《我是大班小朋友》幼兒園大班教案（多篇）

我是大班小朋友教案 篇一

活動內容：我是大班小朋友

重點領域：語言

相關領域：社會

活動目標

1、知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

3、萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

重點、難點

1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

活動準備

1、小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。

2、相關圖片。

活動過程：

一、談話並交流

1、教師：“我們現在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園裏（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）

2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情

二、出示小班小朋友的圖片或是視頻

1、欣賞圖片

2、提問：在圖片中你看到了什麼？（小班的新生哭着不肯上學）

那我們作爲幼兒園裏的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？

三、學習詩歌

1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段

2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。

3、教師帶領幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。

4、學習詩歌的後半段

提問：在幫助了小弟弟小妹妹之後，他又對老師說了什麼？（老師，老師你別誇我，這都是應該的）

5、討論：爲什麼他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師誇獎？

6、完整看圖朗誦詩歌

四、遷移經驗

1、教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以後的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

2、幼兒討論交流。

大班主題活動《我是大班小朋友》教案 篇二

活動目標：

1、喜歡學兒歌。

2、激發升大班的自豪感。

3、懂得關係、愛護小弟弟和小妹妹。

活動準備：

1、兒歌磁帶《我是大班小朋友》。

2、準備記錄卡、筆等。

活動過程：

1、請小朋友共同回憶，開學那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園？

2、談話。

（1）請小朋友談一談平時我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹

（2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起遊戲的。

3、欣賞並學習兒歌《我是大班小朋友》。

4、請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關心小弟弟、小妹妹外，還應該怎麼做？（例如遵守活動規則、保持班級環境的整潔、做好值日生工作等）。

5、引導幼兒思考：

（1）自己已經會做的事情有哪些？

（2）上大班後最想做的是什麼事情？

（3）引導幼兒用各種方式記錄下自己會做的事情和想做的事情。

活動延伸：

1、展示記錄卡，引導幼兒主動與同伴交流分享。

2、開展大帶小活動，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。

幼兒園大班教案 篇三

一。設計思路：

隨着幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動範圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

二。活動目標：

1 通過才藝展示，感知自己長大了。

2 討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3 激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

三。活動準備：

詩歌《我最愛祖國》、各種職業的圖片

四。活動進程：

1複習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什麼？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論爲什麼自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們爲什麼能學會這麼多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

2才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

3 談理想，教師適時出示各種職業的圖片。

師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了國小、中學、大學之後，像老師這樣你會有什麼夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什麼呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，爲了更高的目標而努力）

五。活動延伸：

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

大班主題活動我是大班小朋友教案 篇四

活動目標

1.知道自己長大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。

2.瞭解大班幼兒的日常生活、學習情況，找出與小班、中班不一樣的地方。

3.感受升班後周圍環境的變化，能用連貫的語言描述新教室的環境。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

1.提前佈置好活動區域，如：表演區、科學區、閱讀區等。

2.收集前幾屆大班孩子在學習、遊戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。

活動過程

1.觀察、熟悉新教室的環境。

幼兒自由觀察新教室的環境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什麼不一樣，牆上有什麼裝飾，教室裏有哪些活動區域等。

小結：我們現在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因爲我們在這一年裏會學到更多的本領，所以教室裏設置的區域與中班不同了。

2.討論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務等方面有哪些不同。

教師：現在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢？

然後帶領幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片，引導幼兒觀察、討論。

小結：在平時的生活、學習中，我們要給弟弟妹妹做好榜樣，做能幹的大班小朋友。

我是大班小朋友教案 篇五

＊我是大班小朋友

活動目標：１．對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感．

２．初步學習有表情地朗誦詩歌．

活動準備：相應掛圖，幼兒用書．

活動過程：１．談話，引出課題．

問題：⑴．暑假你們在家都做了些什麼有意義的事？（請小朋友一一舉手回答．）

⑵．哦，你們真棒，經過一個暑假的鍛鍊，我們小朋友又張大了，成爲了一名大班的小朋友了．

２．幫助幼兒欣賞並熟悉詩歌內容．

⑴．教師有表情的朗誦詩歌．

提問：這首詩歌叫什麼名字？

聽了這首詩歌，你們心裏有什麼樣的感覺？

⑵．請幼兒帶着問題再欣賞一遍．

提問：詩歌裏的 小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？

３．藉助掛圖，再看幼兒用書，引導幼兒理解詩歌內容．

⑴．提問：詩歌裏大班小朋友幫助弟弟妹妹做什麼？

在幼兒園裏做了什麼？

在家裏幫爸爸媽媽做了什麼？

⑵．引導幼兒在教師的暗示下練習唸詩歌．

４．引導幼兒學習有表情的看圖朗誦，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感．

⑴．提問：你們喜歡詩歌裏的打扮小朋友嗎？爲什麼？

你們想怎樣朗誦這首詩歌呢？（啓發幼兒帶着自豪感朗誦詩歌．）

⑵．提問：你們現在也是打扮的小朋友了．你們還可以問別人做寫什麼呢？

活動延伸：引導幼兒說說自己能幫助別人做什麼，在哪些方面比較能幹．鼓勵幼兒依照詩歌的結構進行模仿編輯．

我是大班小朋友

我是大班小朋友教案 篇六

活動目標：

１．對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感．

２．初步學習有表情地朗誦詩歌．

活動準備：相應掛圖，幼兒用書．

活動過程：

１．談話，引出課題．

問題：

⑴．暑假你們在家都做了些什麼有意義的事？（請小朋友一一舉手回答．）

⑵．哦，你們真棒，經過一個暑假的鍛鍊，我們小朋友又張大了，成爲了一名大班的小朋友了．

２．幫助幼兒欣賞並熟悉詩歌內容．

⑴．教師有表情的朗誦詩歌．

提問：這首詩歌叫什麼名字？

聽了這首詩歌，你們心裏有什麼樣的感覺？

⑵．請幼兒帶着問題再欣賞一遍．

提問：詩歌裏的 小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？

３．藉助掛圖，再看幼兒用書，引導幼兒理解詩歌內容．

⑴．提問：詩歌裏大班小朋友幫助弟弟妹妹做什麼？

在幼兒園裏做了什麼？

在家裏幫爸爸媽媽做了什麼？

⑵．引導幼兒在教師的暗示下練習唸詩歌．

４．引導幼兒學習有表情的看圖朗誦，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感．

⑴．提問：你們喜歡詩歌裏的打扮小朋友嗎？爲什麼？

你們想怎樣朗誦這首詩歌呢？（啓發幼兒帶着自豪感朗誦詩歌．）

⑵．提問：你們現在也是打扮的小朋友了．你們還可以問別人做寫什麼呢？

活動延伸：引導幼兒說說自己能幫助別人做什麼，在哪些方面比較能幹．鼓勵幼兒依照詩歌的結構進行模仿編輯．

幼兒園大班教案 篇七

設計意圖：

如何讓枯燥抽象的數學知識變得生動形象是我們數學老師一直思考的問題。對於幼兒來說， ">"和"<"看起來很抽象，而實際上，我覺得只要讓孩子記住它們的開口方向，學起來就很容易了。在本次活動中，我的設計有兩大特點:1、運用兒歌、肢體動作、生動化的語言來感知、認識大於、小於號，理解其含義；2、在活動內容中穿插幼兒感興趣的遊戲，從而充分激發參與活動的興趣。

在此活動中，我還大膽運用了數學嘗試教學法，讓幼兒在初步認識、理解">"和"<"的基礎上就嘗試選擇運用新符號，從幼兒的交流討論中和同伴共同分享成功的知識經驗。在最後的操作練習中又一次大膽嘗試，讓幼兒運用逆向思維解決難題，從而培養他們思維的靈活性，真正讓幼兒在數學活動中主動獲取知識經驗，獲得提升。

活動目標：

1、認識">"和"<"，理解它們所表示的含義，並能正確選擇。

2、嘗試修改不等式的某一部分使其成立，培養思維的靈活性、可逆性。

3、在操作中培養幼兒對數學活動的興趣，以及運用數學知識解決實際問題的能力。

活動準備：

教具：">"和"<"大符號，放大作業紙，數卡。

學具：作業紙。

活動過程：

一、故事導入，初步認識">"和"<"。

1、故事導入，激發興趣。

在一個美麗的數字符號海洋裏，生活着一條快樂的小嘴魚，它有個習慣，只喜歡和小的朋友玩，因此每當它外出，看見比別人小的朋友時，它就會熱情地親一下它們，把尾巴衝向比它大的朋友。在這個美麗的海洋裏，還有一條快樂的大嘴魚，它常常哈哈大笑，特別是看到比自己大的朋友就高興地控制不住，張着嘴巴向比它大的朋友表示友好。（教師邊講故事邊出示形象的大嘴魚、小嘴魚圖片）2、出示符號，初步感知。

大嘴魚、小嘴魚長得真可愛，其實它們還有個名字"大於號"和"小於號"，我們可以用身體動作學一學它們。

二、遊戲互動，認識理解">"和"<"。

1、講述遊戲要求。

我們來玩個遊戲:擊鼓傳包。鼓聲停止後，包落在哪個小朋友的手裏，就請他左右兩邊的小朋友從包裏各拿出一張數字卡片，請中間的小朋友用自己的動作來演示大於號或小於號。

2、初次嘗試，合理選擇">"和"<"。

（1）、提出要求。

數字寶寶也想和">""<"做遊戲，請小朋友先看看卡片上的數字誰大誰小，然後在兩個數字寶寶之間選擇一個正確的符號，並讀一讀。

（2）、幼兒操作。

3、交流討論，加深認識">"和"<"。

（1）、幼兒交流分享。

請個別幼兒講述操作過程。

（2）、教師總結提升。

不管是大於號還是小於號，開口方向都朝着大數，尖尖的尾巴朝着小數。我們可以記這樣一首兒歌："大於號，開口朝着大數笑；小於號，尾巴撅給小數瞧。"三、再次嘗試，提升運用">"和"<"。

1、講述操作要求。

我這裏還有一些練習題，不過是錯誤的，請小朋友動動腦筋把它改過來。

2、幼兒再次嘗試練習。

我是大班小朋友教案 篇八

主題由來及確定：

本次主題的制定主要來自於，我班幼兒由於在同年級年齡較小，且又剛剛進入大班的學習階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也瞭解到家長們也非常希望在入大班後自己的孩子能夠順利的進入國小，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學習常規和學習習慣。在通過與孩子的交談中我們也發現孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也願意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養大班幼兒良好的學習習慣，增強集體意識和學習與新同學交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中儘早瞭解本班的活動材料和各種規則，能較快的適應新的班級生活。

預設教育目標：

1、激發幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。

2、培養幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。

3、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

預設學習目標：

1、使新生熟悉本班的一日生活常規，活動區設置位置和活動要求。

2、初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。

3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。

4、使幼兒會聽連續指令，能用連貫的語言表達見聞。

5、能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。

6、知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

7、學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。

8、明確值日生的各項勞動任務。

分科預設學習目標：

科學：

1、正確干支10以內的數量，並學習在圖表中表達。

2、認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置，並掌握敘述詞。

3、能初步區分10以內的單數。

社會：

1、願意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。

2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發幼兒熱愛班集體的情感。

3、通過觀察月亮

的變化及吃月餅等活動，瞭解我國人民過“中秋節”的一些風俗習慣。

4、知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛老師。

藝術：

1、通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現樂曲中人物情緒的變化，初步瞭解作品的結構和它所表現出的形象和內容，並學習用兩種不同的唱法表現歌曲。

2、能夠用繪畫的形式較準確地表現出性別特徵及簡單的動態人物。

3、學習簡單的做泥塑人的技能，並能表現簡單的人物動態。

語言：

1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

3、培養幼兒在聽說遊戲中快速反應的能力。

健康：

1、保持個人衛生，並能注意周圍環境的衛生，進一步養成良好的`衛生和生活自理能力。

2、能輕鬆自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。

3、能從35—40釐米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少於40釐米。

範疇網絡：

健康：

體能煅煉：

1、學習新棒操

2、學習新體能

3、體遊：大鞋子

語言：

1、故事：小貓釣魚

2、故事表演：小貓釣魚

3、詩歌：我是大班小朋友

4、聽說遊戲：打大麥

5、科學識字：

科學：

1、統計動物數量

2、認識序數

3、認識單雙數

4、實驗：會轉的陀螺

5、有趣的葉子

6、實驗：有用的紙

音樂

1、歌曲：賣報歌

2、歌曲：國旗紅紅的

3、音樂欣賞：獅子進行曲

美術：

1、佈置新環境

2、泥工：我是大班小朋友

3、繪畫：我和弟妹一起玩

社會：

1、勞動真光榮

2、給小班弟妹送禮物

3、我是中國人

4、認識教師節

5、認識中秋節

社區資源利用：

（一）環境佈置：

1、主牆：設置以“幼兒園”爲背景的主牆，各種幼兒常規和幼兒自制的小朋友和小動物。

2、美工區：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。

3、數學區：各種有關相鄰數的操作材料。

4、圖書區；各種圖書。

5、益智區：軍旗、穿線玩具。

6、建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

7、角色區：提供各種

8、語言區：提供小木偶以及各種道具。

（二）：家長工作

請新生家長協助教師穩定幼兒情緒，幫助

幼兒較快的適應幼兒園的生活。.

活動反思：

王燦小朋友是個十分可愛的小姑娘，現在已經四歲半了，在班上年齡較小。雖然上過一個學期幼兒園，但由於不能堅持入園，所以本學期依然有較嚴重的哭鬧現象。

通過家訪，我瞭解到孩子是獨生女，是家裏的掌上明珠，所以我決定通過《我是大班小朋友》這個教學活動，幫她融入這個集體。首先我以故事形式引起幼兒學習詩歌的興趣。師：有一天，我到一個幼兒園去參觀，碰到一位小朋友正在幫小班弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：“我是大班小朋友。”我誇他真能幹，他說：“這些都是應該的。”他還朗誦了一首詩歌給我聽，現在，我朗誦給你們聽聽。在活動中我拉着她的手，讓她跟我學習詩歌《我是大班小朋友》。其次在活動後的師幼互動中，我又問他：（1） 詩歌的名字叫什麼？（2）詩歌裏小朋友說了些什麼？做了些什麼？（3）你會怎樣當好大班的小朋友等，通過這一活動我發現王燦正積極的發生着改變，這不就是我的職業成就嗎？