老鼠娶新娘教案（精選13篇）

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篇1：老鼠娶新娘教案

一、活動目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象。

2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

二、活動準備：

圖書ppt，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。

三、活動過程：

（一）激趣導入

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什麼呢？幼：好像在過年；結婚；開業。

師：放這樣的音樂，一定是有什麼喜事發生。那麼，今天在這段音樂下，會發生了什麼事？

2、引發對故事的想象（出示花轎）

師：這是什麼，它是做什麼用的？

幼：花轎，結婚用的。

師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？

幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轎的圖片)

師：新娘是老鼠美叮噹，有新娘就會有新郎，美叮噹想找個世界上最強的新�O，她找到了・・・・・・（出示有太陽、烏雲、牆、風、老鼠、貓的圖片）你們猜猜美叮噹會選誰做自己最強的新郎。

（二）欣賞理解

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事

2.理解事物之間的強弱關係

師：你們認爲誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）

幼：我認爲太陽最強。

師：你們都同意嗎？

幼：不同意，因爲烏雲比太陽強。

師：那麼，你認爲誰最強？

幼：風最強。

師：有反對的嗎？

幼：牆比風強；牆怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。

師：世界上到底有沒有最強的新郎？儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什麼？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、討論：你有沒有最強的地方

・鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。

・請幼兒記住自己朋友的長處。

師：我們都說出了自己最強的地方。現在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這裏是爲了讓幼兒關注自己的同伴，並學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）

・尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什麼地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。

幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？）

幼2：我！（師：你們手拉，你因爲他在，就會變得更強。）

問幼2：你什麼地方不強？

幼2：吃飯不強。

幼3：我吃飯強。

師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。

（三）遊戲感受

1、講述故事結尾

師：美叮噹找不到世界上最強的新郎，怎麼辦？

幼：找自己最喜歡的老鼠。

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮噹嫁給了老鼠阿�O。

2、遊戲：擡花轎

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩擡花轎的遊戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈爲我擡花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看着朋友的腳步一起走”，遊戲可反覆進行。）

童謠

老鼠女兒美叮噹，想找女婿比貓強，

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲，

雲不行，嫁給風，風不行，嫁給牆，

牆不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

篇2：老鼠娶新娘教案

一、設計思路：

《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現出來的聰明機智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。

二、分析作品：

我覺得故事的核心是：“每個人都有自己的優勢，從而喜歡自己”。

三、說準備：

1.圖書ppt，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必然聯繫，也就是老鼠村長找女婿的過程中出現的一物降一物的中的情節）2.漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。（更好地認識到事物最強的地方）

四、說目標：

1.體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象。（難點）

2.自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。（重點）

五、說過程：

故事一開始就是一首比較有中華民族風俗特點的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，因爲故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹：

一、激趣導入

1.欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在幹什麼？（喜洋洋的音樂）

2.引發對故事的想象。

《喜洋洋》音樂導入（出現且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗）

二、欣賞理解

1.邊欣賞PPT邊聽故事。

2.理解討論：你認爲誰是世界上最強的新郎？

講故事以問題來穿情節，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現的一物降一物的故事內容。（難點的突破）

三、遷移感受

1.自己最強的長處

2.記住朋友的長處。

3.讓自己變得更強。

4.迴歸故事。

5.玩遊戲“擡花轎”展開討論，最後村長女兒嫁給誰了？突出老鼠阿朗的聰明機智、堅持不懈。最後，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風民俗。最後一個環節的擡花轎恰好能釋放他們參與活動的熱情，可以說，活動最後的安排的遊戲既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了“以幼兒發展爲本”的理念。

篇3：老鼠娶新娘教案

設計意圖：

最近經常聽到有小朋友興奮地說：“老師，我在昨天看見新娘子了”、“老師，我的姑姑結婚了”，“我和媽媽要去喝喜酒了呢！”、“老師，新娘子好漂亮!”可見孩子們對“新娘子”、“結婚”是很感興趣，結合《綱要》上指出的教育內容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野，我選擇開展《老鼠娶新娘》這個故事活動。

《老鼠娶新娘》這個中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現出來的聰明機智、堅持不懈。

根據大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現的心理特徵，結合《綱要》指出，教師在活動過程中，要創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。爲此，在活動過程中我主要採用了以下教法：情境教學法、視聽講結合法、等。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，體現了“以幼兒發展爲本”的理念。

活動目標：

1.通過觀看圖片，學習對話，逐步理解故事中各形象之間的聯繫。

2.明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3.感受故事詼諧幽默的風格，體驗表演帶來的快樂。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5.初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

活動準備：

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》課件。

活動過程：

一、音樂導入，激發興趣。

1.（播放flash課件封面）這麼熱鬧，是誰家在辦喜事呀？我們去看一看。

2.（繼續播放flash課件）原來從前有個老鼠村，村裏有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮噹。今天就是老鼠村長要嫁女兒嘍。

二、觀看課件，理解故事。

1.小朋友，你們猜猜看，老鼠爸爸會把女兒嫁給誰呀？

2.老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰呢？我們一起到故事裏去找一找。

（一）欣賞故事第一段。

（教師邊播放課件邊講述故事第一段）1.小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎麼樣的人呀？（用故事中的原句回答）2.那神氣是怎麼樣子的呢？誰能來學一學。（幼兒回答或表演一下）3.老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰呢？讓我們繼續去故事中聽一聽，看一看。

（二）欣賞故事第二段。

（教師邊播放課件邊講述故事第二段）1.老鼠爸爸第一個找的是誰呀？（太陽）老鼠爸爸是怎麼問太陽的？它是怎麼回答的？誰能來學一學。（師幼分角色對話）2.那接下來老鼠爸爸又分別去找了誰？（烏雲、風、牆、老鼠小阿郎）那鼠爸爸又是怎樣說的呀？它們又是怎麼回答的？

3.它們是世界上最強大的嗎？

4.小結：烏雲遮住了太陽，風兒吹散了烏雲，牆擋住了風，老鼠從牆上打了個洞，它們都不是世界上最強的新郎。它們都有自己最強的地方，但是沒有人是最強的。

（三）結合經驗，瞭解自己。

1.小朋友你們知道哪裏是你最強的地方？

2.我們把最強的地方叫做長處，我們每個人都有長處，有長處，可真好，因爲長處會讓我們很棒。

3.但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什麼嗎？

4.你們能夠知道自己的短處，真好，因爲只有發現自己的不足，才能夠進步！

5.小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

（四）.欣賞故事第三部分1.世界上沒有最強的人，那美叮噹到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）2.我們一起來看一看（播放課件，欣賞故事第三段）。美叮噹嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！

三、遊戲結束，感受快樂。

1.美叮噹坐着花轎結婚了，我們也來玩擡花轎的遊戲。

2.遊戲要求：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來擡花轎3.迎親隊伍出發啦！（播放敲鑼打鼓的音樂）故事：《老鼠娶新娘》

從前，有個老鼠村，村裏有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮噹。村裏還有個小夥子叫小阿郎，村子裏所有的老鼠都很想娶美叮噹當老婆。村長不知道要嫁給誰，於是他決定要“拋繡球”招親。拋繡球那天，村裏面的老鼠都來了，因爲只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。誰知道美叮噹剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村裏所有的老鼠都嚇跑了。經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。

但誰是最強的呢？村長想到了太陽，於是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的。”但正說完，一團烏雲慢慢的飄了過來，擋住了太陽。於是村長問烏雲：“烏雲、烏雲，你是最強大的嗎？”烏雲說：“我是啊！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏雲。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把村長吹的又高有遠，直到停在一面牆上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問牆說：“你是世界上最強的嗎？”牆說：“當然是啊。”這時候有一個老鼠在牆上挖了一個洞，穿過了這面牆。村長一看，是小阿郎。

這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最後他決定把美叮噹嫁給了小阿郎。

老鼠娶新娘兩種不同版本課件下載：

1、FLASH版本課件

2、PPT課件

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了“以幼兒發展爲本”的理念。

篇4：老鼠娶新娘教案

活動目標：

1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺點的。

2.自信地表達欣賞與喜歡自己和同伴的的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3.體驗民間婚嫁的喜悅氣氛和民間遊戲擡轎子帶來的快樂。

活動重點：能大膽說出自己的長處與短處，學習取長補短。

活動難點：理解故事含義，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺點的。

活動準備：

經驗準備：幼兒看過結婚儀式，瞭解一些結婚的風俗。

物質準備：ppt，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、取長補短的漢字。

活動過程：

一、聽音樂，大膽猜想

1.欣賞嗩吶演奏的音樂

師：聽了這段音樂，有什麼感受，你覺得大家在做什麼呢？

師：這樣的音樂，一定是有什麼喜事、高興的事發生。那麼，今天在這段音樂下，會發生什麼事？

2.引發對故事的想象（出示花轎）

師：這是什麼？對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？今天的新娘是誰？

師：新娘是老鼠美叮噹，美叮噹想找全世界最強的新�O，你們看看都有誰？到底誰是世界上最強的新郎（出示太陽、烏雲、牆、風、老鼠、貓的圖片），我們一起來聽這個故事，故事的名字叫《老鼠娶新娘》 。

二、欣賞繪本，理解故事內容

1.邊欣賞幻燈片，邊聽故事

2.討論：你認爲誰是世界上最強的新郎

師：你們認爲誰是世界上最強的新郎？

師：世界上到底有沒有最強的新郎？儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什麼？比如：太陽最強的地方是照、烏雲最強地方是……

三、遊戲：記住我的最強

師：每個人都有最強的地方，你最強的地方是什麼？

（1）鼓勵自信地說出自己最強的地方，讓所有的人都知道

（2）記住朋友的長處

師：我們都說出了自己最強的地方。現在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？

（3）取長補短

師：每個人都有自己最強的地方，也有不強的地方，你有不強的地方嗎？

師：有不強的地方沒關係，如果找到一個比你強的朋友，那你就會變得更強。

誰想變得更強？（幼兒上前）可以通過別人的幫忙使自己變得更強。

師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（取長補短）你們找到取長補短的朋友圈，這樣會讓自己變得更強。

四、講述故事結尾

師：美叮噹找不到世界上最強的新郎，只能找什麼樣的新郎，怎麼辦？

師：什麼樣的新郎和美叮噹最般配。瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮噹嫁給了老鼠小阿�O。

五、遊戲：擡花轎

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩擡花轎的遊戲吧！

篇5：老鼠娶新娘教案

活動目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象。

2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖書ppt，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。

活動過程：

（一）激趣導入

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什麼呢？

幼：好像在過年；結婚；開業。

師：放這樣的音樂，一定是有什麼喜事發生。那麼，今天在這段音樂下，會發生了什麼事？

2、引發對故事的想象（出示花轎）

師：這是什麼，它是做什麼用的？

幼：花轎，結婚用的。

師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？

幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）

師：新娘是老鼠美叮噹，有新娘就會有新郎，美叮噹想找個世界上最強的新�O，她找到了・・・・・・

（出示有太陽、烏雲、牆、風、老鼠、貓的圖片）

你們猜猜美叮噹會選誰做自己最強的新郎。

（二）欣賞理解

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事

2、理解事物之間的強弱關係

師：你們認爲誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）

幼：我認爲太陽最強。

師：你們都同意嗎？

幼：不同意，因爲烏雲比太陽強。

師：那麼，你認爲誰最強？

幼：風最強。

師：有反對的嗎？

幼：牆比風強；牆怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。

師：世界上到底有沒有最強的新郎？儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什麼？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、討論：你有沒有最強的地方・鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。・

請幼兒記住自己朋友的長處。

師：我們都說出了自己最強的地方。現在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這裏是爲了讓幼兒關注自己的同伴，並學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）

尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什麼地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。

幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？）

幼2：我！（師：你們手拉，你因爲他在，就會變得更強。）

問幼2：你什麼地方不強？

幼2：吃飯不強。

幼3：我吃飯強。

師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。

（三）遊戲感受

1、講述故事結尾

師：美叮噹找不到世界上最強的新郎，怎麼辦？

幼：找自己最喜歡的老鼠。

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮噹嫁給了老鼠阿�O。

2、遊戲：擡花轎

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩擡花轎的遊戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈爲我擡花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看着朋友的腳步一起走”，遊戲可反覆進行。）

童謠

老鼠女兒美叮噹，想找女婿比貓強，

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲，

雲不行，嫁給風，風不行，嫁給牆，

牆不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了“以幼兒發展爲本”的理念。

篇6：老鼠娶新娘教案

【內容與要求】

1、嘗試繪畫各種中國傳統喜慶物品，瞭解它們的含義，感受我國豐富多彩的民間文化。

2、通過欣賞剪紙作品，嘗試運用單色筆來模仿剪紙效果進行裝飾畫，體驗剪紙作品的獨特魅力。

【活動準備】

1、各種節日喜慶用品（中國結、雙魚、燈籠、窗花）

2、紅色彩筆、各種形狀的鉛畫紙

3、課件、剪紙錄像、音樂背景

4、幼兒有過用彩筆進行裝飾物品的經驗。

【設計思路】

一、說選材

《老鼠娶新娘》這一活動來源於《我是中國人》主題中《多彩的民間活動》。在故事的內容中提及了中國傳統的婚嫁禮儀，民間也有許多關於《老鼠娶新娘》這一題材的剪紙作品。現在的孩子接受了太多西方節日的影響，對於中國傳統節日的風俗習慣卻瞭解很少；而剪紙作品又是我國特有的一種民間文化。《綱要》中提出：幼兒要欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉、愛祖國的情感。於是，我開展了這個活動，讓孩子能夠感受我國豐富多彩的民間文化。

二、說年齡特點

經過小班、中班大量的兒童畫創作，幼兒已經習慣於用五顏六色的蠟筆進行繪畫。而作爲大班的幼兒應該接觸更多的作畫方式。裝飾畫中的黑白裝飾畫和線描畫是大班幼兒常用的兩種繪畫方式，剪紙的形式正好包含了這兩種繪畫方式。《指南》中提出：5――6歲的幼兒能用不同的表現手法表達自己的感受和想法。在活動中幼兒通過對剪紙作品的欣賞、創作，大膽的表達自己快樂的情緒。

【活動流程】欣賞討論――幼兒作畫――作品分享

【重點與難點】

活動重點：幼兒繪畫中國傳統節日中喜慶物品。

活動難點：幼兒運用單色筆模仿剪紙效果進行裝飾畫。

【活動過程】

一、欣賞討論

1、欣賞剪紙作品“老鼠娶新娘”，討論作畫方式

重點提問：

l在中國的婚嫁習俗中，人們會運用到哪些喜慶的物品？（逐步出示剪紙作品）

l你知道這樣的剪紙作品是怎麼製作出來的嗎？（視頻欣賞）

l如何運用紅色的筆來畫出剪紙的效果？

2、說說中國其他節日中運用到的喜慶物品

重點提問：

l你還知道哪些中國傳統的喜慶物品，並說說他們的含義。

l小結：原來中國人喜歡在節日裏用大紅色的喜慶物品來裝扮自己的家，每樣物品都有着吉祥的含義。那麼今天就讓我們來模仿剪紙的效果，用紅筆畫一畫這些吉祥喜慶的物品。

二、幼兒作畫

重點觀察：

l幼兒能否選擇自己喜歡的喜慶物品進行繪畫。

l幼兒是否創新性地利用剪紙效果做裝飾畫。

三、作品分享

重點指導：

l請幼兒互相介紹作品內容，並說相應的吉祥話。

l請幼兒結伴，將作品製作成掛件裝扮到老鼠的新房裏。

篇7：老鼠娶新娘教案

老鼠娶新娘教案

老鼠娶新娘教案 顧紅幹     設計思路：《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現出來的聰明機智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。 活動準備： （1）節奏明顯的音樂，歡慶音樂一段，故事背景音樂一段。（2）PPT圖片（花轎、美叮噹、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏雲、風、牆） （3）太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的卡片， （4）字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長補短的漢字） （5）頭飾若干每名幼兒一個，花轎等婚慶用品。 活動目標： 1、理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。 2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。 3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和擡轎子游戲帶來的樂趣。重點：理解故事內容，明白沒有人是最強的道理，從而能夠意識到自己的長處和短處。難點：懂得揚長補短。活動難點：懂得取長補短。 活動過程：一、激趣導入1、今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會做些什麼事？（欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》）幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！ 2、出示圖片：花轎提問：什麼時候會坐轎子？今天老鼠美叮噹也坐上歐陸花轎，當了新娘。二、老鼠娶新娘 1、美叮噹要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、雲、風、高牆、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？爲什麼？ 2、美叮噹到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂《寂靜之音》輕輕響起） 故事：在一個村莊的牆腳下，有一個老鼠村。村長女兒美叮噹，美叮噹很漂亮，小夥子都想娶她做新娘。可是，到底誰來做新郎？牆角頭高臺上，站着老鼠美叮噹，美叮噹拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺下，村裏的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎。但是，美叮噹的繡球剛拋下，突然，喵唔，竄出一隻大黑貓，一爪打在高臺上，美叮噹跌下臺，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長髮誓要找女婿比貓強。太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。村長髮現太陽比貓強。他問太陽：“你是不是世界上最強的新郎。”太陽說：“我的光會照，我是最強的新郎。”一片烏雲飄過來，遮住了太陽。村長問烏雲：“你是不是世界上最強的新郎？”烏雲說：“我會遮太陽，我是最強的新郎。”一陣風吹來，吹散了烏雲。村長問風：“你是不是世界上最強的新郎？”風說：“我會吹，我是最強的新郎。”村長被風吹着走，碰到前面一堵牆，擋住了風擋住了老村長。村長問牆：“你是不是世界上最強的新郎？”牆說：“我會擋，我是最強的新郎。”突然，只聽“咯吱咯吱”響，村長只見牆角破了一個洞。洞裏鑽出老鼠小阿郎。村長問：“難道你是世界上最強的新郎？”阿郎說：“我會打洞，我是最強的新郎。”村長迷糊了：“可是貓比你強，你怎麼會是最強的.新郎？”世界上沒有最強的新郎，只有最合適的新郎。美叮噹，想一想，還是找到阿郎做新郎。看，叮叮礦，叮叮礦，大小老鼠來幫忙，今夜老鼠娶新娘。 提問：你覺得在這個故事裏誰是最強的新郎呢？他有什麼本領？幼兒講到誰就出示子卡。小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。 3、最強的你：小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什麼嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因爲長處會讓我們很棒。 4、不強的你：每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什麼嗎？請2―3個幼兒回答你們能夠知道自己的短處，真好，因爲只有發現自己的不足，才能夠進步！ 5、朋友圈：我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的遊戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。 6、美叮噹的新郎。世界上沒有最強的人，那美叮噹到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）選新娘和新郎音樂《快樂阿拉蕾》想起。美叮噹嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂《牽手》起）   遊戲：《擡花轎》美叮噹坐着花轎結婚了，我們也來玩擡花轎的遊戲。遊戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來擡花轎，（每個幼兒頭戴頭飾，有小樂隊，舞龍隊・・・）迎親隊伍出發了！ 音樂：《拉拉愛 》 、《都是愛》  

篇8：老鼠娶新娘教案

活動目標：

1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和擡轎子游戲帶來的樂趣。

活動準備：

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽------照；烏雲------遮； 風------吹； 高牆------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

取長補短

活動過程：

1、導入：

(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什麼事？

幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什麼時候會坐轎子？今天老鼠美叮噹也坐上歐陸花轎，當了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮噹要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、雲、風、高牆、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？爲什麼？

(2)美叮噹到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事裏誰是最強的新郎呢？他有什麼本領？幼兒講到誰就出示子卡。

小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

3.最強的你：

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什麼嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因爲長處會讓我們很棒。

4.不強的你：

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什麼嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因爲只有發現自己的不足，才能夠進步！

5.朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的遊戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

6.美叮噹的新郎。

世界上沒有最強的人，那美叮噹到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮噹嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）

7.遊戲：《擡花轎》

美叮噹坐着花轎結婚了，我們也來玩擡花轎的遊戲。

遊戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來擡花轎，迎親隊伍出發了！

篇9：老鼠娶新娘教案

一、活動目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象。

2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

3、感受故事帶來的挑戰與滿足。

二、活動準備：

故事掛圖，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片。音樂《擡花轎》

漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。

三、活動過程：

（一）、激趣導入

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《擡花轎》

師：聽了這段音樂，你有什麼感覺！

師：放這樣的音樂，一定是有什麼喜事發生。

2、引發對故事的想象（出示花轎）

師：這是什麼，它是做什麼用的？（這是花轎，是新娘結婚時要做的，今天的新娘會是誰呢？）

師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮噹，她可是老鼠村村長的女兒。有新娘就會有新郎，村長要給美叮噹找一個全世界最強的新娘，你們幫美叮噹選選，它可以找誰做自己最強的新郎？

（二）、欣賞理解

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事

美叮噹會找到怎樣的新郎，老鼠村裏發生了什麼事呢？我們一起來聽故事：

2。理解事物之間的強弱關係

師：孩子們，老村長找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎啊？

（幼兒說，教師放圖片）

師：儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什麼？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、討論：你有沒有最強的地方，想一想，待會兒每個孩子來說一說。你還要記住朋友們的長處，看誰記得最多，這也是你強的地方哦！（這裏是爲了讓幼兒關注自己的同伴，並學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）

·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。

·請幼兒記住自己朋友的長處。

你有什麼不強的`地方嗎？

你想變得很強嗎？怎麼辦？（如果說不出：）

（三）遊戲感受

1、講述故事結尾

師：美叮噹找不到世界上最強的新郎，怎麼辦？

在故事中，一直有一個勇敢、機靈的老鼠伴隨着村長、美叮噹，是誰？

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮噹嫁給了老鼠阿郞。

2、遊戲：擡花轎

師：辦喜事真開心，我們也去慶祝它們，來帶上禮物，拍着手，聽着音樂我們一起走。

童謠

老鼠女兒美叮噹，想找女婿比貓強，

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲，

雲不行，嫁給風，風不行，嫁給牆，

牆不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

篇10：老鼠娶新娘教案

活動目標：

1、感受童謠的韻律和趣味性，有節奏地朗誦。

2、瞭解傳統婚嫁習俗，豐富認知經驗（相剋相生）。

3、在感知童謠的基礎上，理解角色特點。

4、幫助幼兒體驗和理解內容，嘗試講清簡單的事情。

活動重難點：

通過童謠，瞭解婚嫁習俗。

知道事物間相剋相生的有趣現象。

活動準備：

老鼠娶新娘PPT。

活動過程：

一、音樂導入

欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》

這段音樂聽上去，感覺怎麼樣？在什麼時候會播放這樣喜慶的音樂？

小結：放這樣的音樂，說明一定是有喜事發生。

二、觀察圖片共同討論，理解童謠

在老鼠村，住着一位老鄉長，最近在他們家，也要有一件大喜事。一起來聽聽，是什麼大喜事。

（一）第一段，理解學習童謠

“小白菜，地裏黃。老鼠村，老鄉長。鄉長女兒美叮噹，要找女婿比貓強。”

發生了什麼喜事？這件喜事發生在什麼季節？（引導幼兒用童謠中的語句來說）

鄉長女兒叫什麼？

小結：鄉長女兒長得漂亮，名字也好聽，叫美叮噹。

鄉長要找個怎樣的女婿？

小結：冬天的時候，地裏的小白菜都變黃了。而正在這時，老鼠村的鄉長要爲自己的女兒找一個比貓強的女婿。

把這個好消息用好聽的童謠去告訴其他人。

出示PPT，師幼共同學念童謠第一段。

（二）第二段，分析事物規律，發現事物間的有趣現象

“太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲，雲不行，嫁給風，風不行，嫁給牆。”

承接語：太陽第一個趕來了，它說我最強，我能發出光芒，照出影子。

1）雲兒說

不行，爲什麼？

小結：雲能把陽光遮擋住。

2）那有沒有比雲強的呢？

小結：原來風兒能吹散雲。

3）你們同意風是最強的嗎？請說明理由。

小結： 能遮擋住風的還有牆呢。

4）師：我們一起問問老鄉長，牆行不行？

不行，和身邊的朋友討論，還會有誰比牆厲害。

你覺得美叮噹應該嫁給誰？

童謠小結：太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲，雲不行，嫁給風，風不行，嫁給牆，牆不行，還是嫁給老鼠郎。

師幼共同告訴老鄉長（共同學念前半段）

（三）通過童謠，瞭解中國傳統民俗

結婚一定要先選日子，聽聽，選在哪天？

1、聽童謠第三段

選在哪天？（年九年級晚上正合適）一起來介紹一下結婚的日子。

提升：“正月一”新年的第一天。

2、觀察圖片，談論老鼠娶新娘的熱鬧場面

結婚那天，看看老鄉長一家在忙些什麼？

古代結婚不坐轎車坐什麼？什麼是嫁妝（結婚用品），洞房是什麼意思？

3、學念童謠

那麼特別的婚禮，你們也去湊湊熱鬧，一起幫忙擡花轎，辦嫁妝吧。

要求：新娘說，我要聽好聽的童謠，坐舒服的轎子，我才嫁給老鼠郎。

小結：跟着童謠的節拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高興興舒舒服服的。

三、邊朗誦邊遊戲，學習童謠

1、共同學念童謠。

2、邊打節拍邊朗誦。

附童謠：老鼠娶新娘

小白菜，地裏黃。

老鼠村，老鄉長。

鄉長女兒美叮噹。

要找女婿比貓強。

太陽最強嫁太陽，

太陽不行嫁給雲，

雲不行，嫁給風，

風不行，嫁給牆。

牆不行，還是嫁給老鼠郎。

正月一，年七年級，

正月二，年八年級。

正月三，年九年級，

今夜老鼠娶新娘。

擡花轎，搬嫁妝，

大小老鼠來幫忙。

敲鑼打鼓發喜糖，

新郎新娘入洞房。

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠鄉長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠鄉長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了“以幼兒發展爲本”的理念。

篇11：《老鼠娶新娘》教案

活動目標：

1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環往復的關聯。

2、體會人人都有長處與短處，願意取長補短、相互學習。 活動準備：

故事插圖、太陽、烏雲、牆、風、老鼠圖卡。 活動過程：

一、激趣導入

1、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂，你覺得大家在幹什麼?

孩子：好像過年……好像看戲……好像結婚……好像擡花轎……

老師：哦，放這樣的音樂；‘一定是有喜事，有高興的事。那麼，今天這段音樂下，發生了什麼事? 2、引發對故事的想象(出示花轎的圖片)。 孩子：結婚……花轎……

老師：是啊，這是結婚用的花轎。誰坐呢? 孩子：新娘。

老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮噹。有新娘就會有新郎，美叮噹想找世界上最強的新郎。她找到了(出示有太陽、烏雲、牆、風、老鼠五幅圖卡)……你猜她會找誰做自己最強的新郎。請聽故事《老鼠娶新娘》。 二、欣賞理解

1、邊欣賞畫面，邊聽故事。

2、理解討論你認爲誰是世界上最強的新郎? 幼兒：我認爲太陽最強……

老師：都同意嗎?

幼兒：不同意。

老師：爲什麼不同意太陽是最強的? 幼兒：因爲，太陽沒雲強。

老師：那麼，誰最強。

幼兒：風最強。

老師：有反對嗎?

幼兒：反對，牆比風強……老鼠強……沒貓強……貓怕太陽，太陽最強……又回來了，這是個圈…… 老師：世界上有沒有最強的新郎?儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。他們最強的地方分別是什麼?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。) 3、你有沒有最強的地方?

(1)鼓勵自信地說出自己最強的長處，讓所有的人都知道。

(2)記住朋友的長處。

老師：我們都說出了自己最強的長處。現在，我們來比比，能記住朋友的`長處這件事誰最強?你記住了誰的長處?(這裏讓孩子關注自己的同伴，並需要傾聽，對孩子來說，是對習慣和心理的挑戰。)

(3)尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什麼不強的?你想變得更強嗎?只要你想，你就可能變得最強。怎樣變得更強呢?找人幫忙。怎麼找呢?

活動中

幼兒1：我最強的是舞蹈，不強的短處是畫畫。 老師：誰畫畫強?

幼兒2：我! 老師：來，你們手拉手，你因爲他在，就會變得更強。(問幼兒2)你什麼不強?

幼兒2：吃飯不強。

幼兒3：我吃飯強……

老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字：揚長補短)。相信你們一定會找到朋友圈，讓自己變得更強。

三、遊戲感受：擡花轎

1、講述故事結尾。

老師：美叮噹找不到世界上最強的新郎，怎麼辦? 幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。

老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮噹嫁給了小阿郎。

2、擡花轎。

老師：這真是喜事，我們也來玩玩擡花轎的遊戲吧。我要拋繡球，找人擡花轎。我要找走步一致的朋友，爲我擡花轎。 老師念童謠，朋友一起原地走步。其間：老師提示，看着朋友的腳步一起走。活動中，老師有意將繡球拋給步伐協調的朋友。遊戲反覆進行。

附民謠 老鼠娶新娘

小白菜，地裏黃。老鼠村，老村長。 村長女兒美叮噹，要嫁女婿比貓強。 太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲。 雲不行嫁給風，風不行嫁給牆。 牆不行想一想，還是嫁給老鼠郎。 正月一、年七年級，正月二、年八年級。

篇12：老鼠娶新娘大班教案

課程提示:

《老鼠娶新娘》的選擇契合孩子的生活經驗，能夠激起孩子們的興趣。在第一個環節中，我選擇以民族音樂引入，在營造“中國風”的熱烈氣氛中，展現活動的主要情節“娶新娘”，這件本屬於人們世界的喜事，因爲其所特有的喜慶、歡樂、甜蜜與神祕而令幼兒嚮往和憧憬，激起了幼兒對接下來活動的熱情。接着，通過展示與故事相關的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環節。

在第二個環節中，我們首先請幼兒欣賞故事，進而感受事物的強弱關係。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關係，爲幼兒形成正確的對人、對己的認識觀，提供了客觀的認知基礎，也有助於調適幼兒的失衡心理――使那些認爲自己“樣樣都強”的幼兒感受到“再強大的事物，也有不強的地方”，從而減少一些過於自大的情緒;使那些認爲自己“樣樣都不行”的幼兒感受到“再弱的事物，也有自己最強的地方”，從而激起些許的自信情感。經過富有內心情感衝擊的交流分享，當我出示“揚長補短”的漢字卡時，孩子開始體會其中的意義。

當活動接近尾聲時，應該有一項活動讓幼兒將已獲得的認知用行動表現出來，與故事情節相符的活動自然是“擡花轎”，它需要同伴之間步調一致的合作才能完成。另外，通過前兩個環節，幼兒對“娶新娘”這件喜事已經充滿嚮往，這時“擡花轎”恰好釋放了他們參與活動的熱情。可以說，活動最後安排的遊戲“擡花轎”，既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。

應彩雲:老鼠娶新娘

一、現場授課視頻:應彩雲:老鼠娶新娘

二、教學案例

活動目標:

1、理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

2、探知事物相剋相生循環往復的有趣現象並能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。

活動準備:

節奏明顯的音樂

圖片(花轎、美叮噹、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏雲、風、牆)

太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的卡片，

字寶寶(照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長補短的漢字)

活動過程:

一、激趣導入

1、欣賞音樂:聽了這段音樂，你覺得大家在幹什麼?

2、引發對故事的想象。

二、欣賞理解

1、邊欣賞PPT邊聽故事。

2、理解討論:你認爲誰是世界上最強的新郎?

三、遷移感受

1、自己最強的長處

2、記住朋友的長處。

3、讓自己變得更強。

4、迴歸故事。

5、玩遊戲“擡花轎”

四、故事

從前，有個老鼠村，村裏有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮噹。村裏還有個小夥子叫小啊郎，村子裏所有的老鼠都很想娶美叮噹當老婆。村長不知道要嫁給誰，於是他決定要“拋繡球”招親。拋繡球那天，村裏面的'老鼠都來了，因爲只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

誰知道美叮噹剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村裏所有的老鼠都嚇跑了。

經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢?村長想到了太陽，於是它跑去問太陽:“太陽，太陽，你是最強大的嗎?”太陽說:“沒錯，我是最強大的。”但正說完，一團烏雲慢慢的飄了過來，擋住了太陽。於是村長問烏雲:“烏雲、烏雲，你是做強大的嗎?”烏雲說:“我是啊!”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏雲。村長又問風:“你是最強大的嗎?”風說:“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面牆上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問牆說:“你是世界上最強的嗎?”牆說:“當然是啊。”這時候有一個老鼠在牆上挖了一個洞，穿過了這面牆。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最後他決定把美叮噹嫁給了小啊郎。

篇13：老鼠娶新娘大班教案

【活動目標】

1、進一步掌握彈簧步的動作要領，嘗試隨音樂節奏整齊一致地動作。

2、瞭解音樂遊戲的規則，在遊戲中體驗民間風俗的趣味性。

【活動準備】

1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉故事及旋律。

2、共同收集傳統婚禮圖片:拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎伕擡花轎等。

【活動過程】

第一個環節:進一步把握彈簧步的要領。

通過學做轎伕擡新娘的情景導入，繼續嘗試彈簧步模擬擡轎子，注意動作的要領，跟着音樂節拍行進，爲遊戲做準備。

第二環節:瞭解音樂遊戲的規則。

1、把握音樂的節奏與時段，確定遊戲規則。

(1)跟着音樂在一定的範圍內穩當地走彈簧步模擬擡轎子，互相不碰撞。

(2)按照音樂的提示請轎伕、接新娘、拋繡球，不得提前或落後。

(3)擡花轎的隊伍必須整齊地前進，不能散架。

2、瞭解規則的實際意義。

(1)最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，用“擡着花轎走轎子，走大路不走小路”來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。

(2)在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請的對象，用“準時到達轎伕或新娘家門口”來提示，啓發幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請者的距離，準時到達。

(3)有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經裝扮過新郎新娘的同伴重複裝扮，用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎?“一個人能結兩次婚嗎?”做出迴應，使幼兒感到信服，從而願意遵守遊戲的規則。

3、逐步推進。

第一遍遊戲:由教師扮演新郎，參與示範並用分段演示，使幼兒初步瞭解遊戲的玩法。

第二遍遊戲:請一位幼兒擔任新郎，來試玩遊戲，此時，教師作爲一個引領者和講解者爲幼兒提供支持。在觀察中發現問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂遊戲的規則。這個遊戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎伕)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至散了架。此時，教師就引導幼兒思考發現問題，共同尋找整齊一致行進的好辦法。最初，幼兒有兩種意見，一是看着前面朋友的腳步走，二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發現後者比前者更合適，即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟着音樂節奏走，就不會散架。通過思考、比較和嘗試，幼兒把握得更牢固了。

第三遍遊戲:兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試遊戲。教師在觀察過程中，給予幼兒正確的評價(不早不晚到達家門口)，並作適當的提示(聽着音樂比看腳步前進更穩當)，推進幼兒遊戲的進程，進一步體會遊戲的樂趣。