《交朋友》中班教案（精品多篇）

《交朋友》中班教案 篇一

活動目標：

1、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起遊戲的快樂。

2、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

活動準備：

1、用電腦軟件製作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄象片段。

2、還有誰是我們的好朋友（教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學的保育員，教學時用的鋼琴，等等）的錄象。

活動過程：

一、找呀找呀找朋友

（通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現的方式有三種：1出示整張幼兒的照片；2出示照片的一角；3通過謎語猜朋友，並藉助屏幕再現。）

1、（展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友）這是誰的好朋友，你喜歡和他一起幹什麼。

2、（出示照片一角）你們猜猜他是誰？你是怎麼猜到的？他是水的好朋友？你喜歡和他一起幹什麼？

3、圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭髮，胖胖的身體！請問這是誰？他是誰的好朋友？（幼兒回答後，教師出示照片。）你喜歡和他一起幹什麼？

小結：我們在班裏都有自己的好朋友，李老師和你們一樣高興。

二、快快樂樂交朋友

（用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園裏運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶並講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。）

1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？

2、你交到了幾個好朋友？你是怎麼交到朋友的？

3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園裏其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

照片1：兩個小朋友在交換玩具。

照片2：某某領着中一班的朋友去遊戲區搭積木。

4、教師用兒歌《交朋友》小結。

某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；

某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；

某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；

某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；

三、到處都有好朋友

（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）

1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？

2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）

3、提問：還有誰是你的好朋友？

四、音樂遊戲找朋友

在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起遊戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

《交朋友》中班教案 篇二

活動目標

1、引導幼兒根據桃花的外形特點來想象它對於一些動物的不同用處。

2、培養幼兒的觀察力、語言表達能力和想象力。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1、小動物圖片（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）。

2、各種用途的桃花（桃花妹妹、桃花牀、書籤、髮夾、太陽帽、雨傘、小船）。

活動過程

一、美麗的桃花

1、出示桃花妹妹，請幼兒觀察後說出桃花長得什麼樣？

2、請幼兒說一說爲什麼喜歡桃花？

二、桃花找朋友

1、逐一出示小動物（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。

2、請幼兒猜一猜爲什麼小動物都願意和桃花做朋友？

3、引導幼兒想象一下每個小動物分別會用桃花當成什麼來使用？爲什麼？

毛毛蟲——牀；小貓——書籤；兔子——髮夾；鴨子——太陽帽；螞蟻——小船。

4、桃花還能當什麼用？

三、小朋友是桃花的好朋友

1、幼兒說說在日常活動中用製作好的桃花做了哪些事。

2、幼兒討論準備用“紙桃花”再做些怎樣既漂亮又有用的物品在遊戲活動中使用。

活動延伸

1、開展“桃花用品”設計圖的繪畫活動，將幼兒作品在專欄中進行佈置。

2、在來園遊戲“禮品屋”中提供各種製作小材料鼓勵、幫助幼兒將所設計的關於桃花的物品製作出來，並且在遊戲中進行使用。

《交朋友》中班教案 篇三

活動目標：

1、在動畫欣賞、遊戲、操作活動中對圓形、三角形、方形產生興趣。

2、能動手動腦找出身邊的圓形、三角形、方形並拼出圖形。

3、在認識圓形、三角形、方形的基礎上了解其基本特徵。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、動畫flash《小酷和他的圖形》

2、音樂《稍息、立正、站好》

3、圓形、三角形、方形形狀的物體和圖形若干

4、場地準備：地上畫大小不一的圓形、三角形、方形。

活動過程：

一、出示圖形，導入活動。

師：今天老師帶來了3位好朋友到我們班做客，我們一起來看看他們是誰吧！

二、欣賞動畫《小酷和他的圖形》，瞭解圓形、三角形、方形的基本特徵。

1、幼兒完整欣賞動畫內容，提問：你看到了什麼？

逐一打開課件，引導幼兒進一步認識圓形、三角形、方形並瞭解其特徵。

2、並聯系實際，找出身邊圓形、三角形、方形的物體。

三、遊戲：到圖形寶寶家做客。

師：小朋友們，今天我們又認識了圓形、三角形、方形這幾個新朋友，現在我們去他們的家做客人吧！

四、圖形寶寶變變變。

猜一猜：圖形寶寶交到朋友後又變成了什麼物體呢？

拼一拼：我們也跟好朋友合作拼一拼新物體吧！

五、圖形分類：送圖形寶寶回家。

活動反思：

日常教學中，我會對中班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，儘量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過遊戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

《交朋友》中班教案 篇四

【活動目標】

1、嘗試和同齡人交朋友，學習與朋友交往的簡單方法。

2、體驗有朋友的快樂，培養與人交往的能力。

【活動準備】

1、《露西交朋友》PPT。

2、友好相處梳理圖。

3、音樂《假如幸福你就拍拍手》。

【活動過程】

一、談話引題。

師：今天老師帶來了一本關於《露西交朋友》的故事。（點擊畫面）我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。

二、露西交朋友。

1、露西和青蛙交朋友。

引導語：交朋友是不是一件很高興的事情。（點擊畫面）露西去交朋友會遇到誰？它們說了什麼話？露西會怎麼做？結果怎麼樣？

討論：露西爲什麼交不到朋友？

小結：露西太急了，破壞別人的生活環境，所以交不到朋友。

2、露西和長頸鹿交朋友。

引導語：露西說沒關係，我可以繼續交朋友，這次它會遇到誰呢？露西會說什麼呢？結果怎麼樣？

討論：露西爲什麼交不到朋友？

小結：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。

3、露西強制別人和它做朋友。

引導語：露西兩次都沒有交到新朋友，心裏可着急，它又會做出怎樣的事情呢？露西對豹子會說些什麼話？露西對猴子說了哪些話？對蛋又說了什麼話？

討論：豹子、猴子、蛋願意和它做朋友嗎？爲什麼？

小結：露西強制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。

三、討論交朋友方法。

引導語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友？

在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關心幫忙同伴。

四、露西交到朋友。

引導語：露西聽了小朋友交朋友的方法，有趣的事情發生了。發生了什麼事情呢？（引導幼兒觀察仙鶴交朋友的方法）它們說了什麼話？（引導幼兒交朋友的技巧：打招呼、介紹自己，徵求別人的意見）露西交到朋友了嗎？

小結：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。

五、幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。

1、師：露西交到朋友了，非常高興，準備開舞會，請你們也一起參加，願意嗎？

2、師：到隔壁班去交一個新朋友，一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班裏來。告訴老師你的新朋友叫什麼名字。

3、提問個別幼兒是怎樣交朋友的。

六、慶祝舞會。

師：舞會馬上開始了，現在和你的新朋友手拉着手一起來聽着音樂跳起來吧！

師：帶着你的新朋友到外面去做遊戲吧。

【活動延伸】

1、繼續到別的班級去交朋友，回到家裏也可以交朋友。

2、除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

《交朋友》中班教案 篇五

活動目標；

1、體驗了被別人接納和被人接納的不同心情。

2、懂得關心和尊重他人才已被他人接納。

3、學習被別人接納的方法。

活動準備：

1、創設樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。

2、請幾個老師來做客人。

活動過程：

1、導入活動師：“今天，我請大家看一個故事表演，《兔子叫朋友》，請你們看看兔子是怎樣找朋友的。”

師：（對扮演青蛙的幼兒）“小青蛙，請你到田裏去。”（對扮演兔子的幼兒）“小兔子，請你找到自己的家。”

師：“我，是兔子的媽媽。”

2、典型活動和評議。

情景表演1：

師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來到田邊，看見了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前腳短，後腳長！”（命令的）“快來！跟我一起玩。”（青蛙生氣的不理他，一跳一跳的走了）師問：

（1）“大家說說：爲什麼小青蛙不跟小兔子做朋友？”

（2）小兔子沒有找到朋友，它的心情會怎樣？”

（請個別幼兒把自己的體驗表現出來）師歸納：“由於小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開心。”

情境表演2：

兔媽媽對兔子說：“你知道爲什麼找不到朋友嗎？”“你平常不關心別人，還取笑別人，別人怎麼會喜歡你呢？”

兔媽媽對全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個辦法嗎？小兔子怎樣才能找到朋友呢？”（讓幼兒議論，提出建議）兔媽媽對兔子說：“你聽到了嗎？每個人都有自己的優點和缺點，要多看別人的優點，對別人要尊重，親切有禮，別人呢纔會喜歡你，才願意和你交朋友。不尊重別人，誰願意和你交朋友呢？”

師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見到了小青蛙。（誇獎地）“小青蛙，本領大！小青蛙，本領強！”（禮貌的）“小青蛙，請跟我一起玩好嗎？”

（青蛙高興的答應了，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）師問：

（1）“小兔媽媽給小兔子說了什麼道理？”

（2）爲什麼小兔這次能交上朋友？現在小兔的心情有是怎樣？”

幼兒議論回答，教師小結歸納。

3、鼓勵幼兒嘗試結交朋友。

（1）幼兒學習與兔子交朋友。

師：“要是你想找青蛙玩，你會怎麼做？”請2—3個幼兒嘗與青蛙交朋友。

師問：“他們與青蛙叫上朋友了嗎？爲什麼？”

師小結：

（2）幼兒學習與在座的客人交朋友。

師：“這裏坐着許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰能和她們交上朋友？”

請2—3個幼兒嘗試與客人交朋友。

師問：“你們都交上大朋友了嗎？能把你交朋友的辦法告訴大家嗎？”

師小結：

老師重點鼓勵和引導幫助交往有障礙的幼兒嘗試（學習）大膽與客人結交朋友。

活動延伸日常生活中，鼓勵幼兒與同伴交朋友。

教學反思：

此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

《交朋友》中班教案 篇六

活動設計

“貢橘”是冬天裏常見的一種水果，它源於我們的生活，孩子們對它也很感興趣。每次看到他們在吃這種水果的時候，總是議論紛紛：誰的橘瓣多，誰的橘瓣少；能否滾動；特別是對貢橘能做成什麼東西，有何作用等更是充滿了好奇。所以我根據幼兒關注的這些熱點、興趣，設計了“我和貢橘交朋友”這一主題活動。活動中爲他們創設寬鬆自由的環境，引導幼兒自主參與、自主選擇、自主學習，這是《課改綱要》中反覆強調的。還要讓他們在實際操作中進行嘗試、探索，大膽地說己的感受，進而提高他們的語言表述能力。

活動目標

1、在做做玩玩中，感受和體驗貢橘的特點，從而豐富他們的審美情趣。

2、願意並大聲說己活動的體驗和感受。

3、通過活動，提高幼兒的口語表述能力和想象力，激發幼兒的探索慾望。

教學重點、難點

教學重點：運用在實際操作中嘗試探索的方法和幼兒喜愛的小製作活動，豐富他們的審美情趣。

活動難點：鼓勵幼兒動手、動腦、動口、大膽想象、創新，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備

經驗準備：幼兒們對貢橘已經有了一定的認識，所以學起來不會有太多的困難。

物質準備：貢橘、課件、透明膠、漿糊、細線、牙籤、橡皮泥、果盤等。

活動過程

一、看課件，通過談話引入，引發幼兒對貢橘的興趣。

1、小朋友，你們都看到了什麼？（豐收*本站 *的貢橘林、很漂亮）

2、你們說的很對，它們是貢橘，體形小、味道甜，大家都喜歡吃。那你們想不想和貢橘交朋友呢？這節課老師就和小朋友們一起與貢橘交朋友，趕快把你們的貢橘拿出來吧！

二、在做做玩玩中，啓發幼兒大膽的、積極的表達自己的想法和感受。

1、你們手中的貢橘是什麼樣的？（黃色、圓圓的）

2、圓圓的貢橘像什麼？(球)在桌面上來回動一下，看看能否滾動？

3、脫下貢橘金色的外衣，裏面是什麼？（橘瓣）

4、數一數，裏面有多少橘瓣？最多的評出“貢橘大王”。

5、這麼多橘瓣是怎麼長在一起的？（緊緊抱在一起）

6、把外衣展開，放在桌面上，像什麼？（花朵）

7、聞一聞，外衣什麼味道？（清香）

8、摸摸他的外衣有什麼感覺？（光滑、薄）

9、嘗一嘗，外衣什麼味道？（酸酸的、甜甜的）

三、鼓勵幼兒積極動手、動腦、大膽想象，利用貢橘和各種輔料做成生動有趣的小製作。

1、小朋友，請你們想一想，用貢橘能做些什麼？（魚、兔子、小女孩、花朵等）

2、動手製作。（幼兒們忙開了，他們大膽想象，自由進行創作，活動中表現得很團結友愛）

3、請小朋友把自己的作品放在手工角里，講給老師和小朋友們聽一聽。

4、評出優秀作品進行展覽。

活動延伸：

1、你們知道貢橘有哪些用途嗎？（組內交流）做橘汁、可入藥、泡水喝去火、還能做橘燈、清潔空氣等。

2、你們還知道貢橘有哪些用途？回家後，請教一下爸爸、媽媽，明天告訴大家。

3、每人品嚐一個貢橘，在笑聲中、在咀嚼聲中結束本次主題活動。

活動反思：

1、這個主題活動能立足於幼兒的生活，是在幼兒的好奇心、興趣的基礎上生成的，因此，整個活動過程幼兒的興趣表現得很濃厚。

2、幼兒在活動中能積極動腦、動手、動口，並能大膽創新，想出了貢橘的多種玩法，在玩中能融入集體，互相團結，能大膽地說己的感受。

3、活動中，教師只作爲聆聽者、觀察者、引導者、幫助者和合作者，以幼兒爲主體，讓幼兒進行自主學習，在玩玩做做中學到了知識，又帶來了快樂。

4、這個主題活動給了我很大的啓示：作爲一名幼兒教師，我們應具有敏銳的。觀察力，從孩子的生活入手汲取營養，讓孩子們在生活中學習，合理運用本土教育資源，不斷拓展經驗，發展積極的情感和必要的技能。