幼兒園小班科學沉與浮教案新版多篇

幼兒園小班科學沉與浮教案篇1

活動目標：

1、在找找、說說、想想的過程中，發現生活中多種多樣的朋友關係。

2、意大膽表述自己的發現，體驗與朋友一起活動的快樂。

活動準備：

好朋友圍兜(含大樹背景)、口袋裏的朋友、好朋友圖片/胸卡、場景創設：好朋友座位。

活動流程：

一、導入：音樂遊戲——找朋友

幼兒跟隨音樂尋找朋友並交換朋友，兩兩入座。

二、找找口袋裏的朋友(根據事物之間的關係進行配對)

提問：這是一個好朋友口袋，口袋裏有誰?誰和誰能做朋友

小結：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友;星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友;原來生活中有的東西經常在一起，就像一對好朋友。

三、找找身邊的好朋友(發現生活中事物之間的關係，願意大膽表述)

(一)兩個好朋友

導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，每個明友找一張圖片，看，一看誰能做你的朋友，去找到你的好友，兩個好朋友可以坐在一起。鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。

(二)換個好朋友

導語：每個人都找到了好朋友真高興，接下來的問題有些難，如果現在請你在這些朋友中換個朋友，你會換誰?爲什麼?

小結：雲朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友(可以和……)，原來好朋友可以不止一個。

四、給大樹找朋友(發現一樣事物與多種事物的關係，體驗有朋友的快樂)

導語：現在有一棵大樹很孤單，沒有朋友，誰能和他做朋友呢?

(幼兒講述理由，並逐-一把圖片放上背景圖)

小結：看!大樹有了泥土才能紮根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小：草才刁t;會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢纔會覺得自己本領大……大樹的朋友真多啊!

五、延伸

生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友? (老師、其他小朋友等)

幼兒園小班科學沉與浮教案篇2

活動目標：

1.利用不同的材料製造人工雨。

2.創造下雨情景，感受想象創造的樂趣。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：

1.提供一些供幼兒製造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。

2.準備幾盆清水放置在室外。

活動過程：

(一)說說我認識的雨

師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪裏來的?

2.下大雨時是怎麼樣的?什麼聲音?(嘩嘩譁)

3.下小雨時是怎麼樣的?什麼聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示

4.你知道雨有什麼用嗎?

(二)探索人工降雨的方法

今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1.參觀材料

老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下

(1)幼兒參觀

(2)交流

你看到了什麼材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料

2.引導幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

3.請幼兒分享自己是怎麼樣人工降雨的，演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場雨

師：花草和大樹渴了，請爲他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

幼兒園小班科學沉與浮教案篇3

活動目標：

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步瞭解一些春天的主要特徵。

2、能大膽地表達自己的想法和感受。

3、樂於參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒知道春天快到了。

2、物質準備：戶外活動場地。

活動過程：

一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。

教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運用各種感官感受戶外的環境。

引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什麼？

2、教師：花是什麼顏色的？葉子是什麼顏色什麼樣子的呢？

3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什麼樣的感覺呢？

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什麼感覺。

四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

教師：我們一起去找找春天裏的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭髮、說說太陽曬在身上有什麼感覺呢？

五、師生共同總結。

1、教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什麼樣子的？

2、師幼共同小結：

春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復甦的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特徵。春天是繽紛多彩；它邁着輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由於春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續進行比較觀察，培養了幼兒細緻的品質。

活動反思：

在活動過程，我並不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含於幼兒樂於參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由於活動爲幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注於自我實踐獲得的過程。對於集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利於教師的觀察與指導，更利於幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善於吸取新型的理念，並有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

幼兒園小班科學沉與浮教案篇4

有益的學習經驗：

初步認識水的基本特性：無色、無味和無嗅。學會用各種感官觀察事物。

準備：

玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。

活動與指導：

1、嗅覺遊戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子裏裝的是清水。

2、味覺遊戲。教師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子裏裝的是清水。

3、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個遊戲，請小朋友們仔細來觀察。”

(1)教師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。

(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中，請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見，而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見?

(3)教師總結，水是沒有顏色的，所以放在裏面的東西我們都能夠看見。

幼兒園小班科學沉與浮教案篇5

活動目標：

1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2、初步瞭解同一種物體，由於數量、材質的不同，發出的聲音也是不同的。

3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣。

活動準備：

1、課件《好聽的聲音》。

2、圖標：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。

活動過程：

一、辨別生活中的聲音。

1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

：師（1）寶寶們，今天有這麼多的客人老師來我們教室做客，你們知道爲什麼？是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。

這是什麼聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜裏睡覺做夢發出來的笑聲。）（圖片寶寶）

（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的啊？（幼兒模仿）會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在幹什麼？（洗手圖片）

（4）洗好手，吃好飯，寶寶準備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發出什麼樣的聲音呢？馬路上除了這個聲音之外還有什麼也能發出聲音？（摩托車，自行車）

2、小結：我們的身邊有這麼多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。

二、把黃豆裝進瓶子裏，根據裝豆子的數量區分聲音的不同。

（1）到了幼兒園裏，老師要和小朋友一起玩遊戲啦，看看今天老師帶來了什麼好玩的呢？（出示空瓶子）

（2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什麼好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子裏等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）

（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子裏裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。

（4）現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什麼？（大鼓和小鼓）

（5）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：

大鼓--我是一隻大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一隻小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

（6）大鼓的聲音很大，它是怎麼發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）

小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

（7）師：小朋友們看，老師這裏有兩個瓶子寶寶，一個瓶子裏面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個裏面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

幼兒園小班科學沉與浮教案篇6

活動分析：

豆漿、豆製品，是幼兒園經常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆製品，老師根據孩子的年齡特點，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，和變魔術的方法，來激發孩子的興趣，教育孩子愛吃豆製品。教師主要運用多樣化的教學手段，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知、能力和情感方面都得到發展。如：在瞭解黃豆的外形特徵時，教師運用了觀察的方法，接着又比較和觀察，使幼兒瞭解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運用電教手段豐富了幼兒的認知；最後，通過品嚐豆製品，進一步激發了孩子愛吃豆製品的情感。

活動目標：

1、培養幼兒喜歡吃豆製品。

2、通過觀察、比較黃豆的外形特徵，初步提高幼兒感知事物的能力。

3、引導幼兒在觀察、比較黃豆外形特徵的基礎上，知道豆漿的簡單製作過程，並瞭解黃豆還可製成其它的豆製品。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：課件、乾溼兩種黃豆人手一份、豆漿機、小槓子每人一個、錄音機、磁帶等。

活動過程：

（一）導入：以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。

（二）展開：

1、初步瞭解黃豆的外形特徵。

（1）課件中提出問題：觀察黃豆寶寶長什麼樣的？

（2）教師進一步引導：“黃豆寶寶是什麼顏色的？它是什麼形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子裏的黃豆寶寶。”

（3）教師小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

2、通過進一步觀察比較乾溼不同的黃豆的外形特徵，發展幼兒感知事物的能力。

（1）利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什麼不一樣？”

（2）幼兒觀察乾溼不同的黃豆。

（3）教師小結：黃豆寶寶只要在水裏泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、觀看豆漿的製作過程，知道黃豆可以做成豆漿。

（1）利用課件觀察做豆漿的過程，瞭解製作豆漿的方法。

（2）現場製作豆漿。

4、在煮豆漿的同時讓幼兒觀看課件，瞭解黃豆還能做成其他的豆製品。並豐富“豆製品”一詞。

5、知道黃豆營養豐富，培養幼兒愛吃豆製品的情感。

（三）結束：幼兒聽音樂喝豆漿。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園小班科學沉與浮教案篇7

幼兒園餵養了許多小動物，幼兒紛紛從家裏帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等。看着小朋友帶來的這些食物，教師又高興又着急。高興的是孩子們願意把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現了孩子們對小動物的關愛之心；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有着很大區別。

活動目標

1．知道不同動物有不同食性。

2．有探索小動物食性的興趣。

活動準備

各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米麪、菜葉。

教具：小動物圖片，食物圖片。

過程建議

1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。

2．小動物吃什麼。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意願選擇食物喂小動物。

4．交流：我喂小動物吃了什麼食物。

5．彙報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米麪和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。

延伸提示

日常生活中，根據幼兒興趣繼續讓他們探究其他小動物的食性。