思想品德教案（多篇）

國小思想品德教案 篇一

教學目標：

1、知道課堂上認真聽講、積極思考問題是學生要做到的最基本的行爲規範，能正確規範自己的行爲。

2、養成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態度。

教學時間：二課時

教學重點：知道良好的課堂學習習慣的具體表現行爲有認真聽講、積極發言、善於思考和提出問題等。

教學難點：養成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態度。

第一課時

活動內容：我會聽講

活動準備：

兩個片斷：

一、上課時，學生認真聽講、積極思考，回家後老師佈置的作業都會做。

二、另一學生上課時沒用認真聽講、積極思考，回家後老師佈置的作業不會做。

活動過程：

1、談話導入：上課前，老師請大家看一段錄像。

2、學生看錄像：仔細觀察他們在幹什麼？他們上課時的表情、神態、動作是怎樣的？

3、比較：將兩位同學上課時的表情、動作、神態進行比較，說說誰在認真聽講，積極思考。

4、談體會：看完錄像，你覺得上課認真聽講、積極思考有哪些好處？

5、遊戲——你問我答：當老師講解或同學發言時，我該怎樣做？

我問你：當老師講解或同學發言時，眼睛看着哪，我來答：~~

我問你：當老師講解或同學發言時，耳朵聽什麼？我來答：~~

我問你：當老師講解或同學發言時，腦子想什麼？我來答：~~

學生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統一的硬性規定。

6、教師小結：

上課認真聽講、積極思考才能學到更多的知識。

第二課時

活動內容：舉起我的手

活動準備：教師準備若干個適合本班學生的知識或智力搶答題。

活動過程：

1、遊戲導入：老師念智力搶答題，學生搶答。前幾題要求學生不舉手直接搶答，因爲太吵，老師同學聽不清，後幾題請學生舉手搶答。

2、老師：剛纔在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？

3、學生交流。

4、教師小結要點：在課堂上，當我們要回答問題時，應先舉手後發言，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發言。

5、過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什麼時候舉起自己的小手？

6、我知道，我來說：學生看教科書26頁右下圖，說說圖上的同學爲什麼會舉起自己的小手？

7、教師小結要點：在課堂上，當我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時，更應該舉起自己的小手。

8、課堂調查：本班哪些同學能夠做到在課堂上大膽提問？

結合調查結果，請這類同學談談：怎樣做有什麼好處？

9、小結要點：無論遇到什麼問題，都要大膽地提出來，這樣你纔會學到更多的知識。

10、選“班級小問號”，以此活動激勵學生做到大膽提問。

思想品德課優秀教案輯錄 篇二

一、教材分析

根據實驗教科書課程標準的要求，以學生生活及社會經驗爲基礎，結合學生心理髮展和社會生活需要，八年級(下)思想品德的主要思路是：以培養學生的公民意識爲中心，重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作爲中國公民的權利和義務，知道如何去維護自己的公民權利，如何去履行自己的公民義務。最後把落腳點放在培養學生的社會責任感這一點上。

在編寫上，繼續遵循生活邏輯的整體性原則，不把人生、心理、道德、法律、個人、社會、國家等分開安排，而是把他們有機地融爲一體，在行文上以提升學生的行爲爲主線，目的在於使學生能真正地融和相關知識於正確的行爲之中，既達到知識教學的目的，又能提高德育和法制教育的實效性。

本冊書共四個單元，十三課書。其中第四單元四課書。每個單元前有卷前語，一方面引導學生入課，一方面提示本單元的學習目的和學習重點內容。

第五單元：我是中國公民。

包括三個依次遞進的層次課程：我們都是公民——公民的權利與義務——憲法保障公民權利。這一單元從個人的公民身份入手，進一步明確公民身份的內涵，進而要求學生從小樹立公民意識，做合格的公民。

第六單元：我們的人身權利。

第五單元、第六單元的內容都是需要學生了解和掌握的、與他們的年齡和身份密切相關的、具體的公民權利的介紹和解說。是公民意識教育的進一步細化和具體化。

第六單元把公民的人身自由和生命健康權利、公民的人格尊嚴權利、公民的個人隱私權利整合在《我們的人身權利》這一單元中。這都是我國法律所保障的公民權利的內容。本單元的三課書是平行的關係。即：維護人身權利——維護人格尊嚴——保護個人隱私。

第七單元：我們的文化經濟權利。這一單元將公民受教育的權利、財產權利和消費權利整合在一個單元中，歸之爲“文化經濟權利”。三課書也是平行的關係。

第八單元：負起我們的社會責任。這一單元是全書的落腳點，也爲了呼應和提升公民教育中關於公民的義務這一部分的內容。這樣就使本書既強調了公民的權利，又強調了公民的義務。只有這兩方面的有機結合，纔是完整和科學的公民教育。這一部分基於法律意義上的義務，又超出了前者，融會了道德教育和人生教育的內容。

教材在整體框架上的特點與前面幾本教材是基本一致的。都是以問題情境的方式引導學生從問題進入相關知識的學習，進而規範自己的公民行爲，提高自己的公民境界。繼續秉持心理、道德、法律教育一體化的思想，雖然本冊書較多涉及法律文本、法律知識，但在編寫手法上仍注意不將教材寫成單純的法律讀本，而是結合本年級學生的心理特點和生活經驗，將有關的做人道理（道德）和法律要求結合起來論述。將知識和行爲要求結合起來表述。這個特點主要體現在大部分課的第三部分。

與原人教社的教材相比，本書不是講一條法律，給出一個具體的案例。而是選取與國中生生活經驗密切相關的、他們迫切需要掌握的法律內容，做簡要的介紹，使他們能大致地知道和明白法律的規定和要求，從而能按照法律和道德的要求，規範自己的行爲。即不是僅偏重於對法律知識的掌握，而是着重於知識和行爲的統一。

二、學情分析

這屆學生的基礎不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現實生活聯繫較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生儘快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。

三、學期教學

1、深研教材，把握教材特色，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課。

2、教學中注重和運用針對性原則和知行統一的原則，密切聯繫社會現實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。新課標第一網

3、充分啓迪學生智慧，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習積極性，收到理想的教學效果。

4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發展。

5、注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的練習，利用課前提問時間來充分調動學生鞏固知識的積極性。

6、搞好測試及試卷講評。

四、改進措施

1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、要聯繫學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。

3、教師的角色是學生學習的夥伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

思想品德教案 篇三

教學目標

認知：

1.知道自己是國小生了。

2.知道國小生的主要任務是學習。

情感：

喜歡學校生活，喜歡上學。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準“好好學習”德目中，教學內容部分“學習是國小生的主要任務”和基本要求中“知道國小生的主要任務是學習，要愛學習”而設置的。

每年9月1日，我國都有一千多萬國小一年級新生跨入學校的大門。這是孩子們人生的第一個轉折點。從此，他們告別了“以玩耍爲中心”的生活，向“以學習爲中心”轉變。這個轉變，對一個六七歲的孩子來說，是一個比較艱難的過程，是一件大事。如何使他們儘早喜歡學校，願意到學校來上學，儘快地適應學校生活，是十分重要的。

入學第一課將給一年級新生留下深刻的印象。針對一年級新生對學校生活充滿希望，而又有些膽怯和緊張的心理特點，本課以孩子們喜聞樂見的形式，向學生展現學校生活的美好，吸引和激勵新生喜歡學校生活，促使他們願意上學。

教法建議：

1．本課插圖較多，在教學中，教師不要講得太多，要採用靈活多樣的教學形式，讓學生自己感悟。教師可讓學生通過參觀、訪問等活動來直接瞭解學校及學校生活，教師可作必要的講解，指導學生參觀，引導學生感悟，，使學生自己感悟到學校生活的可愛，從心裏產生對學校生活的熱愛之情。

2．在本課教學活動中，教師要帶領剛入學的國小生參觀校園。在參觀中，教師要交待參觀目的和要求，使學生的注意力集中到教學要求的事物上，以保證參觀活動切實達到目的。

3．要注意從學校生活的實際出發。由於各校情況不同，教師要注意根據本校的實際情況組織教學活動。

4．教學中設計了一些活動，教師組織活動時，可以由側重點，不要平均使用力量。同時，爲了保證活動質量，建議本課教學可與班主任的入學教育相結合。

教學設計示例

教學重點：

激發初入學兒童願意做個國小生的情感，使他們知道自己是國小生了，國小生的主要任務是學習。

教學難點：

激發初入學兒童願意做個國小生的情感，使他們愛上學，愛學習。

教育過程：

一、看一看。（使學生知道"我"上學了。）

1.談話導入。

師：同學們，在幼兒園的時候，你們都是小朋友，可是從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。老師會稱呼你們什麼呢？

提問：爲什麼稱呼你們國小生呢？

板書：上學

師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成爲了一名國小生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧！

出示投影片（"看一看"中圖）。

提問：

（1）你知道小剛爲什麼起得這麼早嗎？你們猜他此時是什麼心情？他爲什麼這麼高興呢？

（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什麼？

2.小組交流：

開學那天自己心裏是怎麼想的？

自己的爸爸媽媽又是怎麼做的？

3．小結：

從9月1日那天起，你們就已經是一名一年級的`國小生了，不能整天只想着玩兒了，要背起小書包天天到學校去上國小。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都爲你們高興。

二、說一說。（使學生懂得上學真好。）

1．出示課件。（課件中的場景二。）

（1）說一說：

小剛在校門口看到了什麼情景？

老師是什麼表情？你猜猜老師拉着小剛的手會說些什麼呢？

校門口的大同學是怎麼做的？這說明了什麼？

（2）全班交流：

開學那天，當你揹着新書包走進學校大門時，看見了什麼情景？說說自己當時是怎麼想的？

（3）放視頻：（開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）

板書：多麼好

（4）小結：

學校裏有親愛的老師、友好的同學，學校就像一個溫暖的大家庭，這個"家"非常歡迎你們。你們現在已經是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。

2．出示課件。（課件中的場景三。）

（1）：

老師在做什麼？猜猜此時小剛手捧課本會想些什麼？

開學那天，當你接過新書時又是怎麼想的呢？

（2）讓同學摸摸新課本。

（3）小結：

從上學的第一天起，每個國小生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。

3．出示課件。（課件中的場景三。）

師：我們學校裏有許多老師和同學，老師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和遊戲，學校生活豐富多彩，可有趣了！現在老師就帶你們到學校裏走一走、看一看。

4．老師帶同學參觀學校。

參觀操場。

我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這裏升起，下課時，這裏是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。

參觀一些專用教室。

爲了能使同學們更好地學習，學校專門開闢了這些專用教室，配備了很多先進的學習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這麼好的學習條件，多學知識、學好知識，長大爲祖國建設出力。

參觀校榮譽室。

看！這些獎狀、獎盃、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人，學校取得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今後也能爲學校爭得榮譽，使榮譽室裏的獎狀越來越多，那時我們的學校就更可愛了。

（1）全班交流：

我們的學校好不好？好在哪裏？

說一說自己此時的心情？

（2）小結：

我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多麼溫暖呀！你們能在這個大家庭裏生活，學習多快樂呀！看！上學多麼好。

板書：（用紅筆再次描寫）多麼好

（3）學兒歌。

老師像媽媽，同學似姐妹，背起書包上學校，心裏多麼美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學知識，上學多麼好。

板書兒歌

同學一邊拍手一邊學兒歌。

三、想一想。（使學生懂得學生的主要任務是學習。）

出示投影片。

（1）提問：

圖上都畫了誰？說說他們在做什麼？做得怎麼樣？

（2）小組交流：

自己的爸爸媽媽是幹什麼的？他們工作得怎麼樣？

國小生的主要任務是什麼？說說自己打算怎樣學習？

（3）小結：

工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們國小生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從現在起努力學習，將來才能建設祖國、保衛祖國，爲祖國出力。

四、唱歌總結，激發情感

1．出示投影片。

師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁着輕快的步伐高高興興地去上學。讓我們伴着這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！

2．放音頻。

（1）師生同唱《上學歌》。

（2）師生邊唱邊跳《上學歌》。

板書設計：

一、上學多麼好

老師像媽媽，教室很明亮，

同學似姐妹，操場真寬闊，

背起書包上學校，捧起課本學知識，

心裏多麼美。上學多麼好。

探究活動

1．老師帶同學參觀校園（可參觀操場、專用教室、學校榮譽室、老師辦公室、傳達室。）

2．到校長辦公室請校長給同學們講講學校的歷史，說些激勵同學們的話。

3．回家給爸爸媽媽講講上學第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。

4．請家長協助，爲自己建立一本成長冊，裏面可以放自己寫的感想、也可以放照片。

5．請家長協助，爲自己制定一份學習計劃。

國小思想品德教案 篇四

教學目標

認知：

1、知道自己是國小生了。

2、知道國小生的主要任務是學習。

情感：

喜歡學校生活，喜歡上學。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準“好好學習”德目中，教學內容部分“學習是國小生的主要任務”和基本要求中“知道國小生的主要任務是學習，要愛學習”而設置的。

每年9月1日，我國都有一千多萬國小一年級新生跨入學校的大門。這是孩子們人生的第一個轉折點。從此，他們告別了“以玩耍爲中心”的生活，向“以學習爲中心”轉變。這個轉變，對一個六七歲的孩子來說，是一個比較艱難的過程，是一件大事。如何使他們儘早喜歡學校，願意到學校來上學，儘快地適應學校生活，是十分重要的。

入學第一課將給一年級新生留下深刻的印象。針對一年級新生對學校生活充滿希望，而又有些膽怯和緊張的心理特點，本課以孩子們喜聞樂見的形式，向學生展現學校生活的美好，吸引和激勵新生喜歡學校生活，促使他們願意上學。

教法建議：

1．本課插圖較多，在教學中，教師不要講得太多，要採用靈活多樣的教學形式，讓學生自己感悟。教師可讓學生通過參觀、訪問等活動來直接瞭解學校及學校生活，教師可作必要的講解，指導學生參觀，引導學生感悟，，使學生自己感悟到學校生活的可愛，從心裏產生對學校生活的熱愛之情。

2．在本課教學活動中，教師要帶領剛入學的國小生參觀校園。在參觀中，教師要交待參觀目的和要求，使學生的注意力集中到教學要求的事物上，以保證參觀活動切實達到目的。

3．要注意從學校生活的實際出發。由於各校情況不同，教師要注意根據本校的實際情況組織教學活動。

4．教學中設計了一些活動，教師組織活動時，可以由側重點，不要平均使用力量。同時，爲了保證活動質量，建議本課教學可與班主任的入學教育相結合。

教學重點：

激發初入學兒童願意做個國小生的情感，使他們知道自己是國小生了，國小生的主要任務是學習。

教學難點：

激發初入學兒童願意做個國小生的情感，使他們愛上學，愛學習。

教育過程：

一、看一看。（使學生知道“我”上學了。）

1、談話導入。

師：同學們，在幼兒園的時候，你們都是小朋友，可是從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。老師會稱呼你們什麼呢？

提問：爲什麼稱呼你們國小生呢？

板書：上學

師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成爲了一名國小生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧！

出示投影片（“看一看”中圖）。

提問：

（1）你知道小剛爲什麼起得這麼早嗎？你們猜他此時是什麼心情？他爲什麼這麼高興呢？

（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什麼？

2、小組交流：

開學那天自己心裏是怎麼想的？

自己的爸爸媽媽又是怎麼做的？

3．小結：

從9月1日那天起，你們就已經是一名一年級的國小生了，不能整天只想着玩兒了，要背起小書包天天到學校去上國小。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都爲你們高興。

二、說一說。（使學生懂得上學真好。）

1．出示課件。（課件中的場景二。）

（1）說一說：

小剛在校門口看到了什麼情景？

老師是什麼表情？你猜猜老師拉着小剛的手會說些什麼呢？

校門口的大同學是怎麼做的？這說明了什麼？

（2）全班交流：

開學那天，當你揹着新書包走進學校大門時，看見了什麼情景？說說自己當時是怎麼想的？

（3）放視頻：（開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）

板書：多麼好

（4）小結：

學校裏有親愛的老師、友好的同學，學校就像一個溫暖的大家庭，這個“家”非常歡迎你們。你們現在已經是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。

2．出示課件。（課件中的場景三。）

（1）：

老師在做什麼？猜猜此時小剛手捧課本會想些什麼？

開學那天，當你接過新書時又是怎麼想的呢？

（2）讓同學摸摸新課本。

（3）小結：

從上學的第一天起，每個國小生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。

3．出示課件。（課件中的場景三。）

師：我們學校裏有許多老師和同學，老師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和遊戲，學校生活豐富多彩，可有趣了！現在老師就帶你們到學校裏走一走、看一看。

4．老師帶同學參觀學校。

參觀操場。

我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這裏升起，下課時，這裏是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。

參觀一些專用教室。

爲了能使同學們更好地學習，學校專門開闢了這些專用教室，配備了很多先進的學習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這麼好的學習條件，多學知識、學好知識，長大爲祖國建設出力。

參觀校榮譽室。

看！這些獎狀、獎盃、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人，學校取得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今後也能爲學校爭得榮譽，使榮譽室裏的獎狀越來越多，那時我們的學校就更可愛了。

（1）全班交流：

我們的學校好不好？好在哪裏？

說一說自己此時的心情？

（2）小結：

我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多麼溫暖呀！你們能在這個大家庭裏生活，學習多快樂呀！看！上學多麼好。

板書：（用紅筆再次描寫）多麼好

（3）學兒歌。

老師像媽媽，同學似姐妹，背起書包上學校，心裏多麼美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學知識，上學多麼好。

板書兒歌

同學一邊拍手一邊學兒歌。

三、想一想。（使學生懂得學生的主要任務是學習。）

出示投影片。

（1）提問：

圖上都畫了誰？說說他們在做什麼？做得怎麼樣？

（2）小組交流：

自己的爸爸媽媽是幹什麼的？他們工作得怎麼樣？

國小生的主要任務是什麼？說說自己打算怎樣學習？

（3）小結：

工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們國小生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從現在起努力學習，將來才能建設祖國、保衛祖國，爲祖國出力。

四、唱歌總結，激發情感

1．出示投影片。

師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁着輕快的步伐高高興興地去上學。讓我們伴着這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！

2．放音頻。

（1）師生同唱《上學歌》。

（2）師生邊唱邊跳《上學歌》。

板書設計：

一、上學多麼好

老師像媽媽，教室很明亮，

同學似姐妹，操場真寬闊，

背起書包上學校，捧起課本學知識，

心裏多麼美。上學多麼好。

探究活動

1．老師帶同學參觀校園（可參觀操場、專用教室、學校榮譽室、老師辦公室、傳達室。）

2．到校長辦公室請校長給同學們講講學校的歷史，說些激勵同學們的話。

3．回家給爸爸媽媽講講上學第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。

4．請家長協助，爲自己建立一本成長冊，裏面可以放自己寫的感想、也可以放照片。

5．請家長協助，爲自己制定一份學習計劃。

國小思想品德教案 篇五

教學目標：

1、感受春天的美，體驗春天到來的舒暢和親近大自然的樂趣。

2、察春天的主要特徵，探究春天大自然的各種變化。

3、瞭解春天常見的動植物。

教學過程：

第一課時

活動內容：

春天到了

教學重難點：

引導學生用自己的方式瞭解春天的變化，初步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

活動預備：

歌曲：《春天在哪裏》

活動過程：

1、提問導入：春天來了，你們找到她嗎？

2、集體交流：學生交流各安閒四周生活中找到的“春天”。教師有意識地將學生的話總結爲“春天在……”的句式。

3、小結要點：春天真的已經來到了我們的身邊。

4、唱歌《春天在哪裏》

（1）跟着廣播或老師，複習歌曲《春天在哪裏》。

（2）以小組爲單位，引導學生根據已有經驗創編自己的歌：“春天在……”

（3）在音樂伴奏下，表演各自的創作。

（4）小結評議各組的創編，鼓勵學生的創作。

5、自由創作：請學生用自己的方式記錄下自己的“春天印象”。

第二課時

活動內容：

誰聽到了春姑娘的呼喚

教學重難點：

重點：通過觀察比較，熟悉春天的花，進一步瞭解春暖花開的季節特徵；瞭解春天來臨時動物們的活動變化。

難點：培養學生愛護花草樹木和保護小動物的良好習慣，具有初步的環保意識。

活動準備：

學生課前調查並收集有關春天裏的花和動物活動變化方面的資料，並準備好彩筆和紙或剪貼工具。

活動過程：

1、經驗導入：

你們知道哪些花是春天開放的嗎？

2、自由表現：

請同學們用自己喜歡的方式在紙上描繪春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼……

3、佈置展板：

一起將學生作品放在展板上，並商量給展板取個合適的名稱，如“春天的百花園”之類。

4、小結要點：

春暖花開，春天的百花園真美。

5、故事表演：

《春天的動物們》。

（1）看教科書第5頁組圖，講故事。

（2）學生談論故事的內容，使學生了解春天到來時動物的一些典型行爲。如：燕子遷徙、冬眠的青蛙醒來、產卵……

（3）提問，引導學生進一步拓展故事內容：春天裏，你還發現哪些動物有一些行爲變化，是什麼樣的變化呢？

（4）學生自由組合進行即興故事表演。

6、小結要點：

春每天氣和暖，是動植物們生長、繁殖、活動的好時節，不同動植物以不同方式迎接着這個溫暖季節的來臨。

7、延伸活動：

“動植物們以其特有的方式迎來了春天，那我們小朋友應該怎樣迎接春天的到來呢？”

活動拓展：

進一步觀察春天裏身邊動植物的生長變化，並在家長的幫助下學習逐步建立一些常見動植物一年四季生長變化的小檔案。

《思想品德》教案 篇六

一、學情分析：

一年級國小生處於行爲習慣養成的期，好習慣一旦養成，終身受益。好習慣包括良好的生活習慣、學習習慣、衛生習慣和勞動習慣。由於生活在大城市裏，我們現在的學生生活的環境相對來說是比較優越的，家長們儘自己的可能，滿足孩子的各種要求。我們看到的孩子幾乎個個乾淨漂亮，幾乎每天都有新衣服。但孩子們年齡小，剛剛脫離幼兒園保姆式的環境，有很多孩子不會照顧自己，管理自己，於是放學時，我們幾乎每天都能看到“小花貓”。本課的教學內容有着很強的生活性，因而教學中不能忽視學生的現狀。應在適應的活動中讓學生愉快、自覺地認識不足，產生養成好習慣的願望。

二、教學目標：

1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。願做乾淨、整潔的孩子。

2、能表現清潔手、臉、牙、頭髮等身體各部位的方式方法。

3、能保持身體的整潔。

三、教學重點、難點：

重點：

1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。願做乾淨、整潔的孩子。

2、能表現清潔手、臉、牙、頭髮等身體各部位的方式方法。

難點：

能保持身體的整潔。

四、活動準備：

1、課件；

2、臉盆、毛巾一套；

3、課前引導學生觀察不整潔的孩子，瞭解原因，尋找解決辦法。

五、教學課時：一課時

六、教學過程：

（一）導入

1、同學們，我們現在都是一年級的國小生了，上學開心嗎？（開心）你們看，他們（出示圖1：學生們在操場上玩遊戲圖）和你們一樣，課間十分鐘時，同學們來到操場上玩着各種各樣的遊戲，多開心呀！可玩着玩着，這幾個同學（圖種4名學生先閃動再變大定格）發現沒有人願意跟他們交朋友，他們很奇怪這是爲什麼？你們能幫他們找找原因嗎？

2、生找原因。

3、他們沒有朋友是因爲不愛乾淨、不整潔。看來講衛生愛整潔還挺重要。

4、今天我們一起說一說“整潔”。（板書課題：整潔）

（二）活動一 會說話的鏡子

1、同學們你們知道嗎，黃老師平時如果想知道自己頭髮散了沒有，臉上有沒有灰塵，是不是很漂亮的時候，我都會去照一照鏡子，請他來幫忙。你麼是不是也這樣？

2、我們今天談“整潔”肯定也離不開鏡子。所以老師請來一面神奇的鏡子，他要跟我們一起玩一個有趣的遊戲——（課件出示：活動一 會說話的鏡子）

3、（出示一個鏡框，老師扮演鏡子）同學們，我是一面會說話的鏡子。我來找整潔的孩子做朋友。誰願意照鏡子？師生合作“照鏡子”（老師隨機評價學生）生生互動“照鏡子”（指名一組學生活動）全體學生開展“照鏡子”活動，老師巡視評價。

（三）活動二 你做了嗎 ？

1、照了鏡子，我們發現身邊整潔的孩子有不少，都是誰呀！（生舉手）

2、那你們可得告訴我，你們這麼幹淨整潔，是怎麼做到的呢 ？（生交流後，出示八幅和整潔有關的圖）

3、（分辨）這些事是每天都要做的嗎？生討論後交流。

4、這些事（課件出示：活動二 你做到了嗎？）你都會做了嗎？老師要考考大家：A(出示臉盆、毛巾)你們能把臉洗乾淨嗎？學會交流；指名演示（現場洗臉）；評議：洗乾淨了嗎？小結：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些部位都洗到，臉才真正的乾淨了，這可是洗臉的小竅門。B、活動：我的小竅門C、老師也準備了一個小竅門，藏在這首兒歌裏了，唱一唱，找一找。（律動：洗手歌）交流：什麼時候要洗手？小結：手洗乾淨不僅整潔，還保持身體健康。

（四）活動三 爲什麼會這樣？

1、過渡：正式掌握了這麼多小竅門，所以你們都是整潔的好學生。

2、不過老師經常在校園裏看到這樣的孩子。（出示一個孩子乾淨整潔與不整潔的對比圖）早上揹着書包來上學的時候，乾乾淨淨；可放學時變成這樣，看到你們驚訝的表情，我猜你們一定在想：（課件出示 活動三 爲什麼會這樣？）

3、猜一猜。

4、你們看，像這樣的孩子還真不少。（出示一段視頻：學生在遊戲、活動、調皮）看到他們這樣，誰有好辦法？讓他們保持整潔呢？（交流）

5、大家想了這麼多好主意，有倆這些好主意，相信我們身邊乾淨整潔的同學會越來越多。

（五）結束

1、今天，跟大家做遊戲、聊天，老師學到很多很多。我還知道，大家不僅愛整潔會整潔，而且還會保持整潔。

2、老師送禮物。（簡介要求）

3、相信大家按照要求認真地做，當我們再一次看到我們的鏡子朋友時，你一定能自豪的說：“我很整潔”(補充板書課題：我很)

思想品德教育教案 篇七

教學目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、瞭解並體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

教學重點：

①瞭解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

②瞭解風在生活中的作用。

三、教學難點：

①人們對風的利用。

②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準備：扇子風車氣球薄紙張香水

五、教學時間：2課時

第一課時

一、教學過程：

活動1、風兒在哪裏

遊戲導入，引入主題——猜謎語

1、師：同學們，我們一起做個遊戲好嗎？（好)，那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什麼？(出示課件）

2、師：同學們，這個謎語的謎底是什麼？（風)對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起遊戲，好不好？(好）這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。（板書課題）生齊讀課題

活動2、和風兒一起玩感受風，發現風。

師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？(能)

師：老師看見風娃娃躲在河水裏，因爲他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢裏。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？(能)好，請同學們在四人小組裏一起找風娃娃吧！

①學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪裏？

②集體交流，指名學生說。

生：我做的風車被風吹轉起來了。

生：風藏在柳條裏，因爲柳條被風吹地斜斜的。

生：小女孩手裏拿着的手絹，因爲被風吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎麼聞到了花香呢？

生：因爲風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室裏、校園裏、生活中找到風嗎？

生：旗杆上的國旗在飄動，說明有風。

思想品德教學教案 篇八

單元概要

家鄉是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發現這一片熱土發生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來，我國社會生產力的解放和發展爲廣大城鄉的發展開闢了廣闊的道路，社會和經濟發生了巨大的變化。本單元將通過蒐集家鄉老故事、訪問家鄉的勞動者、調查家鄉的交通、探訪家鄉的機構等活動，引導學生深入地瞭解自己的家鄉，讓他們體驗各行業不同的生活，感受家鄉的巨大變化。

單元目標

情感態度價值觀：感受家鄉發生的巨大變化，熱愛家鄉、熱愛祖國；體驗社會對個人生活的關懷，初步形成熱愛勞動、遵守勞動人民的良好品質，樂意奉獻社會、奉獻家鄉。

能力：在實踐中鍛鍊查找資料、調查訪問等學習能力。

知識：瞭解家鄉的變遷；瞭解家鄉的人們所從事的主要行業，知道這些行業和家鄉資源之間的關係；知道家鄉交通設施的變遷以及對家鄉社會、經濟所產生的影響；認識一些家鄉的機構。

1、城鄉鉅變

（建議2課時）

教學目標

1、通過找故事、聽故事等形式瞭解家鄉的過去。

2、對照家鄉的過去，感受家鄉的'巨大變化。

3、在時間中鍛鍊查找資料、訪談、文獻研究的能力。

重點難點

1、瞭解家鄉的歷史、地理、人文等有關的故事。

2、瞭解家鄉的變遷。

3、利用網絡、圖書資料等工具蒐集資料。

教學準備

蒐集和家鄉有關的故事和傳說

教學設計

第一課時

一、歌曲導入

1、教師播放歌曲《在希望的田野上》

2、談話交流：我們的家鄉在希望的田野上，她蒸蒸日上，不斷地發身變化……你知道這些變化嗎？讓我們一起去瞧瞧

二、北京城的變遷

1、提示：歷史書上記載着許多關於北京的故事，還有一些關於北京的傳說也在民間廣爲流傳，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。

2、學生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們說的是什麼事情。

3、學生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開國大典、北京申奧成功這四個故事。

4、小結：從四個故事中，我們瞭解了歷史上北京城的變化。

三、指導學生通過故事來了解自己的家鄉

1、設疑：關於北京的故事特別多，我們可以從這些故事中瞭解北京的過去和現在。我們家鄉是不是也有這麼多的故事？我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉的變化呢？

2、結合課文中的圖片，向學生介紹家鄉的故事。

3、每個地方都和北京一樣，流傳着很多跟這些方面有關的故事。我們的家也一樣，我們可以通過故事來了解自己的家鄉，瞭解家鄉的變化。那麼，讓我們一起去找找自己家鄉的故事。

4、討論：怎樣蒐集家鄉的故事。

5、提示：我們可以從圖書資料中、網絡上、老人那裏尋找家鄉的故事。

四、課後延伸

1、教師佈置學生去搜集家鄉的故事。

2、學生”分成文獻研究小組”“網絡信息小組”和採訪小組“等不同的學習單位，各有側重地進行蒐集資料活動，要求在實踐活動過程中搜集有關的圖片，複印有關的文字資料，對一些故事進行錄音，力求故事載體多樣化。

第2課時

一、交流家系的故事

1、故事點播

學生蒐集的故事可分爲書面故事、網絡故事、錄音故事等幾塊不同的內容，由學生講解與演示。其他學生根據自己的喜好，選擇不同的內容進行故事交流活動，尋找家鄉變化的痕跡。

2、主題故事接龍

教師從家鄉的各個方面（諸如老街、老字號等）確定一些故事的主題，讓學生說說有關主題不同年代的家鄉故事，展現一定的縱向變化。

二、感受家鄉的鉅變，激發學生愛家鄉的感情。

1、家鄉的變化不止體現在單一視角（諸如園林、城牆運河等）的演變上，同時也體現在家鄉面貌的改變上。

2、對照課文的圖片，讓學生說說自己家鄉的變化。

3、提示：從故事中我們瞭解到家鄉的過去和現在，我們的家鄉和過去相比發生了翻天覆地的變化。

4、讓學生展示家鄉面貌所發生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。

5、和學生一起憧憬家鄉的未來，激發學生投身於建設家鄉美好明天的熱情。