課堂禮儀教案【精品多篇】

幼兒園課堂禮儀教育教案 篇一

教學內容：

課堂禮儀

教學目標：

1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位並且安靜不說話。

2、學會正確的坐姿，頭擡起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳並齊 兩小手輕撫膝。

3、課堂上專心聽，多動腦，不說話，不亂跑。

4、舉手禮儀，養成課堂上有任何問題舉手的好習慣。

情感態度與價值觀：

學會傾聽，得到允許說話，知道尊重他人。

教學準備：

椅子、邀請其他老師

課時安排：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位並且安靜不說話。

2、學會正確的坐姿。

教學重點：

保持課堂秩序

活動過程：

一、課堂導入

導入語：“現在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。

二、學習坐姿

1、示範“坐”的姿勢。

（1） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起並輕輕地拉出來。

（2） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐於椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳併攏，腳尖朝前方，雙手放於膝上，雙眼平視。

2、介紹沒有桌子的坐法。

（1） 擺放椅子：四條腿平穩地放在地上。

（2） 示範坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示範上身、腿、手和頭的體姿。

三、示範後和幼兒一起討論

（1） 身體爲什麼要坐正，爲什麼身體要朝前面的方向坐？

（2） 爲什麼坐時雙腿要併攏？

四、家園互動

1、家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。

2、家長要注意自己的坐姿，爲幼兒樹立榜樣。

注意事項：

1、腳要着地並放於桌子底下。

2、在教室裏只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

3、坐下後，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。活動延伸：

活動反思：

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣？爲什麼？

2、你認爲這個活動的成功之處在哪？

3、你認爲還有哪些地方需要改進？該如何改進？

接待禮儀教案 篇二

工作接待禮儀教案

教學目標：瞭解進行工作接待的禮儀要求和行爲規範。

教學重點：掌握工作接待的禮儀要求和行爲規範。

教學難點：在工作接待的禮儀要求和行爲規範。

教學方法：講授法、情景教學法、小組討論法。

教具：多媒課時：2課時

教學過程：

一、導入

世界上最廉價，而且能得到最大收益的一項物質，就是禮節。——拿破崙·希爾

禮貌像只氣墊，裏面什麼也沒有，卻能奇妙地減少顛簸。 ——約翰遜

二、講授新課

（一）、迎賓禮儀

迎賓禮儀是指在迎賓過程中形成和遵循的禮儀規範。得體的迎賓待客之道除了能表示對客人的尊敬和重視，還能體現公司的良好氣質，爲商業合作打下良好的基礎。因此，培養員工優雅的迎賓待客禮儀，是極其重要的。

1、迎賓的基本順序

要圓滿完成一次迎賓儀式，須先確定以下各項細節：

（1）先確定來賓抵達的日期、車次、航班、地點等信息。

（2）確定迎賓人員，安排與來賓身份、職務相當的人員前去迎接。

（3）提前到達迎賓地點，恭候客人的到來。

（4）使用接站牌、歡迎橫幅、身份胸卡和自我砌等方式對客人身份進行確認。

（5）迎接客人時應主動上前與來賓熱情握手，並做簡單寒喧，相繼做自我介紹，熱情回答來賓所提出的問題，主動爲來賓提供服務。

（6）安排住宿。接回客人後，通常應在安排客人人住並適當休息之後，再安

排其他活動。如果南於某種原因，相應身份的人員不能前往，前去迎接的人員應向來賓作出禮貌的解釋。

2、迎賓儀式的內容

迎賓儀式會因賓主權方的級別、相互關係、來訪目的的不同而不同，但基本上都應該包括以下內容：熱情見面，相互問候；向來賓獻花；賓主雙方相互介紹迎賓人員；主人陪同來賓與歡迎人員見面。與客人同行時，要讓客人走在內側即右邊，而陪同人員則走在左側；出入房門時，讓先爲敬，即應該讓客人先人先出。

3、車的座次禮儀

五座位轎車的一般座次：有專門司機開車時，後排右座是第一上座；如果領導或者朋友親自開車，第一上座爲前排右座；客人主動選擇的位置就是上座。

旅遊中巴和大巴的座次：以司機座後第一排（即前排）爲尊，後排依次爲小；其座位的尊卑，依每排右側往左側遞減。

4、社交場合的座次禮儀

在安排會議室並與來賓進行會談時，應必客爲尊，並將尊貴的位置讓給客人。如果會談安排在室內進行，應以以下原則確定座位的尊位：面向房間正門的位置爲上座；以離正門最遠的爲尊位；居中位置爲上座；以右邊爲上座（這是國際慣例，在中國的部分場合遵循的是以左爲上）；以前排爲上座。另外，當客人來訪時，主人應該主動從座位上站起來，引領客人進入會客廳或者公共接待區，併爲其送上飲料，如果是在自己的座位上交談，應該注意聲音不要過大，以免影響周圍同事。切記，始終面帶微笑。

（二）、招待禮儀

賓客到來後，招待時要注意的動作包括招呼、通報、介紹、奉茶、引導等。

1、招呼

打招呼的方式對中國人而言，多半是點頭微笑，嘴裏同時問候說“您好”“早上好”“下午好”等，遇到高層長官有可能鞠躬，但躬身的角度並不太深。

2、通報

當客人到來後，應第一時間進行通報。如果受訪人無法立即會客，必須將情況回報給客人，向客人致歉請他稍候，其問可以先奉茶，或遞上書報雜誌，假

使有能力也有時問，尤其本身已經身居管理階層，建議坐下來陪客人聊天。

3、介紹

介紹要特別注意順序、先稱呼現場最尊者，然後將其他人依次介紹給尊者，腳此順序爲先將位單者介紹給位尊者，先將年幼者介紹給年長者，在商務場合中先將自家主管介紹給客人，在社交場臺先將男士介紹給女士。

4、奉茶

不宜直接問客人足否要喝茶，客人有時會因客氣而說不用了。比較禮貌的問法是“請問您要喝茶還是咖啡”將選項提出由客人選擇，但選項中最好不要有“開水”有時客人還是會因客氣而說水就好。

茶水溫度應適當，倒入杯中約七八分滿即可，裝得太滿很容易溢出，讓人無從喝起。瓶裝礦泉水遞給女士，最好附上茶杯，否則很難優雅飲用。此外茶水端來應先給客人，然後纔是已方上司或人員，表示對來客的尊重。

5、引導

在走廊單行行進時，引導者庇止在來賓兩三步之前，走在走廊的左側，讓客人走在路中央。要與客人的步伐保持一致。引路時要注意客人，適當地做些介紹。在樓梯引路時，讓客人走在正方向（右側），引路人走在左側。上樓應請來賓走在前面，引導者走在後面；下樓應引導者止在前面，來賓走在後面；上下樓時，應注意來賓的安全。拐彎或有樓梯臺階的地方應使用於勢，並提醒客人“這邊請”或“灃意樓梯”等。

進入客廳時，引導者用手指示，請柬賓在上座坐下，對着門的一方爲上方。來賓坐好後，應奉上茶水，引導者行點頭禮後離開。出入房門時，引導者耍先行一步，主動替來賓開門或關門，讓來賓首先通過。

引導較多客人時，接待人員應走在最前方帶路，帶領少數貴賓時，主人應走在貴賓的左後方半步，所謂半步是指稍微退後一點。在正式場合中，貴賓進場時，有時會有前導人員，這時當然是走在貴賓的前方。

小孫是公司的前臺。這天，來了兩位客人，說是有事要見公司的老總，而小孫的登記本中並沒有這二位的預約記錄。她想：是不是老總生意上的夥伴呢？出於謹慎起見，小孫微笑着鞠了個躬，詢問過客人的來意後，招呼兩住客人坐下等候。

小孫打電話向老總通報，恰逢老總不在。小孫將這種情況回覆給了客人。並向客人致撒，請他們等侯。小孫詢問客人要茶還是咖啡，在客人選擇好後，沏了茶，裝在隔熱套裏奉上，又遞上書架上的報紙雜誌。

過了一會兒，前臺電話響起，小孫在電話中向老總彙報了情況，原來這二位果然是老總的老朋友，因爲久未謀面從異地出差到此，所以沒有預約就直接來找人了。在老總的要求下，小孫引導客人乘電梯上樓。按好電梯按鈕，小孫面向電梯，在右側等候。電梯到達時門打開了，小孫先行進入電梯，一手按開門按鈕，另一手按住電梯側門，請客人們先進；進入電梯後，按下樓層按鈕。到達老總所在的樓層後，她用一手按住開門按鈕，另一手做出請出的動作，說道：“到了，您先請！”當客人走出電梯後，自己立刻步出電梯，並熱誠地引導行進的方向。

見到老總後，小孫簡要向他說明了情況，稍後退到門口，輕輕地帶上了門。

想一想：小孫的做法體現了良好的禮儀修養嗎？有哪些值得稱道的地方呢？

（三）、送別禮儀

無論賓主會晤的具體時問有沒有事先約定，告辭都要由來賓首先提出、當來賓提出告辭時，主方人員應對其進行熱情挽留；如果來賓執意離去，接待萬人員可在對方起身後再起身相送，並與其熱情握手告別，同時要選擇最合適的禮貌用語送別。要做到熱情、周到、細緻。

如果事先知道來賓何時返程，應事先徵詢來賓意見，瞭解來賓有沒有需要幫忙代勞的事情以及預定返程票方面的事情，也町以根據需要向其提供相應的交通工具，保證來賓及時、放心、安全地返程。但要注意不要千擾來賓盼行程計劃。

送客有個原則，就是客人越尊貴越受到重視，主人送得越遠，因此不宦送得太過隨便，以免讓客人有受怠慢的感覺。一般來說，送出大門是必須的，在大樓內的公司，大多送客到進入電梯，更重要的賓客，主人應隨着進入電梯，送出大樓外。獨棟房型的公司，必須送到大門口，如果是大型企業，佔地板廣，至少送出辦公樓，送客人上車目送離去。送行的常規地點是來賓返回時的啓程之處。

三、課堂小結

掌握職場的辦公工作接待禮儀規範，爲日後走向工作崗位做準備；掌握禮儀的基本原則，井能夠將其運用到社交活動中。

四、課堂作業

活動主題：練習工作接待禮儀

活動場地：室內。

人員要求：不艱。

材料準備：茶杯、茶。

活動目標：使學生掌握基本的工作接待禮儀，爲日後的工作打下基礎。

活動流程：實際操作及評價

實際操作；

小江是某公司董事長的祕書。上午10點左右，董事長有事外出。告訴祕書，小江約20分鐘後回來，有什麼事情讓小江自行應付。小江只好一邊處理文件，一邊注意周圍的情況。不一會兒，一位先生走了進來，說道：“小姐，你好！我找你們的董事長。”

由兩名同學分別擔當小江和一位先生的角色，模擬演練小江接待這位先生的禮儀。

評價：

其他同學根據招呼、通報、介紹、奉茶的禮儀規範對兩名同學給予評價。

五、教學反思

幼兒園課堂禮儀教育教案 篇三

一、活動目標：

1、讓幼兒瞭解基本的禮貌用語，養成良好的文明禮貌習慣。

2、通過開展“文明禮貌伴我成長”主題活動，提高教師自身素養，以教師爲榜樣，帶動幼兒，影響家庭。

3、通過看看、說說、畫畫、玩玩的方式，幫助孩子懂得文明禮貌的重要性。

4、鼓勵幼兒積極參與各類活動，並能用語言大膽表達自己參與活動的體驗。

二、活動過程：

1、各班通過講故事、看圖書等活動，瞭解雷鋒叔叔的事蹟，體會助人爲樂的精神。

2、以“我的家”爲中心，感受爸爸媽媽對自己的關愛，體驗與家人共處的快樂，懂得尊敬，關心父母，願意爲他們做力所能及的事情。幼兒通過幫助爸爸、媽媽、奶奶、外婆做家務等實際行動體會長輩的辛苦，學會尊重長輩，每天使用禮貌用語問候長輩，並每天爲長輩做一件小事，學會關愛長輩。

3、開展 “環保小衛士”活動，在老師的帶領下，巡查校園及小區環境，將垃圾撿起扔進垃圾桶，用自己的行動來感染家長和幼兒，起到良好的榜樣作用。

4、“請你來我家做客” 讓幼兒樂意邀請朋友到家做客， 學習一些簡單的主客禮儀，並用適當的語言向客人介紹家人、家裏的環境。學習有禮貌地拜訪，有禮貌地招待客人。並與同伴分享去拜訪別人時好玩的事。

三、家園共育：

1、送孩子來園時，記得和孩子說“再見”；放學回家時拉着孩子的手，記得跟老師、門衛叔叔說“再見”。

2、爲孩子營造一個健康、文明、安全的學習生活環境，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑、不抽菸、不亂扔菸蒂等。

課堂禮儀教案 篇四

教學目標：

讓學生學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明守禮儀的人。

教學重、難點：

讓學生學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明守禮儀的人。

教學課時：1課時

教學用具：多媒體、課件

教學內容：

一、文明禮儀常識：

禮儀是人類爲維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成爲道德實踐的一個重要內容。

禮儀教育的內容涵蓋着社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行爲規範稱爲禮節，禮儀在言語動作上的表現稱爲禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

二、文明禮儀的內涵及實質：

內涵：

1、禮儀是人內在的文化、藝術、道德、思想素質的外在表現形式。凡是把人內心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過美好的儀表形式、規範的言談舉止表達出來，就是禮儀。

2、禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養性、敬重他人的約定俗成的行爲規範與準則。具體體現爲：禮貌、禮節、儀表、儀式等。

實質：一種尊重。

禮貌：是言語、動作上的表現。

禮節：在人際交往中所慣用的形式和規範。

儀表：是指人的外表，容貌、服飾、氣質。

儀式：是禮的程序形式，指在一 定場合舉行的具有專門程序、規範化的活動。 如：升旗儀式、頒獎儀式等。

三、爲什麼要學禮儀？

（一）、對個體

1、不學禮，無以立。

2、使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應。

3、衡量個人道德水準高低和有無教養的尺度。

（二）、對社會

1、塑造組織形象，提高辦事效率。

2、是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

故事：《酒 店 老 板 與 無 賴》

一個人走進酒店要了酒菜，吃完摸摸口袋發現忘帶錢了，便對老闆說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老闆連聲“不礙事，不礙事”並恭敬地把他送出了門。

這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完後摸了一下口袋對店老闆說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。

誰知店老闆臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。

無賴不服說：“爲什麼剛纔那人可以記帳，我就不行？”店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我幾個錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎嚥，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴裏灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！”

一席話，說得無賴埡口無言，只得留下外衣，狼狽而去。

啓示之一：

動作姿勢是一個人思想感情的文化修養的外在體現。一個品德端莊、富有涵養的人，其姿勢必然優雅。一個趣味低級、缺乏修養的人，是做不出高雅的姿勢來的。

啓示之二：

在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因爲我們的動作姿勢，是別人瞭解我們的一面鏡子。

啓示之三：

在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、瞭解和理解別人。

因此，文明禮儀是現代人必須具備的基本素質！

事例：《一口痰“吐掉”一項合同》

中國長江醫療設備廠準備引進“大輸液管”生產線欲與美國客商約瑟先生合作。經過詳細的考察，約瑟先生對企業的發展和管理很滿意，他已經決定要與範廠長籤合同。雙方決定第二天正式簽定協議。範廠長請約瑟先生到車間參觀。車間秩序井然有序，約瑟先生讚許地點着頭。突然，範廠長感到嗓子不適，本能地咳了一聲，到車間的牆角吐了一口痰，然後連忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰跡……

兩天後，約瑟先生在給範廠長的信中寫道

尊敬的範先生：

我十分佩服您的才智和精明，但是您在車間裏吐痰的一幕使我徹夜難眠。恕我直言：一個廠長的衛生習慣可以反映一個工廠的管理素質，況且，我們今後生產的是用於治病的輸液管。貴國的成語說得好：人命關天！請原諒我的不辭而別，否則上帝會懲罰我．．．．．．

行爲習慣：一個人的行爲好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵，知識水準和道德修養。

文明禮儀是塑造個人形象的重要工具！

個人形象也是一種品牌！

文明修養是第二張畢業證！

事例：《文明修養是第二張畢業證！》

一箇中國留學生曾到英國留學，住在一個叫坎貝爾的老人家裏。坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象徵性地收留學生幾英鎊的房租。沒過幾天，這位留學生就感覺坎貝爾先生對他的態度有些轉冷。一天晚上11點多他從學校回來，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進他的房間，說道：“孩子，你們中國人，半夜回家時，不管父母睡沒睡覺都使勁關門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠症你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡着。因此，以後你晚上回來如果能安靜些，我將會非常高興。”

不久後的一天中午，這個留學生從學校回來剛坐下，坎貝爾先生就說：“孩子你小便的時候是不是不掀開馬桶的墊子？這怎麼行？難道你不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎？這不僅僅是不衛生，還是對別人的不尊重！”坎貝爾愈發激動：“替別人着想，顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養，而修養正是體現在小事上。孩子考取學位和謀得一個好的職位固然重要，但與人相處，良好的習慣和修養同樣重要。如果說學位、職位代表一個人身份的話，那麼，習慣和修養就是人的第二身份。”

四、文明禮儀你知多少？

1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室裏，恭候老師上課，當教師宣佈上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮後，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課後進入教室，應先得到教師允許後，方可進入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的。內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時纔可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，並且應當使用普通話。

(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣佈下課，學生應當安心聽講，不要忙着收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道："再見"。待老師離開教室後，學生方可離開。

2、服飾儀表：

穿着的基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。

3、尊師禮儀：

學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許後方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣着不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

4、同學間禮儀：

同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關係的基本要求。同學間可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不禮貌用語稱呼同學。在有求於同學時，須用"請"、"謝謝"、"麻煩你"等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先徵得同意後再拿，用後應及時歸還，並要致謝。對於同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落後等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣着不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。

5、集會禮儀：

集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由於參加者人數衆多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象徵，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中國小還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應擡頭注視。

6、校內公共場所禮儀：

應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

五、請同學們謹記：

當你走出家門，肩上就扛着家庭的榮辱！

當你走出校門，肩上就扛着學校的榮辱！

當你走出國門，肩上就扛着國家的榮辱！

文明禮儀修養是現代人必備的基本素質，禮儀作爲人們內在修養的外在表現，直接影響着人們的交際、生活和事業的成敗，影響着集體、國家、民族的形象與事業的興衰。因此，請大家學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明，守禮儀的人。

國小課堂禮儀教案 篇五

教學目標：

通過教學，讓學生認識到要養成衣着整潔的良好習慣。

通過學習，使學生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的國小生形象。

教學重難點：

指導學生理解怎樣做才能做到儀表得體。

教學過程：

1.引入新課

師：(組織安排三個穿着情況不一樣的同學站到講臺前)看一看他們三個人，對於他們的穿着，你們喜歡誰的？爲什麼？

(讓學生討論，說說爲什麼喜歡那個穿着整潔的同學，而不喜歡那些穿着不整齊的)

師：作爲國小生，我們的主要任務是學習，在穿衣打扮方面可不需要趕潮流、追時髦哦，只要衣着整潔，乾淨大方就可以了。作爲國小生，怎樣打扮自己纔算美麗漂亮呢？今天我們就來學習一下國小生着裝禮儀。

2.學習新課

師：剛纔小朋友們說得都很棒。國小生穿着要整潔，只有那些小流氓穿衣服纔不乾淨、不整潔，看上去非常不好看，因爲他們不知道穿着得體是非常重要的事。 而我們國小生到學校來讀書，要做有一個文明懂禮儀的人，所以一定要穿着整齊。你們說說看，穿着整齊有什麼好處呢？

(讓學生自由討論，其意見是否正確不予評說)

師：我們喜歡那些衣着整潔的人。大家的衣着都整潔了，大家的心情就好了；自己衣着整潔了，自己的精神也好，這樣有利於我們的學習。

師：那我們國小生應該怎樣做呢？ (讓學生自由討論)(再組織幾個同學，其中有的是衣釦不整的到講臺前)

師：小朋友們你們看他們的穿着整潔嗎？請XXX上來幫XXX整理一下。 (讓學生互相整理)

師：現在我們再看看他們怎樣了。

師：對了，現在他們的衣着變整潔了，看上去也讓人舒服了，他們自己看起來也精神多了。現在我們一起來看一下，國小生在課堂、集會、升旗儀式之上，穿着上需要注意些什麼呢？（ppt出示）

（1）要乾淨整齊，不能邋遢有異味；

（2）不能穿背心，更不能光膀子；

（3）不能穿拖鞋，更不能光着腳；

（4）不能戴有色眼鏡；

（5）小朋友的紅領巾要系正戴好，升旗時要要穿校服，摘下帽子；

（6）衣服釦子要繫好，不能敞胸露懷；

（師先領讀，學生自由讀，男女生互讀）

3、師小結：

以上都是國小生在校學習期間衣着服飾方面的禮儀規範。國小生不能在學校穿背心，破損的紅領巾更不能佩戴，這也是對紅領巾的不尊重。國小生不能佩戴飾品、不能穿過短或暴露的衣服，這樣打扮並不漂亮，也不符合國小生禮儀規範。

我們的穿着要乾淨整潔。

國小生也要注意自己的頭髮打扮。一般來說，女同學的頭髮應以理短髮、梳辮子爲宜，不要留披肩發，更不可塗脂抹粉與畫眉毛。男同學最好理學生頭，不能留長頭髮。作爲國小生，要給別人一種天真活潑的感覺，鞋子、襪子要常換，鞋子要常擦，決不可讓鞋子發出酸臭味兒。

4、學習兒歌

小朋友們，愛美是一點兒也沒錯的，但人的打扮一定要得體，要適當，才顯出美和可愛。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。國小生就象一朵朵剛剛開放的小花，天真活潑、純潔無邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學大人打扮得非常複雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那樣反而既不得體同時也很難看。

最後我們一起來學習一首穿着禮儀兒歌：（ppt出示） 新時代，講文明，好少年，樹新風。 重儀表，講身份，穿和戴，有學問。 首整潔，次美觀，要自然，要大方。 按校規，穿校服，不攀比，宜樸素。 儀容美，貴潔淨，勤洗手，衣冠整。

幼兒園課堂禮儀教育教案 篇六

活動目標：

1、能夠主動地和不同的人打招呼

2、體驗與人打招呼的快樂。

活動準備：

1、情景表演（邀請大班孩子表演）

2、錄相

活動過程：

（一）情景導入，和小動物打招呼

1、今天來了幾個新朋友，，他們會發生什麼事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

3、你看見誰了？（逐一請出小動物）

4、誰願意來和小動物打招呼？

（二）和幼兒園裏的大朋友打招呼

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂）

3、小結：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

（三）分享打招呼的快樂——吃糖果

1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。

幼兒園課堂禮儀教育教案 篇七

活動目標：

1、學習禮貌用語：“你好，再見”。並在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲內容進行簡單的歌表演。

活動準備：

在活動室一角佈置一個熊貓的家，並請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動組織：

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啓發幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。

師：“剛纔老師講的故事名字叫什麼？”“你們爲什麼喜歡小白兔呀！”“因爲小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》，並學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。

師：“老師把剛纔的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟着音樂來拍手，”

3、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。

唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

4、通過遊戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。

師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎麼說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什麼？”