親子教育心得

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第一篇：親子教育心得第二篇：學習親子教育心得第三篇：我的親子教育心得第四篇：親子教育活動第一階段心得體會第五篇：心與心的距離其實很近--親子教育之心得體會更多相關範文

正文

第一篇：親子教育心得

父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什麼都不管，什麼都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。傑出的父母從來都選擇“有所爲有所不爲”，更明確地說，只做三件事。

第一件事：培養良好的親子關係

好的關係勝過許多教育。父母什麼時候與孩子關係好，對孩子的教育就容易成功；什麼時候與孩子關係不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關係，其關鍵在於“定位”：

1、不當“法官”，學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。

孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不瞭解其內心世界便無從談起。而瞭解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成爲其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，瞭解其內心需求，並始終以維護其合法權利爲惟一宗旨。

2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。

父母做孩子的“拉拉隊”，既要善於發現和讚美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。

3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。

教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治癒功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。

教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

第二件事：培養孩子的良好習慣

習慣決定孩子的命運，再也沒有什麼比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

1、一切從習慣培養開始

養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行爲習慣，素質教育更加體現在人的細小的行爲上。

大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。

2、習慣養成絕非一日之功

習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。

習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。

3、通過習慣培養鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。

人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成爲一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。

不過，研究者發現，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養來鑄造第三件事：引導孩子學會學習

第三件事：吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。

1、孩子厭學是有原因的

放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數落，肆意打罵；代替包辦，製造“機器”……父母若採取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。

孩子不愛學習只是表面現象，背後一定有原因：是沒有養成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事情…… 找到背後的原因，纔可能幫助孩子走出厭學的陰影。

2、孩子的求知慾和學習潛能是可以激發的

孩子缺乏求知慾，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。

興趣(好奇心)、夢想、成就感、質疑、感恩、發奮、發憤等都是疏通和啓發孩子求知慾的通道。而對於孩子來說，所謂競爭優勢就是潛能得到有效的開發而已。心情、開竅、暗示、遐想、激勵、計劃是激發孩子學習潛能的六大原則。

潛能開發雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注於一點等都是非常重要的。

3、孩子考第一是有方法的

“愛學”是“會學”的前提，而“會學”是“愛學”的保證，“會學”才能“學好”。

孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。

現在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區，即盲信盲從甚至癡迷於所謂成功教子的家教經驗，但這些經驗聽着容易，做起來難。因爲它們沒有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學步”，適得其反。

最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子並沒有父母想像的那樣複雜，抓好了親子關係、習慣培養、學習這三件大事，父母成爲傑出的父母，孩子成爲傑出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。

這是篇值得所有家長閱讀與思考的文章，它向一盞明燈指明瞭我們教育下一代的前進方向，讀了此文後，我深有感觸，也在不斷反思自己在教育孩子與學生中存在的問題，今後我會在這盞明燈的指引下，不斷提高自己的育人能力。

第二篇：學習親子教育心得

學習親子教育心得

看着一天天長大的孩子，內心充滿着希望和期待，然而孩子的教育卻成了目前最重要的問題，今天看了“草原雄鷹”博主的博文，感慨很多，寫出來希望和各位共勉！

生活的壓力越來越大，家長們總是覺得自己很累，總是覺得自己努力工作就是爲孩子做的最好的事情，但卻忽略了親子關係的培養。下班回家後當孩子第一次要求父母陪他玩時,我們耐心地回答：爸爸媽媽還有事情要做，寶貝乖自己玩去；當孩子第二次提出要求時，我們煩躁的回答：寶貝不能懂事點，爸爸媽媽上了一天的班多累呀，自己玩去；當孩子第三次提出要求時，我們憤怒的回答：我不是說過讓你自己玩了嗎？離我遠點，別來煩我！如果別人用這樣的態度對孩子，我們會心疼會難過，但我們自己何嘗不是這樣做的呢？我們總是盡我們所能的想讓孩子受到最好的教育，但卻忽略了身爲父母最重要的身傳言教了。當我們採取傳統的權威式、命令式、強迫式、壓服式的方式，常常要求孩子必須按照着要求去做，而不管孩子當時的情緒，或者孩子注意力專注的指向時，我們會感覺孩子越來越不聽話，甚至脾氣也越來越大。

進入4週歲的孩子，自主做事能力已經體現的非常明顯，但是反抗現象也越來越明顯。我兒子在4周6六個月開始表現出了明顯的叛逆行爲，當我讓他做什麼時，他總會說：你自己不會去做，或者直接回答：我是並不會去做的；當我批評他做錯什麼事情時，他總是嘻皮笑臉一副賴皮樣；當我和他說話時，他總是專門的打岔或因某句話、

某個字而大笑，笑到前俯後仰甚至爬到地上。面對這樣的現象我很無奈，我也不當回事，遇上自己高興時覺得兒子是調皮可愛，遇上自己不高興時就發火、大聲訓斥甚至吼叫。我不知道該怎麼理性處理，面對孩子我沒有耐心給予正確的引導。孩子呢，剛開始對父母的打罵會產生害怕，但時間久了就習以爲常，你罵你的他做他的。父母與孩子之間無形中形成了教育的橫溝。我們關注孩子的教育卻不懂得如何教育孩子，處處被孩子牽着走，孩子出了什麼問題，我們就想着法解決什麼問題，甚至拆東牆補西牆。

● 拿家庭規則來面對孩子，而不是用父母的說教

現代社會競爭壓力大，人們的生活節奏越來越快，下班後不願再被條條框框的規則所束縛，所以家庭中表現得很隨意，想做什麼都很即興，也沒有什麼家庭規則，即使有什麼規定也是隨着心情而朝令夕改。另一方面獨生子女的溺愛，家長們隨孩子的性子想玩什麼就玩什麼。久而久之到了幼兒園形成了無組織無紀律、唯我獨尊的個性。冷靜下來想想，孩子身上的問題不就是家庭教育的不足？自己的孩子不自己想教育的方式、方法，而總是渴求受到社會上各種所謂的“教育”？我們家沒有規則，所以下一步我將嚴格制定我們家的家庭規則，自律的同時幫助兒子養成良好的習慣。

● 要從秩序感建立着手，讓孩子成爲有生活秩序的人

我的個性比較急躁，孩子做什麼事情時，我都覺得他太慢了，於是什麼事情我都親歷親爲，幫孩子洗手穿衣服，導致孩子到了幼兒園洗手時磨磨蹭蹭希望老師幫忙，睡午覺起來不能快速穿好衣服。遇到

什麼問題我沒有耐心聽聽孩子的想法和意見，而是直接做決定告給他怎麼做，導致孩子到了幼兒園玩什麼玩具都不知道怎麼選。帶孩子戶外活動時不說明去哪玩什麼，就只是帶上他，讓孩子像無頭蒼蠅。孩子4週歲以後自我意識已經很強了，父母要教給孩子安排事情的方法、學會嘗試着去解決問題。就拿吃飯這件事來說，就有一個完整的流程，飯前上廁所——洗手——坐在餐桌旁（必要時讓孩子自己拿碗筷）——吃飯（不允許隨意離開餐桌）——收拾自己的碗筷——洗手。拿戶外活動這件事來說，要和孩子商量，我們到戶外活動時，有幾件(小編推薦你關注好範文 網：)事要做，你選擇一下，看看先做哪一件事，後做哪一件事，再做哪一件事。

● 要允許孩子有情緒發泄，學會冷處理解決問題

我在自我情緒管理方面做的很不好，常會被孩子不聽話現象給激怒，兒子看我發怒了就抱住我說：我是並不能沒有媽媽的，我是並不會離開媽媽的，看着邊哭邊說着的兒子，我總是化怒火與無形，衝突也就不了了之，我的寬容、溺愛讓兒子形成了只要耍賴就能解決問題的影響。我也知道這樣做不對，但我終歸不忍心打孩子，更關鍵是我不知道如何正確解決親子教育中的衝突。學習後明白了正確引導孩子的步驟：觀察孩子的行爲——通過思考弄明白孩子爲什麼要這樣做——想好應對之策後介入對孩子進行注意力轉移——利用家庭規則和秩序來引導孩子做下一件事。

第三篇：我的親子教育心得

我的親子教育心得

每家的孩子都不一樣，所有的孩子都是一家人的寶貝。

我的兒子錢嘉豪這個月三週歲零一個月，非常活潑可愛，但也調皮淘氣。他是吃軟不吃硬的傢伙，比如前天，放幼兒園回到家，他脫了小鞋子就想光腳走，院子裏的水泥地很髒，說不定有什麼小石子，怕他弄傷腳就極力阻止，但是他就是不聽光腳跑的飛快，我是又氣又急，打他屁股也沒用，我想暴力是解決不了問題的，不如試試轉移他的注意，我就弄個西瓜吃給他看，他很是眼饞也要吃，我說要吃可以，洗腳穿鞋，他乖乖的從了。很多時候他調皮，我就拿好吃的好玩的吸引他，效果還不錯，在他這個年齡階段還是管用的，但也不可能百分百成功，凡事因事制宜吧。

我的兒子有時很是小氣，可能是爺爺奶奶過於寵愛的緣故，爺爺有時會這麼對他說：這些好東西都是給小豆豆一個人吃的，別人都不可以吃。這讓他覺得很有優越感，我怕他會養成自私的毛病，就請他爺爺不要給他這樣的影響，好東西一定是要大家一起分享的，並且參照《弟子規》中的:物雖小，勿私藏，苟私藏，親心傷。把道理講給他聽使他有所感悟，並且要求他每次有好東西吃的時候一定要先給長輩吃，有小夥伴來要和小夥伴一起分享。

每次送他上幼兒園都會兒子都會說：媽媽再見，媽媽飛一個，這已經成了固定的格式，晚上講完故事，睡覺時也會有固定的格式：晚安小豆豆，晚安媽媽。我愛你，小豆豆，我愛你媽媽。我問他你是怎麼愛媽媽的，他回答不上來，我告訴他我是這麼愛你的：給你買好吃的好玩的，餵你吃飯，陪你睡覺，給你洗澡，帶你去操場玩，幫你洗衣服，送你去幼兒園。他說：媽媽我給你拿毛巾的。我覺得愛是很瑣碎，很豐富的，很廣泛的，體現在具體的平平常常的生活中。 去了小半年幼兒園，兒子進步很大，會自己上廁所了，自己吃飯了，生活自理能力提高了不少，也學到了好幾首兒歌，高興的時候會唱給家人聽，但人多的時候不是很愛表演，對人很有禮貌。兒子一天天成長，每當看到他獨立完成一件事就會很感動，有他在身邊真的很快樂。

第四篇：親子教育活動第一階段心得體會

你來做什麼？

——東華幼兒園親子教育第一階段心得體會

2014年3月18日，第一次新生家長會上，殷園長的第一個問題就把我給問住了：你來做什麼？

是啊，我來做什麼？

說實話，在次之前，從來沒有認真的考慮過這個問題，總是覺得孩子到了該上幼兒園的年齡，來這裏當然是送孩子上幼兒園的了。我想這也是大多數家長的一個想法吧。

帶着這個問題，我參加了親子教育第一階段的活動。這一階段的活動中，老師帶這孩子們唱歌，跳舞、做操、遊戲。我女兒更是興致勃勃的享樂其中，沒有來幼兒園之前，她從來沒有過整個下午的保持這麼高興的心情。而且是很明顯的感覺她是喜歡上了幼兒園，只要一說去上幼兒園，她就會很高興的答應。一次早上，爲了早點叫醒她，我們用了很多辦法都沒有叫起來，後來和她說“起來，我們去上幼兒園了”，她很乾脆的說了聲“好”，就一下子爬起來，而且自己主動穿衣服。

時光飛逝，豐富多彩的親子教育系列活動第一階段結束了，通過

第一階段的活動確實受益非淺；接受親子教育，有很多收穫，也有很多期待。通過第一階段的活動，我發現來幼兒園不僅僅是送孩子，最重要的是來這裏是學習的。

向老師學習。在第一次家長會上，園長爲我們讀了《有這樣一個羣體》的文章，當時就覺得這個羣體有很多值得我們學習的地方。通

過這次活動，三位老師的言傳身教更讓我堅信了這一點。一是學習老師的耐心和愛心，我們面對孩子的一些看似不合理的行爲，經常感到很生氣，很無奈，很無助，但老師卻用愛心和耐心與幼兒建立依戀情感，讓孩子對老師產生好感和信任感。如有些小朋友的依戀行爲比較嚴重，老師常常拍拍他們的小腦袋，拉拉他們的小手，抱抱他們，和他們說上幾句悄悄話，很快和老師建立了依戀行爲，老師用愛來淡化了這些小朋友的入園焦慮。二是學習老師的教育方式，我們總是希望能幫助孩子多幹一些，有什麼事情，總是認爲讓她做了之後自己還要重新做一遍，乾脆自己做算了。參加活動後發現，老師在幼兒動手的過程中只作指導或參考，且激勵爲主，讓幼兒自己開動腦筋，發揮想象，以此使他們手指及手腕的肌肉得到訓練，爲以後達到靈活運用打下基礎。在活動中，老師儘量讓每一個幼兒都動起來，並多訓練那些性格內向、不善表達、動手極差的幼兒，揚長避短，培養他們的自信心，使她們在活動中不斷體驗成功，讓他們每個幼兒主動成爲活動的積極參與者。

向家長學習。通過這個平臺，認識了許多家長，大家之間的交流和互動，也使我有向其他家長學習的機會，大有收益。自己在培養孩子過程中所遇到的苦惱和問題可以向其他人傾訴。這使我感到不那麼孤單和無助，有時其他家長的一句話、一個簡單提示就讓人產生茅塞頓開之感。

向孩子學習。“父母是孩子的第一任老師”，但同時“孩子又是父母的鏡子”。因此我們在教育孩子的同時，也應該向孩子學習。學習

孩子身上所具有的許多美德；學習孩子的好奇；學習孩子的快樂；學習孩子的知足；學習孩子的運動；學習孩子的親情。

通過第一階段的親子教育活動，進一步認識到培養孩子的艱鉅性和長期性，十年樹木，百年樹人。平時在與孩子的認識發生矛盾甚至衝突時，不象以前那麼急躁，樹立長期培養的耐心和信心，從自身做起，言教不如身教。使我又一次深刻認識到看書的重要性，其實培養孩子的許多問題及解答問題的方法在許多書籍裏都有總結。多讀書使人充實，使人有智慧。

我希望以後還能參加同類的活動，並期待老師們的精彩分析，期待老師們幫助推薦好書。

第五篇：心與心的距離其實很近--親子教育之心得體會

心與心的距離其實很近

xx年xx月xx日晴

今天是女兒上國小的第一天，心情很激動，有種“吾家有女初長成”的心情。女兒６點鐘就醒了，睜開眼就問：“媽媽，我不會遲到吧？”我摸着她的小腦袋說：“小丫頭，多睡會，不急。”呵呵，其實我的心可能比她激動呢。

中午孩子回來很神祕地對我說：“媽媽，給你猜一個謎語，你肯定不會。”說完還得意地甩甩她的羊角辮。我莞爾一笑，問道：“是什麼呢？說不定我知道呢。”“身穿花棉襖，頭戴大金冠??，你不會吧？”女兒說完後，就瞪大眼睛盯着我，嘿，瞧她那發亮的眼睛我知道要怎麼回答了。我拍拍腦袋想了想，“噢，是什麼呢？是鴨子。”“不對！”“肯定是孔雀。”“不對！媽媽你真笨！”女兒撫着嘴吃吃笑了下，說：“告訴你吧，是大公雞。我聰明吧。”我裝作恍然大悟的樣子，親一下小丫頭的臉，稱讚道：我家寶貝最聰明瞭。以後你可以當媽媽的老師了。”??

有時候，向孩子示弱下，可能會有意想不到的結果呢，這幾天女兒老考我問題，還真當我是學生了，呵呵，不過看她那快樂的樣子，我知道，至少她上學是高興的，是快樂的。

xx年xx月xx日陰

吃過午飯，該給孩子們檢查一下這兩天的家庭作業了，可孩子卻說：“媽，我還有一張報紙沒做，你先檢查，我去玩，報紙等到了學校再寫。”把她堵在了門口，跟她說：“你是一個學生，老師交給你的家庭作業，就必須在家裏完成，寫完了纔可以出去。”然後，也就躺在沙發上生氣，於是我又給她講了一些道理，她想了想，過了一會兒，又乖乖地去寫作業了。在日常生活中，要常告訴孩子一些正確的道理，雖然是一些很小的事情，可時間長了，她自然就知道該怎樣去做了。

2014年８月５日晴

“現在也只能欣賞， 唯一的合照一張， 淡忘了的是那個街角 ??”，欣欣的房間傳來了斷續的歌聲和抽泣聲。不妙，這歌有點?，我小心地推開女兒的房門，輕聲地問：“怎麼了，誰欺負你了，還是那裏不舒服？”“不是啦。”“如果有事可以跟媽媽說，媽媽不是你朋友嗎？”“嗚嗚，嗚，我的劉忻敗了，不公平！哼！那冠軍??”女兒拉開了話匣子，開始發泄心中的不平。唉，原來是爲了那快樂女聲的劉忻，對，女兒追她可追得緊，曾自稱是最鐵芯片。可別惹惱了她。我輕拍女兒的背說：“劉忻失敗了嗎？我不覺得，至少她積累了更多的舞臺經驗，我覺得她的歌越唱越好了，她有了你們這些鐵桿歌迷，她是有成功的。我不是跟你說過嗎？人在成長的路上可能會遇到一些挫折，可正因爲有了這些挫折，我們纔會更好地，更堅定地走向我們既定的方向。”

女兒已讀國中了，有些事，有些道理她是懂的，只要我從旁提點下，她能明白。有一些家長總是將自己的意志強加給孩子，反對這反對那，可不知現在的孩子都很有自己的主張，所以強加教育的結果呢，就是適得其反。比如這追星吧，我是寬容的，只要不違反原則，我和女兒一起陪劉忻笑，陪劉忻哭。所以我是女兒的朋友，我們關係是平等的，朋友的話焉能不聽呢。

以上是我日記的點滴，教育孩子，關鍵是跟着感覺走，別高高在上，多和孩子交流，多給他們一點空間，千萬別以愛的名義任意干涉孩子。定位自己的角色：小時候，我們是他們的父母，因爲他們還小，對世事一無所知，我們要引導他們生活。中學時，我們可以是老師，可以是朋友，因爲此時的他們是亦懂非懂，我們和他們的關係是微妙的，要懂得適時變換角色。等他們成年了，我們就是朋友，可以無話不談了。

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