秋天的雨學歷案

一、課標要求

能聯繫上下文理解詞語的意思，體會課文中關鍵語句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞意思。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。初步感受作品中生動的形象和優美的語言。積累課文中的優美詞語、精彩句段。

二、學習目標

1、品讀課文內容，感受秋天的美好，背誦第二自然段。

2、運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。

3、發揮想象，仿照課文句式，說說秋天的美。

三、評價任務

學習任務一：（檢測目標1）

學習任務二：（檢測目標3）

學習任務三、（檢測目標2）

學習任務四：（檢測目標1）

四、資源與建議

1. 本文是國小語文三年級的一篇課文課文，文字優美，是學生積累語言和練習寫作的一篇好教材。教材選編課文的目的是圍繞秋天這個專題引導學生邊讀邊想象，體會秋天的美好，感受語文語言的魅力。

2. 本文是一篇抒情散文，名爲寫秋雨，實際上是寫秋天的課文，把秋雨作爲一條線索，寫秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，深秋時節各種動物、植物準備過冬的情景，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。

3. 三年級學生活潑好動，好奇心強，對事物有觀察，但是此階段學生並不會仔細耐心觀察事物。因此，學生對秋雨、秋天有一定的生活積累，但是並未有深入瞭解，本文的景色特徵正好能將學生帶入場景之中，培養學生仔細觀察的能力。

五、學習過程

一、回顧導入，引入學習。

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶着清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。這節課就讓我們繼續走進《秋天的雨》，去感受它的美麗神奇吧！

請大家回憶上節課的內容，課文主要從哪幾個方面描寫了秋天的雨呢？

秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨，藏着非常好聞的氣味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

非常準確，課文的2.3.4自然段分別寫了這三個方面。

二、學習任務一：精讀課文，走近秋雨（檢測目標1）

（一）學習第二自然段

1.初步理解五彩繽紛

秋天的雨有一盒五彩繽紛顏料.（五彩繽紛出示詞卡）你覺得這個詞語是什麼意思？（顏色很多）到底顏色有多少呢？

默讀課文的第二自然段，快速圈出表示顏色的詞語。（找生說）

2.秋雨把顏色給了誰呢？請同學們自由的讀一讀後面的句子，喜歡哪個句子就多讀幾遍。

同位之間互相交流下感受，說說你喜歡的理由。

交流討論：

（1）黃色的銀杏葉：

生1：扇哪扇哪，把動作給寫出來了，很形象生動

生2：把黃黃的葉子比作一把把小扇子，比喻句，因爲黃黃的小扇子就像一把小扇子。

齊讀句子。

（2）紅紅的楓葉：

感悟方法同上。聯繫生活實際理解郵票的意思。（目標檢測2）

學習任務二：發揮想象，仿照課文句式，說說秋天的美（檢測目標3）

3.照樣子說句子

（1）同學們，秋天的雨把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓樹，作者寫得多麼生動，多麼優美啊，我們也當一當小作家，展開想象，說說秋天的雨還把顏色給了誰呢？你能看着圖仿照句子說一說嗎。（出示PPT圖片進行輔助）

評價標準：句子通順得☆ 生動形象得 ☆☆

（2）交流評價：

同學們的想象可真豐富啊，這些物都被你們的說活了，看來你們很有當作家的潛質，很棒。你們每個人的一兩句連起來，就是一篇美妙的文章，寫作就是這樣積累的。

學習任務三、理解詞語意思的方法（檢測目標2）

4、繼續品讀第二自然段，學習理解詞語的方法

秋雨還把顏色給了誰呢？我們繼續交流

（1）金黃色的田野：向大海一樣，非常寬廣。找生讀

（2）橙紅色的果樹：理解你擠我碰（藉助圖畫）找生讀

桔子柿子結得很多，捱得緊，豐收了，爭着讓人們去摘，同學們你們看藉助圖畫我們就很快的理解了你擠我碰的意思。擬人的手法讓我們感受到果子結的很多，更生動活潑了呢！

（3）菊花：感受菊花的顏色多。理解通過查字典理解頻頻點頭。有感情朗讀。

5、通過聯繫上下文理解“五彩繽紛”

這麼多美麗的顏色，怪不得文中用了五彩繽紛這個詞來形容，誰再來說一說“五彩繽紛”的意思？色彩多而且鮮豔，很準確，聯繫上下文就能使我們對詞語的理解更加準確。你還知道五彩繽紛的什麼？

6、有感情朗讀課文。

（三）、學習三自然段

秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏着許多好聞的氣味呢誰來讀第三自然段？其他同學找一找都都藏着哪些氣味？ 真麼多好聞的氣味，小朋友們喜歡嗎？哪個詞最能體現小朋友的喜歡？我們平時所說的勾住是什麼意思？勾住本意是指用鉤子掛住。這裏的勾住又是什麼意思？被吸引了，捨不得離開。一個“勾住”。寫出了秋天瓜果飄香，給孩子們帶來數不盡的快樂，誰來讀？

（四）、學習第四自然段

一場秋雨，一場涼，秋天的雨還非常關心朋友呢，瞧，秋天的雨，吹起了小喇叭。他告訴大家`````````（師生合作讀）

（五）學習第五自然段

我們都該感謝秋雨，它帶來了絢麗的秋色，帶來了成熟的果香，還帶來了冬天即將到來的信息。怪不得說秋天的雨，帶給大地的是（一曲---）帶給小朋友的是一首（-----）。

三、學習任務四、背誦第二自然段（目標檢測1）

（1）練背（2）找生背

四、總結

希望秋天裏點點滴滴的細節能滋潤着同學們的回憶，快樂着同學們的生活，希望你們的腦海裏能永遠留有秋天最美麗的身影。

六、檢測與作業

佈置作業：

1.把課文中自己喜歡的句子摘抄到《靜待花開》。

2.仔細品讀閱讀鏈接，想一想這篇文章從哪幾個方面描寫了秋天。

七、學後反思

1. 我總結的理解詞語的方法有。

2. 我積累的句子有： 。