教育教學管理心得體會多篇

教育教學管理心得體會篇1

我非常幸運能有機會參加這次教學管理培訓學習，感謝天津市南開區教育中心的精心組織安排，感謝各位老師對我們的指導和幫助。特別感謝天津市南開區教育中心各位領導、地區教育局以及學校領導給我們提供這樣一個學習培訓的機會。

這次培訓的教學內容實用性強，既增長理論知識，又對工作有很大啓示，受益匪淺。培訓期間，嚴格按照有關要求，認真聽講，堅持記有效率的筆記。結合學習所得，積極撰寫了培訓體會，遇到疑難問題積極向同行及專家虛心請教，收穫頗多。培訓學習期間，我認真學習研究領會辦學理念和辦學思想以及校園文化特色，堅持多聽、多看、多學、多思，做到邊學習，邊交流，邊思考，邊總結，始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較，進行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。能夠把在所在學校的所見所聞和我們的收穫、思考、體會及時記錄，並歸納總結，形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。在這裏我不僅學到了新的教學理念和新的專業知識，同時也感受到了名校名師的風采。天津老師們的敬業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感動着我們。通過專業理論與技能培訓，收穫很多，即深入學習了專業知識，增強教研水平，開拓了專業視野，更新了觀念。

通過培訓，我能從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行爲進行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到一些以前從未想過的問題，發現了本身的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊。在培訓期間爲我們開設了教學理論學習、聽取專家及優秀校長的講座、讓我們掛職鍛鍊，通過學習實踐使我們對教育的理論與方法掌握得更加系統。在與天津的老師以及來自各縣的老師們相互交流中，我結識了很多朋友。同時我也認識到了自己的不足，認識到了教育發展的狀況，以及內地與西藏、各個縣之間學校教育的差別，吸取了各個學校在課程設置、教師管理、學校管理等等經驗。在培訓中，還爲我們精心安排了理論課學習教我們如何製作課件使用幻燈片等，爲我們今後使用多媒體教學打下了很好的基礎。在學習期間還組織我們到北京、北戴河等地參觀，瞭解當地的民俗風情名勝古蹟，開拓了我們的視野。

在近一個多月的學習培訓時間裏，通過聽取專題講座、考察活動、參觀、掛職鍛鍊，學員們的相互交流與自我的體驗、感受、思考，我們學到了先進的教育理念和現代教育技術，更新與拓展了專業知識和專業技能，學到了更多科學知識，同時也更新了我們的教育思想和觀念，提高了我們的教育理論水平和教學管理能力。我深感這次培訓收穫特別大。尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這麼幾點：

1、校長應該是個多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓班的課程安排，我就產生了這種強烈的感受。從傳統教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教育現狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理。校長應該瞭解的東西實在是太多了。

2、校長應該是個細心人（校長工作的“精”度）。學校工作包羅萬象，校長要儘量做一個有心人，細心人，善於從微小的現象看問題、找原因；善於從細小的工作入手聚民力、聚人心。

3、校長應該是個學習者（校長工作的“遠”度）。這是一個永恆的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。

4、校長應該是個研究者（校長工作的“深”度）。或者說，校長應該是個思考者。對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發展”的理念。

5、作爲管理人員，要有強烈的社會責任感和求真務實、銳意進取的工作作風；起到身先士卒，以身作則的表率作用。孔老夫子早就告誡我們：“已所不欲，勿施於人”。所謂一個好校長，就是一所好學校、桃李不言，下自成溪，就包含着這個道理。像傳統管理強調的正已是正人的前提。當然，真抓實幹，要把雄勁的工作魄力同科學的工作方法和科學的思想相結合，也要善於用心、善於用情、善於關注細節、講究策略和智慧，有着富於感染力的樂觀主義。

6、管理者要善於做一名勇於踐行的領導者，目前教育領域不缺少先進的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科學理論做一番實在的踐行工作，全心全意爲教師和學生做點實事。“教育要踐行”，踐行自己的教育理念，要結合實際，有所創新，要贏得教師的支持。像孔子所說的“已欲立而立人、已欲達而達人。”要做一番實事，就要對教師團隊進行有效的引領，爲他們提供有價值的服務；要依靠教師，尊重教師的創造性勞動。將教師吸引到學校管理中來，建立教師願意共享的遠景，並提供通向未來的橋樑的能力，即與全體教職工建立共同的願景，這樣才能讓教師發自內心地努力學習、工作、追求卓越，才能將辦學理念、目標轉化爲全體員工的自覺行爲。

7、領導者要不斷地學習，學習管理，學習新知識，向解決問題的過程學習，重視自身的專業發展，學習的過程是提高自身素質的過程也是提升管理智慧的源泉，現代領導學也告訴我們，領導者的素質是實施有效領導的基礎，作爲管理者學習和提高自身素養就像給光源充電，只有自身明亮了，才能把自己的光潔撒在周圍，才能贏得大家的信賴。

8、要注意營造一個文化氛圍來潛移默化、“潤物細無聲”地影響、感染全體師生，讓文化環境成爲一種巨大的向心力和凝聚力，成爲一種奮發向上的動力，當然文化是多方面的，像學校的制度文化、主流文化、細節文化、課程文化等。我們注意到建構學校的文化，發展學校內涵，不是一朝一夕的事，他是一個動態生成的過程，是一個在實踐中不斷豐富和昇華的過程，管理者必須用心，有意地去努力思考和行動。

我們能參加這次培訓學習我感到非常幸運，此次培訓對我來說不僅是一次理論武裝，更是一次實踐指導，我將所學知識和思路應用到學校管理建設中，針對本校的主要管理漏洞制定管理改進方案並付諸實踐，回到工作崗位後，一定要以更加出色的工作報答國家對我們的培養，我將竭盡全力，把先進的教育思想，全新的教育理念帶回去，像種子一樣播撒到自己工作的學校和我縣各個學校，讓它們萌芽、生根、開花和結果，爲教育事業作出應有的貢獻。

教育教學管理心得體會篇2

提起班主任工作，越來越多的老師都感到工作難做。究其原因，其中有一條是現在在校學生中獨生子女所佔的比重越來越大，加上外界因素的影響，學生中普遍存在"嬌氣十足，不堪一批"，稍一批評就負氣出班，"不給學"。所以，所有的班主任老師都應該努力探索新形勢下班主任工作的方式方法，以適應形勢發展的需要，在這裏，我想着重談一點，那就是關心尊重每一個學生。

在教學中，發揮學生學習的主體作用是非常重要的，爲了達到這一點，必須給學生創造和諧民主的學習環境，讓學生自由地求知，大家知道，學生學習的好壞，不僅取決於教師的業務能力，更重要的是取決於師生關係所處的狀況。如果學生對老師有成見，出現師生關係障礙，學習就不能搞好。因此，作爲班主任，要贏得學生的信任與熱愛，激發學生學習興趣，必須首先關心尊重每一個學生，這是搞好班級工作和教學工作的前提。因爲只有在師生互相尊重、和諧的環境中，學生纔敢發表各種見解，充分發揮自己的學習主體地位。學生也是人，也有自己的人格尊嚴，他們也有得到老師尊重認可的權利，因此，作爲班主任，要平等地對待成績不同的學生，平等地對待智力和能力不同的學生，平等地對待自己喜歡和不喜歡的學生，平等地對待有不同家庭背景的學生，纔會促使學生自尊、自立、自強，也才能得到學生們的尊重和支持，共同搞好班級。

當然，關心尊重學生並不等於不嚴格要求學生，也不是一味包容學生的錯誤，而是要嚴格有度，要求有法，當學生犯錯時應該以平等的身份耐心地幫他找原因，而不是一味地強調學校的統一要求，硬性地讓學生完全按照教師自已的意願去做，只有在平等的基礎上對學生施行思想工作，才能避免不必要的情感偏頗，從而達到預期效果。

一位教育學家曾說過：難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有了教育的孩子，都是具強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心。在孩子的成長過程中，再沒有比自尊心更重要的了。因此，作爲班主任老師，切不可單以成績論英雄，相反，對學習有困難的學生要給予特殊關注，要承認並尊重學生學習過程中的差異性，使多種類型的學生都有得到關注和尊重，都獲得應有的發展，成爲社會需要的有用人才，以滿足未來社會的不同層次需求。

有一個宣傳口號提得很好，那就是"一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切。"作爲班主任老師，只要能做到這點，關心、尊重每個學生，我想班主任工作再也不是那麼難了。

教育教學管理心得體會篇3

?江蘇省中國小管理規範》充分體現了新時期學校管理的理念和基本要求，具有以下四個鮮明特點。

1、充分體現了“依法管理”的理念和要求。

2、充分體現了“自主管理”的理念和要求。

3、充分體現了“以人爲本”的管理理念和要求。

4、充分體現了“精緻管理”的理念和要求。

學校是老師教書育人、傳承文明的地方，也是學生髮展特長、進行各種課外活動的樂園。作爲一個教師，我在學習完《江蘇省中國小管理規範》後，對提高學生學習生活質量有了一點體會。

可以說，現在的孩子學得很累。他們每天很早就起牀，到校後就是學習和作業，雖然有一些體育課和活動課，但是活動的量還是很少，所以導致現在的孩子體質較弱，而且近視較多。其實，老師們也希望孩子們能多休息一會，多玩一會，可是爲了升學率，爲了能考出好成績，老師們也只能不得已而爲之。強大的學習壓力負擔和升學壓力，怎樣才能讓孩子成爲快樂的天使？

?規範》的出臺對我們教師提出了更高的要求。除了改善評價制度，還需要提高教師自身的素質。優化有效教學的效果是一種好辦法。有效教學追求有限時間內的效益最大化，老師要在課前要多動腦筋，多下功夫，仔細鑽研教學目標，精心設計每一節課，並注重每節課的反饋，及時糾正學生的錯誤，還要關注學生測驗的成績，認真分析成功的條件和缺失的原因，探討改進的舉措。這樣，可以減少學生的學習時間，同時取得最好的學習效果。

教育教學管理心得體會篇4

參加工作7年了，對於聽課、評課、說課，一直以來都是模仿。記得剛參加工作時，連怎樣寫備課都是拿着老教師的備課本學來的。平時的聽課也只是記整節課的課堂實錄。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說聽課前的準備了。聽了王校長的講座以後，對於聽課、評課、說課有了新的認識。

聽課是一種主動向他人學習，交流教學經驗和教藝的好形式，因此評價者與被評價對象的雙方應當處在平等的地位。有些新教師從來沒有接受過他人進入課堂聽課，評價雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽課真正目的是爲了提高教學質量，促進彼此共同發展。

首先要熟悉有關學科教學大綱，研究指導性文件，學習相關學科的教改經驗與論文，從中瞭解該學科教改動態和發展趨勢，以提高自己在聽課時的洞察力和敏感度。

其次要了解教材和學生。如重點、難點、教育點，在此基礎上進行自我構思，假設我上這節課，該如何處理教材、選擇教法、設計方案。有了這樣的充分準備，聽課的效率就會大大提高。

聽課時還應該注意：

1、觀察教學目標實施與教材處理情況。

2、觀察教學結構狀況。

3、觀察教學手段的選擇與運用。

4、觀察課堂教學狀態。

聽完課以後，還要對聽過的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學行爲，改進自己的教學方法。

聽課是一門技術，更是一門藝術。今後，在聽課時，應該學着從聽、看、記、思四個方面入手。學會聽課前對教材的理解和把握，瞭解教學目標和教學重點。學會用眼睛去看，用心去思考。聽課也是自我成長的過程。懂得如何聽課對自己今後的教學大有益處。

對於怎樣評課，王校長也做了具體的講解。教學目標是否全面是否具體；教材處理是否抓住了重點突破了難點，是否抓住了關鍵；另外還要從教學程序上分析，看教學設計的運作，看教學思路的設計、安排還有層次；從教學方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運用，教學方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個方面來考慮。

1、教學目標明確、具體。

2、新的學習方式充分體現。

3、新課標要求充分落實。

4、教學手段恰當、有效。

5、教學效果顯著。

說課主要體現在集體備課上。對於怎樣說課，以及說課與聽課的異同，王校長都進行了具體的分析。

說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現代教育理論爲依據闡明“爲什麼要這樣教。”有利於促進教師積極主動地學習教育理論，用教育理論指導教學實踐，改進教學，不斷提高教學水平。

說課活動有說又有評，特別是課後的說評結合，圍繞這課的教學怎樣落實素質教育要求，怎樣提高深堂教學效益，各抒已見，相互交流，不僅鍛鍊了參與者說與評的能力，而且促使教師在理論與實踐的結合上有了新的認識，新的提高。說課一定要抓住、難點，突出教法的特點，說出與衆不同的教學新意，這就是說課的藝術。

說課還應注意不要按教案說，不能像上課一樣，要突出重點說等等。

聽完講座，覺得今後對於聽、評、說課，有章可循了。以後在教學工作中，我將加強學習，提高自身的業務素質，把聽課、評課落到實處。在聽中學，在看中悟，在思考中提高。爭取在教學上能有更大的進步！

教育教學管理心得體會篇5

教書育人是教是教師的根本任務，教師要出色完成這項任務，就必須努力學習，掌握淵博的知識，使自已具有真才實學；必須積極探索和掌握教育規律，不斷提高教育水平和藝術；必須樹立創新精神，增強改革意識，勇敢地投身於教育改革的實踐。

一：充實知識，深鑽教材大綱，提高業務水平

科技在發展，時代在進步，作爲一名教師，就必須不斷地更新知識結構，擴大知識面，使自已博學多才。同時注意提高專業知識水平和加強業務進修。只有這樣，才能全方位的滿足學生的需要，培養出時代需要的合格人才。一個現代教師僅僅滿足於學校裏學到的一點知識是不夠的，必須要有強烈的進取精神，活到老，學到老，使自已的知識象一股泉水永不枯竭。“學有所用”，我在國小語文和數學課教學中，理論和實踐相結合，認真上好每一節課。積極參加集體備課和教研，認真鑽研教材，大綱，不斷改進教學方法，多方面培養學生的學習興趣，全面提高學生基礎知識和理解能力。經過師生的共同努力，教學質量不斷提高。

二：言傳身教，爲人師表

在學生的眼裏，最值得尊敬的人莫過於教師，教師的言行舉止，穿着打扮，有時自已可能不在意，卻會引起學生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個稱職的教師，內在的學識品德和外在的言表風紀都應該成爲學生的表率。一個教師，應去影響和塑造學生的品行，成爲學生仿效的榜樣。學高爲師，身正爲範。教師的身教是一種無聲的教育，使學生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育教學中，對學

生平易近人，以誠相待。即使學生犯下了錯誤對他們都是動情以理。平時要求學生做到的，自已必須身體力行，在學生中樹立了威性。使學生既佩服我的學識，又佩服我的爲人。師生之間互相尊重，師生關係親密融洽。

三：熱愛學生，誨人不倦

“學生中我心中，我的心中有學生”教師只有熱愛學生，能夠設身處地去理解學生，主動熱情的幫助學生，真心實意地尊重學生，才能使學生感到教師可親可敬。教師對學生的愛，會把智慧和光明送進學生的心坎，不僅能啓迪學生的智慧，也照亮了學生人生的道路。熱愛學生是教育的前提，熱愛學生能搭起一座溝通師生心靈的橋樑，使教師能把信息源源不斷的輸入學生的心田，去影響學生的精神世界。教師愛學生能使學生受到鼓舞，產生強烈的上進心，自覺按教師的要求去做。

在二十幾年的教學生涯中，我教過的`學生形形色色。有的學生家庭生活困難，我就在物質上給予幫助和支持；有的學生學習成績差，我就利用空閒時間給他們補補課；有的學生存在自卑心理，我就會找他談心，幫助他樹立自信；有的學生產生厭學情緒，我就給他講道理，培養他的學習興趣；有的學生愛上網打遊戲，我就耐疏開導他，講網絡利與弊?

教師工作塑造人的工作，塑造人的工作是最難的，也是最快樂的，最幸福的，因爲當你走進這生心靈的時候，這一顆顆充滿青春活力的心就會給你快樂，幸福和力量。每當我走進教室，站在講臺上，望着一雙雙渴求知識的眼睛和一張張天真無邪的面龐，我就會感到非常自豪。生活在孩子之中，就會感到自已青春永駐。學生使我充滿希望，他們朝朝氣蓬勃能給我活力，與他們在一起，使我精神煥發。

四：無私奉獻，無怨無悔

“我一生中最主要的東西是什麼？我會毫不猶豫地回答：當好一名教師，熱愛兒童。”“要成爲真正的教育者，就要把自已的心奉獻給他們。”教師的樂趣就在於學生的成長過程中，就在教師的勞動成果中。當教師看到自已的學生取得好成績的時候，當自已的學生走上社會做出貢獻的時候，當桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學生。並以自已的模範行爲影響學生，他就會給學生留下終身的印象，他的學生就會永遠尊敬他，感激他，愛戴他。

從教以來，我就立足本職工作，勤勤懇懇，埋頭苦幹，奮鬥在教書育人的崗位上。爲了提高教職工學水平，我不斷地學習，充實自已；爲了培養學生的能力，我絞盡腦汁地改進教學方法，爲了提高教學成績，我不知上多少義務輔導課

我現在擔任六村聯小國小三年級班主任兼本班的語數課教學工作。由於這個班學生年齡小，學生沒有良好的學習習慣，基礎差，所以我的壓力很大。但經過一段時間的磨合，溝通，又有班主任老師做學生的堅強後盾，多方面調動學生的積極性。

回顧二十多年來我走過的教書育人的道路，我無怨無悔。我熱愛我爲之揮灑汗水，傾注心血的教育事業。未來的路還很長，我將翻開新的一頁，，在未來的日子裏不懈努力，再創輝煌！