小班垃圾分類教案多篇

小班社會領域《垃圾分類》教案 篇一

目標：

1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

準備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的“江山”和“賀村”，其中“賀村”裏散亂地放着一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌

4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評選“衛生城市”

1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啓發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。

3.引導幼兒討論：爲什麼你們不選賀村？如果你住在賀村會有什麼感覺？

4.教師小結：賀村滿地垃圾，又髒又臭，家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裏去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、瞭解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裏去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。

2.認識“回收利用”標誌。

①出示“回收利用”的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並說說在哪些地方看到過這一標誌。

②講解“回收利用”標誌含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？爲什麼？(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。)

③啓發幼兒設計“不能回收利用”的標誌圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？爲什麼？應該怎樣處理這些垃圾？(焚燒或深埋。)

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。

3.遊戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，並進行分類。

教學反思：

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神祕的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從裏邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用遊戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類遊戲，讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作爲導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。

小班社會領域《垃圾分類》教案 篇二

設計意圖：

自然是人類賴以生存的環境。隨着資源的不斷開發，資源浪費的日益嚴重，環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環保教育是刻不容緩的。

活動目標：

1.能區分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾並能正確分類。

2.養成不亂丟垃圾的習慣，建立初步的環保意識。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於膽探究和實驗。

4.積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動重點：

能對廢舊物進行分類，並認識相應的分類標誌。

活動難點：

在對廢舊物分類的基礎上，能分辨出那些是可以循環利用的。

活動準備：

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活動過程：

一、說來信

地球媽媽生病了，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎？原來每天人類都會造出那麼多的廢物和垃圾堆積在她的身上，使她又髒又亂，還有累，你們有什麼辦法，地球媽媽嗎？

二、今天我們就來學習垃圾分類

1.一般採用三角形循環的三個箭頭來表示可回收垃圾。像紙類，塑料，金屬，織物都屬於可回收垃圾。

可回收垃圾還包括廢紙和紙製品，衣服和針織物，塑料製品，金屬。

2.家觀察一下，這個圖標也是一個三角形，不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。

其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，菸蒂，塵土，一次性尿布等。

3.這個標誌小朋友應該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。

像廢電池過期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬於有害垃圾。

三、現在來考考你們都記住了嗎？

像廢電池，它屬於有害垃圾。

紙和塑料杯都屬於可回收垃圾。

西瓜皮，桔子皮它都屬於其它垃圾。

四、小朋友們，簡直太棒了，我替地球媽媽，謝謝家！

希望家今天回家以後把這些知識講給爸爸媽媽，老師相信在小朋友們的宣傳下地球，媽媽會越來越美的，再也不會生病了

教學思：

在此次教學活動中，我從幼兒身邊最爲常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分爲可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行爲習慣，同時利用廢舊紙盒變廢爲寶學會製作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行爲對錯中將會隊自身行爲習慣有更好的引導作用。另外在製作陀螺過程中因爲個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相助會讓他貌同提高動手能力及樂於助人的品行。

小班社會領域《垃圾分類》教案 篇三

【設計意圖】

隨着資源的不斷開發，浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環境問題的嚴重性，都積極行動起來，保護我們的生存環境，我園一直致力於培養幼兒環保意識，從開園就實行垃圾分類並於2018年獲得市棘圾示範文明單位，本節活動節選自我園垃圾分類教學活動中一節，目的在於使幼兒通過活動能瞭解垃圾分類的意義，能對垃圾進行正確分類，從小樹立起環保的意識，增加保護環境的責任感。

【活動目標】

1.能正確區分可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾；

2.理解規則的意義，懂得垃圾分類的方法；

3.知道保護環境的重要性，增強環保意識；

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質；

5.激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

【活動準備】

1.四種顏色的垃圾桶(有害垃圾、綠色廚餘垃圾、藍色可回收垃圾、灰色其他垃圾)；

2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐、舊報紙、舊雜誌、礦泉水瓶)、有害垃圾(電池、過期藥品、過期化妝品)、廚餘垃圾(蔬菜根類、水果核類、茶葉渣)、其他垃圾(衛生間廢紙、陶瓷、瓦片)

3.一次性手套若干；

4.課件：有關垃圾分類的視頻

【活動重點】

能正確區分可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾。

【活動難點】

理解規則的意義，懂得垃圾分類的方法。

【活動過程】

一、開始部分：

談話導入，出示四個垃圾桶，請幼兒談談他們是幹什麼用的，爲什麼顏色不一樣，平時扔垃圾會扔到哪個顏色的垃圾桶裏。

二、基本部分：

1.幼兒觀看有關垃圾分類的視頻，思考並討論以下問題：

垃圾可分爲幾類？四個不同顏色的垃圾桶各是放什麼垃圾？可回收利用的標誌是什麼？有害垃圾的標誌是什麼樣子？廚餘垃圾的標誌是什麼樣子？其他垃圾的標誌是什麼樣子？

2.出示準備好的垃圾，請幼兒將垃圾分類放入相應的垃圾桶中，教師檢查幼兒投放是否正確，再次講解哪些垃圾屬於可回收垃圾，哪些垃圾屬於其他垃圾，哪些垃圾屬於有害垃圾，哪些垃圾屬於其他垃圾。

三、結束部分：

教師小結垃圾的分類、分類垃圾桶的顏色和標誌。

【活動延伸】

給自己家裏的垃圾桶設計分類標識，向周圍的人宣傳垃圾分類的益處。

【活動反思】

本次活動通過視頻觀察和實踐相結合的方法，讓幼兒能正確區分可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾；理解規則的意義，懂得垃圾分類的方法；知道保護環境的重要性，增強環保意識。幼兒在活動中積極性很高，能主動表達自己的觀點，通過活動已有垃圾分類的意識，今後還需要在生活中進行復習鞏固，多些隨機教育，相信這種意識會在幼兒的心中根深蒂固，養成垃圾分類的良好習慣。

小班垃圾分類教案 篇四

設計意圖：

自然是人類賴以生存的環境。隨着資源的不斷開發，資源浪費的日益嚴重，環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環保教育是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的認識，進一步瞭解垃圾分類的意義，時期樹立初步的環保意識，爲環保做一些力所能及的事。

活動目標：

1.能區分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾並能正確分類。

2.養成不亂丟垃圾的習慣，建立初步的環保意識。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動重點：

能對廢舊物進行分類，並認識相應的分類標誌。

活動難點：

在對廢舊物分類的基礎上，能分辨出那些是可以循環利用的。

活動準備：

ppt

活動過程：

一、說來信

地球媽媽生病了，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎？原來每天人類都會造出那麼多的廢物和垃圾堆積在她的身上，使她又髒又亂，還有累，你們有什麼辦法，地球媽媽嗎？

二、今天我們就來學習垃圾分類

1.一般採用三角形循環的三個箭頭來表示可回收垃圾。像紙類，塑料，金屬，織物都屬於可回收垃圾。

可回收垃圾還包括廢紙和紙製品，衣服和針織物，塑料製品，金屬。

2.家觀察一下，這個圖標也是一個三角形，不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。

其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，菸蒂，塵土，一次性尿布等。

3.這個標誌小朋友應該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。

像廢電池過期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬於有害垃圾。

三、現在來考考你們都記住了嗎？

像廢電池，它屬於有害垃圾。

紙和塑料杯都屬於可回收垃圾。

西瓜皮，桔子皮它都屬於其它垃圾。

四、小朋友們，簡直太棒了，我替地球媽媽，謝謝家！

希望家今天回家以後把這些知識講給爸爸媽媽，老師相信在小朋友們的宣傳下地球，媽媽會越來越美的，再也不會生病了

教學思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神祕的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從裏邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用遊戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類遊戲，讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作爲導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往後再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類遊戲也是很感興趣，但是由於投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在後面製作分級分類的標誌時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標誌，但是本次活動也存在着許多的不足，也需要往後的學習，來改正和提升自己。