二年級語文《彩色的夢》教案（多篇）

《彩色的夢》教案 篇一

活動目標：

1、欣賞和感受兒歌的韻律美。

2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解並講述出圖片的主要內容。

3、培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣，並鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

活動準備：

PPT課件、背景音樂、自制掛圖。

活動重點：

指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解並講述出圖片的主要內容。

活動難點：

培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣，並鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

活動過程：

一、出示掛圖，激發興趣

1、出示自制掛圖並通過提問，引導幼兒觀察，理解圖中的主要內容。

師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。”小朋友都看到了什麼？（讓幼兒說說小草、小花、白雲的顏色）他們都閉着眼睛在幹什麼呢？（請個別或集體回答）

2、運用已有經驗講述。引導啓發：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。

二、理解詩歌內容，感知事物與色彩的關係

1、出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什麼了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什麼顏色的？（綠綠的）爲什麼說小草的夢是綠色的？

引導說詩歌裏的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

2、出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什麼夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園裏跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什麼顏色？（紅紅的）引導說詩歌裏的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

3、出示課件：白雲白雲也愛做夢，小朋友猜白雲會做什麼樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白雲的夢是什麼顏色的？（藍藍的）引導說詩歌裏的句式：白雲愛做夢，夢是藍藍的。

師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。

師：請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

4、引導幼兒遷移講述經驗。

老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導幼兒把“小草、小花、白雲、小朋友”的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續的講述。

5、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

6、小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白雲也睡醒了，他們都做了什麼樣的夢呢？

小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

1、老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）

2、師幼一起朗誦詩歌。

3、提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

四、創造想象，仿編詩歌

擴展幼兒發散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

附兒歌：

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

白雲的夢是白白的。

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

活動反思：

1、本次活動通過自制掛圖激發幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。

2、通過課件和音樂的結合使幼兒通過觀察，對圖片進行描述。引導幼兒掌握相應的句式。在教學中我採用分片段的方式進行教學，幼兒通過遷移經驗對詩歌進行有感情的講述，小草——小花——白雲——小朋友的夢。最後，請幼兒對詩歌進行了仿編，並且把仿編內容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

不足之處：

1、環節上基本流暢，幼兒在觀察圖片時非常認真，但是少數幼兒觀察不夠仔細。

2、鼓勵幼兒對詩歌進行仿編，但是由於幼兒的生活經驗欠缺，仿編內容不合理，比較受限制。

調整：

1、注意在日常的活動中培養幼兒的觀察能力和傾聽能力。

2、目標三應適當調整：發揮想象力，初步嘗試用“**愛做夢，夢是***的”句式進行創編詩歌。創編時不要限制幼兒想象力。

《彩色的夢》教案 篇二

活動目標

感受兒歌優美的意境。

初步理解兒歌內容，知道夢境與色彩之間的關係。

有感情地朗誦兒歌並嘗試模仿兒歌的句式進行創編。

活動準備

課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片。

活動過程

出示組圖“彩色的夢”，激發幼兒興趣。

1、組織談話，引導幼兒說說自己的夢。

你們做過夢嗎？夢到了什麼？

2、出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境。

圖片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白雲和小朋友）

你覺得他們會夢見什麼？他們的夢會是什麼顏色的？

播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導幼兒思考夢境與色彩之間的關係。

在這些圖片裏還藏着一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

兒歌裏小草/小花/白雲/小朋友的夢是什麼顏色的？

爲什麼說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白雲的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的？

小結：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的；天空是白雲的家，天空的顏色是藍色的，所以白雲的夢是藍色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢是彩色的。

播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓勵幼兒有感情地朗誦並嘗試仿編兒歌。

1、播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領幼兒朗誦兒歌23遍。

2、組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境，並嘗試仿編兒歌。

你覺得誰也喜歡做夢？它的夢會是什麼顏色的呢？

請你用“XX愛做夢，夢是XX的”說一說。（大樹愛做夢，夢是綠綠的）

活動延伸

區域活動

在語言區，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，鼓勵幼兒繼續朗誦、仿編兒歌。

附【兒歌】

彩色的夢

小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白雲愛做夢，夢是藍藍的；

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

《彩色的夢》教學設計 篇三

一、教材分析：

這是一首兒童詩，充滿了智慧和童心。詩歌語言優美、節奏明朗，讀起來朗朗上口；作者運用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現力，貼近兒童的內心世界。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。

二、學情分析：

著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說："每一個兒童，都是一個詩人。"正處於想象力豐富的二年級學生對於詩歌有異常濃厚的興趣，能借助自己的想象力融入課文學習之中。

三、教學目標：

【知識與技能】

1．會認9個生字，會寫9個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。

3．仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什麼。

【過程與方法】

引導學生獨立閱讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發學生讀兒童詩的興趣。

【情感、態度價值觀】

有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂的生活和美好的願望。

四、教學重點難點：

重點

1．會認9個生字，會寫9個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。

難點

1．仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什麼。

2．引導學生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發學生讀兒童詩的興趣。

教學準備

教師：生字詞卡，多媒體課件。

學生： 本站 用彩色鉛筆畫的作品。

五、課時安排 2課時

第一課時

一、課時目標

1．會認9個生字，會寫"彩、夢、森、拉"4個生字。

2．朗讀詩歌，瞭解詩歌的主要內容。

二、重點難點

重點

1．會認9個生字，會寫"彩、夢、森、拉"4個生字。

2．朗讀課文，想象彩色鉛筆畫出的夢。

難點免費更新請加微信：330797386（清茶老師國小教育資源）

用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢。

三、情境導入，激發興趣

1．請學生拿出事先準備好的畫，在小組內評選。

2．請評選上的學生介紹下自己的作品。

3．導入新課。

同學們用彩色鉛筆畫出了各種各樣的夢，多美啊！其實，彩色鉛筆也有夢呢！就像我們接下來要學習的課文《彩色的夢》，大家想讀嗎？

四、初讀課文，學習字詞

1．初讀課文，圈出下列生字：

盒聊坪鬱囪般精

叮嚀

（1）同桌對一對，認一認。

（2）指認生字。

（3）針對學生易讀錯的字，教師予以訂正。

（4）"開火車"認字。

2．這些字在課文中和誰是好朋友？再畫一畫。（圈出帶有這些字的詞語）

（1）出示：

鉛筆盒聊天草坪蔥鬱煙囪精靈叮嚀

（2）指名讀，齊讀。

3．讀含有生字的句子，你還認識這些字嗎？

他們躺在鉛筆盒裏聊天。

大塊的草坪，綠了。

在蔥鬱的森林裏，雪松們拉着手。

小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽。

我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。

還有紫葡萄的叮嚀

五、再讀課文，瞭解課文大意

1．聽錄音，說說這首兒童詩共有幾小節。

2．用自己的話說說每一小節寫了什麼。

第一小節：彩色鉛筆的自述。

第二小節：彩色鉛筆畫了草坪、野花、天空。

第三小節：彩色鉛筆畫了森林、雪松、小鳥、小屋、太陽。

第四小節：彩色鉛筆畫給我帶來的彩色夢境，裏面什麼都有。

3．你能用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢嗎？（教師提示：結合詩歌每小節的內容來說）

4．學生用自己的方式自讀詩歌。

六、指導寫字

1．出示生字"彩、夢、森、拉"。

2．爲這些字找拼音朋友和詞語朋友，寫在書上。（注音再組詞）

3．觀察這些字，說一說這些字的結構及書寫時要注意的地方。（小組內說一說）

4．你有什麼好辦法把這些字寫得又快又規範。（學生自由說，教師總結方法）

5．學生跟隨老師書空。免費更新請加微信：330797386（清茶老師國小教育資源）

6．在書中田字格里描紅、臨寫。

七、課堂小結

1．抽讀生字卡片，複習生字。

2．和同桌讀一讀課文。

八、梳理板書 彩色的夢 彩 夢 森拉

第二課時

一、課時目標

1．會寫"結、蘋、般、精、靈"5個生字。

2．朗讀課文，能用合適的語氣、語調讀出詩中充滿童趣的想象畫面。

3．能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什麼，仿照第2、3小節的形式寫一寫。

二、重點難點

重點

1．會寫"結、蘋、般、精、靈"5個生字。

2．朗讀課文，能用合適的語氣、語調讀出詩中充滿童趣的想象畫面。

難點

能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什麼，仿照第2、3小節的形式寫一寫。

三、複習導入

1．複習生字卡片：玩猜字遊戲。

2．指名分節讀課文。

四、精讀課文

1．學習第1小節。

（1）分組討論：想一想"他們躺在鉛筆盒裏聊天"中的"他們"指誰，"有的長，有的圓，有的硬"又是指誰？

（2）指導朗讀。

"一打開，就在白紙上跳蹦"要讀得歡快、喜悅。

"跳蹦"是指什麼？（指名做動作）

2．學習第2、3小節。

（1）自讀這兩小節，用鉛筆在文中畫出小作者所畫出的景色。

（2）從這些景物描寫中你明白了什麼？

草坪--綠了 野花--紅了 天空--藍了

（這些景物是用不同顏色的鉛筆畫出來的。）

（3）這兩小節中哪處最讓你喜歡？

①教師示範：我最喜歡"小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大--又紅"這句話真美啊！太陽能結在小屋的煙囪上，畫筆真是太神奇了。

②學生仿說。

3．學習第4小節。

（1）齊讀第4小節。免費更新請加微信：330797386（清茶老師國小教育資源）

（2）說一說第4小節有幾句話。

（3）第1句話寫了什麼？

彩色鉛筆是大森林的精靈，這句話把______________比作______________。

（4）第2句又寫了什麼？"水果香、季節風、紫葡萄的叮嚀"，你覺得是在說什麼呢？

（5）省略號表示什麼？

（6）指導朗讀。

4．仿寫詩。

（1）同學們，彩色鉛筆真是無所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫出許多神奇的畫面，課前我們已經畫過了，那麼現在，你還想用彩色鉛筆畫什麼呢？把你想畫的內容試着用我們剛纔學習的第2、3小節的形式說給大家聽，好嗎？

（2）出示第2、3小節的詩歌。

（3）指名學生髮言。

（4）請學生將自己想寫的內容填在課後的橫線上，利用投影展示優秀作品。

五、指導寫字

1．出示要求會寫的字。

2．指名分別讀出要求會寫的生字的字音。

3．四人小組合作分析字形，交流記憶方法。

4．小組代表彙報記字方法。

5．教師補充記憶方法。

6．讓學生說出自己認爲哪個字比較難寫，然後教師重點指導。

7．學生練習在課本上描紅、臨寫生字。

六、佈置作業

同學們，這首詩的作者是高洪波，詩人還寫了很多兒童詩。下課後，請你們去找一找、讀一讀高洪波的兒童詩，去感受詩歌的無窮魅力吧。

七、梳理板書

彩色的夢 草坪--綠了 野花--紅了 天空--藍了 雪松們拉着手

煙囪上結太陽--又大又紅