幼兒園沉與浮教案推薦多篇
幼兒園沉與浮教案篇1
活動目標:
1、初步培養幼兒語言遊戲的興趣。
2、引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音,並嘗試固定的句型進行描述。
3、學習遊戲的玩法及規則。
4、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣
活動準備:
圖片(兩隻小手),口杯,勺子,碗。
活動過程:
—、導入活動,感知理解句型。
1、出示圖片兩隻手,引起幼兒的興趣。
師:“瞧!這是什麼呀?對了,是兩隻小手,小朋友,你們看看這兩隻小手在幹什麼”?(一隻手在親另一隻手,小手親一親)。
師:“小手親小手會發出什麼聲音呢?讓我們一起來試一試,然後再來告訴大家”。
2、請個別幼兒上臺演示小手親小手。
師問:“小朋友,你們聽到了什麼聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來描述:小手親小手:啪啪,啪啪啪)。
二、遊戲。
哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什麼地方?老師的腳親到了地板。請小朋友說一說:“會發出什麼聲音呢?”(嗒嗒,嗒嗒嗒)。請小朋友們自己也來做做看。(請個別幼兒上臺演示:小腳親地板。在集體練習小腳親地板。)引導幼兒說出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒。嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了,要休息一下。
師:那!就請小朋友們在看看,我們的桌上有什麼?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎?
遊戲規則:每個小朋友手裏拿兩個一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發出什麼聲音?(請個別幼兒演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。)
杯子親杯子:當,噹噹噹。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。
集體練習:通過遊戲引導幼兒說出完整的句型。
活動結束:小朋友,今天的遊戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個好玩的遊戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家裏還有那些東西可以親一親,它們也會發出那些好聽的聲音。
教學反思:
?親一親》是一首遊戲化的兒歌,在活動中,幼兒對活動內容較感興趣,在活動小腳親地板時,孩子們情緒較激動,咚咚的親個沒完,活動秩序稍顯混亂,於是我引導孩子繼續觀察圖片,當時有些幼兒注意力馬上集中過來,個別幼兒看到小朋友都認真聽講了,也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯!
幼兒園沉與浮教案篇2
活動目標:
1.學習歌曲,感知認識aba的三段體音樂結構。
2.探索用不同動作表現輕快和悠揚的音樂旋律,初步學唱《畢業歌》。
3.感知體驗即將畢業時同伴間、師生間的依戀之情。
活動準備:
幼兒右手帶一隻腕花,會念詩歌《畢業詩》
活動重點:
認識aba的三段體音樂結構,用不同動作表現輕快和悠揚的音樂旋律。
活動過程:
一、詩歌朗誦《畢業詩》,引出主題。
師:再過幾天,小朋友就要畢業了,就要成爲國小一年級的學生了,讓我們一起來念一念詩歌《畢業詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業詩》。
二、欣賞《畢業歌》音樂旋律,感受歌曲a、b、a的音樂結構。
師:哪些地方的旋律是一樣的?哪一段是不一樣的?聽上去有什麼感覺?(輕快、悠長)
引導幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應的身體動作,讓幼兒感知aba的旋律和結構。
三、學唱歌曲《畢業歌》,理解歌曲內容。
1.教師示範唱歌曲。
師:畢業歌裏說了什麼?
2.師生演唱歌曲。
3.再次欣賞教師演唱歌曲,鼓勵幼兒輕輕的跟着老師演唱,初步熟悉歌詞內容。
四、延伸活動:集體舞蹈。
幼兒園沉與浮教案篇3
教學目標:
1、理解故事內容,學習故事中的主要對話。
2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。
3、樂意參與角色扮演活動。
教學重點:
理解故事內容,學習故事中的主要對話。
教學難點:
分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。
教學準備:
圖片、玻璃杯一個,ppt展示圖棒棒糖一個
教學過程:
開始部分:
1、出示棒棒糖,引入活動
師:看看老師帶來了什麼?棒棒糖是什麼味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發生一個什麼樣的故事?
3、師:小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢?我們一起來聽聽。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
問:(1)小熊碰到朋友時爲什麼藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚後,小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了?(背後)小魚對小熊說了什麼?小熊是怎麼說的?
(3)小魚遊走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了?小螃蟹對小熊說了什麼?小熊是怎麼說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)(4)小螃蟹遊走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜後,小熊又把棒棒糖怎麼樣了?這回,小烏龜對小熊說了什麼?小熊又是怎麼說的?
教師:水裏的朋友都遊走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心裏怎麼樣了?爲什麼?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
三、(小朋友們想了怎麼多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水裏,(1)棒棒糖放到水裏會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什麼味道啦?)( 2 )用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水裏的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成爲了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?
2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
4、教師講述,幼兒角色扮演對話。
5、師:大家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小夥伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。
六、教師小結:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎麼做?我們下節課再來表演!
幼兒園沉與浮教案篇4
活動目標:
1.通過在遊戲中的一次次探索,掌握了集體合作釣魚的方法:一個接一個按順序。
2.結合自己的已有經驗,通過觀察圖片,感知人們生活中處處都要遵守秩序。
3.體驗遊戲的快樂,培養初步的規則意識、安全意識。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1.礦泉水瓶5個,小魚若干,繩子(彩色繩)。
2.圖片6張:乘汽車擁擠圖,排隊上車圖,幼兒排隊喝水、滑滑梯圖等。
3.1—4的胸卡24張。
4.火災警報一段
5.釣魚記錄表一張,記號筆四支。
活動過程:
一、出示魚,幼兒第一次釣魚。
師:小朋友看,這是什麼?(瓶子)瓶子裏有什麼?(魚)。
今天我們來玩一個釣魚的遊戲,我們分成四組進行比賽。等會兒請你們根據自己的胸卡站到相應的桌子周圍,我們來比一比在相同的時間內哪一組釣出的魚最多?記住一定要聽好口令,當老師說開始,小朋友才能釣,當老師說停,大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間,看一看你們這一組總共釣出了多少魚?聽明白了嗎?好,走吧!
師:準備好了嗎?預備——開始(幼兒操作)
師:停,時間到,現在我們一起來看看各組的成績。
第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____
師:請小朋友們回到座位上,看黑板上有一張記錄表,請每組派一名代表到上面把你們這次的成績記錄下來。
師:小朋友看,我們釣出來的魚都很少,爲什麼?(時間少,擠在一起) 擠在哪兒啦?(瓶口)是啊,小朋友一起拉,誰也不肯鬆開,小魚都擠都擠在瓶口,很難拉出來。那我們該怎麼辦?(一個一個拉)
二、幼兒個別嘗試。
師:這個方法行不行呢?我來試試吧,(教師示範)。看,我們一個一個拉真的不會擠在一起。
誰也願意上來試試?(請四位幼兒)
師:小朋友們看,他們一個接一個地很快就把魚釣出來了,原來啊他們在一個一個拉的時候還注意順序呢!小朋友,我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽,好嗎?這一次我們還用同樣的時間看看每組的成績如何。好,我們走吧。準備好了嗎?預備,開始。
三、幼兒再次操作。
師:時間到,停,請小朋友把釣出的魚放在桌子中間,我們一起來數一數。
第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____
好,小朋友,我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢,我們一起來爲他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成績和第一次相比怎麼樣?(多)。看來,當瓶口很小的時候,我們只有一個接着一個按順序地拉,才能把魚順利地釣出來。
活動反思:(周駿)
以前在開展活動設計時,我總是躲在老教師背後,附和着大家的意見,此次活動的設計過程中,我也嚐到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動轉向主動的過程,雖然很痛苦,但在積極的思維方式、教育理念的轉變等方面都有了很大的收穫。
這次我們是一個三人組的小團隊,大家齊心協力共同解決困難。在思想火花的碰撞中,我學會了尊重別人的意見,逐漸與夥伴們找到了分工合作的契合點。我看到了別人的閃光之處,對我今後的教學有了許多啓示,並學會取他人之長補己之短。
活動中,我發現了自身的不足,對於課堂的掌控以及應變能力都有所欠缺。擔心“放”了“收”不回來,留給孩子主動活動的時間、空間不夠。教學活動離不開教師的指導,但絕不是對孩子實行控制。這種控制會讓孩子失去積極性和興趣,使師生之間的互動流於形式,抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程。看來,想在課堂上運籌帷幄,收放自如,絕非一日之功。沒有大量的實踐積累,不斷地磨練是不可能實現的。在今後的活動中,我會改進自己對實踐的自覺意識,提高開展教學工作的理性程度,從而提高自身的教學水平。
幼兒園沉與浮教案篇5
活動目標:
1.欣賞歌曲《最炫常州風》,初步感受說唱形式。
2.通過常州特色圖譜和節奏型,掌握pap節奏,嘗試創編歌曲pap部分。
3.體驗說唱常州特色所帶來的樂趣,熱愛家鄉常州。
活動準備:
1.活動前熟悉歌曲旋律《最炫民族風》,瞭解常州特色。
2.歌曲《最炫常州風》、常州特色圖譜和節奏譜。
活動過程:
一、創設情景、激發興趣。
跟隨《最炫常州風》音樂入場,激發幼兒興趣。
指導語:我是城市宣傳員,今天要帶你們去一座城市遊玩,請跟着我一起出發吧。
(背景圖:運河)這是哪座城市?請你來聽一聽是不是常州?
二、學習歌曲,掌握說唱節奏。
1.欣賞歌曲第一段,學唱歌曲。
指導語:我剛剛唱的是常州嗎?我都唱了什麼內容?你能跟我一起唱一唱嗎?
2.完整欣賞,感受說唱。
指導語:這回有什麼不同?歌不但可以唱,還可以說,有說有唱的方式叫做說唱。
3.出示節奏譜,根據節奏說歌詞。
指導語:你能打節奏嗎?你能根據節奏來說歌詞嗎?
4.完整學唱歌曲。
指導語:讓我們一起來邊打節奏邊唱吧!
三、根據常州特色圖譜,運用節奏型仿編歌曲。
1.談話討論常州特色,爭做城市宣傳員。
(1)你們真的很棒,我決定招收一些城市宣傳員,和我一起來傳揚常州文化。你們願意嗎?
(2)我來考考你們,你們瞭解常州嗎?你們知道常州最有名的是什麼?
2.運用節奏型表現常州特色,嘗試創編歌曲pap部分。
你能夠以"什麼樣的什麼怎麼樣來說一說嗎?
3.結合常州特色圖譜和節奏型,嘗試仿編說唱。
分爲3組,選擇4種特產討論後進行說唱。
第一組:特色風景組:紅梅公園、天寧寺、東坡公園、恐龍園、嬉戲谷第二組:民俗風情組:梳篦、brt、月季花、廣玉蘭第三組:小吃組:蘿蔔乾、大麻糕、加蟹小籠包、銀絲面、酒釀元宵
4.評選最佳城市宣傳組,激發說唱樂趣。
分組跟隨音樂進行說唱,其餘組打節奏。
5.完整演唱仿編歌曲,感受改編歌曲的樂趣。
四、延伸活動:
指導語:通過今天的旅行,瞭解了那麼多常州的文化,常州美麗嗎?你們喜歡常州嗎?我宣佈:身爲一名常州人,都能從我做起,做城市的宣傳員!走,讓我們唱着歌,吸引更多的客人來常州吧!
歌詞:
美麗的常州是我的家,彎彎的運河邊上花正開。
我這樣的歌聲是最呀最搖擺,我這樣的節奏纔是最開懷。
美麗的常州是我的家,彎彎的運河邊上花正開。
我這樣的歌聲是最呀最搖擺,我這樣的節奏纔是最開懷。
一路邊走邊唱最炫常州風。
幼兒園沉與浮教案篇6
活動目標
1.引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。
2.引導幼兒體驗自由創作的樂趣。
3.發展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
4.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點:
嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。
嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設計漂亮的髮型。
活動準備:
1.課件、教師範畫四幅(不同顏色、不同髮型)。
2.不同髮型的髮型頭模兩個,假髮頭套一個。
3.繪畫紙、油畫棒每人一份。
活動方法:
故事法、情景教學法。
活動過程
一、開始部分
1.談話:(女孩)你的頭髮梳的真漂亮,是誰幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的髮型真特別,是在哪裏剪的?(理髮店)
2.今天老師給小朋友帶來了一個關於頭髮的故事,請小朋友欣賞。
二、基本部分,
1.出示課件,講述故事:動物王國開了一家理髮店,小動物都來參觀,小狗去理髮……調皮的太陽娃娃也來了,他看到獅子的新發型,很羨慕,也想改變髮型,現在他想請小朋友給他設計新發型,大家願意嗎?
2.欣賞各種髮型。
(1)教師出示各種髮型圖片、髮型頭模、假髮,引導幼兒觀察,發現有的頭髮長長的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。
(2)想想這些頭髮怎麼畫?
(3)引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導幼兒觀察,一邊講解示範,同時教幼兒書空練習畫線條)
3.教師出示範畫。
(1)引導幼兒觀察範畫,你們看到了什麼樣的髮型?說說教師分別用了什麼線條畫頭髮?(直線、曲線、螺旋線、弧線)
(2)談談你喜歡哪種髮型,它給帶來了什麼樣的感覺?
(3)教師講解示範畫頭髮,並提出繪畫要求。
4.播放背景音樂,幼兒自由作畫,教師巡迴指導。
5.展示幼兒作品,並請幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽的髮型設計圖在優美的音樂聲中展示,讓幼兒體驗到成功的喜悅。
三、結束部分
1.小結本節活動情況。
2.組織幼兒在音樂聲離開活動室。
反思:
有的幼兒作畫比較慢,沒有完成作品,以後督促他們快點大膽作畫。
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