現代玩具世界 課件 實物投影機 1 1 第二週3,我的玩具夥伴 課件， 線筆，彩色水彩筆 2 第三週 4,恐龍回來了 教師的範畫 實物投影機 2 第四周 5,巧救小昆蟲 6,可愛的玩具蛇

各種美術工具，紙材，如：剪刀，彩筆，油畫棒等 2 第五週 國慶假期 第六週 美麗的葉子 8,想象的鮮花 課件

各種美術工具 2 第七週 給樹爺爺畫像 10,我家的菜籃子 課件

各種美術工具 2 第八週 11,節日的餐桌 1,線筆，彩色水彩筆 2,課件 2 第九周 12,泥器皿 橡皮泥或黏土 棉籤，小刀等工具 2 第十週13,小泥人和泥面具 1,或黏土

2,棉籤，小刀等工具 2 第十一週 14,無敵孫大聖 範畫

彩色水筆，油畫棒 2 第十二週 15,變形金剛 彩色水筆 紙材等材料 2 第十三週 16,雜技小演員 各種成品示意圖 紙材，剪刀等綜合材料 2 第十四周 17,有趣的數字 造型元素，組合範圖 課件，各種綜合材料 2 第十五週 18,漂亮的鐘

1,各種鐘的圖片或實物。2,彩色畫筆等 2 第十六週 19,多彩的小風車 1,風車圖片，範畫 2,彩紙，剪刀等工具 2 第十七週 20,船兒漂漂 彩紙等綜合材料 2 第十八週 機動安排 2 第十九周 第二十週 期末測試

嶺南版美術教案 篇八

學習目標：

1、能掌握人物五官比例、頭部與面部特徵，學會基本的寫生方法。

2、能欣賞名家人像畫作品，懂得形神兼備的特點。

3、能積極探索畫家怎樣在肖像畫中表達人物的情感和個性特徵。

學習重點：掌握人物頭像的基本比例和寫生方法。

學習難點：“形”與“神”的關係。

教學環節：

生：通過上網等途經收集肖像畫圖片資料。課堂導入：

1、設問導入：世界上有沒有長相相同的人？請同桌互相看看彼此的長相有什麼不同。

2、遊戲導入：猜猜這是誰？

給出幾個不同名人的肖像漫畫（可以是學生比較感興趣的偶像），讓學生說出他們的名字。

3、板書課題：名畫中的人像。

1、故事激趣：凡·高的一生。展示凡·高不同時期的自畫像，並簡短地闡述凡·高的藝術故事。提問：從凡·高的自畫像可以看出凡·高是一個什麼樣個性的人？

2、欣賞名作，感受“形神兼備”（可多列舉幾幅不同表情的人像名作）。用對比的方法欣賞作品，討論分析細節表現在人像畫中的作用。提問：你能判斷出這些人物的身份、性格特徵嗎？用喜、怒、哀、樂等表情照片來提示五官變化對人物表情的影響。

3、活動激趣：在活動中觀察、瞭解頭部五官比例及面部特徵。總結三庭五眼，並向學生簡單總結介紹不同的臉型。

4、方法示意：頭像寫生步驟及不同表現形式的學生作品展示。

提問：你比較喜歡哪一種表現形式？從這張臉由具象到抽象的變化過程中，你看到了哪些變化？

5、創作體驗：可以以小組寫生的方式，引導學生仔細觀察人像，抓住特徵加以表現。作業展示：哪位學生畫的人像能生動地刻畫出人物特徵？能夠表現出人物的年齡、個性與氣質？哪位學生能大膽採用非具象的表現手法？

畫面的線條變化與細節描繪是否生動美觀？展示作品，繼續評述活動。請其他老師來參觀學生們的人像作業，猜猜畫的是誰。

嶺南版國小美術教案 篇九

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