小班朋友你好教案新版多篇

小班朋友你好教案 篇一

活動目標：

1、在對應、匹配、尋找的過程中，瞭解事物間簡單的關係，嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

活動過程：

1、兒歌欣賞《好朋友》

——提問：誰和誰是好朋友？爲什麼他們是好朋友？

——學念兒歌《好朋友》兩遍

2、找朋友

——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你爲它找一個朋友。（請一幼兒在準備的'材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）

——提問：爲什麼他們是好朋友？

——師：老師這裏還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，爲它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物，併爲它匹配找朋友。

——交流匹配情況，並說出理由。

3、爲“杯子”找朋友

——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關係，爲“杯子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰呢？爲什麼？

——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。

4、爲自己找朋友

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班裏誰是你的好朋友？爲什麼？

——（幼兒自己在班裏找朋友，並說出理由）

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動反思：

活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中瞭解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶着問題去欣賞，並注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接着再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒瞭解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，纔是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨後通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

小班朋友你好教案 篇二

活動目標：

1、在教師的引導下，瞭解鼻子出現簡單問題後的正確處理方法。

2、在情景表演中對鼻子出問題時的處理方法進行練習。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、培養幼兒自我保護能力。

活動準備：

1、玩偶小狗一隻

2、硬幣大小的紅色和白色即時貼

3、教學掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、情景表演，提出問題

教師出示玩偶小狗，表演對話。

2、展示教學掛圖，學習應對鼻子流血的正確方法。

3、練習應對鼻子流血的正確方法

4、情景表演，提出新問題

教師出示玩偶小狗，表演對話。

小狗(鼻孔粘上白色即時貼)：不好了，不好了。

教師：小狗，你怎麼了？鼻子不是不流血了嗎？

小狗：小朋友們，該怎麼辦呢？

5、展示教學掛圖，學習鼻子進入異物時的正確應對方法。

(1)教師：請看看圖上的小朋友是怎麼做的？這個小朋友鼻孔裏有什麼？她在吃飯的時候不小心把飯粒吸進了鼻孔，他是怎麼做的？他的手按在了哪裏，然後使勁幹什麼？按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣，米粒就會怎麼樣？如果米粒還沒有出來，怎麼辦？她找了誰來幫忙？

(2)能不能自己用手伸進鼻孔裏去摳米粒？千萬不要這樣做，那樣可能會把米粒越推越深，拿不出來了！

6、練習鼻子進入異物時的正確應對方法。

(1)教師：現在我們知道應該怎麼做了，我們來幫助小狗吧。

(2)教師操作小狗，講解動作要領，引導幼兒練習動作：按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣。

(3)教師特別提醒：如果物品塞在鼻子比較深的地方，用噴漆的方法拿不出來，要注意，千萬不能使勁往裏吸氣，趕快找大人幫忙，告訴他們你鼻子裏塞進去的`是什麼東西。

教學反思：

作爲一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨着教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成爲困擾我們的一個難題。

小班朋友你好教案 篇三

活動目標：

1．嘗試用一一對應的方法比較5以內兩組物品數量的多少，學習用“去1”“添1”的方法使兩組物品一樣多

2．願意探究，能仔細觀察，表達自己的發現

3．能與同伴一起友好地參與遊戲和活動，感受有朋友的喜悅

活動準備：

小兔、胡蘿蔔的圖片各5張 幼兒活動材料《數學》第13頁《朋友對對碰》

活動過程：

1. 遊戲“找朋友”鋪墊

師：小朋友們，你們有朋友嗎？找到喜歡的朋友多麼快樂！讓我們一起來玩“找朋友”的遊戲吧！老師一開始唱歌你們就好找朋友了，只用找一個，找到朋友就拉好小手，老師唱完就要停咯！（教師邊唱歌邊拍手）

師：嗯，我來看看是不是每個人都找到朋友了（事先點好人數，若是奇數則老師加入）。哇，你們都找到朋友了，真棒！讓我們抱一個吧！你好朋友！

師：小朋友們先回到位置上去吧。接下來老師要加大難度了。我請幾個小朋友再來玩一次，這一回一定要男孩子跟女孩子拉拉手哦！（請4個男孩和5個女孩）開始遊戲！

師：男孩子、女孩子都找到自己的朋友了嗎？你們發現了什麼？那有什麼辦法讓男孩子和女孩子一樣多？（引導出“加1”和“減1”的方法）

2. 情境“請朋友吃點心”導入

師：小朋友們真聰明！我們也抱一個吧！你好朋友！好了，謝謝你們，先回去把。今天小熊遇到困難了，你們來幫幫他好嗎？小熊邀請小兔子一家來做客。他準備了小兔最愛吃的胡蘿蔔（出示圖片5只小兔、4根胡蘿蔔，上下一一對應排列，引導幼兒比較）有什麼問題？小熊準備的胡蘿蔔正好是每隻兔子一根嗎？

幼：不是！

師：哪裏看出來？（引導幼兒觀察胡蘿蔔和兔子是否一一對應）一隻小兔子只能找一根胡蘿蔔當朋友，怎麼辦呢？

幼：加一根胡蘿蔔！（如果幼兒回答“減去一根兔子，就回應“可是客人都來了，你把這隻小兔子請回去不好吧！”）

師：你們的小腦袋真聰明！過了幾天，小熊又請小兔子們來吃飯了，這回呀，一隻兔子有事情來不了（出示圖片4只小兔、5根胡蘿蔔，左右一一對應排列，引導幼兒比較），什麼情況啊？

幼：多了一根胡蘿蔔！

師：對呀，那怎麼辦呢？怎樣使小兔子跟胡蘿蔔一樣多呢？

幼：減去一根胡蘿蔔！

3. 朋友對對碰

師：看來這些都難不倒你們！（出示幼兒活動材料第13頁）小朋友們你們看，小豬和小貓買了什麼東西？哪些東西經常一起使用，是可以做朋友的。？（如鉛筆與書包都是學校用品，總是在一起）？

師：小豬和小貓去商場買了五次東西，你們比一比每次誰買的得多，誰買得少。如果左右兩邊的物品數量不一樣的，就選擇相同粘紙貼上，使兩邊物品的數量一樣多。然後我請最快的小朋友說說自己用什麼辦法使小豬和小貓買的東西一樣多。

4. 總結

師：好，今天啊多虧了大家，用你們聰明的小腦袋想出“加1”和“減1”的方法，小熊才能讓小兔子一家吃得開心，還幫那麼多的物品找到了朋友。我們再來玩一次找朋友的遊戲吧！（找到朋友玩石頭剪刀布）

小班朋友你好教案 篇四

設計意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在家裏與夥伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨着幼兒動作、語言、認知能力，社會交往範圍的擴大，班上的孩子開始願意與同伴一起玩，可由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，爲了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

活動目標：

1、引導幼兒在音樂中嘗試根據歌詞進行表現並能簡單地創編歌詞。（重點）

2、根據已有經驗能大膽地說出好朋友的本領。（難點）

3、喜歡與同伴進行合作表演，體驗同伴間的團結友愛。

活動準備：

幼兒創編歌詞的已有經驗。

活動過程：

一、導入：根據《找朋友》節奏打招呼

小朋友你們好我是親愛的'苟老師伸出手打招呼我是你們的好朋友（說）

師：孩子們你們願意做我的好朋友嗎？請伸出你的手拍一拍吧！（第二遍彈奏音樂）

二、基本過程：

1、彈唱音樂，引導孩子說出自己的好朋友

師：我是你的好朋友。那除了苟老師你還有哪些好朋友呢？（請個別幼兒說出好朋友的名字）

師：那我們一起來聽一聽音樂裏面的朋友是怎樣打招呼的？（第一遍音樂老師唱，2—3遍音樂孩子找到朋友）

提要求：第一遍老師唱小朋友聽，第二遍找到你的朋友，音樂結束馬上回座位。

歌詞：找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，我是你的好朋友。

2、根據《找朋友》的音樂，引導孩子創編歌詞

師：我們剛纔聽到音樂裏面的好朋友是怎麼打招呼的（敬個禮，握握手），那你跟好朋友見面，除了敬禮握手之外，還可以怎麼樣打招呼呢？（抱一抱、親一親、說說話、碰一碰……）那跟着音樂去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼，看看誰最有創意。（2—3遍音樂）

3、在老師引導下，能說出朋友的本領（優點）並能創編到音樂中去。

師：剛纔苟老師和你們交了朋友，猜猜我還有沒有其他的朋友？我的朋友本領可大了，她會畫畫，她會跳舞……你的朋友都有哪些本領呢？（會穿衣，會穿鞋；會畫畫，會跳舞……）來我們一起唱出來吧！

師小結：你們的好朋友本領真大，有的會畫畫，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。

4、結束部分：一起找到好朋友，跟隨音樂離開教室。