《垃圾分類》小遊戲教案(通用多篇
《垃圾分類》小遊戲教案1
活動目標:
1、認識垃圾分類的標誌,初步掌握生活垃圾分類。
2、培養幼兒不亂扔垃圾,樹立環保意識的好習慣。
活動準備:
1、事先佈置好的情境:乾淨整潔的小兔家和髒亂的小熊家。
2、動畫《垃圾分類》、垃圾分類的標誌ppt。
3、各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。
4、四隻自制垃圾分裝桶,貼上4種標誌。
重點:
認識垃圾分類的標誌
難點:
初步學會垃圾分類
活動過程:
一、情境導入,引起幼兒興趣
1、教師:小朋友,乖乖兔和胖胖熊邀請我們去他家參觀,一起出發吧。(教師先帶領幼兒參觀乖乖兔的家)教師:乖乖兔的家看起來怎麼樣?幼兒:很整潔很乾淨。
2、老師:和乖乖兔再見,去胖胖熊家吧。(帶領幼兒來到胖胖熊家)胖胖熊家看起來怎麼樣?幼兒:很髒很亂,垃圾到處都是。小朋友,如果經常生活在這樣的環境中,身體會怎麼樣?幼兒:生病。
老師:我們來做環保小衛士吧,幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。
老師:胖胖熊的家變得真乾淨,他非常感謝你們,黃古力也來了看一看他是怎麼手垃圾的,請小朋友回到椅子上。
二、播放視頻、引出垃圾分類
老師:我們知道了生活中的垃圾應該分類處理。垃圾一共分幾類?幼兒:四類(教師出示4個垃圾箱)都有什麼?垃圾桶都是什麼顏色的?(逐一說出)
老師:每種垃圾分類都有不同的標誌,這是可回收垃圾標誌(出示幻燈片可回收垃圾標誌)上面有什麼?看起來像什麼?可回收垃圾包括哪些些?幼兒自由發揮回答問題。
老師:看一看圖片,可回收垃圾有什麼?
教師逐次帶領幼兒認識剩下的3個垃圾分類標誌,並提出相應問題。每說一種就放一張幻燈片。
三、實際操作垃圾分類、檢查
老師:生活中的垃圾需要分類,接下來你們的任務是做垃圾分揀員,將回收站裏的垃圾重新歸類分揀到4個垃圾箱中,要認真仔細完成。教師隨機指導。
老師:分揀員的工作真辛苦,回收站的叔叔獎勵給你們一個環保小衛士的標誌。(教師將標誌貼到幼兒胸前)要仔細看好你的標誌顏色。
老師:請到前面找到和你標誌顏色一樣的垃圾箱,請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確,發現放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。
幼兒檢查垃圾箱中的垃圾,教師隨機指導。
四、小結:垃圾分類的意義
老師:今天的工作完成的非常出色,把垃圾都送回了家,我們爲什麼要進行垃圾分類呢?(節約資源,可回收垃圾集中到一起,通過綜合利用,製造出新的生活用品,污染環境,有害垃圾隨意扔掉會污染環境,要進行統一處理。減少垃圾處理量,減輕環衛工人的負擔。)小朋友在今後的生活中要保護環境,和爸爸媽媽一起進行垃圾分類,還要記得洗洗小手,雖然今天的垃圾老師已經處理的很乾淨了,可是回去之後還要把手洗乾淨,保證身體的健康,這樣才能做一個合格的環保小衛士。
五、結束活動
播放錄音(小朋友,我是山羊公公,聽說你們的工作很出色,想請你們到我家,幫助我收垃圾。)我們去幫助山羊公公吧。
《垃圾分類》小遊戲教案2
活動設計背景
在日常活動中,發現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象,爲了讓孩子們養成良好的衛生行爲習慣,懂得垃圾如何分類,特設計此活動。
活動目標
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類。
2、保護環境,養成不亂扔垃圾的好習慣。
3、喜歡並能動手製作陀螺。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
教學重點:知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學難點:獨立製作出陀螺
活動準備
剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
一、師利用聲音引起幼兒興趣
師模仿哭聲後問:小朋友們猜一猜,是誰在哭?
幼兒自由想象、猜測。
2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問:小朋友猜猜它爲什麼哭?
師指名幼兒回答。
3、師再模仿笑聲問:又是誰在笑呢?
幼兒回答後,師:是垃圾箱又笑了,它們爲什麼又笑了呢?
4、幼兒自由議論:師總結出垃圾箱哭、笑是因爲垃圾也要分類,如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀看ppt,給垃圾分類
1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵幼兒大膽發表意見)
2、師播放ppt,小結出垃圾分爲可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有:廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩餘的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請幼兒分類:小朋友,剛纔我們已經知道了垃圾的種類,老師這有很多垃圾卡片,誰能把它們分一分類呢?
4、師指名幼兒給垃圾分類,及時表揚、鼓勵幼兒。
5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會變成什麼樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀點)
師小結:我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣,扔垃圾的時候要給垃圾分類,保護我們的環境,保護地球,更要變廢爲寶,做環保小衛士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?
三、變廢爲寶,製作陀螺
師發放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示範做陀螺後巡迴指導,重點照顧動手能力差的幼兒。
延伸活動:師幼一起去戶外玩陀螺。
教學反思
在此次教學活動中,我從幼兒身邊最爲常見的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害,懂得了垃圾分爲可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行爲習慣,同時利用廢舊紙盒變廢爲寶學會製作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式,讓幼兒看圖評價講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷,讓幼兒評價他人行爲對錯中將會隊自身行爲習慣有更好的引導作用。另外在製作陀螺過程中因爲個別幼兒動手能力差,如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂於助人的品行。
《垃圾分類》小遊戲教案3
(一)教學目的:
1、通過活動,幫助幼兒瞭解垃圾與人類的關係,知道我們可以變廢爲寶。
2、激發幼兒保護環境的意識。
(三)活動準備:電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。
(四)活動流程:討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動
(五)活動過程:
1、討論活動
出示垃圾筒,引導幼兒討論:
這是什麼?什麼是垃圾?垃圾有沒有用?
如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎麼樣?
那我們該怎麼辦?
2、查找資料
(1)和好朋友一起找一找,看一看處理這些垃圾有什麼好辦法?等會兒來告訴大家,好嗎?
(2)幼兒自由結伴進行,教師觀察幼兒活動情況。
3、交流表述
(1)請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
(2)播放電腦課件,引導幼兒觀看並對垃圾分類有進一步的瞭解。
4、延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
《垃圾分類》小遊戲教案4
一、設計意圖
隨着“環保小衛士”這一主題活動的深入,孩子們對如何保護環境已有了一些瞭解。孩子們經常會說到:“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂採摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節,引導幼兒從身邊的小事做起,讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的,孩子將受益終身。
二、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記,嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法,樹立初步的環保意識。
三、活動準備
1、佈置兩個區域:“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾標誌的垃圾桶四個。
3、課件:有關垃圾的ppt課件,垃圾分類標誌卡片。
4、一次性手套若干。
四、活動過程
1)開始部分:參觀和交流
1、教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環境。
3、教師組織幼兒交流,談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什麼不同?
4、教師提問:“清潔城堡”這麼幹淨,請幼兒想想城堡裏的垃圾到哪裏去了?
2)基本部分:瞭解垃圾的分類
1、幼兒觀看有關垃圾的ppt課件,思考並回答以下問題:
a、垃圾是怎麼分類的?(可回收、有害、廚餘和其他垃圾)
b、哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾,菸頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)
c、垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)
d、哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)
2、再次觀看ppt課件。
3、認識垃圾分類標誌
4、教師出示“垃圾分類標誌”卡片,幼兒猜測該標誌的含義,並說說在哪裏見到過這些標誌。
5、請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的?
五、遊戲
1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾,讓垃圾回家。幼兒分四組:一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚餘垃圾、一組清理其他垃圾。
2、將分類後的垃圾撿到教師自制的四個垃圾桶內。(貼可回收、有害、廚餘、其他垃圾的標誌)
3、欣賞變乾淨美麗的垃圾王國,請幼兒給它取好聽的名字。
4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
六、活動延伸
1、組織幼兒參觀垃圾收購站。
2、幼兒給自己家的垃圾桶設計四種垃圾分類標誌。
3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處,並實際行動。
七、活動反思
這節課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”,讓孩子們發現我們都喜歡在美麗而乾淨的環境中居住和生活。
《垃圾分類》小遊戲教案5
目標:
1、懂得“垃圾分類”的意義,樹立環保意識。
2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
準備:
1、用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的“江山”和“賀村”,其中“賀村”裏散亂地放着一些垃圾。
2、各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標誌4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。
過程:
一、評選“衛生城市”1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境,啓發幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什麼?如果你住在賀村感覺怎樣?
2、請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。
3、引導幼兒討論:爲什麼你們不選賀村?如果你住在賀村會有什麼感覺?
4、教師小結:賀村滿地垃圾,又髒又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裏去了嗎?下面我們一起來看錄像。
二、瞭解垃圾分類與回收的方法
1、教師配解說詞,讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,然後說說垃圾車把垃圾送到哪裏去了,垃圾回收後可以製成哪些新產品。
2、認識“回收利用”標誌。
①出示“回收利用”的標誌,讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義,並說說在哪些地方看到過這一標誌。
②講解“回收利用”標誌含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?爲什麼?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理,可以製造出新的產品。)③啓發幼兒設計“不能回收利用”的標誌圖,並說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?爲什麼?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結:如果我們能回收利用這些物品,就能淨化環境,保護資源。
3、遊戲:看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2、出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標誌分類。
3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,並進行分類。
教學反思:
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神祕的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋,從裏邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用遊戲法,請小朋友嘗試根據U盤中的.垃圾分類遊戲,讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作爲導入環節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。
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