我和我班級的四季

我和我的一四班

一年有四季：春種，夏長，秋收，冬藏。自然界用它無聲卻又飽含深刻的意蘊彰顯着生命的更迭與交替。而二零一八至二零一九年的四季於我則始於秋，終於夏......

秋——相遇

佛曰：前世五百次的回眸才換來今生一次的擦肩而過。那麼與一四班五十五個孩子的秋之相遇則是我們冥冥中註定的師生緣分。最初，他們是懵懂無知的孩童，帶着幼兒園的天真無邪甚至是些許的幼稚可笑。哭，找你訴苦；笑，與你分享；甚至上學路邊一朵不起眼的小花也會被他們當作珍寶送到你的手裏；更不用說在最愛的美術課上辛苦畫出的作品也拿來毫不猶豫的送到你的桌前。而我，彼時已在教師的崗位上工作了十餘年，可是卻僅僅侷限於國中。二零一八年的九月的秋季，與我而言，教學生涯中的我也僅僅是幼兒園剛畢業。

於是，師生之間這場註定的緣分被我稱之爲“萌芽”。秋天，本該是一個收穫的季節，可是我的生命中因爲與一四班孩子們的這次相遇開始有了一場嶄新而又充滿希望的開始：一四班，萌芽之始，新的相遇，新的希望，新的希冀。

冬——蘊藏

秋的步伐在冬雪飄落中越走越遠，原本寒冷的冬日卻在孩子們的日漸成長中有了絲絲的暖意：日常行爲上的逐漸規範；學習習慣上的不斷進步；從最早的入學規範教育到簡單的右行禮儀，如廁文明，特色班會，校本課程......在學校一系列大的方針和政策的引導下，在一四班全體老師的共同努力下，萌芽初始的一四班在二零一八年的冬季不斷積蓄着蘊藏着屬於自己的能量，不斷找尋着屬於我們自己的精神家園。

“做中國好少年：學會感恩、學會擔當、學會反思”，如果非要讓我對這羣孩子有所希望有所要求的話，那麼我便希望是這樣三個“學會”。有國纔有家，少年強則國強，當時代把責任與重擔交付到這一代孩子身上的時候，他們能否成爲一個合格的接班人，我是一個老師可是我也是孩子的媽媽，我深知教育孩子先成人才能再成才。學會感恩，看的見父母老師的辛苦付出，看的見同伴好友的互幫相助，看的見生活中值得感謝的每一個人、每一件事。用善良的心靈帶着感恩上路，這樣的孩子一定會走的更遠，走的更穩。

父母之愛子，則爲之計深遠。師者之心，尤父母者更甚之。人生路上風雨兼程，無論何人都註定只能與他們同行一程而非一生，所以寬厚的肩膀、豁達的胸襟、開闊的眼界、擔當的能力纔會幫助他們在人生路上披荊斬棘、勇往直前。學會擔當，不僅是一種勇氣，更是一種能力。

如果方向錯誤，那麼所有的努力就像數字零失去了最前面的一，再多的努力也是徒勞無功，所以學會回頭看看，學會停下來想一想是一個真正聰明的成功的孩子必備的品質，反思是警示、是前進更是成長。

這是我在許多個冬夜曾經思考的過的關於這個班級和這羣孩子的些許種種，也許時至今日的他們都不能完全理解和明白。但是我深知，沒有經過冬日的嚴寒和蘊藏，哪來的春日的繁花與美景呢？時間，會讓這羣鮮活的生命學會感恩、學會擔當、學會反思。也會讓這個小小的萌芽班經過冬日的蘊藏而展現出新的生機與活力。

春——萌動

一元復始，萬象更新。在春節的融融氣氛中，春的腳步向我們走來。大年初七，節日的氣息還未褪去，一四班的孩子們經過假期的醞釀已然帶着各自的作品前來參加學校舉行的“不要壓歲錢，討要壓歲言”的特色寒假活動。精美的繪畫，靈巧的手工，有趣的民俗，孩子們在用自己的童真展示自己所瞭解的新年文化的同時，也讓我看到了這一學期以來他們的成長與思考，他們的努力與進步。寒假，收穫的是快樂是知識更是生命在悄然間拔節成長的過程。而“校園文明監督崗”則是學校向家長和社會展示自己的另一張名片，這羣六七歲的孩子用自己的實際行動更好的詮釋了什麼是責任什麼是堅守，小小的筆直的身影在每天的朝陽中熠熠生輝。好的行爲和習慣必然離不開日常班級公約和規章制度的約束，而在開學之初就定立的規則經過不斷的強化和訓練，幾個月下來已成爲他們的習慣。都說行爲養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，那麼一四班的這羣孩子在春的萌動之際就已慢慢學會如何培養習慣，把握未來。

夏——長成

秋的相遇，冬的蘊藏，春的萌動，這個夏季註定會迎來更精彩的陽光，更燦爛的成長。足球賽場上那意氣沖天的身影讓我突然發現開學時的愛哭鬼已經能獨擋一面；合唱賽場裏那甜美的聲音讓我恍惚間看到吾家有女初長成的清秀模樣；入隊儀式上那一個個高高舉過頭頂的小小右手竟讓我瞬間溼了眼眶······一年四季，自然用無聲的方式昭示生命的力量；一年四季，我們用有聲的方式傳遞教育的能量。

師者，所以傳道授業解惑也，當昌黎先生的聲音穿過千年的歷史到達今天，我們愈發清醒的認識到時代賦予我們的使命：堅定理想信念、厚值愛國情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮鬥精神、增強綜合素質是讓每個孩子必須掌握的基本素質，而這都源自我將帶着一顆初心始終奮戰在這三尺講臺，觸摸春，迎接夏，收穫秋，蘊藏冬，繼續尋找我和我的這羣孩子們的生命的年輪