有愛便有回報

有愛便有回報

週六上完課回家突然發現包裏多了一包感冒清熱顆粒，百思不得其解，問了丈夫和兒子他們也不知情，中午吃飯時纔想起課堂上我一連打了幾個噴嚏，第二節課我走進教室時看到一個學生匆匆走下講臺......

心頭頓時涌上一陣暖流。

近幾年，因爲學校生源不好，平時老師們整天抱怨學生成績差，紀律差，學習自覺性差，慢慢地覺得他們一無是處了，有時甚至都忽略了他們也是一個個有情感、有好惡、有喜怒的鮮活的生命，更沒有心思去“愛”他們。這幾天看了李鎮西老師的《沒有愛，便沒有教育》一文，感觸頗多。文中說“教育工作者所特有的師愛，首先應是理解學生的精神世界，學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、欣喜、激動、沉思”。是啊，成績差的孩子不代表他們沒有進步改變的空間，不代表他們沒有被關愛的渴望。恰恰相反，越是成績不佳的孩子心裏越脆弱，越需要得到老師的肯定和關愛。

課堂上回答不出問題時老師一個鼓勵的眼神，學生生病時一句關切地話，學生犯錯誤時一次促膝長談，學生成績不理想時幾句鼓勵的話，都會讓學生感受到教師的愛。長此以往，這種愛會在孩子們心中生根發芽，從而暖化他們的內心，進而規範他們的行爲，改變他們的習慣。而且這種愛會綠樹成蔭，花開滿地，從老師關愛學生到學生們學會了關愛他人。當然，教師的愛不是遷就和縱容，是真正的理解和情感的投入。

枝繁便會成蔭，花開便會傳香，愛會長大，會傳遞，有愛便有回報。