幼兒園沉與浮科學教案多篇
幼兒園沉與浮科學教案篇1
活動目標:
1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特徵,能發現身邊自然景色的變化。
2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。
活動準備:
1、選擇花草樹木、變化明顯,並有迎春花的地方。
2、散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。
3、《幼兒畫冊》(第一冊p28)和配套掛圖。
活動過程:
1、春天真舒服--到戶外感受春天的'天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。
2、花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天--表達自己的發現。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪裏?
(2)、引導幼兒運用恰當的詞彙表達。
(3)、帶幼兒到戶外遊戲。
延伸:在日常生活中,繼續引導幼兒在戶外觀察、尋找春天。
幼兒園沉與浮科學教案篇2
活動目標
1.初步感知石頭的外部特徵。
2.簡單瞭解常見的石頭在生活中的用途。
3.願意用石頭拼出簡單的圖案或根據石頭外形給石頭塗色。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
1.請幼兒每人收集1塊石頭,帶到幼兒園。
2.《會變化的石頭》《我是石頭》教學掛圖及教師教學資源、水彩筆。
3.幼兒學習資源⑤第14~17頁。
活動過程
1.引導幼兒感知石頭的外部特徵。
(1)讓幼兒玩自己帶來的石頭,說一說自己帶來的石頭是從哪裏找到的,是什麼樣的。
(2)請小朋友互相比一比、看一看、摸一摸,大家帶來的石頭是一樣的嗎?它們有哪些地方不一樣?
(3)教師啓發幼兒比教石頭的大小、顏色、光不光滑,引導幼兒初步感知石頭的外部特徵。
2.幫助幼兒簡單瞭解常見的石頭在生活中的用途。
教師提問:小朋友在哪裏見過石頭?你們知道石頭有什麼作用嗎?
(1)請幼兒結合生活經驗說一說。
(2)出示《我是石頭》教學掛圖或播放教師教學資源,引導幼兒簡單瞭解常見石頭的作用,如蓋房子、鋪路、造大橋,做石橋、石凳子、石欄杆、石頭像等。
3.指導幼兒根據石頭的外形給石頭塗色或用石頭拼出簡單的圖案。
鼓勵幼兒給自己的石頭塗色,或和小夥伴一起用石頭拼出簡單的圖案。
活動延伸:
請幼兒閱讀、欣賞幼兒學習資源⑤第14~17頁。
活動反思:
石頭在我們身邊隨處可見,是一種十分容易獲取的教育資源,在這個活動裏我以“石頭”爲學習材料。以“玩石頭”爲脈絡設計了活動過程。活動中,我讓孩子們聽石頭的聲音,看石頭,摸石頭,敲石頭,充分調動孩子的各種感官認識,瞭解石頭,激發幼兒對石頭的興趣。在活動組織中,我以遊戲形式貫穿整個活動,讓整個活動生動有趣,凸顯了小班孩子活動的遊戲性,讓孩子的知識在遊戲中得到積累和提升。整個活動中我與孩子們一起探索,一起敲,一起玩,共同體驗學習的樂趣。我感到孩子們是快樂的,我也是快樂的。幼兒的參與度、參與熱情高漲。
幼兒園沉與浮科學教案篇3
活動目標:
1、萌發幼兒探索科學的興趣及求知慾望。
2、樂於參加科學探究活動,瞭解光和影子的關係。
3、對身體的影子及其變化感興趣,體驗遊戲的快樂。
4、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備:
投影儀,操作音樂。
教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫紙、蠟筆。
活動過程:
一、開始部分: 小朋友們,今天張老師給大家帶來一個謎語,請大家認真聽,比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是:有個好朋友,天天跟我走,有時走在前,有時走在 後,我和他說話,就是不開口。(是一種現象,有陽光的時候就會出現)(影子)
二、尋找屏幕上的影子,激發幼兒對影子的興趣師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來看哪! 師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來和影子跳個舞吧! (評:孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子,不停地和自己的影子一起舞動,繼而產生了對影子的好奇。)
三.猜一猜手影並欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論 師:白色的屏幕上怎麼會有影子的呢?
師(小結): 光照在身上, 身體擋住了光線, 屏幕上就有了影子。
2、師生做手影.猜手影,感受影子的多樣性 師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來表演幾 個手影,你們來猜猜。 師:看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。) 師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考 大家?
分別請 3-4 個幼兒演示手影) 師:那你們知道爲什麼會有這麼多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師:你們真聰明,原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,我們一起來看一看,好不好?那我們要帶着幾個任務去看:
第一個:你找到了那些影子?(在什麼情況下找到的)第二個:我們去了什麼地方影子就突然消失了,爲什麼?(幼兒觀看視頻資料)(引導幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒,我們表揚下自己。接下來,我們再通過一張圖片更進一步的瞭解光與影子的關係(出示圖片)(引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子,當光線被物體擋住後,物體後面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)(發現光和影子的關係)。
四.讓幼兒一起到外面陽光下去找找,有沒有影子呢?一起畫一畫影子。
五.欣賞作品
教學反思:
要上好科學活動,就要密切聯繫幼兒的實際生活,也要利用身邊的事物與現象作爲科學探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發現、自我提高。
幼兒園沉與浮科學教案篇4
活動目標:
1、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣,培養保護小動物的情感。
2、初步瞭解小動物的過冬方式,幫助幼兒理解動物和季節的關係。
教案准備:
1、帶領幼兒蒐集小動物過冬的圖片資料
2、小動物過冬課件
教案過程:
1、激發幼兒興趣,談話導入課題。
"現在是什麼季節?你感覺怎樣?"(冬天,天氣寒冷)
"看一看,冬天人們是怎樣過冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛鍊等)
2、引發課題"動物是如何過冬的"
談話導入:人們有這麼多的好辦法過冬,那麼你們知道小動物在這樣冷的天氣裏是怎樣過冬的呢?
⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答,教師不予評論。
師:剛纔小朋友說了很多動物過冬的辦法,那麼究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片,我們一起來看一看,小動物是怎樣過冬的?
⑵幼兒看圖片:
提問討論:A:圖片上有哪些小動物;
B:這些小動物是如何過冬的。
教師重點講解,小動物過冬的方法有幾種:冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺蝟;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻
c:"你還知道其它動物是怎樣過冬的?"(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等
3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識
觀看動物過冬課件,提問:冬眠過冬的有哪些動物?換上厚厚毛過冬的有哪些動物? 貯食過冬的有哪些動物?
4、瞭解動物與季節的關係,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的最好方式
"動物們爲什麼會有各自不同的過冬方法?"(保護自己生存,適應季節的變化)
"假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?"(凍死、餓死)
幼兒園沉與浮科學教案篇5
活動目標
1、瞭解常見的蔬菜的名稱,瞭解糧食來之不易,愛惜勞動成果,做到不挑食的好習慣。
2、初步瞭解幾種蔬菜的特點、作用,培養幼兒對蔬菜的瞭解及喜愛之情。
3、知道常見蔬菜的實用方法及營養價值。
4、培養觀察,比較蔬菜能力。
5、發展幼兒的動手能力和創造力。
教學重點、難點
重點:通過觀察、交流,知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。
難點:熟悉各種蔬菜的外形特徵,能正確的讀出蔬菜的名字。
活動準備
1、各種蔬菜(西紅柿、黃瓜、蘿蔔、土豆、茄子、青椒)若干(每人手裏一份)
2、魔術箱
3、白菜奶奶頭飾一份
4、音樂
活動過程
開始部分:
一、導入:師幼做律動《小手拍拍》
師出示魔術箱,引起幼兒興趣。
基本部分:
二、摸一摸,猜一猜。
(1)讓幼兒猜猜箱子裏面裝的什麼,鼓勵幼兒大膽的表述。
(2)請一名幼兒到前面的箱子裏摸一摸,感受其蔬菜的外形特徵,引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱,如:西紅柿、黃瓜、蘿蔔、茄子、青椒等。
(3)師出示各種蔬菜,讓每名幼兒親手摸一摸,感受其形狀特點(形狀是圓的還是長的,表面是光滑的還是粗糙的)。
(4)師向幼兒介紹各種蔬菜的營養價值和對人體的好處,鼓勵幼兒吃飯不挑食。
(5)提問:讓幼兒說一說(西紅柿、黃瓜、土豆、蘿蔔、茄子、青椒)這些蔬菜都可以怎麼吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃?
(6)讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜,不喜歡吃哪種菜,爲什麼?
結束部分:
三、小結:
遊戲
(1)師出示白菜奶奶頭飾:“小朋友們,你們看,這是誰啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶過生日,我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”?我們一起給白菜奶奶唱首歌吧,師放音樂《生日快樂》。
(2)總結:小朋友們,今天我們認識了這麼多蔬菜,也知道了蔬菜非常有營養,所以小朋友以後不能挑食要多吃蔬菜,這樣身體就不會得病了。
延伸環節:
鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜,懂得節約糧食,做個不挑食的好孩子。
幼兒園沉與浮科學教案篇6
活動目標:
1、會藉助各種材料製造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關係。
3、感受探索聲音的樂趣。
活動重點:藉助材料製造聲音,製造不同的聲音。
活動難點:幼兒操作常規。
活動準備:經驗準備-幼兒有初步的科學操作經驗。
物質準備:各種空瓶子、罐子、盒子,小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂音與噪音的錄音。
活動過程:
一、製造聲音。(6分鐘)
1、幼兒嘗試製造聲音。(4分鐘)
教師:“今天,老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西,
請你們用它們來製造聲音。你們會嗎?”
幼兒自由分組操作,教師觀察指導。
2、集合,交流怎樣製造聲音。(2分鐘)
提問:“你製造出聲音了嗎?你是怎麼製造的?”
教師簡單小結:“物體通過碰、打、敲、搖……發出聲音。”
二、探索聲音。(9分鐘)
1、啓發,提問:“剛纔製造聲音過程中你還發現了什麼?”(1分鐘)
2、探索材料與聲音的關係。(3分鐘)
(1)教師出示分別裝着石塊、豆豆、米粒的鐵罐,依次搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。
請幼兒猜猜裏面裝的是什麼,並出示給幼兒看。小結:不同的東西發出的聲音是不
一樣的。
(2)教師出示裝着不同量米粒的兩個鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。小結:同
樣的東西放得多與少發出的聲音也是不一樣的。
(3)教師出示裝着紙片的鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜裏面有沒
有裝東西?並出示給幼兒看。小結:有的東西會發出很響的聲音,有的東西發出的
聲音很輕,有時幾乎聽不到。
3、幼兒操作,再次製造聲音,探索材料與聲音的'關係。(5分鐘)
幼兒自由分組操作,教師觀察指導。
三、樂音與噪音。(2分鐘)
教師播放不同的錄音,請幼兒聽聽有什麼不同的感覺?知道避免製造噪音,活
動室裏應輕輕地說話。
幼兒園沉與浮科學教案篇7
【設計意圖】
幼兒園科學教育與美術教育整合,是一個值得探討的科技教育研究生長點。美術活動是幼兒喜愛的活動,我們試圖讓幼兒在蘊含科學的藝術創造中獲得發展與快樂,在輕輕鬆鬆的做做玩玩中明白科學中的藝術、藝術中的科學。本次活動嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料,探索彈簧的彈性與材料、製作方法之間的關係,懂得如何比較和尋求驗證,並在此過程中訓練幼兒的藝術創意,獲得審美與成功的快樂。
主要領域科 學活 動 目 標
相關領域美 術1.在做做玩玩的過程中用多種方法瞭解彈簧的彈性。
2.探究彈簧的彈性和材料之間的關係,體驗發現的樂趣。
3.嘗試製作好玩有趣、有創意的彈簧玩具。
活動形式集 體
課時安排一課時,35分鐘
重點難點l 重點:在嘗試製作彈簧玩具的過程中瞭解彈簧的彈性。
l 難點:保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。
活動準備l 經驗準備:初步掌握用電線做彈簧的基本方法。
l物質準備:幼兒每人1個小籮筐,內裝一樣長的毛根、電線、扎絲,保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一;剪刀、不同長度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。教師用多媒體設備,設計示意圖ppt,放音設備。
【教學過程】
一、明確任務,引出原有經驗。(2)
教師:“今天,我們要來設計好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時候,你是怎麼做的?”幼兒回答。教師強調要點:做彈簧的時候,電線一圈一圈地繞,繞完後拿住最裏面的一圈,小心地拉出,要保持它的彈性。
二、製作各種彈簧,探索比較它們之間不同彈性的方法,驗證假設。(15)
1.教師出示毛根和扎絲,“請小朋友們猜一猜,用這些材料做的彈簧,跟電線彈簧寶寶比,誰的彈性最大?”幼兒猜測。
2.幼兒製作各種彈簧,嘗試用多種方法比較電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。
①操作要求:
第一,把籮筐裏面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶,動腦筋比一比誰的彈性大誰的彈性小,還要告訴大家你是怎麼發現的。
第二,做好的彈簧和不用的東西,都放在籮筐裏。
②幼兒操作,教師巡迴觀察,提醒幼兒注意做彈簧的要點,必要時輕聲指導個別幼兒。
3.集中分享:“你發現哪個彈簧寶寶的彈性大?你是怎麼知道的?”(演示驗證的方法)
讓幼兒提出問題:“小朋友們在做彈簧寶寶的時候還發現什麼問題嗎?有問題的請舉手。”
請幼兒小結:不同材料做的彈簧彈性是不一樣的,電線彈簧寶寶的彈性大,毛根彈簧寶寶的彈性小。
三、設計製作彈簧玩具,展示自己的創意。(18)
1.明確任務。教師:“剛纔小朋友們的學會了做彈簧,還發現了彈簧的許多祕密。接下來,我們進入下一個程序:用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做有趣的彈簧玩具。”
2.請幼兒說說想做什麼樣的彈簧玩具,彈簧安裝在哪裏。根據幼兒的設想,教師出示幾幅設計圖及幼兒作品ppt,啓發幼兒打開思路。
3.幼兒製作,教師提供幼兒所需材料,適當指導。
注意事項:第一,把剛纔做的彈簧都用起來,如果還要做其他彈簧,材料可以向老師要。第二,做出好玩、牢固、能夠站起來的彈簧玩具,而且跟別人的不一樣。
4.集中:展示特別有創意的彈簧玩具作集體表揚。互相欣賞、交換玩彈簧玩具,說說自己的彈簧玩具有什麼特別的地方。
【延伸活動】
“小朋友設計的彈簧玩具都很不錯,下課後,我們把做彈簧玩具的材料放到美術角,你們可以在自由活動的時候繼續做。平時在家裏或者在其他地方,注意看看哪裏有彈簧,研究研究它們是用什麼材料做成的。”
幼兒園沉與浮科學教案篇8
活動目標:
1.感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。
2.能想辦法讓冰融化並大膽說出自己的方法。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
冰塊,杯子,夾心冰塊,積木、筷子、熱水、盤子,毛巾,盆,ppt
活動過程:
一、第一次探索,初步感知冰的特性。
1.出示冰,激發興趣 今天老師給你們帶來了好玩的東西,看看是什麼?老師把冰放在後面的杯子裏,請你去看一看,摸一摸,玩一玩,等一下回來告訴老師冰是怎麼樣的?
2.幼兒探索並交流。
提問:冰是怎麼樣的?
3.小結:原來冰看上去是透明的,摸上去涼涼的,滑滑的,玩一玩,還會變成水。
二、第二次探索,感知讓冰融化的方法。
1.提出要求 老師想送你們一些小禮物,可是這些禮物都藏在冰塊裏,你們要想個辦法才能拿到禮物,想個什麼辦法呢,誰來說一說?你們覺得這麼多的辦法都能拿到禮物是嗎?老師爲你們準備了一些熱水、木塊、小棒,請你去試一試,看誰能夠拿到禮物。
2.嘗試取物並交流 你用了什麼辦法拿到了禮物?你發現最後冰變得怎麼樣了?
3.小結:剛纔小朋友想出了好多辦法,有的用熱水泡冰塊,有的用小棒攪拌,還有的用木塊敲,冰塊慢慢化掉了,越來越小,最後大家都成功地拿到了禮物,真開心!
三、播放ppt,瞭解夾心冰塊製作過程。
你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊裏面的?誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。(播放ppt)
四、延伸:.製作夾心冰塊送給爸爸媽。
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