《中國國際救援隊,真棒》教案（精品多篇）

《中國國際救援隊，真棒！》教案 篇一

教學目標：

1、瞭解中國國際救援隊這一組織。

2、學會簡要概括文章主要內容的方法。

3、體會作者對中國國際救援隊的讚美之情。

教學重點：

體會作者對中國國際救援隊的讚美之情。

教學難點：

學會簡要概括文章主要內容的方法。

教學流程：

一、導入新課。

回憶本單元單元主題導入新課。

二、學習新課。

1、引導學生讀“資料袋”，瞭解“中國國際救援隊”這一組織機構。

2、引導學生讀“自讀提示”，明確自讀本文的方法和要完成的問題。

3、學生帶着問題默讀。

在默讀時要求學生勾畫敘事要素的關鍵詞句，養成不動筆墨不讀書的習慣。

4、全班交流第一個問題：本文寫了一件什麼事？

進行交流的時候，引導學生認識到，在文中找到事情的六個要素，簡要概括事件的經過，串聯起來就是對文章內容的概括。

在這個過程中，引導學生區別複述和概括的區別，引導學生抓住關鍵詞來概括事件的經過。

學生充分發言。

5、全班交流第二個問題：文章表達了作者什麼感情？

交流的時候，引導學生注意，作者想要通過文章表達的感情就是他寫這篇文章的目的，這就是文章的中心所在。

學生充分發言。

6、指導有感情的朗讀課文。

指導學生有感情的朗讀課文的時候，抓住文中感情最爲充分的段落來指導。一方面，引導學生內心要滿載着和作者一樣的感情來讀；另一方面，要講究一定的技巧，比如，抓住最能體現這種感情的詞語重讀。

學生廣泛試讀。

學生齊讀。

老師範讀。

學生齊讀。

7、學生有感情的朗讀全篇課文。

三、課堂小結。

引導學生與人交往，建立友好情誼。

《中國國際救援隊，真棒！》教案 篇二

1、課前佈置學生了解地震方面的知識，以及地震給人類社會造成巨大災難的事例。

2、本課是一篇通訊，教師在教學時不必過多地向學生講授通訊的文體知識，但可以在教學設計中引導學生熟悉通訊的閱讀方法。例如，可以讓學生默讀課文，說說課文中寫的是何時、何地、何人、何事，先抓住課文中最主要的信息。這一次的閱讀要求是宜粗不宜細，鼓勵學生使用跳讀的方法。

3、再次默讀課文，教師提問，從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助、這個問題要求學生通讀全文後，抓出與問題有關的信息：首先，地震發生後中國立即向地震災區派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方（救災最重要的就是速度要快）；其次，在受災嚴重，餘震還在不斷髮生的情況下，救援隊仍然迅速投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災，體現了人道主義和犧牲精神）；最後，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術使得救援成功）。這些內容學生不一定全部答全，教師可以用小組合作的方式引導學生互相補充。

4、在清楚課文內容後，教師可以引導學生體會一下新聞文體的語言特色。新聞的語言要求客觀、準確、樸實、簡潔，儘量讓事件本身說話，作者的觀點就在事件的敘述當中。這篇通訊雖然也有抒情、議論，但也是融合在事件的客觀報道中的。教師可以引導學生在讀中加以體會，並在平時閱讀報紙時，增加獲取信息的能力。

5、課文後的資料袋介紹的是中國國際救援隊，可以在教學課文前作爲新聞背景來閱讀，增加對這一組織的瞭解。

《中國國際救援隊，真棒！》教案 篇三

【教材簡析】

本文由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發生地震，中國派出了救援隊幫助救災的事。

本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內涵，即中國作爲一個大國，也積極地參與國際事務，盡力幫助其他國家。本課採用的是通訊報道的常用寫法，按事物發展的時間順序安排材料，敘述清楚，並有適當的議論。

【設計意圖】

注重語文教學的情性：

本課的教學以情感爲紐帶。

注重語文教學的感性：通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結合等語文實踐，推進對課文的體驗與感悟。

【預設目標】

１、讀準生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的“真棒”。

３、讀懂課文內容，瞭解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

【預設流程】

一、導入，簡介“中國國際救援隊”

這支隊伍成立於２００２年初，是我國政府根據地震救援的需要，而組建的一支地震災害緊急救援隊。

二、初讀課文，粗知大意

三、再讀課文，讀通讀順

１、自讀課文，遇到長句子、生字詞特別多的句子反覆讀，把課文讀通讀順。

２、彙報交流。

３、課文讀完了，你最想對“中國國際救援隊”說的一句話是什麼。

四、品析“悲慘”，瞭解“處境”

１、出示“來到這座城市，展現在救援隊員面前的是一片悲慘景象…臭氣。”

２、理解分析。

３、朗讀感悟。

４、教師小結。

五、自主探究，感悟“真棒”

１、默讀課文，一邊讀一邊體會，是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒，用筆劃出來。

２、學生彙報（預設）。

出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。”

⑴ 學生品析。

⑵ 感情朗讀。

出示“有的隊員用聲波……搜尋着廢墟下的倖存者……”

⑴ 學生口述。

⑵ 理解分析。

⑶ 展開想象，有的隊員還在怎樣地救援。

⑷ 教師拓展，投影出示相關圖片。

⑸ 面對此情此景，你想說些什麼嗎？

（學生暢所欲言）

⑹ 回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！”

“雖然這個地方不屬於中國……前往救援。”

⑴ 學生理解分析。

⑵ 教師點撥、啓發想象：

當救援隊發現並救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之後，當地羣衆會怎樣表示感激。

六、回顧開頭，感悟文情

所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞羣衆又送上了他們真誠的祝願：

投影出示課文第一段，學生齊讀。

七、圖文賞析，昇華中心

１、出示圖文。

２、激情寫話。

３、交流。

《中國國際救援隊，真棒！》教案 篇四

【設計理念】

通過課前蒐集中國國際救援隊的資料，教師引導同學抓住課文寫救援隊棒的詞語、句子。再加上圖片、課外維和部隊的資料，讓同學真切地感到中隊外國無私的協助，最後水到渠成地使同學驕傲地喊出：中國真棒！

【教學目標】

１、培養默讀能力。

２、讀懂課文，瞭解俺國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的協助；從而受到教育。

３、通過資料蒐集，拓展延伸，提高同學的語文綜合素養。

【重點難點】

１、重點：

感受中國人民對其他國家人民的協助和友誼。

２、難點：

地震、如何救援等方面的知識。

【教學建議】

課前，同學要蒐集和了解中國國際救援隊的有關資料。

【教學過程】

一、交流資料，導入新課

１、同學們，前面兩篇課文講的是外國人協助俺們中國人，那俺們中國國際救援隊又是怎樣協助外國人的？誰來向大家介紹介紹？

２、同學交流，教師引導同學用自身的話進行介紹。教師播放幻燈“武器”局部。

３、中國國際救援隊於２００３年５月第一次赴阿爾及利亞參與國際地震災害搶險救援行動，圓滿完成了任務，爲祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的讚譽──“中國國際救援隊，真棒！”

４、出示課題：

中國國際求援隊，真棒！（指導同學用驕傲的語氣讀出來。）

５、師：這篇課文是一篇通訊，你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊協助救災的事嗎？讓俺們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表示吧！

導語的目的是讓同學明白理解和協助是雙方的。

二、初讀課文，讀準讀通

１、根據“閱讀提示”中的學習要求，自由讀課文，讀準字音、讀通句子。

２、默讀課文，課文主要講了一件什麼事情？

（時間、地點、人物、事件）

讀通課文，是理解課文的前提，整體感知。

三、自主探究，交流收穫

１、默讀課文，看看俺們中國國際救援隊棒在哪裏呢？請劃出有關語句。鼓勵同學使用跳讀的方法。

２、小組交流。

３、集體交流：

俺們中國國際救援隊棒在哪裏。用小組合作的方式引導同學互相補充。

交流完，幻燈出示，齊讀三大點：

⑴ 速度快：

首先，地震發生後中國立即向地震災區派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方。（救災最重要的就是速度要快）

（幻燈出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波……搜尋着廢墟下的倖存者……”）同學練讀──齊讀。

⑵ 不怕危險：

在受災嚴重，餘震還在不時發生的情況下，救援隊仍然投入工作。

⑶ 援救技術高超：

救援隊在搜索犬的協助下，救出了一個男孩。

４、在阿爾及利亞參與國際救援工作的３８支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名倖存者，得到了阿爾及利亞人民的讚揚。──“中國國際救援隊，真棒！”（生齊讀）

交流文章重點詞語、句子，進而瞭解中國國際救援隊的高尚品質，理解俺國人民的國際主義精神。

交流板書：

速度快 援救技術高超 不怕危險

四、回顧前文、感悟文情

師：所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞羣衆又送上了他們真誠的祝願：

幻燈出示課文第一段：（同學齊）

“‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞羣衆在送別中國國際救援隊時，發自內心的祝願。”

回顧前文，整體感知。

五、圖片賞析，結束全文

１、這就是俺們的國際救援隊，不只在阿爾及利亞，在世界各地哪裏有危險，哪裏就會有隊員們的身影出現。下面讓俺們一同來欣賞他們的風采吧！

２、同學看圖片。

（幻燈出示“救援”圖片。）

３、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？

（同學表述）

４、教師小結：

是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓俺們怎能不由衷地讚歎？

（同學齊：中國國際救援隊，真棒！）

通過圖片，讓同學對國際救援隊有更深刻地瞭解；再次引發同學對國際救援隊隊員發生一種敬佩之情，由此指導小朋友的學習、生活。

隨機板書：

意志頑強 鎮定樂觀 臨危不懼

六、拓展閱讀，感悟昇華

師：中國作爲一個大國，是聯合國安理會常任理事國，在國際社會爲應對國際和平與平安所受的威脅而採取的行動中，一直髮揮着重要作用。不只在貿易和發展方面如此，在打擊國際犯罪和恐怖主義方面也同樣如此。下面俺們用跳讀的方法看兩篇文章。

１、用跳讀的方法閱讀：《給孩子的一封信》（維和日記）、《通訊：中國駐利比里亞維和部隊感受“中國情”》

２、談讀後感受：

總結：

引導同學感受到：中國維和部隊，真棒！中國，真棒！

通過維和部隊的感人事蹟，讓同學感受到：中國，真棒！

七、板書設計

２８、中國國際救援隊，真棒！

速度快 援救技術高超 不怕危險

意志頑強 鎮定樂觀 臨危不懼

《中國國際救援隊，真棒！》教案 篇五

教學目標

1、培養默讀能力。

2、讀懂課文內容，瞭解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

知識點梳理

教學過程

一、閱讀資料，提示課題

二、整體感知

1、師指名學生閱讀提示，並分組議議閱讀要求。

2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的要求。

（1）練習默讀課文，讀通讀準課文。

（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什麼事情？表達了怎樣的思想感情？

（3）想想這篇課文裏有哪些好詞好句。鼓勵學生使用跳讀的方法。

三、討論與交流

1、交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生彙報。

2、重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助？用小組合作的方式引導學生互相補充。

首先，地震發生後中國立即向地震災區派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方（救災最重要的就是速度要快）

其次，在受災不行嚴重，餘震還在不斷髮生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災，體現了人道主義和犧牲精神。）

最後，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術使得救援成功）

四、有感情地朗讀課文

1、用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。

2、展示：學生讀自己最喜歡的地方，其他同學參與評價。

3、齊讀課文。

五、綜合拓展

1交流：與同學交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？

（1）小組交流。（2）班級交流。

2教師小結。

3課後自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養成積累的習慣。

六、板書設計

28、中國國際救援隊

速度快

不怕危險 真棒！

援救技術高超

課後反思

在學習本課時，我主要圍繞兩個問題來展開，第一是：課文主要講了一件什麼事。第二：從哪些地方可以感受到中國國際救援真棒？在回答第一個問題的時候，我給了學生何時、何地、何人、何事的提示，學生們很快就概括出了文章的內容。在解決第二個問題時候，主要讓學生充分的朗讀的基礎上來談談自己的觀點。

《中國國際救援隊，真棒！》教案 篇六

學習目標：

1、會認14個生字。

2、培養學生的默讀能力。

3、讀懂課文內容，瞭解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

重、難點：

體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。

前置作業：

1、默讀課文，讀準字音，用自己喜歡的方法記住字形。然後同桌相互讀一讀下列詞語，互教互助。

倒塌 瀰漫 腐爛 臭氣 呈現 探測儀 廢墟 液壓鉗 掙扎

搜索犬 協助 屬於 範圍 狂吠不止 任務 載譽而歸 聞名遐邇

2、再讀課文，我知道課文主要講了：-------------------------------------------------。

3、再次快速默讀課文，找一找，從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助？畫出相關語句，認真讀一讀，從中你能體會到什麼？

教學過程：

一、交流資料，導入新課

1、展示地震圖片，學生談看後感受，老師介紹阿爾及利亞地震。

2、齊讀最後一自然段。

3、過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務，爲祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的讚譽——再次齊讀課文第一自然段。

4、引入課題，板書課題：中國國際救援隊，真棒！

閱讀資料袋，瞭解中國救援隊的相關資料。

二、出示前置作業，學生自主學習。

三、小組內合作，交流。教師參與學生的學習。

四、班內交流回報：

（一）、檢測學生對字詞的掌握情況。（完成作業1）

1、讀生字條中的生字，邊讀邊組詞。及時正音。

2、認讀前置作業1中的詞語（自由讀、領讀、指明讀、齊讀）

3、說說理解的詞語的意思。

（二）、完成作業2

交流課文主要講了一件什麼事。（用什麼時間、什麼地點、發生了什麼事、誰幹了什麼、結果怎樣的句式來回答，指名彙報，其餘補充。）

（三）、討論：中國救援隊真棒！棒在哪裏。 （劃出句子，交流 感受，完成作業3）

1、學生彙報、集體交流。

*當時氣溫高達 34 攝氏度，隊員們穿着厚厚的防護服，汗水把衣服浸透 了，隊員們仍然堅持戰鬥。

*他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜 索着每一條縫隙，細心地捕捉着廢墟里發出的聲音；有的隊員操作液壓鉗，剪斷 縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋着壓在廢墟下的倖存者……

*經過一番緊張的援救，在廢墟中掙扎了三天的一名男孩終於被救了出 來。當地羣衆對中國國際救援隊感激不盡，搜索犬“超強”也因此在當地聞名遐邇。

2、指導朗讀有關句子。

3、談談自己的感受體會，探討：阿爾及利亞人民爲什麼感激中國國際救援隊？

4、總結： “中國萬歲！“中國國際救援隊，真棒！ ” ”這是阿爾及利亞羣衆在送別中國國際救援隊時發自內心的祝願。 過渡： 是呀，愛是永恆的，愛可以超越國家，超越種族，不管我們的膚色如何，不管我們的語言是否相同，但是我們的心中都有一個共同的信念，那就是讓世界充滿愛。

五、拓展訓練：

老師蒐集到這樣一則資料：

1、出示中國國際救援隊趕赴日本救援的紀實報道。

2、圖片賞析。 中國國際救援隊，不僅出現在阿爾及利亞，世界各地哪裏出現了危險， 哪裏就有中國救援隊的身影。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧！

3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？請把你要說的話寫下來

我想對可敬的隊員們說：

4、教師小結：是啊，我們有很多話想說，千言萬語匯成一句話“中國國際救援隊，真棒！ ”

五、結束全文。 通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地讚歎？

（學生齊呼：中國國際救援隊，真棒！ ）