勞動托起中國夢主題班會教案
勞動托起中國夢主題班會教案1
活動目標:
會用自然的聲音唱歌,能理解歌詞的內容。
熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
準備材料:
小蜜蜂圖片、引導幼兒觀察蜜蜂採蜜的情景。
重點難點:
用自然的聲音唱歌
活動地點:
活動室
活動形式:
集體活動
活動過程:
1、做律動《小蜻蜓》,進入活動室。
2、教師啓發幼兒討論:蜜蜂是做什麼的?爲什麼勤勞的採集花蜜?引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。
提醒幼兒注意傾聽歌詞。4、教師引導幼兒說出歌詞並幫助幼兒理解歌詞。
5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲,幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛,採一採蜜。
6、讓幼兒說說怎麼樣學習愛勞動的小蜜蜂。
7、複習歌曲《螞蟻搬豆》,結束活動。
教學反思:
在活動中,我爲了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
勞動托起中國夢主題班會教案2
一、活動名稱
向節日裏不休息,辛勤勞動的人們問好。
二、活動目標
1.幼兒在家長的幫助支持下大膽、自然地向成人問好,向人們表達節日的祝賀。
2.幼兒在父母的幫助下學會關注四周的的人和事。
3.瞭解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂於參與節日的活動。
4.體驗節日的快樂氛圍。
三、活動過程
1.幼兒在老師的幫助下在幼兒園製作好慰問禮物和心意卡。
2.節日父母帶孩子外出的時候,幫助孩子發現在節日裏正在工作的人。
3.幼兒將自己的慰問禮物送給節日裏正在工作的人,請接受禮物的人填好心意卡交給孩子。
(家長根據自己孩子的特點可以幫助孩子一起送,也可以讓孩子自己主動去送,這個環節是對孩子的一個挑戰)4.節日過後,孩子將心意卡帶到幼兒園。
大家互相交流自己向誰慰問了,是自己主動完成慰問任務的、還是父母幫助完成。四、教學反思
活動來源於中班的主題活動《四周的人》,教育活動從孩子最親近的父母長輩開始關心四周人們的活動,瞭解常見社會成員的工作及與我們的關係,並尊重他們的勞動,體驗社會成員之間的相互關心和友好交往,願意向他們學習。
勞動托起中國夢主題班會教案3
活動目標:
1、通過看看、挖挖、講講,使幼兒瞭解紅薯的生長環境、外形及功用。
2、在幼兒的主動活動中,探索如何使用小工具挖紅薯,積累一定的勞動經驗。
3、通過集體戶外勞動,增強幼兒同伴間的合作能力,體驗勞動的快樂和收穫的喜悅。
重點:
體驗勞動的快樂和收穫的喜悅
難點:
探索如何使用小工具挖紅薯,促使幼兒合作能力的提高。
活動準備:
小工具、籃子、拼板、小毛巾
活動過程:
一、激發興趣
1、我們來到了什麼地方?(範老師家的菜地裏)
2、秋天到了,範老師家菜地裏的果實寶寶都成熟了,果實寶寶都想出來了。
你們看,果實寶寶躲在哪裏啊?(地下)你們知道哪些果實寶寶是藏在地底下的?那這裏藏的是什麼果實寶寶呢,我們一起把它們請出來看看吧二、提出要求
1、使用工具要注意些什麼呢?
(1)安全
(2)不同的工具要互相幫助
2、每個小組一個籃子,把挖到的紅薯放在各小組的籃子裏。
勞動托起中國夢主題班會教案4
活動目的:
1.使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德,從小培養愛勞動的好習慣。
2.減輕父母的負擔,增強勞動觀念。
活動過程:
一、導言:同學們這節主題班會課,我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手
二、質疑
1.你們在家裏做家務嗎?經常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務勞動?
舉例說明
三、講故事
1.具體內容:星期天,小華在家裏幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心裏特別高興,可是媽媽看見了,卻責怪她說:“玻璃擦得不乾淨,不讓你做的事,就別做,只要把學習搞好就行了”。
討論:
(1)小華和媽媽的做法對嗎?
(2)不對的地方應怎麼做?
2.具體內容:奶奶正在打掃衛生,小剛放學回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料。
”奶奶趕緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。討論:小剛的做法對嗎?他錯在哪裏,他該怎麼做?
四、判斷:
1.小明幫助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。
3.媽媽不在家,小紅自己做飯。
4.劉麗高興時,就幫媽媽做家務,不高興時,就不做。
5.宋佳在班級愛勞動,在家就不幹了。
通過剛纔的學習,同學們有什麼感受?
五、競賽
整理書包比賽
六、總結
這節課的學習,同學們都懂得在家裏應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動,從小養成愛勞動的好習慣。
勞動托起中國夢主題班會教案5
教學目標:
使學生懂得,老師愛我們,爲我們的健康成長付出了辛勤的勞動,我們愛老師,就要,接受老師的教導,多與老師交換意見。
教學要點:
1、老師愛我們,爲我們付出了辛勤的勞動。
2、我們愛老師,要,接受老師的教導。
教學方法:
創設情境法,提問法。
教具準備:
燈片
教學過程:
一、創設情境,導入新課。
1、詩朗誦(燈片出示)
①、比一比,看誰朗誦得最好
②、全班齊朗誦
③、讀了這首小詩,你有什麼想說或想問的嗎?
2、揭題並板書
二、學文明理。
1、自由默讀課文,思考下列問題(燈片出示)
A、桃桃看了白髮和作業本上的紅叉叉,爲什麼心裏怪難過的?
B、你認爲我們怎樣做纔是?
2、學生小組討論
3、彙報交流
你弄懂了哪個問題就回答哪個問題。
4、教師小結
三、辨析導行。
1、想一想
讀故事、看圖、討論,感謝老師,最好的行動是什麼?
2、議一議
遇到下列情況,應該怎麼做?
(學生小組討論後回答)
四、總結。
老師愛我們,爲我們的健康成長付出了辛勤的勞動。我們愛老師,就要,接受老師的教導,多與老師交換意見。
五、活動延伸。
開個頌師會,說說老師關心愛護、辛勤教導我們的小故事。
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