昆蟲備忘錄教學設計精品多篇

《昆蟲備忘錄》教案 篇一

教學目標：

1 、能讀通讀課文，讀準字音，學會默讀課文。

2、能夠選擇自己最感興趣的內容與大家分享並簡單總結該種昆蟲的特徵，用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。

3、具有對昆蟲進行探究的慾望，激發對大自然的熱愛之情。

教學重點：

選擇文中自己最喜歡的昆蟲，總結該種昆蟲的特徵與大家分享。

教學難點：

用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。

教學準備：

學生收集昆蟲資料教師準備表格、圖片卡、教學片課件、視頻。

教學時數：

1課時

教學過程：

一、視頻激趣導入新課

1、同學們，在生活中你們見過那種昆蟲，有什麼特點嗎？

（1）學生小組交流自己所知道的昆蟲。

（2）各小組選擇一名代表全班交流。

2、老師給大家帶來了一段視頻，看看你最喜歡哪一種昆蟲。

（1）學生觀看視頻。

（2）學生交流自己最喜歡哪一種昆蟲，並說明原因。

【設計意圖：此處從學生感興趣的地方入手，由圖片、視頻轉向文字，給學生一個良好的適應過程，也容易激發學生興趣。】

3、這節課我們將走進汪曾祺的。文章中，看看他是如何用文字描述這幾種昆蟲的。

（1）學生了解作者簡介。

（2）齊讀課題《昆蟲備忘錄》。

二、初讀課文讀通讀懂

1、自由讀通課文

（1）默讀課文，圈出生字。

（2）畫出難度的句子，多讀幾遍。

2、檢查字詞

預設點：

（1）膜、翅、益蟲、瓢蟲、馬鈴薯、霸王螞蚱、鞘翅形態、絲綢、掌握、咯咯作響、黑斑、褐色、琢磨、瞎、款

多種方式認識生字生詞：

（2）磨

[ mó ]

1、摩擦磨合

2、阻礙，困難

3、消耗，消滅

4、拖延，耗時間

[ mò ]

1、粉碎糧食的工具。

2、用磨將糧食加工成所需的狀態。

3、掉轉

師提問在本課中“琢磨”應讀哪個音？

3、接讀課文，在讀中正音。

4、梳理課文內容

（1）課文講了哪幾種昆蟲？

（2）爲什麼不以名字命名小標題？

（3）每種昆蟲最顯著的特點是什麼？

（4）通過瓢蟲的描寫片段，你還知道哪些昆蟲是益蟲，哪些是害蟲？

三、製作昆蟲備忘錄

1、你最喜歡哪一種昆蟲，說說原因。

2、如果不喜歡課文中出現的昆蟲，可以從自己收集的資料中選擇自己最喜歡的向同學介紹說明。

3、師出示範例，選擇你最喜歡的方式，製作昆蟲備忘錄。

預設：

（1）表格式

（2）圖片文字說明式

（3）文字記錄式

例：瓢蟲又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是硃紅色的，並且上面有小圓點，有吃蚜蟲的益蟲，也有吃馬鈴薯葉的害蟲。

【設計意圖：採取多種方式，不拘泥於形式，選擇自己喜歡的方式製作昆蟲備忘錄，此時動手能力與動腦能力兼得，又可以鍛鍊學生的概括能力。】

四、質疑探究、資料補充

1、讀了課文，你還想了解些什麼？

（1）學生提出問題如：什麼是複眼、螞蚱飛起來爲什麼發出咯咯聲、獨角牛爲什麼只有一個角、有沒有其他顏色的瓢蟲。

（2）交流解決

2、出示視頻資料補充

小結：同學們，如果你對大自然中的昆蟲感興趣，想進一步探究，請在課下閱讀楊紅珍《走近大自然》之《探祕昆蟲世界》，進一步瞭解千姿百態的昆蟲和它們生活的各個方面，相信你對昆蟲世界有更多的瞭解。

【設計意圖：從學生興趣入手，將課內閱讀向課外閱讀延伸。】

板書設計：

《昆蟲備忘錄》教學反思 篇二

《昆蟲備忘錄》這篇文章詳細、深刻地描繪幾種昆蟲的特點：蜻蜓、瓢蟲、花大姐等等。他懷着對渺小生命的尊重與熱愛去描寫，甚至歌頌，微不足道的昆蟲。這本書語言生動有趣，詳略得當。閱讀它，讀者絕對不會感到枯燥、乏味，而就像步入了童話世界，能充分領略昆蟲世界的神奇。

本文的教學重點是：瞭解把握昆蟲的不同特點，體會作者細緻的觀察力，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。

一、教學效果

圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果：

1、在預習中培養學生的自學能力，善於發現問題、敢於提出問題；利用多媒體進行直觀教學，幫助學生對知識的理解，提高教學效果；在課堂上教師要創設問題情境，鼓勵學生與作品對話、與學生對話、與教師對話、與作者對話，體現課堂民主、師生平等對話的教學理念，充分調動學生參與課堂學習的積極性。

2、新課的。導入：如利用多媒體展示昆蟲圖片導入新課，用最直觀地方式拓展學生獲取知識的渠道，誘發學生的學習動機，激發學生的探求知識的興趣。

3、問題情境的設計：要從學生的經驗、生活出發，注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強調有效性、體現層次性，採用反覆誦讀的方法，讓學生在感知作品語言美的基礎上，生髮自己的體驗和感悟。

4、典型環節的設計：讓學生與文本形成溝通和對話，在情感的交流中完成自己對法布爾人文精神的體驗和感悟。如引導學生關注身邊的自然，爲學生創設一種生髮情感、交流感悟的平臺，促進學生積極主動地參與思考、探索、交流、表達，從而拓展學生的思維空間，發現學生的情感觸動點，提升學生的人文素養。

二、成功之處

在上這節課的時候，我最大的成功之處是：課前，我搜集了許多昆蟲的圖片，絢麗的色彩，那展翼飛翔的優美的舞姿，那斑斕的花紋條理，讓學生們都沉浸在無盡的遐想中。我讓他們欣賞，相互議論，用心地看和感受，自由地站起來說所知道的昆蟲的各種知識。並模仿一種你喜歡的昆蟲的動作。讓他們瞭解千姿百態的昆蟲形象，並來想象一下自己和小昆蟲玩耍的感受，用自己的雙手來畫一畫自己是如何與自己喜歡的小昆蟲一起玩耍的情景。

三、不足之處

現在的孩子生活在城鎮，對於昆蟲的認識有所欠缺，不可否認的是，這是生活條件的提高，生活環境中綠地、植被減少的客觀因素。

四、改進措施

如果我再重新上這節課的話，我會這樣做：首先學習課文之前，介紹作者及寫作背景，出示課前蒐集好的各種小昆蟲的圖片，激起學生學習的興趣。然後初讀課文，出示：從文中認識到了哪些昆蟲？它們都具有哪些特點？小組合作學習，互相交流、探討，全班交流教師適時點撥。最後學習課文，體會作者他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。學完課文後推薦好書：法布爾《昆蟲記》。

《昆蟲備忘錄》教學反思 篇三

《昆蟲備忘錄》是人教版小語教材第六冊第一單元的略讀課文，昆蟲備忘錄是作者對某些昆蟲的某些特性描寫，讓學生認識昆蟲的一些特性及作用。備忘錄意指任何一種能夠幫助記憶，簡單說明主題與相關事件的圖片、文字或語音資料。本節課通過引領學生學習備忘錄，讓學生了解備忘錄的書寫及作用，並學會書寫備忘錄。利用備忘錄來記錄自己感興趣的內容。

本課在教學前讓學生在課餘時間查閱了一些有關昆蟲的資料，在上課時將自己查到的有關昆蟲的資料在課上告訴其他同學，既增長了他們課外科學知識，又增強了自己的口頭表達能力，而且最重要是讓他們有了自信心。

在課堂上，我利用多媒體，向同學們以此展示覆眼的構造及作用，以及生有複眼的昆蟲的看物體時的視頻，讓學生通過動人的畫面感受複眼的強大作用，還有就是複眼在現實人類生活中的應用。這樣學生們學習很感興趣，同時也知道了備忘錄也可以通過視頻等形式進行記錄。

在學習其他昆蟲時，我同樣藉助了多媒體將“花大姐”、“獨角仙”、“螞蚱”等一些昆蟲通過視頻介紹的方式向同學展示它們的形態特徵、生活習性以及獨特的特徵。學生通過視頻理解作者給這些昆蟲起的好記的名字。使學生對這些知識記憶更深刻，並及時教育學生要保護有益的昆蟲。

在教學中，鼓勵學生學習作者書寫備忘錄，採用不同形式，比如表格、視頻、圖片、文字等把自己喜歡的內容以備忘錄的形式記錄下來，養成良好的學習習慣。

另在教學後，讓學生根據本節課的學習，利用表格的形式對以上昆蟲中感興趣的內容進行整理，做一份自己的備忘錄。

在教學中也發現了一些問題。現在的孩子從小生活條件優越，很少在戶外活動，對於昆蟲，如蜜蜂、蝴蝶等昆蟲的認識還是有些欠缺。當然，不可否認的是生活條件的提高，我們生活的環境中綠地、植被的減少也是客觀的因素。

我在課堂上也告訴孩子們當你在公園、在草地上見到這些小昆蟲的時候，千萬不要去驚動他們，我們就在一邊靜靜地觀賞，這些小昆蟲美化了我們所生活的世界，我們要善待它們。

《昆蟲備忘錄》教案 篇四

設計說明

本文是一篇略讀課文，主要介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱這幾種昆蟲的特點，體現了作者善於觀察、探索大自然的興趣。因爲是略讀課文，所以教學時，我以學生自讀自學爲主，利用表格形式清晰展現各種昆蟲的特點，用製作自己的昆蟲備忘錄的作業，激發學生觀察、探索大自然的興趣。

學前準備

1、預習課文，自認生字。（學生）

2、收集幾種昆蟲的圖片及有關資料。（師生）

3、製作多媒體課件。（教師）

課時安排1課時

教學過程

第一課時

學習目標

1．認識11個生字。

2．正確、流利地朗讀課文，瞭解幾種昆蟲的特點。

3、培養學生探索大自然的興趣。

學習重點認識生字，瞭解幾種昆蟲的特點。

教學環節導案學案達標檢測

一、談話導入。（用時：7分鐘）1.你熟悉和喜愛的昆蟲是什麼？說說你對它們的瞭解。

2、課件出示文中的幾種昆蟲圖片，你認識它們嗎？

3、小結，板書課題。1.學生交流自己熟悉和喜愛的昆蟲。

2、與同學交流，說說課件中出示的昆蟲名稱。

3、齊讀課題。1.寫一寫自己最喜歡的昆蟲。______________________________________________________

二、初讀感知。（用時：13分鐘）1.老師安排學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文，思考：文中介紹了哪幾種昆蟲？畫出突出昆蟲各自特點的句子。1.學生讀課文、認生字。注意：“錄”的讀音是“lù”，不能讀“lòu”；“綢”的讀音是“chóu”，不是“zhōu”。

2、邊讀課文，邊畫出描寫昆蟲特點的句子。2.給帶點的字注音。

記錄（）大約（）

相距（）絲綢（）

黑斑（）益蟲（）

三、深入瞭解。（用時：15分鐘）1.老師安排學生自讀課文，按要求填寫表格。

2、引導學生交流對這些昆蟲的瞭解。1.學生讀文，填表。

昆蟲名稱特點

2、學生交流對昆蟲的瞭解。3.連線。

蜻蜓力氣大

七星瓢蟲桃紅的膜翅

獨角仙有複眼

螞蚱吃蚜蟲

四、總結拓展，佈置作業。（用時：5分鐘）

1、說說你對文中列舉的昆蟲還有哪些瞭解。

2、佈置作業：做一份自己的昆蟲備忘錄。

3、對文中昆蟲進行補充資料。

4、完成作業。

板書設計

教學反思本課是一篇略讀課文，教學設計以學生自學爲主。在教學過程中，我用表格的形式清晰地展現了課文的主要內容，展現了昆蟲的特點，易於理解，學生學得也較容易。

《昆蟲備忘錄》教學片段

◆分組學習，深入交流。

師：同學們剛剛讀完課文，現在大家知道課文寫了哪幾種昆蟲嗎？

生：（齊答）蜻蜓、花大姐、獨角仙、螞蚱。

師：現在分小組討論學習。每四個人組成一個小組，每個組員讀一個片段的內容，找出這幾種昆蟲的特點，再在組內交流。

（學生分小組學習，先自讀，把相關內容畫上線，再在小組內交流）

師：同學們學得很認真。老師這裏有一個表格，你們能填出來嗎？

（課件出示表格，學生交流）

生1：我學習的是第一部分，課文介紹了蜻蜓有複眼，所以它的視覺很靈敏。生2：花大姐也叫瓢蟲，各種瓢蟲身上的星點不同，有益蟲，也有害蟲。

生3：獨角仙的體形大，力氣大。

生4：螞蚱也叫掛大扁兒，飛起來有聲音，國畫家很喜歡畫螞蚱。

師：說得很好。這些都是文中的內容，我的表格還有兩行，該填什麼呢？

生1：填寫我們觀察到的昆蟲的名稱和特點。

師：對，說說你們見過的昆蟲，它們有哪些特點？

生2：蝴蝶的外形很漂亮。

生3：蚊子是我最討厭的，因爲它會傳播疾病。

……

師：同學們瞭解了很多昆蟲的特點，大家也像課文中一樣做個昆蟲備忘錄吧！