《我們的祖國真大》幼兒園教案（精品多篇）

《我們的祖國真大》幼兒園教案 篇一

活動目標

1、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產生自豪感。

2、感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備

1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2、《美麗的祖國》語言CD（盒帶）、教師教學資源。

3、幼兒學習資源②第32~33頁。

活動過程

1、藉助圖片，幫助幼兒初步瞭解詩歌的內容。

（1）分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。

（2）分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什麼地方，分別是誰的家。

2、結合教師教學資源完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

（1）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

（2）教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接後半句。

（3）完整朗誦詩歌，用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。

3、理解詩歌中事物之間的關係，引導幼兒嘗試仿編詩歌。

（1）嘗試仿編詩歌。

爲什麼小白鵝說，祖國有清清的河流？（因爲河流是小白鵝生活的家。）

用同樣的方法仿編出其他詩句。

（2）嘗試創編詩歌。

出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪裏，它們會告訴我們祖國有什麼？

（3）師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創編的詩歌。

活動延伸：

1、閱讀幼兒學習資源②第32~33頁，根據畫面提示，引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。

2、可在閱讀區裏投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌遊戲。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

我們的祖國真大教案 篇二

活動目標：

1、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。

2、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

3、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

活動重點：

是讓幼兒理解並掌握詩歌的內容；

活動難點：

是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國"真大"的含義。

活動準備：

中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

活動過程：

一、開始環節

1、引出課題，引導幼兒感受"祖國真大"。

（1） 、出示背景圖：這是哪個國家的地圖？

（2） 、尋找家鄉位置，感受"祖國真大"。

2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、基本環節。——通過範誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶着問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。

1、聽聽看詩歌裏都說了什麼？北方和南方有什麼不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什麼？

2、集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

問：你聽到什麼？看到什麼？——觀察、瞭解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

3、教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容。

問：北方是誰的家？它是什麼樣的？南方是誰的家？它又是什麼樣的？

4、多形式讓幼兒學習詩歌。——採用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）

5、討論：爲什麼說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍着火爐吃西瓜？——進一步理解祖國"真大"的含義

三、結束環節。

四、延伸環節

請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

活動延伸：

1、利用"小舞臺"，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

2、可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

活動建議：爲了讓幼兒容易理解詩歌的內容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片，只能簡單說出圖片上有什麼，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內容。我通過課件用"游泳與滑雪；圍着火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發生。讓幼兒初步理解南北方的四季特徵，瞭解了南北方的氣候差異，詩歌的內容比較抽象，讓幼兒理解的內容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分爲南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨着孩子社會經驗的積累，詩歌裏的內容才能慢慢滲透在孩子的腦海裏，他們才能真正懂得詩歌內容。

活動反思：《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內容講述了中國的地大物博，從而激發孩子們熱愛祖國，也讓孩子們瞭解我們南方於北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發孩子的自豪感。爲了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍着火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有遊戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在遊戲中瞭解了北方的氣候特點，知道南北方有着明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽 媽，幼兒對於媽 媽的概念只侷限在自己的媽 媽上，對於祖國媽 媽還不能理解，一直有小朋友問：“爲什麼要叫祖國媽 媽？”在念詩歌時也經常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的瞭解與熱愛。

我們的祖國真大教案 篇三

目標：

1、通過遊戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

2、感知詩歌的趣味性，學習用圖標記誦詩歌。

準備：

中國地圖一幅。

過程：

1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

2、會議天氣預報，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

（1）教師播放“天氣預報”錄象。

（2）提問：爲什麼北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣溫不一樣？

（3）小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間裏氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

（1）欣賞教師朗誦詩歌。

（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什麼地方有趣？

（3）幼兒回憶詩歌內容，教師將有關圖片逐一貼在地圖相應的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩歌：我們的祖國真大

我們的祖國真大我們的祖國真大

北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

啊！偉大的祖國媽媽，

東南西北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍着火爐吃西瓜。

設計意圖：

過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的許多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的祝福，並和大家分享蛋糕。升人中班後，有幾個在7、8月份（暑假期間）過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。爲了滿足他們的願望，我們在開學初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新鮮，都希望自己也能過一個集體生日。於是，我們佈置了一個有關生日的牆飾：“小熊過生日”的背景，旁邊畫了標有“1月”到“12月”的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。

如何過一個有意義的集體生日呢？不同的月份以什麼方式過集體生日比較合適呢？帶着這些問題，我們組織了這一綜合活動。根據中班幼兒身心發展的規律、學習特點和現有經驗，我們在活動中設計了四個環環相扣的環節：

第一環節，教師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄像片段自然進入活動情境，並充分調動幼兒的已有經驗，讓他們看看說說。這不僅激發了幼兒過集體生日的願望，也爲下面做生日計劃作了鋪墊。

第二環節，教師在拋出問題“我們還可以用什麼方式過集體生日”之後，爲了避免人云亦云，沒有急於讓幼兒講述，而是引導幼兒大膽想象並用繪畫方式做計劃，表現自己的構想。如此，每個幼兒都有充分發揮主動性咱勺空間，滿足了探究式學習的需要。

第三環節，幼兒展示、介紹自己的計劃，教師引導幼兒將自己的零星經驗和構想經過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達能力，增強幼兒的自信心，還能提升他們分類、歸納的能力。

第四環節，完善計劃。教師引導幼兒展開討論，積極闡述自己對不同月份出生的人具體以什麼方式過集體生日的見解，最後達成一致。這不僅可以豐富幼兒的經驗，也能賦予活動更多的社會意義。