幼兒園教案水中游戲（多篇）

幼兒園教案水中游戲 篇一

【活動要求】

1．讓幼兒瞭解水的一些特性，並通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然現象的興趣。

2．引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

【活動準備】

1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3．毛邊紙和書面紙折的船。

【活動過程】

一、老師介紹準備的各種材料物品(幼兒說、老師說)

二、幼兒實驗(一)

提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸後會發生什麼現象？請把你看到的結果用↑↓的符號記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

幼兒解題：將自己記錄的'結果告訴大家，什麼東西沉下去、什麼東西浮上來。

討論：爲什麼有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下？

指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因爲它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因爲它重。

三、幼兒實驗(二)

提出嘗試題：用什麼方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

幼兒解題：介紹各種方法。

指導：幫助歸納可以有幾種方法。

四、幼兒再次實驗(三)

提出嘗試題；你能不能用剛纔介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導：水有浮力，當放進水裏的東西的重量大於水的浮力時，東西就往下沉；當放進水裏的東西的重量小於水的浮力時，東西就浮在水面上。

五、幼兒實驗(四)

提出嘗試題：把兩隻不同紙折的小船放進水裏，看看小船會怎麼樣。(裝進同樣的小木塊)

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導：紙吸足了水分就沉得快。

六、總結

幼兒園教案水中游戲 篇二

設計意圖：

我設計這節課，是因爲9月份我給孩子上過一節科學活動《漂浮的雞蛋》，孩子特別感興趣，但那節課孩子對物體的沉浮掌握的不是很透徹。所以，這節課，我準備了更豐富的材料，讓幼兒自己動手操作，更深一層的去發現，去了解，水具有浮力，物體的沉浮與水的浮力有關，並去主動探索物體沉與浮的方法。

活動名稱：

科學

活動內容：

水中游戲-——物體的沉與浮

活動目標：

1.通過動手操作，能明白水具有浮力。

2.感知物體的沉浮與水的浮力有關。

3.能主動探索使物體由浮至沉，由沉至浮的方法。

活動準備：

1.裝水的容器。筷子，釘子，瓶子，硬紙板，石頭，鐵片，木板，硬幣，一次性塑料杯，電池，月餅盒。

2.教師需準備一個裝有水的魚缸，一枚釘子，一個月餅盒。

3.幼兒16名，活動時分爲4組，一組4人。

活動過程：

一、導入活動。

1.師幼相互問好，共同進入場地，幼兒圍着老師坐，教師出示事先準備好的魚缸，讓幼兒觀看，並提問：

（1）魚缸裏裝有什麼？

（2）水在生活中有什麼用處？（用來喝，洗衣服，做飯等）

2.教師拿出準備好的月餅盒，釘子讓幼兒認識，並逐一將其放進魚缸，讓幼兒觀察，提問幼兒發現了什麼？（月餅盒浮在水上，釘子沉在水底）

3.好玩嗎？你們想不想自己動手玩呢？

二、幼兒自己動手操作。

1．教師帶領幼兒參觀材料，看看都有什麼？

2．幼兒分組活動，分爲4組，一組是4個人。

3．在幼兒操作期間，教師一邊觀察，一邊根據情況，不斷提出問題：

例如：釘子能沉在水底，怎麼樣能讓釘子浮在水上呢？

筷子能浮在水上，怎麼樣能讓筷子沉在水底呢？

4.鼓勵幼兒主動探索沉與浮的方法。

三、交流經驗，師幼小結。

1.教師：小朋友，在操作的時候，你們發現了什麼？哪些東西是浮在水上的？哪些東西是沉在水底的？哪些東西通過小朋友想的辦法，既可以浮在水上，又可以沉在水底？

2.師幼共同交流經驗，收集好的方法並加以試驗。

3. 小結：爲什麼物體可以在水裏沉浮？

因爲水具有浮力。浮在水上的物體，是因爲它本身的重量小於水的浮力。像，月餅盒，筷子，硬紙板，木板等，它們的重量都小於水的浮力，所以，纔會浮在水上。沉在水底的物體，是因爲它本身的重量大於水的浮力。像，釘子，石頭，電池等，它們的重量都大於水的浮力，所以，會沉在水底。

4．小朋友們，我們知道了物體沉浮的原因，知道水具有浮力，剛纔大家也有許多好的方法，讓物體既可以浮在水上，又可以沉在水底。現在，老師請小朋友再去自己操作，自己可以想更好的辦法，也可以按照別人的方法，讓物體又能沉，又能浮，看誰的辦法多，誰的辦法好。

四、幼兒再次操作，活動結束。