保護環境繪本故事教案（新版多篇）

幼兒語言繪本教案 篇一

教案目標：

1、在說說看看中理解的內容，體會中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化；

2、引導幼兒懂得每個人都有不同的優點，激發幼兒喜歡自己的情感；

教案准備：

《小豬變形記》PPT

關於喜歡或不喜歡自己的小調查

活動重難點：

理解內容，樂於發現自己和同伴的優點

教案過程：

1、激趣導入，引出小豬不開心的原因

師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們去看一看動物朋友們，怎麼樣？

PPT，出示動物圖片，請幼兒觀察，說一說自己喜歡的動物並說出理由

師：這些小動物都很喜歡自己，因爲他們覺得自己很了不起，可是有一個小動物它坐在大樹下，它是誰呢？

點擊PPT，請幼兒猜一猜小豬爲什麼不開心？

2、播放PPT，總結小豬不喜歡自己的原因

幼答（1不漂亮2什麼都不會）

3、引入下文

師：原來小豬對自己一點信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎？我們跟着去看看吧。

4、觀看PPT，提問：小豬變成了誰？從哪兒可以看出？它爲什麼要變成斑馬呢？

5、根據PPT敘述小豬與大象的相遇

提問幼兒小豬變形成功了嗎？請說出理由

師：那你們覺得小豬長得怎麼樣？

過渡：可惜，小豬沒有發現自己的優點，所以它還是決定要變形

6、觀看PPT，“這次小豬變成了誰呢？”（幼答）

師：你們覺得它能變成功嗎？能有長鼻子的本領嗎？說出理由

7、繼續欣賞PPT，請幼兒來說一說這回小豬發生了什麼事情？

提問：小豬變形失敗了幾次？

8、觀看PPT下一頁，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說（小豬遇到了誰？有了什麼好辦法？結果怎樣？）

9、教師總結：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時，它突然發現有隻小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱着：做小鳥真好，能自由地飛翔！

提問：這時誰有了主意啦？小豬決定就做小鳥了！

師：如果我能飛，我要飛到藍色的海洋裏，去看五顏六色的熱帶魚；如果我能飛……請幼兒幫忙補充。

10、師：多麼有趣的事情啊（播放PPT），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預備，跳！

11、請幼兒觀看PPT，瞭解小豬發生了什麼情況（跳進了泥潭）

12、師：可就在這時，點擊PPT，又來了一隻小豬

原來這是小豬的一個好朋友，它只是對小豬說了一段話，小豬立刻就快樂起來；如果你是它的朋友，你會說什麼安慰的話呢？幼答

13、播放PPT，展示豬朋友的安慰話

提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什麼本領的呢？

師幼一起回憶小豬的本領：打滾（小豬打滾就快樂了）

14、教師總結：

點擊PPT，介紹書名，回憶小豬變形經歷了哪幾次的失敗

師：小豬發現了自己也有本領，其實我們每個人都有優點，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。

15、延伸活動

（1）介紹昨天的調查，展示班級裏喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片，分別請幼兒來談談喜歡或不喜歡的原因

（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵該幼兒，並請所有孩子都來誇誇改名幼兒，列舉優點，最終引導該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己。

課後反思：

這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設計課程時，我儘量安排了許多誇張的語氣詞，來提高幼兒對理解的積極性，使孩子們在一種輕鬆愉悅的氛圍下展開對的深入瞭解；在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己纔是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。

在延伸環節，由於事先做了調查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由；藉此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價出發，讓她意識到自己的優點多於缺點，每個人身上都有與衆不同的優點，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節課的介紹，孩子們對所蘊含的道理已掌握到位，相信如若再設計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向高潮，收穫更好的效果。

大班繪本教案 篇二

【活動目標】

1、欣賞故事，感受大樹和男孩之間不同的“愛”。

2、在討論中理解“愛”的含義，從自己開始實踐對愛的理解。

【活動準備】

《愛心樹》PPT

【設計思路】

一、對繪本價值的思考

《愛心樹》是一本非常經典的繪本，故事描繪了一個男孩和一顆大樹之間的故事，作者用生動幽默的筆觸描繪了生活中“傾情付出”和“只知索取”的兩種截然不同的性格。作者的意圖是要引起大家對：什麼是愛？如何去愛？的思考。整個繪本的畫面是簡單利落的線條，讓孩子們更加願意去傾聽故事，感受故事中的情節變化。

二、對孩子發展的思考

之所以選擇這個繪本是覺得整個繪本的寓意是非常貼合我們大班孩子的年齡特徵的，現在的孩子似乎對愛這個詞沒有很好的理解，爸爸媽媽爺爺奶奶對他們的愛，在他們看來都是理所應當的。他們對於父母和祖輩只有無止境的索取，甚至爸爸媽媽爺爺奶奶的一時疏忽會讓他們生氣，發脾氣，在他們的心裏自己是最重要的，他過於自私自利。

三、對環節設計的思考

整個活動一共分爲四個環節，其中第二各環節是重點，通過將男孩兒時和長大以後的表現進行對比，讓孩子們能夠更加深刻的感受到大樹和男孩不同的“愛”。在第二環節中我對長大以後的男孩每次來向大樹索取的時候進行層層遞進的提問，讓故事的寓意能夠更好的被挖掘。第三環節中讓孩子們聽完故事比較男孩和大樹不同的“愛”，更是孩子們相互之間的一種思維的碰撞。整個過程中由於繪本的畫面比較簡單，因此更加註重孩子的傾聽習慣的培養。

【活動過程】

一、觀察繪本封面，想想故事內容

1、今天老師要和你們一起欣賞一個故事。我們先來看看這本故事書的封面，猜猜講了什麼。

1）你發現封面上有誰？大樹和男孩之間會發生什麼樣的故事呢？

2、這個故事的名字叫做“愛心樹”，看來是一個和愛有關的故事。

1）什麼是愛呢？

2）在這個故事裏面，小男孩和大樹之間會是誰愛誰呢？

二、分段感受故事，瞭解故事情節

1、整體講述男孩在兒童期和大樹的故事。

重點提問：

大樹和男孩的關係怎麼樣，你從哪裏看出來的？

大樹和男孩誰愛誰呢？爲什麼？

小結：兒時的男孩和大樹無憂無慮的生活在一起，非常的相愛。

2、分頁講述男孩長大以後和大樹的故事

（1）男孩很久沒有來看大樹，大樹感到很孤寂。

提問：什麼是孤寂？，爲什麼大樹會感到孤寂？

（孤寂是寂寞，孤單，當我們長時間的想一個人的時候，冷冷清清時就會覺得孤寂）

（2）男孩來摘蘋果

提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹爲什麼還很快樂？

（3）男孩來砍樹枝

男孩砍下了樹枝，大樹還快樂嗎？爲什麼？

（4）男孩來砍樹幹

提問：男孩會砍下大樹的樹幹嗎？爲什麼？

男孩砍走了樹幹，大樹快樂嗎，爲什麼？

（5）男孩最後來到大樹旁

提問：這次男孩還回來要什麼呢？大樹會給他嗎？爲什麼？

三、回味故事情節，理解故事寓意

1、故事講完了，你們覺得故事中大樹愛男孩嗎？從哪裏看出來？

（大樹非常愛男孩，他願意和男孩一起玩，還爲男孩做了很多的事情，當男孩遇到困難的時候，大樹一直幫助他，不計回報。）

2、那你們覺得男孩愛大樹嗎？

（也許男孩也是愛大叔的，但是他的愛太膚淺了，只是停留在和大樹一起玩，卻沒有爲大樹付出過。）

小結：原來愛不僅僅是喜歡、親近，還應該是爲所愛的人做一些事情，就像故事裏的大樹那樣，爲自己所愛的人做了許多自己力所能及的事情。

四、迴歸生活，發現身邊的愛

1、在我們身邊也有像大樹一樣關心、愛護我們，爲我們無私奉獻的人，知道他

們是誰嗎？ 誰可以說說他們是怎樣關心、愛護你們的。

2、我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能

爲他們做些什麼呢？

小結：是啊，以後我們也要經常爲他們做些事，說些感謝的話。因爲他們愛我們，我們也愛他們。

大班繪本教案 篇三

活動目標：

1、初步理解故事內容，學習用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀等。

2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。

活動準備：

繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）

活動過程：

一、導入

今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。

二、看課件，講故事

1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什麼吃呢？

究竟小蛇會發生一件什麼有意思的事情？

2、出示蘋果，小蛇發現了什麼？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎麼吃呢

3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指

4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發現了什麼？它會怎麼吃？

5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什麼？

6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什麼？

7、出示三角形的飯糰，原來小蛇吃了一個三角形的飯糰。真是一條貪吃的小蛇

8、原來吃了一串紫色的葡萄。

9、出示菠蘿圖片。

10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎麼去吃呢？

11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

三、完整講述故事

這個好聽的故事就藏在這本圖畫書裏，你知道這個故事叫什麼名字嗎？

完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演

四、遊戲：

小朋友，你肚子餓的時候你會找什麼好吃的呢？我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！

老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什麼？

小班繪本教案 篇四

一、教學內容：小班閱讀活動，繪本故事《我愛你》。

二、教學目標：

1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|：我愛你。並體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。

2、記住故事，能夠用多種方式表達自己對別人的愛。

三、教學準備：玩具狗一件，有關繪本故事〈我愛你〉的課件。

四、教學過程：

律動組織活動，通過活動，發現孩子們現場的閃光點，教師愛撫地摸着孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。

剛纔我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢？（我媽媽，爸爸）媽媽說這句話的時候你心裏感覺怎麼樣？（開心）。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛着我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有？（說過）。今天，我們要認識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示課件。

他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個非常可愛的小男孩兒，他無論看到什麼，都會歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對小花說：小花，我愛你。樂樂繼續往前走，猜猜看，他還會對誰說我愛你呢？哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什麼？一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續往前走，再來猜猜看，他又會對誰說我愛你呢？哦，那麼現在看看和你們猜得一樣不？哦，一棵大樹。樂樂對着大樹大聲說：大樹，我—愛—你。樂樂對小花，大樹，還有藍天上飄動的什麼？（白雲）對，樂樂會對白雲說什麼呢？（白雲，我愛你。）樂樂回到了哪兒？（家）誰在等着他？（小狗）

教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會對小狗說什麼呢？（小狗，我愛你）。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫着小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開心的，試試着。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這麼好聽的話，小狗想再聽一遍。再說一遍怎麼樣？哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。那我們也說說看怎麼樣？看着你身邊的夥伴，叫着他的名字，對着他說我愛你。哇，說得好動情呢。下來看看，還有你最愛的夥伴嗎？哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱並說我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我，我會很開心很高興的，你們開心嗎？我還得到了一個大大的擁抱。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的擁抱，這感覺簡直太美好啦。

樂樂把玩累了的小狗送回了家。樂樂的肚子餓了。要開飯了，樂樂會說什麼呢？猜猜看？（米飯我愛你，青菜我愛你。）這麼多好吃的，是媽媽給樂樂準備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會爲我們做很多很多的事情。你們知道嗎？（知道）來，閉上小眼睛想想媽媽笑眯眯的模樣。看你們也笑眯眯的樣子，原來想着媽媽笑眯眯的樣子就會是一件很幸福的。事。媽媽爲我們做了哪些事情呢？

瞧，老師遇到難題了，你們願意幫助我嗎？（願意）爲什麼媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要爲我們做這麼多這麼多的事情呢？有誰能告訴我？爲什麼呀，因爲媽媽愛着我們，深深得愛着我們。你們愛媽媽嗎？愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛裏面，聽一個溫暖的故事，一個我愛你的故事。

有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的。回家的路上，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白雲，我愛你。回到家，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對爸爸

說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進溫暖的被窩兒，歡快地說：小牀，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我愛你。這就是我愛你的故事。

在家裏，有愛你的媽媽，還有愛着你的爸爸，還有誰呢？（爺爺，奶奶，姥姥，姥爺）我們要對他們說什麼呢？（我愛你）在幼兒園裏，也有很多人深深地愛着你們。有誰呢？（老師，小朋友，廚師，保安叔叔）我們要對他們什麼呢？（我愛你）瞧，心裏有愛是要說出來的。讓每一個愛你的人知道你有多愛他。

看現在我們的客人老師臉上都笑眯眯的啦，她們也深深地愛着我們每個小朋友了，你們愛她們嗎？那麼我們用好聽的聲音說我愛你，然後說再見！

大班繪本活動教案 篇五

活動目標

1、在《大灰狼娶新娘》的故事中感受詼諧、有趣的情景。

2、學習句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧，並利用ABB形容詞創編句式：新娘的小手ABB。

3、能夠在合作中進行角色表演。

重點難點

重點：

學習句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧，並利用ABB形容詞創編句式：新娘的小手ABB。

難點：

能夠在合作中進行角色表演。

活動準備

前期經驗準備：已瞭解從古到今婚禮的習俗，並熟悉音樂《婚禮進行曲》

組織材料準備：故事PPT、頭巾、大灰狼的頭飾及服裝、毛手套、毛尾巴、毛腳套

活動過程

一、玩“猜猜新娘是誰”的遊戲，激發幼兒興趣

老師：“敲鑼鼓，吹喇叭，今天有人結婚了；猜一猜，想一想，今天的新娘會是誰。”你們記得真快呀！當你們唸到“猜一猜”的時候就把眼睛用小手捂住，唸到“會是誰”的時候就睜開。新娘就會出現了。

二、賞析封面，激發好奇、猜測情感

1、出示封面及播放背景音樂《婚禮進行曲》感受結婚場景的喜慶。

師：“森林王國今天有一位動物要辦大喜事，我們一起去看看，它是誰？”（大灰狼）“他們在幹什麼”（結婚）“你是從哪裏看出來的？”

2、猜猜新娘是誰

師：“大灰狼從來沒有見過它的新娘，不知道它的新娘是誰？請你們來幫助大灰狼，猜一猜它的新娘會是誰呢？”

三、師幼共同閱讀，理解故事內容，學習句式。

1、播放課件（第3、4頁）

（1）通過手部圖片提示，知道大灰狼對新娘說的話，並學習句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧。

（2）看看新娘的手長什麼樣？（引導幼兒觀察畫面並用形容詞來描述新娘的的小手。）

2、播放課件（第5、6頁）

（1）大灰狼還是猜不出新娘是誰，瞧，他又叫新娘伸出了什麼？學說句式：新娘，新娘，伸出你的小腳，讓我瞧一瞧。

（2）新娘的小腳長什麼樣？（引導幼兒觀察並形容詞來描述新娘的的小腳。）

（3）新娘的小手黑乎乎的，小腳胖嘟嘟的，它是誰呢？（幼兒根據猜測）

3、播放課件（第7、8頁）

（1）大灰狼還是不能確定新娘是誰，他又叫新娘伸出了什麼？學說句式：新娘新娘，伸出你的尾巴，讓我瞧一瞧。

（2）新娘的尾巴長得怎麼樣？（引導幼兒觀察並說出新娘的尾巴的形容詞）

（3）新娘的小手黑乎乎的，小腳胖嘟嘟的，還有一條長長的尾巴，它是誰呢？（幼兒猜測）

4、播放課件（9、10頁）

（1）大灰狼最後又會請新娘伸出什麼呢？學說句式：新娘，新娘伸出你的尾巴，讓我瞧一瞧。

（2）新娘的嘴巴長得怎麼樣？（引導幼兒說出新娘的牙齒的形容詞。

5、播放課件（第11、12頁）師：大灰狼的新娘有着黑乎乎的小手、胖嘟嘟的小腳、長長的尾巴、還有尖牙齒的嘴巴，它到底是誰呀？我們請大灰狼掀開新娘的蓋頭來看看吧（出示第12頁揭示謎底）哈哈，新娘原來也是大灰狼呀！

四、表演遊戲，體驗遊戲的快樂

請一名男孩子扮演大灰狼，穿上大灰狼的服裝和頭飾，一名女孩子蓋上頭巾，戴上毛手套、毛尾巴、毛腳套，扮演新娘，老師當旁白，其餘的小朋友當賓客，依照故事中的句式表演故事內容。

活動延伸：

老虎先生打來電話，邀請小朋友們去參加它的婚禮，幫幫它猜一猜它的新娘是誰。

活動反思

語言活動反思

繪本《大灰狼娶新娘》講述的是大灰狼不知道自己的新娘是誰而請新娘伸出手、腳、尾巴和嘴巴來看一看。這個故事本身就比較有趣，它一改大灰兇狠的樣子讓孩子們感到新鮮，好奇，而結婚這個富有神祕色彩的事情又是孩子們喜歡模仿的遊戲。在上觀摩課之前，我在中三班進行了試教。在試教中，我發現了自己很多的不足：沒有情感的講述故事，文案中的目標設的太淺，整個流程不夠順暢。在錢老師的指導下，不僅將我的文案進行了修改和調整；同時，並指導我在講述故事時，用怎樣語氣和動作來表達出大灰狼對它的新娘的好奇。通過錢老師的幫助，我又將文案進行了調整，並在班主任劉老師面前進行了說課。

在觀摩課中，我以遊戲的方式開始導入，小朋友們很快的就被吸引住了，馬上就和老師開始進行遊戲。通過遊戲的鋪墊，我開始進入主題，引出今天的故事主人翁大灰狼。在欣賞故事的封面是時，小朋友們能夠很流利的說出封面的人物（大灰狼）以及他們在做什麼（結婚）。當我講述故事的內容時，小朋友們都很仔細的關注PPT，並且根據老師的提問進行回答問題。尤其在最後的情景劇表演這一環節中，課堂的氛圍非常的積極、熱烈。小朋友們的表現真的給我一個很大的驚喜。因爲在這之前，我們班的小朋友們都沒有接觸過情景劇，能夠在今天課上表演的這麼好，真的是出乎我的意料之外。整個活動中，都在小朋友們的歡樂聲中結束了。

作爲一節觀摩課來說，小朋友們的精彩表現，讓我們要豎起大拇指的來稱讚，但作爲上課老師的我來說，真的是非常的慚愧和內疚。我有很多的不足：

（1）首先是在教具的準備上就做的不夠充分；如果將教室打造一種結婚的氛圍，那麼，小朋友們就能夠很快的進入今天的主題。

（2）在表演故事的情景時，如果有大灰狼的手、腳、尾巴、嘴巴等實物教具的話，整個課堂的氣氛會更加的熱鬧，幼兒的積極性也會更加的濃厚。

（3）其次，在創編句式中，我沒有很好的去總結和歸納，並在幼兒創編句式時，沒有很好的去引導。作爲教師的我來說這都是一個很大的弊端。

最後，在整堂課的流程把控中，我沒有做到很好的去控制，前面的環節有些冗長，以至於後面的表演環節有些過於倉促。這都是因爲我課前準備的不足所導致的結果。如果在課前準備的足夠好，這節課不僅能夠讓小朋友們在歡樂中學習，也能夠讓我很好的掌握流程。

總之，在以後的教學工作中我要做到以下幾點：

1、課前工作一定要做好，教具準備充分；

2、對所選材料要深入理解；

3、語言要精煉，不要囉囉嗦嗦。

雖然這次觀摩教學活動已經結束，但在今後的觀摩活動乃至教學活動中我都要努力的去認真的完成，這不僅是教師素養的提升，同時也是對小朋友們負責。

小班繪本教案 篇六

活動目標：

1、仔細觀察繪本畫面，尋找動物，瞭解動物顯著的外形特徵，並感知整體和部分的關係。

2、體驗集體玩捉迷藏遊戲的快樂。

活動準備：

1、繪本《藏在哪裏》ppt課件。

2、課前準備：孩子們玩過捉迷藏的遊戲。

活動過程：

（一）出示畫面，激發興趣。

1、教師：小朋友們好！

2、教師：今天，陳老師要來和你們玩一個捉迷藏的遊戲，這裏有……（逐一介紹場景：樹林、山洞、花叢）馬上我來數數，你們趕緊找一個地方藏起來，一會兒我來找。

5、遊戲：小朋友找位置藏起來，老師來找。找到的就跟着老師再去找另外的小朋友。（鼓勵幼兒說出自己躲藏的地點）

6、教師：捉迷藏的遊戲真好玩！瞧，樹林裏的小動物們也玩起來了。（點擊音樂）

（二）觀察圖片，講述故事內容。

出示圖三，講述故事內容。

教師：這次輪到小狐狸來找，小狐狸背對着大家，對朋友們說：“我來數數，你們都藏起來吧，一會兒我來找。”來，孩子們，我們也轉過身去和小狐狸一起數：我們從5往下數。（放音樂，數5、4、3、2、1）

尋找動物朋友

1、看，小狐狸先找到了誰？你怎麼知道是小兔的呢？（石頭後面有對長長的耳朵）（出示圖片驗證）小兔藏在哪裏的？（鼓勵幼兒把話說完整：小兔藏在石頭後面）（我們一起來說一說）

2、原來小兔子藏在石頭後面，那還有一些小動物藏在哪裏呢？我們一起幫小狐狸來找一找吧！（指導幼兒觀察圖片，尋找小動物，鼓勵幼兒把話說完整：你能把話說長一點，把動物藏在什麼地方告訴我們嗎？像剛纔小兔一樣。）

3、集體交流：

你找到了哪個小動物？（它藏在哪裏的？）你是怎麼發現他的？這個大大的尾巴還會是誰呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）你找到了誰？你怎麼知道是小鴨子的呢？還可能會是誰？爲什麼是大象的呢？

4、（出示圖片逐一驗證）（大樹後面有條花花的尾巴，小松鼠藏在大樹後面；花叢中有兩隻黃色的小腳丫，小鴨藏在花叢裏；草叢裏面有個長長的鼻子、大大的耳朵，大象藏在樹葉裏。）

5、小朋友真能幹，和小狐狸一起已經找到了4個好朋友了，它們是誰呀？藏在……（點擊課件：逐一出示小動物）還有一個好朋友沒找到呢？這個好朋友藏在哪裏呀？（我在這呢）它會是誰呢？（自由猜）看看，這裏有什麼？現在你知道它是誰了嗎？

6、教師小結：小鹿真聰明！它藏在樹林裏，因爲它的角長得很像樹枝，所以我們不容易找到它。

（三）拓展延伸遊戲《藏在哪裏了》

1、捉迷藏的遊戲這麼好玩，許多小動物都玩起了這個遊戲，瞧，它們都藏起來了。看看它們藏在哪裏啦？（介紹場景）

2、每個小動物只露出了一點點，你能猜出它是誰嗎？這些小動物就在這裏，現在就請你來找一個你喜歡的小動物。（幼兒自由選擇動物）

3、找到的小朋友先坐下來，和旁邊的好朋友說一說，你找的是什麼動物， --它是藏在哪裏的呢？（引導幼兒仔細觀察場景）

4、看，藏在xx後面露出長長鼻子的小動物會是誰呀？（大象）誰是大象？趕緊上來把它貼好。你能一邊送，一邊說出大象藏在哪裏嗎？這個池塘裏又會藏着誰呢？（青蛙、金魚）記住，要一邊送，一邊說藏在哪裏噢。

5、請這邊的小朋友上來找一找，你的小動物藏在哪裏？不要忘記用一句好聽的話把它說出來哦！

6、交流：誰來告訴大家，你找到了什麼小動物，它藏在哪裏了？（請4-5人來說一說）

7、結束：小動物們玩得這個遊戲就藏在一本書裏，我們圖書角里就有這本書，等一會兒我們一起去看一看吧！

大班閱讀繪本教案 篇七

活動目標：

1、觀察細節，理解圖書中所表達的內容，並大膽地表現。

2、通過觀察誇張、變形的圖畫，大膽地表現。學說“爸爸像……一樣……”。

3、萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

活動準備：

課件、電子書、完整配樂故事

活動過程：

一、導入：每個人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。

二、閱讀理解繪本

1、看封面。今天老師帶來了一本關於爸爸的書。他在幹什麼？這個動作讓你覺得這是一個什麼樣的爸爸？

小結：這真是一個調皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》

2、第一頁：看！這個爸爸是什麼樣子的`？（觀察眼睛、衣服）爸爸現在在幹什麼？他旁邊有什麼？你覺得可能是誰畫的？

小結：這是我爸爸，他真的很棒。

3、2-7頁：爸爸到底有多棒？有多少本領？

閱讀後提問：你看到爸爸有什麼本領？你說的本領是第幾頁？（教師提升一下爸爸的本領，如勇敢的、魁梧的、喜歡運動的、多才多藝的）小結：爸爸有這麼多本領，寶貝一定很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。

4、[變馬]這張圖你能看懂嗎？誰變成了馬？你怎麼知道這是爸爸？爲什麼要把爸爸畫成馬？我來告訴你一個祕密：我爸爸吃得像馬一樣多。

5、[變魚][變猩猩]這兩頁是什麼意思？

6、提升：你的爸爸有什麼優點（特別的本領）？他象哪個動物一樣？

7、[高大][溫柔]

爸爸變得怎麼樣了？哦，爸爸像房子一樣高大，我們來學一學爸爸樣子。爸爸什麼什麼時候會這樣？

這個玩具熊又是誰？什麼時候爸爸會象玩具熊一樣可愛、柔軟？你喜歡這樣的爸爸嗎？（欣賞錄象）看完錄象後你有什麼感覺？你們的爸爸平時是怎麼來愛你們的呢？

8、完整欣賞：爸爸真得很棒，這麼能幹，這麼可愛，我們一起來看一看這本《我爸爸》吧。

9、最後三幅：

你有沒有在爸爸的衣服上發現什麼祕密？你還在哪裏見過爸爸和太陽？爲什麼要把爸爸和太陽畫在一起呢？

爸爸和寶貝在做什麼？你和爸爸這樣擁抱過嗎？擁抱的時候有什麼感覺？

你看，他們臉貼着臉正在說悄悄話呢，寶貝會對爸爸說什麼？爸爸又會對寶貝說什麼呢？“永遠”是什麼意思？你對你爸爸說過嗎？

總結：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛着我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。

活動反思：

繪本的教學形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個方面。

一、深刻領悟繪本所表現的情緒情感

繪本《我爸爸》的故事簡潔動人，作者形象地表達了對爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，永遠愛我……”時，我都會被深深地感動，聯想到生活中爸爸對我的愛，每每哽咽着讀不下去。於是我領悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。

二、明確教學活動的重點和難點

通讀繪本後，我從認知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細閱讀繪本，我發現要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無所不能、真的很棒並不難，而要用“像……一樣”的比喻句來誇爸爸則比較難，需要幼兒調動已有的知識和生活經驗，並將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領相對接。另外，最後的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經驗。才能理解繪本所表現的偉大而平凡的父愛，並表達出自己對爸爸的愛。因此，根據繪本的內容和我們大班幼兒的年齡特點，我確定的教學重點是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會布朗誇讚“爸爸真的很棒”時的自豪感；確定的教學難點是：用“像……一樣”的句式誇誇自己的爸爸。這節活動較符合我班孩子的年齡特點。

三、準確選擇繪本的學習內容

如果繪本的內容較多，幼兒難以在短短的一個集體教學活動中仔細閱讀每一頁，那就有必要選擇性地引導幼兒理解其中的部分內容。

哪幅畫面對教學目標的實現必不可少？仔細琢磨後，我發現第一頁“穿着黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

哪些畫面是重點和難點，需重點引導幼兒觀察？仔細琢磨後我發現，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣遊得快，像貓頭鷹一樣聰明。像河馬一樣快樂”這幾幅不能少。它們對把握教學重點、分解教學難點有至關重要的作用。“布朗爸爸做鬼臉”這幅也不能少。它是表現特定情感的重要單頁。

作者通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術一流的爸爸”等畫面，展現了一個無所不能的爸爸形象。考慮到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項活動和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫實的畫面，引導幼兒理解“像……一樣”的意思，併爲幼兒理解另幾個超現實的畫面打好基礎。

四、適時引發幼兒的情感共鳴

在教學過程中，我注意隨時結合幼兒的生活經驗，引發幼兒的情感共鳴，引導幼兒體驗並表達相應的情緒情感。

如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什麼工作的、有什麼愛好之後，我便鼓勵幼兒用“像……一樣”的句式來誇誇自己的爸爸。在學習了繪本中爸爸逗布朗高興的內容後。我便啓發幼兒思考“當你不開心的時候，你的爸爸是怎麼逗你開心，讓你高興的”“你們有沒有想過：爸爸爲什麼要逗你開心”這兩個問題，以激發幼兒對爸爸的愛。在欣賞完整版繪本之後，我又引導幼兒想一想：爸爸愛我們。爲我們做了很多事情，我們也有什麼話要對爸爸說嗎？

五、個別幼兒的活動情況

因爲我班的侯嘉豪從小是缺失父愛的家庭，所以這節活動，也給孩子心靈帶來了衝擊，整節活動孩子都沒有說一句話，單親家庭對於我們大班的孩子已經影響很大了，在活動中我沒有過多的去提問引導他，因爲這樣他會覺得在小朋友面前傷了自尊，於是我便在活動之後，主動找他聊聊，併爲此展開下一次的《尋找父愛》的活動。

此外，我結合幼兒的生活經驗，將幼兒和爸爸一起學習、遊戲、旅遊的照片，做成相冊和幻燈片，最後還用詩一般的語言渲染照片所表現的父子(女)情感，再次給幼兒強烈的視覺衝擊，令幼兒沉醉、動容，從而有效實現了教學目標。

幼兒園中班繪本教案 篇八

活動名稱：繪本《我爸爸》 宋曉梅

活動目標：

1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

2、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………。”描述爸爸，在繪本閱讀中積累語言。（難點）

3、進一步萌發愛爸爸的情感，樂於讚美自己的爸爸（重點）

活動準備：PPT、各種動物圖片若干

活動過稱：

一、師： 我聽說每年6月的第三個星期天是一個節日，是什麼節？（父親節），說說父親節你爲爸爸做了什麼？

小結：爸爸有你們這樣給他過節心裏一定很開心，感覺很幸福是嗎？

二、今天宋老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看？ （出示PPT）

1、這就是這本書的封面，這個故事叫什麼名字？（我爸爸）

說的響亮一點，是的說的很自豪，爲爸爸自豪。

2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪裏看出來他不是的？（頭髮是帶一點黃色）還從哪裏看出來？（他的眼睛是藍色的）我們的眼睛是什麼顏色？（黑眼珠，我們是中國人）

3、告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書裏，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書裏和小朋友一起來分享關於爸爸的故事。我們一起看

三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺得這個爸爸看上去怎麼樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子裏會是什麼？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎麼樣？你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？

2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（PPT）

提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什麼都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續看看他爸爸還有哪些本領（PPT）

小班繪本教案 篇九

一、活動目標：

1、觀察閱讀畫面，感知故事中主要角色形象的特點和故事情節。

2、嘗試根據畫面內容，大膽地猜測和表述。

3、感受小動物之間互相幫助、互相鼓勵的美好情感。

二、活動準備：

繪本PPT

三、活動過程：

（一）導入活動，語言遊戲“我說你猜”。

教師：我們來玩一個“我說你猜”的遊戲。（問答遊戲：特徵引導）

教師：愛吃蜂蜜的小熊今天來到了我們的繪本里。

（二）引出故事主題

1、教師出示繪本封面。引導幼兒觀察，猜一猜。“看看小熊想幹什麼？”幼兒大膽猜測。教師介紹“原來這是一隻《想飛的小熊》。”

2、老師逐頁閱讀。當閱讀到小熊問花兒怎樣才能飛時，請幼兒猜測（花兒會怎麼回答它？）幼兒大膽猜測。

3、請幼兒回答和討論：想飛的小熊爲了實現自己的願望，都去向誰學飛的本領了？（幼兒講述，教師出示圖片）小熊飛不起來時，心裏是怎麼想的呢？小動物看到小熊失敗，都如何鼓勵它呢？

4、教師小結：小熊最後有沒有飛上天呢？讓我們一起來看一看吧。教師講述後面的故事，幫助幼兒明白在遇到挫折、失敗時，要努力去嘗試。

（三）教師引導幼兒大膽想象，幫助小熊實現自己的願望。

教師：小朋友們，你們有什麼好辦法能讓小熊飛上天嗎？幼兒討論。

讓我們一起分享我們的辦法吧！

活動反思

繪本教學是以繪本爲載體借用課堂，在師幼有效互動中共同解讀對畫面的理解，從而在腦海中建構一個完整的故事，它是建立在欣賞畫面的基礎上的。繪本教學中的提問應該是一種開放式的師幼互動。繪本教學中教師提問的設計應是引導幼兒去關注畫面，通過仔細觀察每一張畫面，從而去理解繪本所要表達的那個故事內容。簡單一點地說，就是這個故事是孩子自己看出來的，而不是老師直接講述給幼兒聽的，因此，教師所設計的提問一開始應該是開放式的，不應該有太強的指向性，不然就會束縛孩子的思維，然後根據幼兒現場回答進一步有針對性地進行有效地追問。引導幼兒關注畫面的細節，深入理解畫面所要表達的意思。最後，繪本教學模式應該要多樣。幼兒園孩子年齡小，自主能力差，需要教師恰時，恰當的正確引導。因此，我覺得繪本教學的閱讀方式應該是集體閱讀和自主閱讀相結合，逐頁閱讀，多頁閱讀，完整閱讀，分部閱讀相融合，這樣才能使孩子在教師的半推半放的教學策略中逐漸學會自主閱讀。

大班閱讀繪本教案 篇十

活動目標：

1、理解故事內容，能區分單頁和跨頁的不同。

2、認讀漢字：天使、翅膀、新鮮，能大膽地說出自己的想法。

3、產生閱讀願望，對閱讀活動感興趣。

活動準備：一對翅膀、跨頁兩幅、PPT

活動過程：

一、出示翅膀，引起興趣。

今天老師帶來了一對翅膀，出示漢子，（認讀漢字：翅膀）你見過哪種人身上有翅膀的？

二、看圖理解

出示圖1

畫面上有誰？小男孩在幹什麼？他在畫什麼呢？我們來聽一句話，就知道了。（認識天使）

接下來會發生什麼事呢？

出示圖2

天使畫好了嗎？你從哪裏看出來的？他爲什麼要從紙上變出來呢？因爲她有話要說，那你們想知道她說什麼嗎？（教師講述）

小男孩會給天使畫上一對什麼樣的翅膀呢？答案就在《給天使一對翅膀》這本有趣的書裏。

在看書之前，請小朋友先仔細觀察老師的這兩個畫面，它們和我們以前看過的畫面有什麼不同？（認識跨頁）

真有意思，這本書的封面和封底也組成了一個跨頁，小朋友在打開書之前，仔細看一看這個畫面，猜一猜，小男孩可能給天使畫上一對什麼樣的翅膀呢？

然後我們輕輕地打開來，這是蝴蝶頁，接下來是扉頁，扉頁上有書名、有的還有作者、譯者的姓名等等。然後故事就開始了。

三、幼兒自由閱讀圖書

提出要求：要一頁一頁仔仔細細的閱讀，請小朋友看看書中小男孩給天使畫了一對什麼樣的翅膀！教師巡迴指導。聽到鈴聲將書放回。

四、提問，看PPT

1、因爲天使說過，羽毛的翅膀已經過時了，他需要什麼樣的翅膀啊？（出示字：新鮮）所以，你在書中看到小男孩爲天使畫了哪些翅膀？（幼兒說，教師點PPT）

2、小男孩爲天使設計了這麼多不同的翅膀，天使開心嗎？她會對小男孩說什麼？做什麼呢？（小朋友想象回答）

3、集體看圖，教師講述畫面內容。接下來我們一起來聽聽故事中是怎麼說的。

五、討論

你喜歡哪對翅膀，爲什麼？

六、拓展

如果你是小男孩，你還想爲天使設計一對怎麼樣的翅膀？

七、延伸活動

小朋友們說的真好，天使聽了真開心！你可以把你的想法用繪畫的形式表現出來，好嗎？