思想品德教案多篇

思想品德教案 篇一

一、教學目標：

（一）知識目標：

瞭解時代的主題、時代的潮流、當今世界的發展趨勢、中國在世界上的地位作用的認識等；

（二）能力目標：

1、認識主題、主流、趨勢之間的關係；

2、能夠從這些內容上得到我們國家和青少年個人的啓示。

（三）情感、態度、價值觀目標：

1、瞭解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和麪臨的機遇和挑戰，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。

2、培養學生初步的國際交往能力。

二、教學重點、難點

1、當今世界的`主題、發展趨勢即我國如何應對的措施。

2、國際競爭中的中國的地位如何認識？

三、教學方法：

討論、交流法、講授法等

四、教學準備和手段：

教學課件製作；學生收集一些有關國際政治的熱點問題用於交流；

五、教學過程：

（一）、當今世界的發展趨勢

看p125頁圖片，回答問題

1、這些照片反映了當今世界存在的什麼問題？

和平問題和發展問題

閱讀p126頁材料

想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻給少女塑像，表達了什麼心願？

世界人民要和平的強烈願望

議一議：爲了世界的永久和平，我們能做些什麼？

2、爲什麼和平與發展仍然是當今時代的主題？

（1）戰爭曾給人類帶來了……

（2）世界要和平……

看p127頁圖片和文字，回答問題

波音777客機的生產組成，反映了什麼現象？

世界經濟一體化

當今，個別超級大國還能否主宰整個世界？爲什麼？

不能。世界格局多極化。

看p128頁相關鏈接

經濟全球化主要是……

世界格局多極化主要是……

3、當今世界的發展趨勢是什麼？它給整個世界帶來什麼影響？

經濟全球化，世界格局多極化

閱讀p128頁“蒐集與交流”

蒐集近期國內外政治、經濟大事，從中體會世界發展的趨勢，與同學交流。

結合具體事例，分析當今世界發展趨勢給發展中國家所提供的機遇。

（二）、國際競爭中的中國

閱讀p129頁材料：

你認爲誰說的有道理？說說你的看法。

請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：

昨天的中國__________________________________。

今天的中國_________________________________。

明天的中國_________________________________。

1、閱讀P129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何？……

2、閱讀P130正文第一段，認識我國國際經濟地位、作用如何？爲什麼會有這些成就的原因主要有哪些？（爲世界發展的作用如何？）……

3、閱讀P130正文第二段，總結我國在國際政治中的地位作用如何？（維護世界和平中的作用？）……

閱讀p130頁，查一查

見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……

六、板書設計：

（一）當今世界的發展趨勢

1、當今時代的主題是什麼？

2、影響和平與發展的因素有哪些？最主要的是哪個？

3、時代潮流是什麼？

4、當今世界的發展趨勢是什麼？影響有哪些？我們如何正確對待？

（二）國際競爭中的中國

1、總體地位：

2、經濟中的地位作用（對發展的作

3、在國際政治中的地位作用（對和平的作用）

七、作業佈置：

八：教後小記：

思想品德教育教案 篇二

教學目標：

1、做事情有認真負責的態度。

2、初步養成做事認真細緻的習慣。

3、知道要認真完成自己承擔的任務。

4、學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。

教學重難點：

知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細緻的習慣。教學課時：一課時

教學過程：

一、歌舞導入，表演唱《粗心的小畫家》

1、聽歌曲《粗心的小畫家》

2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子？有個孩子比他還要馬虎呢

二、認識“馬虎”

1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧！仔細看圖，誰來講講這個故事？你認爲馬小虎是個怎樣的小朋友？

2、像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小夥伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道嗎？因爲它做事太馬虎了，大家都叫他小馬虎。

板書：小馬虎

三、捉馬虎

1、同學們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結果怎麼樣？

2、老師蒐集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什麼呢？

3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現，孩子我們的作業中經常出現，現在請大家分小組，打開你的作業本或者練習冊，從裏面找找你們馬虎的地方，和小組裏的同學說說你們都有什麼樣的馬虎，是怎麼馬虎的。

請兩位同學起來說說你們作業中的馬虎。

4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫生，一名建築設計師，一名老師，會怎麼樣

四、馬虎危害大

1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。

2、出示圖片，配樂：司機馬虎了，醫生馬虎了，建築工人馬虎了，飛行員馬虎了不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。

3、聽故事：《悲壯的兩小時》

五、克馬虎

1、同學們，聽了這個故事，你有什麼感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？

2、怎樣才能在平時不馬虎呢？請大家在小組裏討論。

3、結合學生髮言板書：認真、仔細、檢查、計劃、父母、老師的幫助

4、其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們。

六、練認真

1、下面我們來做個小遊戲，看大家是不是學會認真，不馬虎了。

2、玩遊戲：傳悄悄話，找錯誤

3、兒歌克馬虎

七、告別小馬虎

同學們，通過這一節課，我們就養成認真不馬虎的習慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個花瓣上塗上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮豔。

思想品德教案 篇三

【教材分析】

《我自己會整理》是人教版《品德與生活》一年級上冊第三單元第4課，本單元的主題是“我的一天”，由“和鍾姐姐交朋友”“我很整潔”“我會好好吃”“我自己會整理”“看我多精神”五個活動主題組成。本單元的目標爲

1、養成飲食、衛生等方面良好的生活習慣和正確的坐立走姿勢。

2、能按時起居，形成初步的時間觀念。

3、表現出做愛清潔、講衛生、有文明的好孩子的願望。

4、懂得自己的事情自己做，培養基本的生活自理能力。

【學生分析】

面對才進入國小學習不足百天的一年級學生，生活、學習、行爲習慣相對幼兒園階段而言，還處於變化和正在變化中，很多時候依賴家長和老師，就像整理書包這種事情，多數是由家長代勞的。介於此，在教學《我自己會整理》一課時，我選擇和學生合作設計活動內容，共同組織活動過程，貼近學生生活實際，學生樂於接受。

【設計理念】

新的課程標準強調教育活動源於兒童對生活的體驗、認識和感悟，重視課程與兒童生活的聯繫，課程纔會變得對兒童有意義。爲此，我在課的開始以比賽的形式引導學生初步感知東西擺放有序的`好處；再通過課件展示分類整理的方法，同時指導踐行：組織整理書包比賽，讓學生體會整理帶來的方便，師生達成共識；順勢引導：學會整理，自己的事情自己做，是愛父母長輩的表現；課後拓展的內容是每天按課表進行書包整理，整理目的明確，整理難度提高，需要家長參與指導，好習慣貴在堅持。

【教學目標】

知識與技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

行爲與習慣：整理帶來方便，整齊，美觀，有興趣參與整理活動。

情感與態度：自己的事情自己做，以自己的方式表達對父母長輩的愛。

過程與方法：寓教於活動中，合作學習，持續實踐。

思想品德教學教案 篇四

生命需要彼此尊重

【教學目標】

知識與能力：

瞭解自然界動植物的生存狀況，瞭解環境惡化的現實，懂得保護環境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環境，學會和自然和睦相處。培養愛護自然、鑑賞自然、保護環境的能力。能夠初步掌握蒐集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

過程與方法：

讓學生通過實地的觀察與探究或者上網查找資料，感悟生命世界的多彩；知道自己周圍的生活環境狀況，通過討論與分享，感悟環境保護的重要性；通過教師引導的“社會環境綜合分析”懂得生命是彼此聯繫的，需要彼此尊重。

情感態度與價值觀：

通過加深對人類與環境關係的認識，瞭解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識；從小養成愛護自然、欣賞自然和保護環境的行爲習慣，達到他人、社會、自然的良好互動關係。

教學重點，難點

瞭解自然界動植物的生存狀況，瞭解環境惡化的現實，懂得保護環境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環境，學會和自然和睦相處。 教學準備：

1,向學生提出要求，明確本課的學習任務和做法，擬訂組織學生到電腦室上網查找資料的方案。

2,分好4人小組，選定組長，每組選好自己的課題，調查記錄表提前交給小組長，要求學生做好查找資料的記錄。

3、教師課前根據以下方面查找周邊環境狀況的新聞報道。

教學方法

小調查，查找資料，小組研討，撰寫調查報告。 講解

教學過程

調查導入

承接上節課的課後主題調查引入。

活動目的:讓學生通過實地的觀察與探究，感悟生命世界的多彩；知道自己周圍的生活環境狀況，通過討論與分享，感悟環境保護的重要性；通過教師引導的“社會環境綜合分析”懂得生命是彼此聯繫的，需要彼此尊重。

師:請同學們拿出用你們辛勤勞動換來的“主題調查報告”，讓我們一起來分享調查成果吧。

活動一：學生交流分享調查成果。

1、以4人小組爲單位，利用網絡，查找以下資料。（每組一個題目）:

查找我國動植物的物種及其生存狀況。

（2）查找你所知道的已經消失的珍稀動植物，瞭解是什麼原因使它們消失的

（3）人類隨心所欲支配大自然，帶來了哪些嚴重的後果

（4）查找人和動物的故事。

2、查找完資料後，分組進行討論，填寫調查記錄。（時間如不夠，可由學生課後完成此項內容）

第一小組:

我組調查的是:

我國物種大概有 種。

它們的生存狀況:

對我國動植物的生存狀況，我感到欣慰的是:

對我國動植物的生存狀況，我感到憂慮的是:

我爲什麼會感到憂慮:

第二小組:

我組調查的是:

我所知道的已經消失的珍稀動植物是:

我知道它們消失的原因是:

爲保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物，我國採取了什麼措施

珍稀動植物的消失，引起我的反思是:

第三小組:

我組調查的是:

人類隨心所欲支配大自然。帶來的嚴重後果是:

這些嚴重後果，給人類帶來的危害是:

我的活動心得:

第四小組:

我組調查的是:

我講述的故事是:

從我的故事中我體會到:

（如當地沒有上網條件，可組織學生到學校圖書館或當地的圖書館查閱資料。）

……

老師點撥:大自然是植物的家園，是動物的王國，是綠色的世界，是鮮花的海洋。但是由於人類的淺見和隨心所欲，大自然的美景難逃被破壞的劫難:可愛的動物被獵殺，茂密的林木被砍伐，綠色的環境被污染，當我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時之快時，我們人類受到了大自然的什麼懲罰

學生自由發言。

演示圖片:洪水氾濫，沙塵暴，環境污染等。

提問:在你的周圍，你是否也感覺到了類似的懲罰 請舉例談談。

師:大家的調查都很有價值，其中包括我們周圍學習和生活環境中的動植物生存狀況，水資源狀況，大氣狀況等等。同學們對自己的調查有的感到欣慰，有的感到憂慮，那麼到底我們身邊的自然環境總體狀況是怎麼樣的呢我們一起來看看 （多媒體展示）

活動二：觀察與思考（社會環境綜合分析）

1、社會新聞追蹤

教師課前根據以下方面查找周邊環境狀況的新聞報道。（關於廈門或同安的環境狀況或者可以讓學生去做調查展示）

物種情況:

資源情況:

大氣情況:

……

師:同學們，看了以上的幾組新聞調查以後，大家有什麼樣的想法呢 現在讓我們來思考幾個問題。

2、生命的金字塔

活動目的:通過回答主題調查後的問題，讓學生知道環境惡化的現實，懂得保護環境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環境，學會和自然和睦相處。

活動準備:教師提前準備好問題。

師:請大家回答以下問題:（多媒體展示）

1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕

2,植被的破壞對動物有什麼樣的影響

3,動植物的不斷消失對人類有什麼樣的影響

學生回答:(略)。

師:現在請大家將人類，肉食性動物，草食性動物，植物的關係按照生存的從屬性自下而上地排列一下。

生命的金字塔:

人 類

肉食動物

草食動物

植 物

師:是的，人類的生存離不開最基本的水，空氣和食物，而植被製造氧氣，保持水土，給動物提供生存的環境，爲人類創造生存的依託。植被的過度破壞，導致水土的流失，空氣的惡化，動物的滅絕。人類生存所需要的食物，乾淨的飲水，潔淨的空氣又從何而來呢。面對日益惡化的生存環境，我們應該做點什麼呢我們又能做點什麼呢

學生回答:(略)。

師:保護環境，善待生命，與自然和睦相處，是我們每個人應該樹立的對大自然，對自己的基本態度。

活動三：閱讀與感悟

1、人類的好朋友——海豚

師:已經有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學們熟識的可愛的動物。現在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》，請大家翻開教科書第7頁，快速閱讀，回答文後的問題。

學生回答:(略)。

師:有很多動物都是人類的好朋友，可是人類對他們並不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最後也只能走向滅亡，這決不是危言聳聽。

2、是登頂，還是征服

活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性，懂得善待大自然。

多媒體展示資料:爲紀念人類成功登上珠穆朗瑪峯50週年，中韓聯合登山隊於2003年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峯，中央電視臺直播了此次攀登珠峯的全過程。

在直播的過程中，有一位昆明觀衆打電話說:“雲南有一座山至今還沒有被人類征服，希望登山隊去征服這座山。”中央電視臺主持人劉健宏馬上說:“不是征服，我們不能用征服這個詞。”站在6千多米高處的本次登山活動的隊長王勇峯也說:“不是征服，而是與山和平相處。”在與中國登山協會常務副主席-新登上了全世界所有八千米以上的山峯後，王勇峯對待高山的態度，平和得就像對待一個朋友。

師:同學們，這裏的“登頂”是否意味着“征服”

學生回答:(略)。

師:人類到底能不能“征服”大自然

學生回答:(略)。

師:到底怎樣才能和大自然和諧共處 請大家在小組內討論後，課外寫一篇小文章，談一談自己的觀點，下一節課大家相互交流分享。

活動四:我思我悟:“如何解決人類與大自然的衝突 ”

學生討論，發言。

老師點撥:地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須尊重自然規律，善待大自然，愛護環境，保護動植物，與大自然共生共存，和諧相處，尊重生命，善待生命。

基本結論:（板書）

二生命需要彼此尊重

1、人類來自於大自然，是大自然進化的結果

2、人類必須與大自然和諧相處。

課堂小結

長期以來，人類以地球的主人，自然的征服者自居，忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內在價值。在現代。物種大規模滅絕等生態災難，主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的。

我們知道，人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質和能量，從而實現自己的需要。因此，人類只有順應大自然才能得到大自然的回報，否則必然遭到大自然的報復。

同學們，我們都生存在地球上，都是大自然的孩子，我們有責任要尊重大自然中的每一個生命，善待大自然中的每一個生命，與大自和諧共處。

課後作業：我學我用

陽光行動:“我怎樣做地球的好孩子” （要求學生仔細思考後，寫在作業本上。）

反饋：

思想品德教案 篇五

教學目標：

幫助學生體驗分享的快樂，激發樂於分享的情感。

引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。

幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的`分享。

教學重點：

重視實踐能力的培養，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切。

教學過程：

教師創設情境導入

師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什麼？想吃嗎？

生：這是李青在海南旅遊時給同學們帶回來的椰子糕

師：大家都知道啊請品嚐過的同學舉手

師：（小結）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嚐了當地的美味，這就叫分享。

讀繪本，幫助學生理解什麼是分享。

教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什麼是分享，哪些行爲是分享行爲，在教學過程中喚起已有的生活經驗，不斷明晰分享的概念。

三、連環畫

1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。

2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。

3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結果被露露不小心給弄壞了。

（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）

師：樂樂爲什麼會覺得分享不能帶來快樂呢？你們願意幫助他嗎？

（學生交流分享，在此過程中，教師相機引導。）

和人分享時，還有什麼需要注意的呢？

國小思想品德教案 篇六

教學目標

認知：

1、知道自己是國小生了。

2、知道國小生的主要任務是學習。

情感：

喜歡學校生活，喜歡上學。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準“好好學習”德目中，教學內容部分“學習是國小生的主要任務”和基本要求中“知道國小生的主要任務是學習，要愛學習”而設置的。

每年9月1日，我國都有一千多萬國小一年級新生跨入學校的大門。這是孩子們人生的第一個轉折點。從此，他們告別了“以玩耍爲中心”的生活，向“以學習爲中心”轉變。這個轉變，對一個六七歲的孩子來說，是一個比較艱難的過程，是一件大事。如何使他們儘早喜歡學校，願意到學校來上學，儘快地適應學校生活，是十分重要的。

入學第一課將給一年級新生留下深刻的印象。針對一年級新生對學校生活充滿希望，而又有些膽怯和緊張的心理特點，本課以孩子們喜聞樂見的形式，向學生展現學校生活的美好，吸引和激勵新生喜歡學校生活，促使他們願意上學。

教法建議：

1．本課插圖較多，在教學中，教師不要講得太多，要採用靈活多樣的教學形式，讓學生自己感悟。教師可讓學生通過參觀、訪問等活動來直接瞭解學校及學校生活，教師可作必要的講解，指導學生參觀，引導學生感悟，，使學生自己感悟到學校生活的可愛，從心裏產生對學校生活的熱愛之情。

2．在本課教學活動中，教師要帶領剛入學的國小生參觀校園。在參觀中，教師要交待參觀目的和要求，使學生的注意力集中到教學要求的事物上，以保證參觀活動切實達到目的。

3．要注意從學校生活的實際出發。由於各校情況不同，教師要注意根據本校的實際情況組織教學活動。

4．教學中設計了一些活動，教師組織活動時，可以由側重點，不要平均使用力量。同時，爲了保證活動質量，建議本課教學可與班主任的入學教育相結合。

教學重點：

激發初入學兒童願意做個國小生的情感，使他們知道自己是國小生了，國小生的主要任務是學習。

教學難點：

激發初入學兒童願意做個國小生的情感，使他們愛上學，愛學習。

教育過程：

一、看一看。（使學生知道“我”上學了。）

1、談話導入。

師：同學們，在幼兒園的時候，你們都是小朋友，可是從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。老師會稱呼你們什麼呢？

提問：爲什麼稱呼你們國小生呢？

板書：上學

師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成爲了一名國小生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧！

出示投影片（“看一看”中圖）。

提問：

（1）你知道小剛爲什麼起得這麼早嗎？你們猜他此時是什麼心情？他爲什麼這麼高興呢？

（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什麼？

2、小組交流：

開學那天自己心裏是怎麼想的？

自己的爸爸媽媽又是怎麼做的？

3．小結：

從9月1日那天起，你們就已經是一名一年級的國小生了，不能整天只想着玩兒了，要背起小書包天天到學校去上國小。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都爲你們高興。

二、說一說。（使學生懂得上學真好。）

1．出示課件。（課件中的場景二。）

（1）說一說：

小剛在校門口看到了什麼情景？

老師是什麼表情？你猜猜老師拉着小剛的手會說些什麼呢？

校門口的大同學是怎麼做的？這說明了什麼？

（2）全班交流：

開學那天，當你揹着新書包走進學校大門時，看見了什麼情景？說說自己當時是怎麼想的？

（3）放視頻：（開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）

板書：多麼好

（4）小結：

學校裏有親愛的老師、友好的同學，學校就像一個溫暖的大家庭，這個“家”非常歡迎你們。你們現在已經是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。

2．出示課件。（課件中的場景三。）

（1）：

老師在做什麼？猜猜此時小剛手捧課本會想些什麼？

開學那天，當你接過新書時又是怎麼想的呢？

（2）讓同學摸摸新課本。

（3）小結：

從上學的第一天起，每個國小生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。

3．出示課件。（課件中的場景三。）

師：我們學校裏有許多老師和同學，老師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和遊戲，學校生活豐富多彩，可有趣了！現在老師就帶你們到學校裏走一走、看一看。

4．老師帶同學參觀學校。

參觀操場。

我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這裏升起，下課時，這裏是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。

參觀一些專用教室。

爲了能使同學們更好地學習，學校專門開闢了這些專用教室，配備了很多先進的學習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這麼好的學習條件，多學知識、學好知識，長大爲祖國建設出力。

參觀校榮譽室。

看！這些獎狀、獎盃、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人，學校取得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今後也能爲學校爭得榮譽，使榮譽室裏的獎狀越來越多，那時我們的學校就更可愛了。

（1）全班交流：

我們的學校好不好？好在哪裏？

說一說自己此時的心情？

（2）小結：

我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多麼溫暖呀！你們能在這個大家庭裏生活，學習多快樂呀！看！上學多麼好。

板書：（用紅筆再次描寫）多麼好

（3）學兒歌。

老師像媽媽，同學似姐妹，背起書包上學校，心裏多麼美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學知識，上學多麼好。

板書兒歌

同學一邊拍手一邊學兒歌。

三、想一想。（使學生懂得學生的主要任務是學習。）

出示投影片。

（1）提問：

圖上都畫了誰？說說他們在做什麼？做得怎麼樣？

（2）小組交流：

自己的爸爸媽媽是幹什麼的？他們工作得怎麼樣？

國小生的主要任務是什麼？說說自己打算怎樣學習？

（3）小結：

工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們國小生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從現在起努力學習，將來才能建設祖國、保衛祖國，爲祖國出力。

四、唱歌總結，激發情感

1．出示投影片。

師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁着輕快的步伐高高興興地去上學。讓我們伴着這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！

2．放音頻。

（1）師生同唱《上學歌》。

（2）師生邊唱邊跳《上學歌》。

板書設計：

一、上學多麼好

老師像媽媽，教室很明亮，

同學似姐妹，操場真寬闊，

背起書包上學校，捧起課本學知識，

心裏多麼美。上學多麼好。

探究活動

1．老師帶同學參觀校園（可參觀操場、專用教室、學校榮譽室、老師辦公室、傳達室。）

2．到校長辦公室請校長給同學們講講學校的歷史，說些激勵同學們的話。

3．回家給爸爸媽媽講講上學第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。

4．請家長協助，爲自己建立一本成長冊，裏面可以放自己寫的感想、也可以放照片。

5．請家長協助，爲自己制定一份學習計劃。

思想品德教案 篇七

【目標要求】

1、知識與能力

瞭解自己所在的學校，瞭解中學與國小的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

認識中學的學習環境，儘快適應中學新的學習生活。

提高生活適應能力。

2、過程與方法

通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動，觀察、分析、思考中學和國小的差異，對因爲不適應造成的心理問題進行剖析，並找出解決方法。

在輔之以理論指導的基礎上，通過“新學期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣儘快適應中學新的學習生活，制定一個切實可行的計劃，並與同學分享。

通過閱讀思考“閱讀與感悟”中的《<誰動了我的奶酪啓示錄》，感悟學會適應的現實意義。

3、情感、態度與價值觀

充分認識展現在自己面前的中學生活的各種新變化，儘快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

【教學重點與難點】

本課的教學重點：分析中學與國小的不同之處。

本課的教學難點：如何引導學生儘快適應中學生活。

【教學方法】

談話法、活動法、討論法、情境教學法。

一、活動指南

活動一：校園情況知多少

過程指導

第一步：“新學校知多少”競猜活動。

競猜題目：

①我校建於哪一年？

②我校有多少位教師？現任校長是誰？副校長是誰？

③我校的校風是什麼？

④你對我校老師和同學有何印象？

⑤我校有哪些主要建築？

⑥我校共有多少班級？（七年級、八年級、九年級各幾個？）有哪些實驗室？

⑦我校的校長室、教務處、總務處、政教處分別在哪一幢樓、哪一層？

⑧我校的辦公室、衛生室、圖書館、實驗室分別在哪一幢樓、哪一層？

⑨……

第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡迴，給予引導和鼓勵同學發言。

第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，並引導和補充同學的回答。

第四步：教師小結。

第五步：組織學生圍繞“中學與國小的差異”分小組討論。

第六步：指導學生着重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與國小的不同之處。

（4）評價指導

補充活動1：“表心情，談想法”交流活動

活動目的：發揮學生的主人翁精神，讓學生表達自己的心聲。

活動過程：

第一步：教師解釋活動內容和步驟。

①步驟：先在小組內與同學暢談交流，然後自願與全班同學分享，最後老師小結，全班同學集體表達自己的心聲。

②發言內容：

A.表示進本校以後或瞭解本校以後的心情和感受。是滿意、高興、開心極了，還是不滿意、不高興？（提示學生採用描寫心情的詞語）

B.暢談想法。

談談你產生這種心情的原因，即你對進入本校的想法。

談你在新學校裏有什麼新的打算、決心或願望。

第二步：教師引導活動。

①教師啓發各小組同學發言，並物色在全班交流中發言的同學。

②教師主持全班交流發言：

A. 對學生髮言的主動性、積極性表示肯定，注意啓發發言不完整的同學說完整。

B.對學生髮言內容不作評價，但要根據其內容表示理解或給予適當的鼓勵，並啓發和引導學生將打算、決心或願望化爲學生的動力和新的行爲習慣。

C 。對有負性情緒的同學，在表示理解的基礎上進行適當的啓發引導，但不強求其轉變。

第三步：小結。

補充活動2：我最喜歡的校園一角

活動目的：一方面瞭解學生心目中校園最美的一角，另一方面增強學生對學校的自豪感和歸屬感。

活動過程：可採用以下指引：

“你喜歡我們這所中學嗎？請把你最喜歡的校園一角畫下來或寫出來。”

補充活動3：中學與國小的不同

活動目的：進一步瞭解中學與國小的`異同。

活動過程：組織學生填寫表格。參考如下：

進入中學後，你感到哪些方面和國小不同？

真情對對碰：

面對嶄新的中學生活，怎樣才能儘快適應，聽聽老師、家長們的話。

爸爸、媽媽，有什麼囑託就寫下來吧！（也可以由你把父母的囑託記錄下來）

老師，請把你的話寫在這裏：

師兄師姐，很想聽聽你們的經驗之談，請不吝賜教。（找1～2位高年級的同學，聽聽他們的經驗之談，然後記錄下來。）

課本第7頁“實踐與評價”中要求制定一個儘快適應中學生活的小計劃，根據你的計劃填寫下列表格。

第一週 第二週 第三週 第四周

計劃完成情況

經驗與不足

監督方式

自我獎懲方式

悟讀《<誰動了我的奶酪>啓示錄》

課堂小結(略)

板書設計：

一、中學生活新變化 二、積極適應新生活

1、在中學，學習科目增多了 1、自覺遵守中學的規章制度；

2、在中學，學習負擔加重了 2、儘快建立新的人際關係；

3、在中學對自主管理的要求高了 3、主動適應新的學習生活。

4、走進中學，我們還會發現學校生活非常豐富 4、中學是我們人生的一個新起點

思想品德教案 篇八

教學目標：

1、知識與技能

（1）瞭解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

（2）增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環境。

2、情感與態度

（1）願意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。

（2）通過了解大自然帶給我們的禮物，培養熱愛自然、親近自然的情感。

3、行爲與習慣’

（1）能積極地投人到學習活動中去，逐步培養愛提問、愛實驗的'習慣。

（2）體會大自然的美，進而培養保護大自然、保護環境的意識。

4、過程與方法通過小組交流、課件展示、觀看錄像，瞭解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環境。

教學重難點

1、重點：

（1）知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

（2）體會大自然的美，進而增強環保意識。

2、難點：通過了解大自然的信息，培養熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環保意識。

教學準備

教師準備：多媒體課件、大自然的風景圖片。

學生準備：跟家長一起蒐集大自然帶給我們的禮物。

教學過程

活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢

（課件展示美麗的自然風景）

師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美！

學生在美麗的自然風景中盡情享受。

師：接下來是猜一猜環節，當我播放完一個畫面時，請同學們思考並展開討論。（課件展示畫面）

畫面一：教材第30頁圖一

生：農民伯伯在稻田裏插秧。

畫面二：教材第30頁圖二

生：農民伯伯收穫稻穀。

畫面三：教材第30頁圖三

生：稻穀變成香甜的米飯。

畫面四：教材第30頁圖四

生：養蠶，喂桑葉。

畫面五：教材第30頁圖五

生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。

畫面六：教材第30頁圖六生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。注意：在看圖一思考一討論一得出結論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯繫起來，自己得出結論。

思想品德教學教案 篇九

教學目標：

1、知識與能力：通過教學，使學生知道不良誘惑可以戰勝，而且必須戰勝；知道戰勝不良誘惑的方法。

2、過程與方法：運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力；初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

3、情感態度和價值觀：學會依靠家長、教師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。

教學重點：

不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝，要依靠勇氣和智慧才能戰勝不良誘惑。

教學難點：

戰勝誘惑的幾種方法

教學準備：

收集“潘多拉魔盒”的傳說故事

教學過程：

一、創設情景，談話導入

學生收集並講述“潘多拉魔盒”的傳說故事：

二、精講點撥，質疑問難

1、不良誘惑能戰勝

聽完故事，讓學生感受到沒有經受信誘惑所帶來的不良後果。

課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳說故事，讓學生想像戰勝誘惑的感受，完成下列問題：（1）奧德賽船長靠什麼使船隻順利通過了海峽？

（2）這個事例說明

對比兩個傳說故事的結果，分組講座戰勝不良誘惑的必要性和條件

2、戰勝不良誘惑的方法

活動一：幫她出主意

第一步：用主人翁敘述或小品表演的方式呈現教材的活動情景。

第二步：以小組爲單位出主意、想辦法。

第三步：在全班交流本組方法的實施過程和預期的結果。

活動二：以資料卡的方式爲學生提供了另外幾種戰勝誘惑的方法。

“測測自我控制的水平的活動”

（1）期末快到了，同學們都在緊張複習，這時電視臺播出你喜歡的電視劇，你（ ）

A、對電視劇忍痛割愛 B、看完電視再複習 C、放棄學習、看出電視

（2）在寒冷的冬天，你（ ）

A、每天都能按時起牀鋪 B、偶爾睡一睡懶覺 C、經常留戀溫暖的被窩

（3）自習課上，同學們都在隨心所欲地談天、看小說，你（ ）

A、一心學習 B、一邊看書，一邊和同桌聊天 C、隨心所欲地玩

（4）正做作業時，朋友喊你去玩，你（ ）

A、委婉地拒絕 B、匆匆忙忙趕完作業 C、立即丟下作業，飛奔而去

（5）當你心情煩躁，什麼事也懶得做的時候，你（ ）

A、也能堅持當日事當日畢 B、勉勉強強應付 C、把今天的任務推到明天

（6）晚上，你做作業，有人在打撲克、玩遊戲，你（ ）

A、專心致志地學習 B、心猿意馬地做作業 C、不做作業，跑出去玩或看他們玩

（7）老師在上課，但你還有一本小說未看完，你（ ）

A、聚精會神地聽課 B、邊聽課邊看小說 C、聚精會神地看小說

（8）你通常（ ）

A、不管老師在不在都認真學習 B、只有教師守着你，才學習

C、老師盯着我，我也只裝裝樣子，不認真學習

（9）上課時，你的同桌熱情地想和你聊天，你（ ）

A、不理他（她）們 B、漫不經心地應付他（她）們 C、和他（她）聊天

（10）當學習和娛樂發生衝突時，你（ ）

A、馬上決定去學習 B、先娛樂，再學習 C、盡情娛樂，忘了學習

第一步：完成以上測試

第二步：分析測試結果，使學生了解自己的自控水平。

計分方法：選A計5分，選B計3分，選C計0分。全部題得分之和與自控能力的關係如下：

45——50分爲能力很強，35——44分爲能力較強，25——34分爲能力一般，15——24分爲能力較差，15分以下爲能力力很差。

第三步：用實例進一步明確自我控制能力對戰勝不良誘惑的重要作用。

三、課堂活動，強化訓練

活動一：故事“潘多拉魔盒

活動二：課件展示“聰明船長智勝女巫”的傳說故事

活動三：小品“幫她出主意”

活動四：自我測試

四、延伸拓展，鞏固內化

把你曾經看過的有關中學生抵制誘惑，讓生活更充實、健康的文章、影片、網站、歌曲等，介紹給大家，並用一句話說明你推薦的理由。

五、佈置作業，當堂反饋

讓學生結合自己的實際制定一份“抗拒不良誘惑的計劃”。