教育扶貧先進個人事蹟材料

不忘初心、心中有愛

——教育扶貧先進個人事蹟材料

該同志自XXXX年XX月到我單位工作以來主要負責教育精準扶貧，營養改善計劃工作。在工作中XXX老師一直任勞任怨，勤勤懇懇。在他心中，只有一個信念：一切爲了困難家庭，一切爲了貧困學生。一直情繫初心，以執着、無私、奉獻、勤勉，堅守着爲人師表、留有餘香的教育情懷。

不忘初心，心中有愛。十幾年的教育生涯，滿滿的愛意，滿滿的牽掛。憑着強烈責任感，XXX同志將一生的願景與抱負全都傾注在自己所熱愛的教育事業上，雖然離開了三尺講臺，但他將這種對學生的愛轉移到了教育資助工作和營養改善計劃工作中。他說當看到貧困孩子有書讀，享受營養餐的孩子美美的吃上午餐就是一種幸福。

一、真心、真情、真意關愛貧困學生。

同志原在XXX國小任副校長，因XX教育管理中心原負責教育資助的同志生病住院，此項工作無人接替。爲了全鎮XXXX多名建檔立卡貧困學生能順得完成各爲學段學業，他沒有多想毅然接受了這份工作。他說雖然不能直接給孩子們傳授知識，但是讓每一名困難家庭的孩子不因貧困而失學，也是一教育人的另一種教育方式。

同志從未接觸過教育資助工作，且原負責教育資助的同志生病住院，工作沒來得及交接。他從零開始，覈對信息，比對數據，走訪貧困戶，爭取把每一名學生的就讀信息，資助情況做到精準無誤，對於業務上不懂的地方通過電話、QQ、微信等平臺，向資助中心或其他鄉鎮的同志請教。連續幾天加班到深夜，終於在一個周完成了他接手以來資助中心需要的第一套表冊。但這只是一個開始，在脫貧攻堅教育資助這條路上隨時有新的情況。有一次因一個貧困學生不能提供申請資助需要的資料，被視爲不符合資助條件。但是他沒有放棄，他與幫扶教師一起到學生家中三次；到周邊羣衆家時瞭解釋，與學生就讀學校聯繫，終於幫助學生完成資料，資助款順利打到學生賬戶上。有的同志說這個一個學生自己不能提供資料，責任不在你，一天那麼多工作，你還去忙這閉事。可蔡依秦老師卻說：我們做教育資助，就要保證不漏助一名貧困孩子，不錯助一名學生。雖然覈對的工作中累了的點，但是當你看到孩子拿着錢，開開心心去上學時，你的心裏是幸福的，一切的累都是值得的。

在XX年XX月XXX老師又接到生源地助學貸款需要在沙土鎮下沉一個辦理點的通知。他說這是一件好事，我們的孩子再不用坐幾個小時車到金沙縣城去辦理了。於是他加班加點完成手中的工作，趕到貴州大學參加辦理業務學習，回來後抓緊佈置辦理窗口，準時開始辦理工作。到7月底是助學貸款辦理的高峯期，每天有一百多學生來辦理助學貸款，爲了讓孩子們能及時辦理，他早上提前一小時上班，中午不休息，吃飯叫外賣，下午推遲下班時間，一定要把當天排隊的全辦完才下班。時常等辦完業務已經是晚上八點多了，他說雖然很累，但是當看到辦理好的孩子笑着離開就是最大的安慰。

二、愛心營養餐，情暖千萬家

XXX同志除了負責教育資助工作同時還負責了全鎮的營養改善計劃工作。實施營養改善計劃是促進青少年學生健康成長、全面發展的客觀要求。爲了孩子們能吃飽，吃好營養午餐他也是勞心勞力。首先他從加大宣傳力度入手，讓每一間學校，每一名家長，每一名學生，瞭解營午養餐的重要性。然後是抓食品安全，爲了讓孩子們吃上放心的營午養餐他經常到學校查看食堂管理，從庫房到操作間，到洗涮間，到消毒間不放過一個角落。一但發現問題他必嚴肅批評，督促整改。他新自嘗試各校營養午餐，監督把營養餐做得可口，讓孩子們吃得放心，吃得開心。

在日常工作生活中，XXX同志嚴格遵守中央和省、市、縣黨風廉政建設相關規定，認真履行職責，勤儉節約，自重自省，自警自勵，嚴格執行各項規章制度，無違規違紀現象。作爲一名基層教育工作者，他以務實的工作作風、認真的工作態度、突出的工作業績，贏得了上級的讚賞，贏得了單位同事的一致好評。