分享我的班級故事:紅包,讓班級管理有了溫度
紅包,讓班級管理有了溫度
班級管理故事就像一場永不落幕的電視劇,劇裏的主人公時時刻刻都上演着各種不同的角色,戲裏的每一個情節的變化又都無形會考驗着特殊的導演——班主任。時光飛逝,轉眼間,擔任班主任工作24年。喜怒哀樂,故事無數。今天,我想給大家分享我的班級故事之:
紅包,讓班級管理有了溫度
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過:“具有能夠激發學生去進行自我教育的教育才是真正的教育。”如何才能激發學生自覺主動的去學習和生活呢。我想到了紅包。這個時代,全民都在搶紅包。如果把紅包融入我的班級管理之中,一定能激發孩子的動機,調動他們的積極性。
我首先給他們宣讀了紅包活動評比方案,讓他們清楚,只有遵守班規校規,奮發向上,積分高才能摘取老師準備的紅包。
人人爭着想要紅包。目標明確了,孩子們意志力就增強了,作業都是百分之百的寫完。而且都很遵守紀律,班裏再也沒有追逐打鬧現象,學校評比我班都是第一。
一月後,我利用晚上學生去吃飯時間,在教室黑板上佈置了一棵幸福樹,上面掛滿了我提前準備好的紅包。
紅包裏裝什麼呢?
有的是小小特權類:免一次作業,自選座位一天,當一天班主任……
有的是名言激勵類:珍惜時間,勤奮守紀,誠信感恩……
有的是師生互動類:一起爬山,一起吃飯,愛的抱抱……
有的是增智鍛鍊類:講一個故事,談一次感動,說一次幸福……
有的是溫情獎勵類:一支筆,一包零食,反敗爲勝牌……
還有份量最重,人人嚮往的大王特權卡………
飯後,孩子們回到教室,看着黑板上的紅包,激動地哇哇叫。因爲新鮮,每個孩子對紅包都充滿期待,在座位上就早早計劃好自己要摘哪個紅包。在班長的組織下,根據本月積分按照先後順序上臺摘取。每個孩子走上去摘取紅包的時候全神貫注,一把照下來,生怕跑了似的。那一張張笑臉真是最美麗的風景。
當30個孩子摘完,我宣佈開紅包。下面沸騰了。
“太好了,太好了,我可以跟老師去爬山了......”
“哇,我可以當一天班主任了......”
“噢耶,我可以和老師去吃飯了....
“我抽到免一次作業了,我要放好,關鍵時刻我要使用。”
“誰抽到大王卡了?”
“大王卡在哪裏?”
嘻嘻嘻、哈哈哈,一顆顆得到愛與浸潤的心靈是幸福的。這時候我感覺抽到什麼不重要,重要的是師生那份情誼的交流,班級那份爭比追趕的和諧!
“好!老師,下次我要抽到和你一起去爬山”
“行啊,那就和同學們一起走入下一個月的PK吧!”
除了紅包活動,我總是用多種活動充實孩子的業餘生活:
端午節,我們一起包糉子,冬至,我們一起包餃子。課餘時間,我們一起爬山,一塊玩遊戲。。。活動增強了班集體的凝聚力,向心力,讓我們師生的心越來越近。
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