長恨歌 教案（彙總8篇）

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篇1：《長恨歌》教案

教學目標：

分析長恨歌的主旨

教學重點：

分析長恨歌的主旨

教學難點：

體會作者對主人公唐玄宗、楊貴妃的情感。

教學步驟：

一、學習單元提示，明確本單元的教學重點

本單元的教學重點就是要領悟作品的主旨，體會其中蘊含的情感。

二、明確理解作品主旨的方法

分析題目、詞語的涵義、抓關鍵詞語、理清思路、寫作背景、知人論世等

三、聽錄音朗讀，解決字音、詞語的字面含義（學生聽錄音，質疑）

四、探討主旨

（一） 分析的思路

第一部分：“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。”至“ 緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。” 敘述李、楊會合經過及李對楊的眷戀寵幸

第二部分：“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血淚相和流。” 楊女之死

第三部分：“黃埃散漫風蕭索，雲棧縈紆登劍閣。”至“悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。”——皇之長恨

第四部分：“臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄。”至“在天願作比翼鳥，在地願爲連理枝。” 楊女之長恨

第五部分：“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。”——點明題旨，迴應開頭

（二）問題探究：

1、長恨歌的“恨”指什麼？是什麼原因造成他們的'長恨？

2、作者對主人公的感情——詩歌塑造了怎樣的人物形象？漢皇是荒淫誤國的昏君還是深愛楊女的癡心男？楊女是禍國殃民的紅顏還是忠貞愛情的癡心女？

（三）、聯繫創作背景和作者其他的詩歌。

1、創作背景：

陳鴻在《長恨歌傳》中交代過白居易寫這首詩的背景：這年冬天，白居易與陳鴻、王質夫同遊仙遊寺，說起了當地流傳已久的唐玄宗與楊貴妃悲歡離合的故事，大家都爲之唏噓不已，王質夫舉着一杯酒來到白居易面前，說：“這種曠世之事，如果沒有文筆出衆的人來記錄、潤色，就會隨着時間的流逝而磨滅，從世上消失。你深諳作詩之道，情感豐富，你試着爲這個故事寫一首詩，如何？”白居易於是寫下了《長恨歌》，白居易的《長恨歌》與陳鴻的《長恨歌傳》是有機的整體，而《長恨歌傳》雲：“樂天因爲《長恨歌》，意者不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂於將來者也。”這句話明確地表述了《長恨歌》的創作指導思想。

2、白居易其它一些作品對楊貴妃持批判的態度，把她看作禍國之罪人。作爲元和四年的《胡旋女》寫道：

天寶季年時欲變，臣妾人人學圓轉。中有在真外祿山，二人最道能胡旋。梨花園中冊作妃，金雞障下養作兒。祿山胡旋迷君眼，兵過黃河疑未反。貴妃胡旋惑君心，死棄馬嵬念更深。從此地軸天維轉，五十年來制不禁。

《古冢狐》中說：……女爲狐媚害即深，日長月久溺人心。何況褒妲之色善蠱惑，能喪人家覆人國。

又《李夫人》雲：傷心不獨漢武帝，自古及今皆若斯……又不見泰陵一掬淚，馬嵬路上念楊妃。縱今妍姿豔質化爲土，此恨長在無銷期。生亦惑，死亦惑，尤物惑人忘不得。

對楊貴妃是這樣的態度，如何會去同情、歌頌她？

3、白居易的創作思想：白居易是中唐新樂府運動的主要倡導者，主張“合爲時而著，歌詩合爲事而作。”並將這一主張付諸自己的詩歌創作實踐。他的早期政治詩廣泛而深刻地反映了當時的社會矛盾，寄予了對人民苦難的深切同情。用辭尖銳，主題鮮明。其代表作《秦中吟》十首、《新樂府》五十首影響尤大。

（四）主旨歸納：

作者通過對唐明皇和楊貴妃愛情悲劇的描寫，對他們的荒淫生活作了諷刺和暴露。

五、有人不贊同這種說法，認爲本詩的主旨是歌頌了李楊真摯和專一的愛情，還有人認爲《長恨歌》對李楊愛情悲劇的描寫，既有諷刺批判，又有同情歌傾。你同意那種說法，請說明理由。

六、佈置作業：試分析《書憤》、《蜀相》兩首的主旨。

練習：

一、基礎積累

1、給下列字注音

回眸 鼙鼓 千乘萬騎 花鈿 雲棧縈紆 馬嵬坡 池苑 衾寒 臨邛 綽約 玉扃 迤邐 仙袂 飄 凝睇 人寰 釵擘

2、字形

春宵 閒暇 寵愛 渺茫 輾轉

3、解釋下列詞語的含義

漢皇重色思傾國

六宮粉黛無顏色

可憐光彩生門戶

雪膚花貌參差是。

4、填空

（1）《長恨歌》是一首抒情意味很濃的 詩，它的作者是 ，字 號 這首詩歌時他與友人同遊仙遊寺時有感於 的愛情故事而創作的。

（2） 從“臨邛道士鴻都客“至詩的末尾寫道士幫助唐玄宗尋找楊貴妃，這一部分運用的是 手法。

5、名句默寫

在天願作比翼鳥，在地願爲連理枝。

天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。

二、理解探究

1、試分析“漢皇重色思傾國“一句在文中的作用。

2、長恨歌中“恨”指什麼，造成他們長恨的根源是什麼？

篇2：《長恨歌》教案

教學目標：

1、知識與能力：瞭解白居易的生平及詩歌風格，瞭解長恨歌的現實主義、浪漫主義創作風格，熟讀成誦《長恨歌》，把握長恨歌的思想內容及主題，品味作者的語言，鑑賞詩歌的表現手法

2、過程與方法：以讀促思，以品帶讀，以賞提高誦讀能力首先是全面的對詩歌的閱讀，理清敘事的線索;其後讓學生挑選段落朗讀，談自己讀的感受;在此基礎上點撥表現手法，賞析詩歌語言，以提高誦讀的表現力

3、情感態度價值觀：把握《長恨歌》的主題，對統治者荒淫誤國的批判，對李楊愛情的同情，同時提高學生對於複雜歷史的辨別能力，激發對經典詩歌的興趣

教學重點： 把握長恨歌的思想內容及主題，品味作者的語言，鑑賞詩歌的表現手法

教學難點： 把握長恨歌的思想內容及主題，鑑賞詩歌的表現手法

教學安排： 二課時

教學手段：多媒體課件

預習安排：課前全文閱讀，注音生字，瞭解白居易生平創作，瞭解安史之亂前後唐朝社會面貌

一、導入：

同學們還記得我們學習《琵琶行》時，介紹的唐宣宗挽白居易的對聯嗎?

“孺子解吟長恨曲，胡人能誦琵琶篇”

唐玄宗李隆基與貴妃楊玉環之間的愛情悲劇，因與“安史之亂”緊相聯繫，有着相當嚴肅的政治色彩，而其情事本身之離奇、曲折，又極富傳奇色彩，因而倍受歷代文士的關注自唐至清，出現了不少以此爲題材的文學作品，著名詩人如杜牧《過華清宮絕句》、李商隱《馬嵬》、蘇軾《荔枝嘆》、白樸《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《長生殿》等自居易的《長恨歌》則是其中翹楚

二、概述背景：

請學生介紹唐代安史之亂前後的社會狀況

1、教師補充介紹李楊之間的關係

楊玉環是蜀州司戶楊玄琰的女兒，隨叔父楊玄珪入長安，及笄，嫁與玄宗第十八個兒子壽王李瑁爲妃，時楊氏年16歲，李瑁也年約16歲後爲李隆基看中李欲將楊佔爲已有，又礙於名分，於是，讓她出宮做女道士，號太真，住於太真宮;而後再迎歸宮中，掩耳盜鈴李隆基早先勵精圖治，晚年逐漸鬆弛得楊玉環後，更是沉湎酒色，荒廢朝政楊玉環則不僅自己得寵專房，身封貴妃，“聲焰震天下”，而且滿門親族也跟着沾光，遠房堂兄楊釗，原爲市井無賴，因善計籌，玄宗與楊氏諸姐妹賭博，令楊釗計算賭賬，賜名國忠，身兼支部郎中等十餘職，位居宰相，操縱朝政楊銛官鴻臚卿，楊鎔官侍御史，大姐封韓國夫人，三姐封虢國夫人，八姐封秦國夫人如《長恨歌》所說是“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶”天寶後期，朝廷內部本已矛盾重重，李隆基對楊家的偏倖，更促進了矛盾的激化天寶十四載(755)，手握重兵的范陽節度使安祿山打着討伐楊氏、以清君側的幌子，發動了叛亂，兵臨長安李隆基偕楊玉環等倉皇出奔，西行四川至陝西馬嵬驛(今陝西省興平縣西)，扈從禁軍發難，求誅楊氏兄妹以謝天下迫於情勢，李隆基只得如請，“命高力士縊貴妃於佛堂前梨樹下”，楊時年38歲

2、寫作背景：

天寶十四載(755)，手握重兵的范陽節度使安祿山打着討伐楊氏、以清君側的幌子，發動了叛亂，兵臨長安李隆基偕楊玉環等倉皇出奔，西行四川至陝西馬嵬驛，扈從禁軍發難，求誅楊氏兄妹以謝天下迫於情勢，李隆基只得如請，“命高力士縊貴妃於佛堂前梨樹下”(李肇《國史補》)“樂天深於詩，多於情者也試爲歌之如何?”在王的提議下，白居易寫下了此詩，而陳鴻則寫了一篇傳奇《長恨歌傳》

三、初讀：讀出詩歌大意，讀出詩歌的線索層次

要求：同桌的三個同學互相朗讀欣賞一個人讀，兩人聽，分段輪流讀交流看法

本篇是白居易根據唐玄宗和楊妃的愛情悲劇所創作的長篇敘事詩，與陳鴻的傳奇小說《長恨歌傳》互相映襯，各具特色

詩篇可分爲四個層次：(學生劃分段落)

(1)楊妃入宮受寵，明皇迷色誤國;

(2)馬嵬生離死別，蜀中傷心斷腸;

(3)還都觸景生情，回宮綿綿相思;

(4)仙山尋得楊妃，遙寄信物誓詞

詩篇既有對李、楊真摯愛情的歌頌，也有對明皇迷色誤國的諷喻敘事曲折婉轉，抒情纏綿悱惻，移情入景，情景交融，烘托氣氛，刻劃心理，是古代傑出的敘事詩篇全詩語言流麗，聲調和諧，適於反覆吟誦

四、評讀：詩歌爲什麼能帶來人們全然不同的感受，那是詩人把歷史真實藝術化了，那麼我們就從藝術的角度來欣賞詩歌中對李楊愛情的表現，以及對他荒淫誤國的批判吧

討論：

1、詩中那些句子表現了楊玉環的美貌?

“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，

楊玉環到底長得如何，我們是不知道的，只知道她美，國色天香，絕世姿容兩位詩人都是從虛處落筆，把人比喻成花，達到虛實相生的境界，給人留下了無限的想象和聯想的空間

2、詩中那些地方表現了唐玄宗對楊玉環的寵愛?

“後宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”

“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶”

3、哪些句子表達了君王對玉環的深深思念?

“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”

“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳”

“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠

“春風桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時”

君王掩面救不得，回看血淚相和流

4、哪些詩句表現了楊貴妃的癡情?

“聞道漢家天子使，九華帳裏夢魂驚攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開”

“雲鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來”

“風吹仙袂飄颻舉，猶似霓裳羽衣舞玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”

“回頭下望人寰處，不見長安見塵霧”

教師總結：唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的悲劇，反過來又導致了他和楊貴妃的愛情悲劇悲劇的製造者最後成爲悲劇的主人公，這是故事的特殊、曲折處，也是詩中男女主人公之所以要“長恨”的原因

白居易用他現實主義精神和浪漫主義手法的結合給了我們最大的美的享受

五、課文分析

“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得”

譯文：漢家的皇上看重傾城傾國的容貌，想找一位絕代佳人可惜在位多少年來一直沒有找到

詩歌開卷第一句：“漢皇重色思傾國”，看來很尋常，好像故事原就應該從這裏寫起，不需要作者花什麼心思似的，事實上這七個字含量極大，是全篇綱領，它既揭示了故事的悲劇因素，又喚起和統領着全詩

“楊家有女初長成，養在深閨人未識……遂令天下父母心，不重生男重生女”

譯文：楊家有位剛剛長成的姑娘，養在深閨裏，沒人見過她的容顏與生俱來的美麗是難以埋沒的，她終於被選到皇上身邊她回頭嫣然一笑，百般嬌媚同時呈現出來六宮的粉白黛綠啊，立刻全都黯然失色春寒時節，皇上恩賜她到華清池洗浴，溫暖的泉水沖洗着她潔白細膩的肌膚侍女扶她出浴，正嬌懶無力，初次承恩就在這時花一般的容貌、雲一樣的鬢髮，金步搖在頭上顫動美好的春宵啊，可惜太短了!太陽已經高高升起，皇上才睜開眼，從此再也不早早去上朝追陪歡樂，伺候宴席，她總在皇帝身旁轉春天隨從春遊，夜晚也是她獨佔後宮美人三千人，皇上把對三千人的寵愛都集中在她自己身上深宮的夜晚，她妝飾好了去伺候聖君春天她去玉樓赴宴，喝得醉眼微醺她的姐姐和弟兄都得到了分封，真是令人羨慕啊，一家的門戶都綻放出光彩於是，天下的父母都覺得生男兒還不如生個女郎

緊接着上一層，詩人用極其省儉的語言，敘述了安史之亂前，唐玄宗如何重色、求色，終於得到了“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的楊貴妃描寫了楊貴妃的美貌、嬌媚，進宮後因有色而得寵，不但自己“新承恩澤”，而且“姊妹弟兄皆列土”反覆渲染唐玄宗得到貴妃以後在宮中如何縱慾，如何行樂，如何終日沉湎於歌舞酒色之中

“驪宮高處入青雲，仙樂風飄處處聞緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲”

譯文：避暑的驪宮高插雲霄宮中仙樂飄飄，人間到處都能聽到宮裏緩歌曼舞，徐徐地彈琴，慢慢地吹簫皇上整天看，總也看不飽誰知道漁陽反叛的戰鼓會震地敲，把霓裳羽衣曲驚破了!

所有這些，就釀成了安史之亂這一部分寫出了“長恨”的內因，是悲劇故事的基礎詩人通過這一段宮中生活的寫實，不無諷刺地向我們介紹了故事的男女主人公：一個重色輕國的帝王，一個嬌媚恃寵的妃子;還形象地暗示我們，唐玄宗的迷色誤國，就是這一悲劇的根源

“九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行……君王掩面救不得，回看血淚相和流”

譯文：皇家城闕煙塵滾滾，天子帶着大隊的車馬逃往西南天子的旌旗飄飄搖搖，走走又停停，才走了百來裏六軍不肯前進，怎麼辦?美麗的楊貴妃死在皇上馬蹄前她的花鈿丟在地上沒人收，還有她頭上的翡翠翹，她的金雀，她的玉搔頭皇上掩着臉，無法相救，回頭看看，眼淚和血一起流下來

這一節，詩人具體地描述了安史之亂髮生後，皇帝兵馬倉皇逃入西南的情景，特別是在這一**中唐玄宗和楊貴妃愛情的毀滅“六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死花鈿委地無人收，翠翹金雀玉搔頭君王掩面救不得，回看血淚相和流”，寫的就是他們在馬嵬坡生離死別的一幕“六軍不發”，要求處死楊貴妃，是激憤於唐玄宗迷戀女色，禍國殃民楊貴妃的死，在整個故事中是個關鍵性的情節，在這之後，他們的愛情才成爲一場悲劇

“黃埃散漫風蕭索，雲棧縈紆登劍閣……行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”

譯文：棧道插雲，彎彎曲曲上劍閣，風颳起黃塵格外蕭索峨眉道上沒有多少行人，天子的旌旗也沒了光彩，陽光是那樣淡薄蜀江水這麼碧綠，蜀山這麼青翠，皇上日日夜夜思念着心愛的人，情思難斷絕在離宮裏看見月光是傷心的顏色，夜裏聽雨打棧鈴也是斷腸的聲息

這一節，寫楊貴妃死後，唐玄宗的思念之情詩人抓住了人物精神世界裏揪心的“恨”，用酸惻動人的語調，宛轉形容和描述了楊貴妃死後唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷

“天旋日轉回龍馭，到此躊躇不能去……悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢”

譯文：總算有一天，天旋地轉聖駕得回京城，又走到這裏──叫人徘徊不忍離去馬嵬坡下的泥土中已經空無痕跡，美人當年白白死去的那塊地方已經無法尋覓君臣面面相對，眼淚灑滿衣襟，向東望望，信馬由繮回京城回來看看宮苑園林，太液池的芙蓉和未央宮的翠柳依舊媚人那芙蓉花多像她的臉，那柳葉多像她的眉，此情此景，怎叫人不落淚?這春風吹開桃李花的日子，這秋雨敲打梧桐落葉的時辰(都浸染着相思)!太極宮和興慶宮的草長得很深了也無人拔，樹葉落滿了臺階也無人掃當年的梨園弟子，如今已生出白髮女官和宮女們也都已衰老晚上螢蟲飛過宮殿，皇上悄然憶想夜裏挑殘了孤燈也難以入睡宮中鐘鼓遲遲敲響夜這麼長，看看天上銀河還在發光霜這麼重，房上鴛鴦瓦這麼冷，翠被冰涼，有誰同擁?你死去了，我還活着，此別悠悠已經隔了多年，從不見你的靈魂進入我的夢境

這一節仍是寫唐玄宗對楊貴妃的刻骨思念此“恨”經年，可謂長矣唐玄宗在還都路上追懷憶舊，回宮以後睹物思人，觸景生情，一年四季物是人非事事休，感觸萬千纏綿悱惻的相思之情，使人覺得迴腸蕩氣正由於詩人把人物的感情渲染到這樣的程度，後面道士的到來，仙境的出現，便給人一種真實感，不以爲純粹是一種空中樓閣了

“臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄……天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”

譯文：京城有位修煉過的臨邛道士，能以精誠招來亡魂他感動於皇上輾轉懷念的深情，於是派遣方士殷勤地去尋覓楊貴妃方士御氣排雲，像一道電光一樣飛行，天上地下都找了個遍上了九天，又下了黃泉，可是都沒見到她的蹤影忽然聽說海上有座仙山，那山在虛無縹緲中間仙山樓閣精緻玲瓏，似朵朵彩雲，有許多曼妙的仙子出沒其間其中有一位叫太真，雪樣肌膚、花樣容貌，聽來好像是要找的人方士到了仙宮，叩西廂的門，報捎息的是仙人小玉和雙成她聽說漢家天子派來了使臣，不由得從九華帳的夢中驚醒推開枕頭、穿好衣服、下得牀來，銀屏與珠簾都依次打開只見她剛剛睡醒，頭上雲髻半偏，花冠還沒整好便走下堂來風吹着她的仙衣飄飄旋舉，還像當年她的霓裳羽衣舞玉容寂寞，眼淚縱橫，好似春天一枝梨花帶着雨她含情凝目，感謝君王：自從生離死別難見面，音信兩茫茫昭陽殿裏的恩愛從此斷絕，蓬萊宮裏的日月這麼漫長!俯瞰人間，只看見雲霧，看不見長安只有用舊物表達我的深情，把金釵鈿盒兩樣東西帶回金釵留一股，鈿盒留一扇，我們倆各分一半隻要我們的心像金和鈿一樣堅牢，雖然遠隔天上與人間，總還能相見!臨走叮嚀還有一句要緊的話，這句誓言只有他和我知道七月七日長生殿，半夜裏沒人我們兩個說的悄悄話：在天上我們但願永做比翼鳥，在地上我們但願永做連理枝天長地久也有一天會終結，這恨啊，亙久不斷，永不會有消逝的那一朝

這一段寫道士幫助唐玄宗尋找楊貴妃詩人採用的是浪漫主義的手法，忽而上天，忽而入地，“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”後來，在海上虛無縹緲的仙山上找到了楊貴妃，讓她以“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”的形象在仙境中再現，殷勤迎接漢家的使者，含情脈脈，託物寄詞，重申前誓，照應唐玄宗對她的思念，進一步深化、渲染“長恨”的主題詩歌的末尾，用“開長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”結筆，點明題旨，迴應開頭，而且做到“清音有餘”，給讀者以聯想、回味的餘地

六、課文難點討論

《長恨歌》是白居易的最著名的感傷詩之一，因它描寫了唐玄宗與愛妃楊玉環的故事，千百年來，人們吟詠不絕，並憑據它所提供的情節改編爲說唱、雜劇、傳奇、電影、電視等等然而這首長歌的作者想要表達什麼樣的思想，卻衆說紛紜自50年代中期以後，討論不斷，即在今日，仍有人在苦苦地較索歸納起來，主要有三說

(1)諷諭說

認爲：作者白居易通過對唐明皇和楊貴妃愛情悲劇的描寫，對他們的荒淫生活作了諷刺和暴露持此說的理由是：

① 李、楊是統治者階級中的最高層人物，不可能有真正的愛情

② 長詩的首句“漢皇重色思傾國”，是籠罩全篇的綱，明確標出諷刺的對象和內容，點出此詩創作的主旨

③從白居易一貫的政治觀點看，他對李隆基和楊玉環的荒淫誤國是譴責的白居易在寫《長恨歌》的前幾個月，在準備應制舉考試擬的刺問中曾明確指出：“羣之作爲，爲教興廢之本”“若一肆其心，而事有以階於亂”懷有這樣的政治觀點，對以荒淫誤國導致禍亂的李隆基和以色感君的楊玉環不可能抱同情態度

④再從白居易創作《長恨歌》的背景來看，白居易作此詩之目的是勸諫憲宗不要重蹈玄宗的覆轍憲宗即位之初，有志改革弊政，朝政出現一線希望，但他驕奢淫佚，宮中多內寵爲了能放肆淫樂，他竟然久久不立皇后

(2)愛情說

該說認爲，長詩通過對李楊悲劇的描寫，歌頌了他們真摯和專一的愛情其理由主要, 有以下幾點：

①從長詩的結構來看，貫穿全詩內容的是李楊的愛情詩的前半部是對楊妃生前與明皇相愛的描寫，後半部是表現楊妃死後李楊對愛情的堅貞和追求從詩歌整體內容上考察，表現的是愛情的歡樂、**中的死別、沉痛的悲傷和懷念以及對婚煙重現的憧憬全詩用最大的篇幅、最多的筆墨、最深的情感，寫他們的結合、分離與懷念

②長詩爲了突出李楊愛情，使讀者感受到愛情的美質，有意識地剔除了那些歷史現實材料中荒淫的、愛而不純的東西，選擇和集中了那些最能表現李楊真誠和專一的愛情情節，如楊妃曾爲壽王妃，爲玄宗看中，先轉爲女道士，後再入宮，詩歌卻把她描繪成養在深閨人未識的天生麗質的少女;楊妃曾與安祿山有暖昧關係，因忌妒兩次被遣出宮，玄宗在專寵楊妃的同時又私召梅妃詩歌對這些材料也都棄而不用

③詩的前半部分的有些內容，雖然含有諷刺或譴責的意思，但這僅是爲了交待李楊愛情悲劇發生時的的情形，以顯示悲劇結局的必然性所以，這種諷刺或譴責的含意，表現得不顯着，客觀效果很微弱，它們並沒有掩蓋全詩的主要傾向，即對李楊遭遇的同情和對他們愛情的歌頌

④白居易對歷史人物唐玄宗與楊貴妃是讚美、同情大於批評

3)雙重主題說

所謂“雙重主題”說，意爲《長恨歌》對李楊愛情悲劇的描寫，既有諷刺批判，又有同情歌傾此說的理由是：

①《長恨歌》的內容側重於兩個方面：一方面寫玄宗溺於女色，不顧國家大事，招致安史之亂;另一方面寫貴妃慘死，玄宗思念，楊妃成仙詩歌對李楊愛情及其悲劇賦予了很大的同情，同時對釀成悲劇的原因作了嚴肅的批判詩歌將同情與批判集中在玄宗一人身上

②對李楊愛情既同情又批判的矛盾態度是由帝妃的愛情特點所決定的其特點有兩個，既政治性與殘酷性客觀上，楊妃愛玄宗不是出於干政的動機，玄宗過愛楊妃，也不是把婦女當作玩物然則，李楊溺於情愛之中，必然會荒廢政事，並且由於爲了博得妃子的歡心，必然會給予姻親楊氏很高的政治地位和很多的物質利益，從而產生了一個干預朝政的具有特權的楊氏集團，加速了政治的危機白居易既歌頌他們愛情的熱烈、真摯，也批判他們的愛情所帶來的誤國害民的後果

白居易到底想通過《長恨歌》來表達一種什麼樣的思想，學界仍在苦苦地探索着當然，這個問題不必得出答案，也沒有唯一的答案這種探索的過程正是《長恨歌》得以長存的生命力

七、小結

《長恨歌》首先給我們藝術美的享受的是詩中那個宛轉動人的故事，是詩歌精巧獨特的藝術構思

全篇中心是歌“長恨”，但詩人卻從“重色”說起，並且予以極力鋪寫和渲染“日高起”、“不早朝”、“夜專夜”、“看不足”等等，看來是樂到了極點，像是一幕喜劇，然而，極度的樂，正反襯出後面無窮無盡的恨唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的悲劇，反過來又導致了他和楊貴妃的愛情悲劇悲劇的製造者最後成爲悲劇的主人公，這是故事的特殊、曲折處，也是詩中男女主人公之所以要“長恨”的原因過去許多人說《長恨歌》有諷喻意味，這首詩的諷喻意味就在這裏那麼，詩人又是如何表現“長恨”的呢?馬嵬坡楊貴妃之死一場，詩人刻畫極其細膩，把唐玄宗那種不忍割愛但又欲救不得的內心矛盾和痛苦感情，都具體形象地表現出來了由於這“血淚相和流”的死別，纔會有那沒完沒了的恨隨後，詩人用許多筆墨從各個方面反覆渲染唐玄宗對楊貴妃的思念，但詩歌的故事情節並沒有停止在一個感情點上，而是隨着人物內心世界的層層展示，感應他的景物的不斷變化，把時間和故事向前推移，用人物的思想感情來開拓和推動情節的發展唐玄宗奔蜀，是在死別之後，內心十分酸楚愁慘;還都路上，舊地重經，又勾起了傷心的回憶;回宮後，白天睹物傷情，夜晚輾轉難眠日思夜想而不得，所以寄希望於夢境，卻又是“悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢”詩至此，已經把“長恨”之“恨”寫得十分動人心魄，故事到此結束似乎也可以然而詩人筆鋒一折，別開境界，藉助想象的彩翼，構思了一個嫵媚動人的仙境，把悲劇故事的情節推向高潮，使故事更加回環曲折，有起伏，有波瀾這一轉折，既出人意料，又盡在情理之中由於主觀願望和客觀現實不斷髮生矛盾、碰撞，詩歌把人物千迴百轉的心理表現得淋漓盡致，故事也因此而顯得更爲宛轉動人

《長恨歌》是一首抒情成份很濃的敘事詩，詩人在敘述故事和人物塑造上，採用了我國傳統詩歌擅長的抒寫手法，將敘事、寫景和抒情和諧地結合在一起，形成詩歌抒情上回環往復的特點詩人時而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光來烘托人物的心境;時而抓住人物周圍富有特徵性的景物、事物，通過人物對它們的感受來表現內心的感情，層層渲染，恰如其分地表達人物蘊蓄在內心深處的難達之情唐玄宗逃往西南的路上，四處是黃塵、棧道、高山，日色暗淡，旌旗無光，秋景淒涼，這是以悲涼的秋景來烘托人物的悲思在蜀地，面對着青山綠水，還是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的“青”，水的“碧”，也都惹人傷心，大自然的美應該有恬靜的心境才能享受，他卻沒有，所以就更增加了內心的痛苦這是透過美景來寫哀情，使感情又深入一層行宮中的月色，雨夜裏的鈴聲，本來就很撩人意緒，詩人抓住這些尋常但是富有特徵性的事物，把讀者帶進傷心、斷腸的境界，再加上那一見一聞，一色一聲，互相交錯，在語言上、聲調上也表現出人物內心的愁苦悽清，這又是一層還都路上，“天旋地轉”，本來是高興的事，但舊地重過，玉顏不見，不由傷心淚下敘事中，又增加了一層痛苦的回憶回長安後，“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂”白日裏，由於環境和景物的觸發，從景物聯想到人，景物依舊，人卻不在了，禁不住就潸然淚下，從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳彷彿看到了楊貴妃的容貌，展示了人物極其複雜微妙的內心活動“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天”從黃昏寫到黎明，集中地表現了夜間被情思縈繞久久不能入睡的情景這種苦苦的思戀，“春風桃李花開日”是這樣，“秋雨梧桐葉落時”也是這樣及至看到當年的“梨園弟子”、“阿監青娥”都已白髮衰顏，更勾起對往日歡娛的思念，自是黯然神傷從黃埃散漫到蜀山青青，從行宮夜雨到凱旋迴歸，從白日到黑夜，從春天到秋天，處處觸物傷情，時時睹物思人，從各個方面反覆渲染詩中主人公的苦苦追求和尋覓現實生活中找不到，到夢中去找，夢中找不到，又到仙境中去找如此跌宕迴環，層層渲染，使人物感情迴旋上升，達到了高潮詩人正是通過這樣的層層渲染，反覆抒情，迴環往復，讓人物的思想感情蘊蓄得更深邃豐富，使詩歌“肌理細膩”，更富有藝術的感染力

篇3：長恨歌教案

【學習目標】

1、學會用“以意逆志知人論世”的方法鑑賞《長恨歌》的主題。

2、學會樹立正確的感情觀、人生觀。

【教學重點和難點】

教學重點：學會用“以意逆志知人論世”的方法鑑賞詩歌主題。

教學難點：把握《長恨歌》的多主題內涵。

【教學方法】

朗讀、探究、討論

【學法指導】朗讀法討論法探究法點撥法

【課時安排】2課時

一、導入新課

白居易去世，唐宣宗李忱以詩”童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。”吊之，其中有“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”句，這兩句詩當互文來看，童子、胡兒能解吟長恨曲、琵琶篇，同時還能歌唱，說明《琵琶行》《長恨歌》通俗易懂，“童子”“胡兒”都能吟，且在當代便已廣泛流傳;一千多年後，它依然是珠玉璀璨，散發着永恆的魅力，究其因由，主要在於一個“情”字。這天我們就來學習《長恨歌》，看看這是一種什麼樣的情

二、自主學習(學生提前預習，課堂上展示，教師糾錯補漏)

1、字音關：

回眸(móu)粉黛(dài)驪(lí)宮霓(ní)裳(cháng)臨邛(qióng)

鼙(pí)鼓仙袂(mèi)衣鈿(diàn)千乘(shèng)釵擘(bò)

馬嵬(wéi)闌干(lán)綽約(chuò)

2、知人論世：

白居易：字樂天，號香山居士。唐德宗貞元年間(800)中進士，由校書郎累官至左拾遺。他關心朝政，屢次上書言事，遭權貴忌恨，被貶爲江州司馬。後歷任蘇州、杭州刺史，很得民心。官終刑部尚書，世稱白香山。文學上，白居易主張“文章合爲時而著，歌詩合爲事而作”，肯定詩歌的教育好處和政治作用。他與元稹一齊倡導“新樂府運動”，揭露時弊。他的詩分爲三類：諷喻詩、感傷詩、閒適詩。其諷喻詩如《新樂府》、《秦中吟》，深刻反映了時政弊端與民生疾苦。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》有很高的藝術成就。其詩善於敘述，平易通俗，語言淺顯，流傳廣泛。著有《白氏長慶集》。

3、背景簡介：

《長恨歌》是白居易詩作中膾炙人口的名篇，作於元和元年(806)，當時詩人正在�T��縣(今陝西周至)任縣尉。這首詩是他和友人陳鴻、王質夫同遊仙遊寺，有感於唐玄宗、楊貴妃的故事而創作的。在這首長篇敘事詩裏，作者以精煉的語言，優美的形象，敘事和抒情相結合的手法，敘述了唐玄宗、楊貴妃在安史之亂中的感情杯具：他們的感情被自己釀成的叛亂斷送了，正在沒完沒了地吃着這一精神苦果。唐玄宗、楊貴妃都是歷史上的人物，詩人並不拘泥於歷史，而是藉着歷史的一點影子，根據當時人們的傳說，街坊的歌唱，從中蛻化出一個迴旋曲折、宛轉動人的故事，用迴環往復、纏綿悱惻的藝術形式，描摹、歌詠出來。由於詩中的故事、人物都是藝術化的，是現實中人的複雜真實的再現，所以能夠在歷代讀者的心中漾起陣陣漣漪。

4、題爲“長恨歌”，“恨”爲何意誰“恨”“恨”什麼爲什麼“恨”

“恨”爲沉重的遺憾。唐玄宗、楊貴妃、白居易、讀者都有恨。李楊二人真心相愛，卻不能長相廝守，落得人仙兩茫茫。詩人、讀者爲李、楊的感情杯具而遺憾，對感情杯具引發的政治杯具而遺憾。

三、引領探究

(首先讓學生分學習小組討論交流，然後學生展示，教師點撥、指導、總結)

1、《長恨歌》就是歌“長恨”，“長恨”是詩歌的主題，故事的焦點，也是埋在詩裏的一顆牽動人心的種子。而“恨”什麼，爲什麼要“長恨”，詩人不是直接鋪敘、抒寫出來，而是透過他筆下詩化的故事，一層一層地展示給讀者，讓人們自己去揣摸，去回味，去感受。請同學們討論白居易是怎樣給我們講李、楊之間的故事的

明確：

第一部分，江山美人之間的取捨。本段能夠用“三千寵愛在一身”來概括。

【思考】這段文字與歷史真實的差異表此刻哪裏說明了什麼

自開頭至“盡日君王看不足”，敘述李、楊會合經過及李對楊的眷戀寵幸。詩歌開卷第一句：“漢皇重色思傾國”，看來很尋常，好象故事原就就應從那裏寫起，不需要作者花什麼心思似的，事實上這七個字含量極大，是全篇綱領，它既揭示了故事的杯具因素，又喚起和統領着全詩。緊之後，詩人用極其省儉的語言，敘述了安史之亂前，唐玄宗如何重色、求色，最後得到了“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的楊貴妃。描述了楊貴妃的美貌、嬌媚，進宮後因有色而得寵，不但自己“新承恩澤”，而且“姊妹弟兄皆列土”。反覆渲染唐玄宗得貴妃以後在宮中如何縱慾，如何行樂，如何終日沉湎於歌舞酒色之中。所有這些，就釀成了安史之亂：“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲”。這一部分寫出了“長恨”的內因，是杯具故事的基礎。詩人透過這一段宮中生活的寫實，不無諷刺地向我們介紹了故事的男女主人公：一個重色輕國的帝王，一個嬌媚恃寵的妃子。還形象地暗示我們，唐玄宗的迷色誤國，就是這一杯具的根源。

這一部分又可分爲三層：

前六句爲第一層，敘述李、楊會合過程。敘述簡明，捨去一切枝蔓，爲下文大肆鋪寫長恨留足餘地。首兩句暗寓諷刺，爲君者多年專求美色，荒廢國事之意已昭然其中。重色寫出了皇帝的個性，傾國則是重色的標準。爲楊玉環出場帶給了一個較高的起點。

接下來的十六句爲第二層：寫李、楊遇合後的歡愛眷戀。養在深閨，對歷史真相的迴避也隱含了作者的傾向。六宮失色，是襯托，是在說楊玉環貼合傾國的標準。“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”兩句，明言玄宗迷戀美色;“春從春遊夜專夜”、“三千寵愛在一身”兩句，突出貴妃得寵專房。但也寫出皇帝對貴妃的在意和專一。爲後文寫二人之訣別、長恨作鋪墊。

末八句爲第三層：寫貴妃舉家騰達，勢焰熏天。後兩句寫因一貴妃而竟使天下父母易志，語句誇張而語意怨懟。本部分能夠用“三千寵愛在一身”來概括。一方面寫出李楊愛之深，同時也點出皇帝“愛美人不愛江山”的過失。

第二部分：生離死別的痛苦和無奈。愛美人失去江山，但是，失去江山也難捨美人。

【思考】生離死別和緩歌慢舞之間是什麼關係

自“漁陽鼙鼓動地來”至“夜雨聞鈴斷腸聲”，敘述安史之亂爆發，楊貴妃因禁軍兵變而殞命，李隆基陷入懷念和哀傷不能自拔。詩人具體描述了安史之亂髮生後，皇帝兵馬倉皇逃入西南的情景，個性是在這一**中唐玄宗和楊貴妃感情的毀滅。“六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死。花鈿委地無人收，翠翹金雀玉搔頭。君王掩面救不得，回看血淚相和流”，寫的就是他們在馬嵬坡生離死別的一幕。“六軍不發”，要求處死楊貴妃，是憤於唐玄宗迷戀女色，禍國殃民。楊貴妃的死，在整個故事中，是一個關鍵性的情節，在這之後，他們的感情才成爲一場杯具。

這一部分，又可分爲三層：

前六句爲第一層，寫變生不測，戰亂驟起。前四句上承第一部分的有關描述，進一步蓄足文勢;後兩句啓下，折轉簡捷幹練，描述也頗有氣勢。“動地來”“驚破”等等簡短描述，寫出了變亂給國家帶來的危機，也寫出了對感情美夢的突然打擊。以下生離死別的悲哀和無奈也就自然而然了。

接下來十句爲第二層：寫馬嵬驛兵變，貴妃喪生。從這一層開始，作者對李、楊的態度由批評轉爲同情，感情也由怨懟轉爲哀憫。

再下來八句爲第三層：寫李隆基於幸蜀途中懷念貴妃，不勝哀傷。

第三部分：此段寫隆基對楊貴妃的思念，“愛悠悠，恨悠悠”。

【思考】由此也說明皇帝不單是重色，更是一個至誠的情種。至誠纔有長恨。多角度的反覆描述強化着愛，也突出了恨(遺憾)。本段是從哪些角度表現李隆基的思念之情的

從情景：物是人非，從時間：歷久彌新，從情緒：“度日如年”自“天旋地轉回龍馭，”至“魂魄不曾來入夢”，寫李返長安後對楊的無窮思念。詩人抓住了人物精神世界裏揪心的“恨”，用酸惻動人的語調，宛轉形容和描述了楊貴妃死後唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷，還都路上的追懷憶舊，回宮以後睹物思人，觸景生情，一年四季物是人非事事休的種種感觸。纏綿悱惻的相思之情，使人覺得迴腸蕩氣。正由於詩人把人物的感情渲染到這樣的程度，後面道士的到來，仙境的出現，便給人一種真實感，不以爲純粹是一種空中樓閣了。

這一部分也可分成四層：

第一層前四句：寫安史之亂平定，李於回長安途中路經馬嵬驛，憑弔貴妃遺蹤。

接下來的六句爲第二層：寫李初回長安時睹物思人，恍若隔世。

再接下來十二句爲第三層：寫李對楊的無窮思念。“春風桃李”、“秋雨梧桐”概括了一年四季、各種場景，以顯示李對楊的思念無時不在、無處不在;以環境凌亂、時間流逝、長夜漫漫、晚景淒涼說明唐明皇時時處處對楊貴妃的苦苦懷戀。末二句爲第四層。“悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢”兩句，既結束上文，以想入非非證明思念之深;又開啓下文，以想入非非生髮出道士招魂。

第四部分：把愛由人間寫到天上，人鬼情未了。

【思考】如果說前一段寫的是“昭陽殿裏恩愛絕”(皇帝)，這一段寫的是“蓬萊宮中日月長”(貴妃)。尋覓是思念，是牽掛，有點“你在他鄉還好嗎”的味道。詩人爲什麼要從人間寫到仙境

“臨邛道士鴻都客”至結束，寫李隆基對楊玉環的思念感動道士，道士尋找到玉環魂魄，已身登仙界的貴妃仍心繫塵寰，對李思念不已。詩人採用的是浪漫主義的手法，忽而上天，忽而入地，“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”。之後，在海上虛無縹緲的仙山上找到了楊貴妃，讓她以“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”的形象在仙境中再現，殷勤迎接漢家的使者，含情脈脈，託物寄詞，重申前誓，照應唐玄宗對她的思念，進一步深化、渲染“長恨”的主題。詩歌的末尾，用“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”結筆，點明題旨，迴應開頭，而且做到“清音有餘”，給讀者以聯想、回味的餘地。

這一部分也可分爲四層：

前四句爲第一層：寫道士被李感動，去尋找楊的亡魂，以其想入非非見其思念之深，緊密呼應第三部分之末兩句。

接下來十句爲第二層：寫道士尋覓楊的曲折經過。一開始上天入地均未有得，“忽聞海上有仙山”一句生面別開，使情節絕處逢生，波折再起。

再下面十二句爲第三層：寫道士歷經波折，最後找到貴妃。“雲髻半偏新睡覺”以下所寫楊之步態容貌，是道士眼中見到的景況。

最後二十四句爲第四層：寫楊託物寄詞，以證明她對李之感激、思念和忠貞不渝。末句“此恨綿綿無絕期”點題，結束全詩。

人間到天上的愛，將愛寫到極致。如此，才能夠突顯“長恨”。

2、《長恨歌》的主旨是什麼衆說紛紜，較有代表性的有以下三種意見：

(1)諷喻說。就是隻把唐玄宗當作皇帝寫。認爲此詩是借李、楊之情事，諷刺李隆基貪色誤國，以致引發“安史之亂”。告誡最高統治者應引以爲戒，免蹈覆轍。至於詩歌后半部分對綿綿長恨的描繪，也不是對李、楊表示同情，更不是歌頌，而是透過李隆基晚年失去一切的狼狽景象，隱晦而曲折地諷刺他荒淫誤國而最後苦果自嘗。說明作爲一個皇帝，愛美人首先要愛江山，失去江山，美人也會失去。愛美人更要愛江山。

(2)感情說。把唐玄宗當作凡人寫。(白居易說過這是人間罕事)認爲此詩的前半部分中，對李、楊荒淫無度、廢棄國事誠然有所諷刺和不滿，但這不是主旨。全詩以大部分篇幅描述了兩人的感情遭遇，歌頌了他們之間的感情。論者還認爲，詩中所寫的李、楊感情，實際上已超越了歷史事實而具有必須的典型好處。作者透過這一感情杯具，歌頌了人們對感情的堅貞和專一，反映出人們對美滿感情的追求和嚮往。儘管李、楊身爲帝王貴妃，但他們的這種感情與人民的生活、與人民的感情是一致的。

(3)雙重主題說。是皇帝也是普通人。認爲這首詩一方應對李、楊荒淫無度招致禍亂作了明顯諷刺，另一方應對兩人的感情杯具及彼此間的誠摯相思賦予了深切同情，而且更偏重於後者。整首詩，自始至終貫穿着兩重性，貫穿着李、楊身兼感情杯具的製造者與承擔者之間的衝突。衝突的體現者主要是兩個人物本身，而衝突的必然結果是人物的長恨。

對這三種說法，你認可哪一種爲什麼

【溫馨提示】請同學們結合導學案後面的助讀資料《風流天子——唐玄宗其人》來理解《長恨歌》的主題。

五、總結昇華

“一篇《長恨》別有情”白居易如是說，可見詩人注入了太多的情感，而且這部中國版的《人鬼情未了》不僅僅凝聚着詩人的感情，也積澱着歷代讀者的完美理想。也許惟其綿綿“長恨”的亙古主題和人們對真情的嚮往與追求才是人們說不盡《長恨歌》的真正原因!

六、【教後反思】

一、反覆誦讀，加強學生對詩歌的感悟、理解。

當代詩人于堅曾說：“一首詩是一個語言的場。”詩歌的教學尤其要注重朗讀，以讀爲本，讓學生在反覆的朗讀中不斷加深對詩歌感情、意境、內涵的理解。

二、珍視學生的獨特感受、體驗和理解，讓學生在主動用心的思維和情感活動中，加深理解和體驗，學會“以意逆志知人論世”。

三、充分發揮學生的主體作用，並注重學生的學習評價。

透過自主、合作、探究的學習方式，讓學生能在獨立思考的基礎上，並懂得與他人交流，取長補短，培養學生的合作精神和協作潛力。

四、重視對學生的學習評價，除了教師的評價之外，還讓學生開展相互評價，充分地尊重和保護學生學習的自主性、用心性，讓學生在相互合作中學會賞識他人，學會取長補短，博採衆長，從而不斷地完善自我。

篇4：長恨歌教案

《長恨歌》教案

一、教學要求《長恨歌》教案

1．瞭解白居易的生平和詩歌創作特點。

2．瞭解《長恨歌》本事及其在文學史上的重大影響。

3．分析李、楊感情杯具的深刻歷史教訓。

二、學習要點

1．題解關鍵詞

《長恨歌》就是歌“長恨”。“長恨”是詩歌的主題，故事的焦點，也是埋在詩裏的一顆牽動人心的種子。而“恨”什麼，爲什麼要“長恨”，詩人不是直接鋪敘、抒寫出來，而是透過筆下詩化的故事，一層一層地展示給讀者，讓人們自己去揣摸，去感受。

2．資料提示

本篇是白居易根據唐玄宗和楊妃的感情杯具所創作的長篇敘事詩，與陳鴻的傳奇小說《長恨歌傳》互相映襯，各具特色。

詩篇可分爲四個層次：（1）楊妃入宮受寵，明皇迷色誤國；（2）馬嵬生離死別，蜀中悲哀斷腸；（3）還都觸景生情，回宮綿綿相思；（4）仙山尋得楊妃，遙寄信物誓詞。

詩篇既有對李、楊真摯感情的歌頌，也有對明皇迷色誤國的諷喻。敘事曲折婉轉，抒情纏綿悱惻，移情入景，情景交融，烘托氣氛，刻劃心理，是古代傑出的敘事詩篇。全詩語言流麗，聲調和諧，適於反覆吟誦。

三、作者生平

白居易（772—846），字樂天，號香山居士，今陝西渭南人。倡導新樂府，作品有諷諭詩、閒適詩、感傷詩等，風格平易自然、淺切流暢。作品多收錄於《白氏長慶集》。

白居易出身於仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父親都是朝廷官員。他自幼聰明，五六歲便學寫詩，九歲便能夠辨別聲韻，讀書也個性刻苦。他出生的年代是“中唐”時期，以前集中、統一而強大的唐帝國，已逐步滑坡。

白居易出生不久，河南一帶發生了戰事，他小小年紀就離家避難，南北奔走，備嘗艱辛。所以他15歲時便寫下了記錄當時真情的一首絕句：“故園望斷欲何如？楚水吳山萬里餘。今日因君訪兄弟，數行鄉淚一封書。”還寫過一首寄兄弟與妹妹的七律：“田園寥落干戈後，骨肉流離道路中，……共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。”這些詩寫出了白居易當時的生活狀況和心理感受，也反映出當時社會動盪不安、人民流離失所的狀況。

貞元十六年（800），29歲的白居易以第四名及進士第，結識元稹，遂成莫逆之交，他們被後人並稱爲“元白”。32歲步入仕途，被授校書郎。元和三年（808）拜左拾遺。因得罪當時的宰相李吉甫，白居易不幸陷入政治鬥爭的漩渦。在此後幾十年的牛李黨爭中，白居易始終爲李德裕所排擠，由此決定了他一生仕途不順利。他任拾遺期間，克盡職守，屢陳時政，難免使得皇上或權臣不滿。之後曾被貶爲江州司馬。爲避嫌消災，也爲消解煩惱，白居易以妓樂詩酒放情自娛，並且開始信佛，尋找精神倚托。雖則消極、蓄妓、耽酒、信佛，但他仍政績斐然，最爲人稱道的是，他任杭州刺史時曾修築杭州湖堤蓄水灌田。人們爲了懷念他，把這個湖堤命名爲“白堤”。

從白居易一生仕途看，雖多爲官，但總不順利，老是處於一種憂憤不安的狀態中。但作爲一個詩人，他的成就卻極大。後人將他與李白、杜甫並稱爲唐代三大詩人。

四、作者作品

1．作品概述

白居易前期的政治思想以“兼濟天下”爲主，寫下了超多政治諷喻詩。但貶官江州之後，他的思想發生了重大改變，從“兼濟天下”轉爲以獨善其身爲主。在文學創作上，白居易最突出的貢獻是從理論和實踐上倡導了新樂府運動。他個性強調詩歌的“美刺”作用，提出了“文章合爲時而着，歌詩合爲事而作”，詩歌要以情動人，詩歌語言要“其辭質而輕，其言直而切”等一系列觀點。他的詩存留下來將近3000首，詩風淺切平易，廣爲流傳的有《長恨歌》、《琵琶行》等。

2．重點作品《琵琶行》

《琵琶行》作於唐憲宗元和十一年（816）秋，時白居易45歲，任江州司馬。白居易在元和十年以前先是任左拾遺，後又任左贊善大夫。元和十年六月，唐朝藩鎮勢力派刺客在長安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，朝野大譁。藩鎮勢力在朝中的代言人又進一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮的“反側”之心。這時白居易挺身而出，堅決主張討賊，認爲否則國將不國。白居易這種主張本來是對的，但因爲他平素寫諷喻詩得罪了許多朝廷的權貴，於是有人就說他官小位卑，擅越職分。再加上有人給他羅織罪名，於是貶之爲江州司馬。江州的州治在今江西省九江市。司馬是刺史的助手，聽起來也像是不錯，但實際上在中唐時期這個職位是專門安置“犯罪”官員的，是變相發配到某地去理解監督看管的。這件事對白居易影響很大，是他思想變化的轉折點，從此他早期的鬥爭銳氣逐漸銷磨，消極情緒日漸其多。

《琵琶行》作於他貶官到江州的第二年，作品藉着敘述琵琶女的高超演技和她的淒涼身世，抒發了作者個人政治上受打擊、遭貶斥的抑鬱悲悽之情。在那裏，詩人把一個娼女視爲自己的風塵知己，與她同病相憐，寫人寫己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融和爲一體，因而使作品具有不同尋常的感染力。

五、創作背景

這首詩創作於元和元年（806），當時詩人正在�T��縣（今陝西周至）任縣尉。陳鴻在《長恨歌傳》中交代過白居易寫這首詩的背景：這年冬天，白居易與陳鴻、王質夫同遊仙遊寺，說起了當地流傳已久的唐玄宗與楊貴妃悲歡離合的故事，大家都爲之唏噓不已，王質夫舉着一杯酒來到白居易面前，說：“這種曠世之事，如果沒有文筆出衆的人來記錄、潤色，就會隨着時間的流逝而磨滅，從世上消失。你深諳作詩之道，情感豐富，你試着爲這個故事寫一首詩，如何？”白居易於是寫下了《長恨歌》，他的意圖不僅僅在於對史事有感而發，而且還想以此懲戒那些禍亂朝政的人，讓將來的統治者引以爲戒。

六、課文講解

1．課文朗讀

2．課文分析

“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。”

譯文：漢家的皇上看重傾城傾國的容貌，想找一位絕代佳人。可惜在位多少年來一向沒有找到。

詩歌開卷第一句：“漢皇重色思傾國”，看來很尋常，好像故事原就就應從那裏寫起，不需要作者花什麼心思似的，事實上這七個字含量極大，是全篇綱領，它既揭示了故事的杯具因素，又喚起和統領着全詩。

“楊家有女初長成，養在深閨人未識。……遂令天下父母心，不重生男重生女。”

譯文：楊家有位剛剛長成的姑娘，養在深閨裏，沒人見過她的容顏。與生俱來的美麗是難以埋沒的，她最後被選到皇上身邊。她回頭嫣然一笑，百般嬌媚同時呈現出來。六宮的粉白黛綠啊，立刻全都黯然失色。春寒時節，皇上恩賜她到華清池洗浴，溫暖的泉水沖洗着她潔白細膩的肌膚。侍女扶她出浴，正嬌懶無力，初次承恩就在這時。花一般的容貌、雲一樣的鬢髮，金步搖在頭上顫動。完美的春宵啊，可惜太短了！太陽已經高高升起，皇上才睜開眼，從此再也不早早去上朝。追陪歡樂，伺候宴席，她總在皇帝身旁轉。春天隨從春遊，夜晚也是她獨佔。後宮美人三千人，皇上把對三千人的寵愛都集中在她自己身上。深宮的夜晚，她妝飾好了去伺候聖君。春天她去玉樓赴宴，喝得醉眼微醺。她的姐姐和弟兄都得到了分封，真是令人羨慕啊，一家的門戶都綻放出光彩。於是，天下的父母都覺得生男兒還不如生個女郎。

緊之後上一層，詩人用極其省儉的語言，敘述了安史之亂前，唐玄宗如何重色、求色，最後得到了“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的楊貴妃。描述了楊貴妃的美貌、嬌媚，進宮後因有色而得寵，不但自己“新承恩澤”，而且“姊妹弟兄皆列土”。反覆渲染唐玄宗得到貴妃以後在宮中如何縱慾，如何行樂，如何終日沉湎於歌舞酒色之中。

“驪宮高處入青雲，仙樂風飄處處聞。緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。”

譯文：避暑的驪宮高插雲霄。宮中仙樂飄飄，人間到處都能聽到。宮裏緩歌曼舞，徐徐地彈琴，慢慢地吹簫。皇上整天看，總也看不飽。誰明白漁陽反叛的戰鼓會震地敲，把霓裳羽衣曲驚破了！

所有這些，就釀成了安史之亂。這一部分寫出了“長恨”的內因，是杯具故事的基礎。詩人透過這一段宮中生活的寫實，不無諷刺地向我們介紹了故事的男女主人公：一個重色輕國的帝王，一個嬌媚恃寵的妃子；還形象地暗示我們，唐玄宗的迷色誤國，就是這一杯具的根源。

“九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。……君王掩面救不得，回看血淚相和流。”

譯文：皇家城闕煙塵滾滾，天子帶着大隊的車馬逃往西南。天子的旌旗飄飄搖搖，走走又停停，才走了百來裏。六軍不肯前進，怎樣辦？美麗的楊貴妃死在皇上馬蹄前。她的花鈿丟在地上沒人收，還有她頭上的翡翠翹，她的金雀，她的玉搔頭。皇上掩着臉，無法相救，回頭看看，眼淚和血一齊流下來。

這一節，詩人具體地描述了安史之亂髮生後，皇帝兵馬倉皇逃入西南的情景，個性是在這一**中唐玄宗和楊貴妃感情的毀滅。“六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死。花鈿委地無人收，翠翹金雀玉搔頭。君王掩面救不得，回看血淚相和流”，寫的就是他們在馬嵬坡生離死別的一幕。“六軍不發”，要求處死楊貴妃，是激憤於唐玄宗迷戀女色，禍國殃民。楊貴妃的死，在整個故事中是個關鍵性的情節，在這之後，他們的感情才成爲一場杯具。

“黃埃散漫風蕭索，雲棧縈紆登劍閣。……行宮見月悲哀色，夜雨聞鈴腸斷聲。”

譯文：棧道插雲，彎彎曲曲上劍閣，風颳起黃塵格外蕭索。峨眉道上沒有多少行人，天子的旌旗也沒了光彩，陽光是那樣淡薄。蜀江水這麼碧綠，蜀山這麼青翠，皇上日日夜夜思念着心愛的人，情思難斷絕。在離宮裏看見月光是悲哀的顏色，夜裏聽雨打棧鈴也是斷腸的聲息。

這一節，寫楊貴妃死後，唐玄宗的思念之情。詩人抓住了人物精神世界裏揪心的“恨”，用酸惻動人的語調，宛轉形容和描述了楊貴妃死後唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷。

“天旋日轉回龍馭，到此躊躇不能去。……悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。”

譯文：總算有一天，天旋地轉聖駕得回京城，又走到那裏──叫人徘徊不忍離去。馬嵬坡下的泥土中已經空無痕跡，美人當年白白死去的那塊地方已經無法尋覓。君臣面面相對，眼淚灑滿衣襟，向東望望，信馬由繮回京城。回來看看宮苑園林，太液池的芙蓉和未央宮的翠柳依舊媚人。那芙蓉花多像她的臉，那柳葉多像她的眉，此情此景，怎叫人不落淚？這春風吹開桃李花的日子，這秋雨敲打梧桐落葉的時辰（都浸染着相思）！太極宮和興慶宮的草長得很深了也無人拔，樹葉落滿了臺階也無人掃。當年的梨園弟子，如今已生出白髮。女官和宮女們也都已衰老。晚上螢蟲飛過宮殿，皇上悄然憶想。夜裏挑殘了孤燈也難以入睡。宮中鐘鼓遲遲敲響。夜這麼長，看看天上銀河還在發光。霜這麼重，房上鴛鴦瓦這麼冷，翠被冰涼，有誰同擁？你死去了，我還活着，此別悠悠已經隔了多年，從不見你的靈魂進入我的夢境。

這一節仍是寫唐玄宗對楊貴妃的刻骨思念。此“恨”經年，可謂長矣。唐玄宗在還都路上追懷憶舊，回宮以後睹物思人，觸景生情，一年四季物是人非事事休，感觸萬千。纏綿悱惻的相思之情，使人覺得迴腸蕩氣。正由於詩人把人物的感情渲染到這樣的程度，後面道士的到來，仙境的出現，便給人一種真實感，不以爲純粹是一種空中樓閣了。

“臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄。……天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。”

譯文：京城有位修煉過的臨邛道士，能以精誠招來亡魂。他感動於皇上輾轉懷念的深情，於是派遣方士殷勤地去尋覓楊貴妃。方士御氣排雲，像一道電光一樣飛行，天上地下都找了個遍。上了九天，又下了黃泉，但是都沒見到她的蹤影。忽然聽說海上有座仙山，那山在虛無縹緲中間。仙山樓閣精緻玲瓏，似朵朵彩雲，有許多曼妙的仙子出沒其間。其中有一位叫太真，雪樣肌膚、花樣容貌，聽來好像是要找的人。方士到了仙宮，叩西廂的門，報捎息的是仙人小玉和雙成。她聽說漢家天子派來了使臣，不由得從九華帳的夢中驚醒。推開枕頭、穿好衣服、下得牀來，銀屏與珠簾都依次打開。只見她剛剛睡醒，頭上雲髻半偏，花冠還沒整好便走下堂來。風吹着她的仙衣飄飄旋舉，還像當年她的霓裳羽衣舞。玉容寂寞，眼淚縱橫，好似春天一枝梨花帶着雨。她含情凝目，感謝君王：自從生離死別難見面，音信兩茫茫。昭陽殿裏的恩愛從此斷絕，蓬萊宮裏的日月這麼漫長！俯瞰人間，只看見雲霧，看不見長安。只有用舊物表達我的深情，把金釵鈿盒兩樣東西帶回。金釵留一股，鈿盒留一扇，我們倆各分一半。只要我們的心像金和鈿一樣堅牢，雖然遠隔天上與人間，總還能相見！臨走叮嚀還有一句要緊的話，這句誓言只有他和我明白。七月七日長生殿，半夜裏

沒人我們兩個說的悄悄話：在天上我們但願永做比翼鳥，在地上我們但願永做連理枝。天長地久也有一天會終結，這恨啊，亙久不斷，永不會有消逝的那一朝。

這一段寫道士幫忙唐玄宗尋找楊貴妃。詩人採用的是浪漫主義的手法，忽而上天，忽而入地，“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”。之後，在海上虛無縹緲的仙山上找到了楊貴妃，讓她以“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”的形象在仙境中再現，殷勤迎接漢家的使者，含情脈脈，託物寄詞，重申前誓，照應唐玄宗對她的思念，進一步深化、渲染“長恨”的主題。詩歌的末尾，用“開長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”結筆，點明題旨，迴應開頭，而且做到“清音有餘”，給讀者以聯想、回味的餘地。

《長恨歌》首先給我們藝術美的享受的是詩中那個宛轉動人的故事，是詩歌精巧獨特的藝術構思。全篇中心是歌“長恨”，但詩人卻從“重色”說起，並且予以極力鋪寫和渲染。“日高起”、“不早朝”、“夜專夜”、“看不足”等等，看來是樂到了極點，像是一幕喜劇，然而，極度的樂，正反襯出後面無窮無盡的恨。唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的杯具，反過來又導致了他和楊貴妃的感情杯具。杯具的製造者最後成爲杯具的主人公，這是故事的特殊、曲折處，也是詩中男女主人公之所以要“長恨”的原因。過去許多人說《長恨歌》有諷喻意味，這首詩的諷喻意味就在那裏。那麼，詩人又是如何表現“長恨”的呢？馬嵬坡楊貴妃之死一場，詩人刻畫極其細膩，把唐玄宗那種不忍割愛但又欲救不得的內心矛盾和痛苦感情，都具體形象地表現出來了。由於這“血淚相和流”的死別，纔會有那沒完沒了的恨。隨後，詩人用許多筆墨從各個方面反覆渲染唐玄宗對楊貴妃的思念，但詩歌的故事情節並沒有停止在一個感情點上，而是隨着人物內心世界的層層展示，感應他的景物的不斷變化，把時間和故事向前推移，用人物的思想感情來開拓和推動情節的發展。唐玄宗奔蜀，是在死別之後，內心十分酸楚愁慘；還都路上，舊地重經，又勾起了悲哀的回憶；

回宮後，白天睹物傷情，夜晚輾轉難眠。日思夜想而不得，所以寄期望於夢境，卻又是“悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢”。詩至此，已經把“長恨”之“恨”寫得十分動人心魄，故事到此結束似乎也能夠。然而詩人筆鋒一折，別開境界，藉助想象的彩翼，構思了一個嫵媚動人的仙境，把杯具故事的情節推向高潮，使故事更加回環曲折，有起伏，有波瀾。這一轉折，既出人意料，又盡在情理之中。由於主觀願望和客觀現實不斷髮生矛盾、碰撞，詩歌把人物千迴百轉的心理表現得淋漓盡致，故事也因此而顯得更爲宛轉動人。

《長恨歌》是一首抒情成份很濃的敘事詩，詩人在敘述故事和人物塑造上，採用了我國傳統詩歌擅長的.抒寫手法，將敘事、寫景和抒情和諧地結合在一齊，構成詩歌抒情上回環往復的特點。詩人時而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光來烘托人物的心境；時而抓住人物周圍富有特徵性的景物、事物，透過人物對它們的感受來表現內心的感情，層層渲染，恰如其分地表達人物蘊蓄在內心深處的難達之情。唐玄宗逃往西南的路上，四處是黃塵、棧道、高山，日色暗淡，旌旗無光，秋景淒涼，這是以悲涼的秋景來烘托人物的悲思。在蜀地，應對着青山綠水，還是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的“青”，水的“碧”，也都惹人悲哀，大自然的美就應有恬靜的心境才能享受，他卻沒有，所以就更增加了內心的痛苦。這是透過美景來寫哀情，使感情又深入一層。行宮中的月色，雨夜裏的鈴聲，本來就很撩人意緒，詩人抓住這些尋常但是富有特徵性的事物，把人帶進悲哀、斷腸的境界，再加上那一見一聞，一色一聲，互相交錯，在語言上、聲調上也表現出人物內心的愁苦悽清，這又是一層。還都路上，“天旋地轉”，本來是高興的事，但舊地重過，玉顏不見，不由悲哀淚下。敘事中，又增加了一層痛苦

的回憶。回長安後，“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂”。白日裏，由於環境和景物的觸發，從景物聯想到人，景物依舊，人卻不在了，禁不住就潸然淚下，從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳彷彿看到了楊貴妃的容貌，展示了人物極其複雜微妙的內心活動。“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天”。從黃昏寫到黎明，集中地表現了夜間被情思縈繞久久不能入睡的情景。這種苦苦的思戀，“春風桃李花開日”是這樣，“秋雨梧桐葉落時”也是這樣。及至看到當年的“梨園弟子”、“阿監青娥”都已白髮衰顏，更勾引起對往日歡娛的思念，自是黯然神傷。從黃埃散漫到蜀山青青，從行宮夜雨到凱旋迴歸，從白日到黑夜，從春天到秋天，處處觸物傷情，時時睹物思人，從各個方面反覆渲染詩中主人公的苦苦追求和尋覓。現實生活中找不到，到夢中去找，夢中找不到，又到仙境中去找。如此跌宕迴環，層層渲染，使人物感情迴旋上升，到達了高潮。詩人正是透過這樣的層層渲染，反覆抒情，迴環往復，讓人物的思想感情蘊蓄得更深邃豐富，使詩歌“肌理細膩”，更富有藝術的感染力。

3．課文難點討論

《長恨歌》是白居易的最著名的感傷詩之一，因它描述了唐玄宗與愛妃楊玉環的故事，千百年來，人們吟詠不絕，並憑據它所帶給的情節改編爲說唱、雜劇、傳奇、電影、電視等等。然而這首長歌的作者想要表達什麼樣的思想，卻衆說紛紜。自50年代中期以後，討論不斷，即在今日，仍有人在苦苦地較索。歸納起來，主要有三說。

（1）諷諭說

認爲：作者白居易透過對唐明皇和楊貴妃感情杯具的描述，對他們的荒淫生活作了諷刺和暴露。持此說的理由是：

①李、楊是統治者階級中的最高層人物，不可能有真正的感情。他們引用了恩格斯在《家庭·私有制和國家的起源》中的論述：“現代好處上的感情關係，在古代只是官方社會以外才有。”“當事人雙方的相互愛慕應當高於其它一切而成爲婚煙基礎的事情，在統治階級的實踐中是自古以來都沒有的。”白楓在《〈長恨歌〉的思想性》一文中明確地說：李隆基是人主、至尊，楊玉環是臣妾，是受皇帝支配的女人，兩者處於不同的社會地位。李對楊是“重色”，不是“重情”；楊對李是“趨勢”，也談不上感情。白文舉例證明自己的觀點：楊玉環入宮五年以內，被李隆基趕出宮闈兩次，就在楊玉環最受恩寵的時期，李隆基又“推恩分愛”於楊妃姐妹虢國夫人等。楊玉環在馬嵬坡慘死，李隆基不能救也不曾救，以“禍水”之罪賜楊妃自縊。

②長詩的首句“漢皇重色思傾國”，是籠罩全篇的綱，明確標出諷刺的對象和資料，點出此詩創作的主旨。

③從白居易一貫的政治觀點看，他對李隆基和楊玉環的荒淫誤國是譴責的。白居易在寫《長恨歌》的前幾個月，在準備應制舉考試擬的刺問中曾明確指出：“羣之作爲，爲教興廢之本。”“若一肆其心，而事有以階於亂。”懷有這樣的政治觀點，對以荒淫誤國導致禍亂的李隆基和以色感君的楊玉環不可能抱同情態度。

④白居易的《長恨歌》與陳鴻的《長恨歌傳》是有機的整體，而《長恨歌傳》雲：“樂天因爲《長恨歌》，意者不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂於將來者也。”這句話明確地表述了《長恨歌》的創作指導思想。

⑤白居易其它一些作品對楊貴妃持批判的態度，把她看作禍國之罪人。作爲元和四年的《胡旋女》寫道：

天寶季年時欲變，臣妾人人學圓轉。中有在真外祿山，二人最道能胡旋。梨花園中冊作妃，金雞障下養作兒。祿山胡旋迷君眼，兵過黃河疑未反。貴妃胡旋惑君心，死棄馬嵬念更深。從此地軸天維轉，五十年來制不禁。

《古冢狐》中說：

……女爲狐媚害即深，日長月久溺人心。何況褒妲之色善蠱惑，能喪人家覆人國。

又《李夫人》雲：

悲哀不獨漢武帝，自古及今皆若斯……又不見泰陵一掬淚，馬嵬路上念楊妃。縱今妍姿豔質化爲土，此恨長在無銷期。生亦惑，死亦惑，尤物惑人忘不得。

對楊貴妃是這樣的態度，如何會去同情、歌頌她？

⑥再從白居易創作《長恨歌》的背景來看，白居易作此詩之目的是勸諫憲宗不要重蹈玄宗的覆轍。憲宗即位之初，有志改革弊政，朝政出現一線期望，但他驕奢淫佚，宮中多內寵。爲了能放肆淫樂，他竟然久久不立皇后。

對諷諭說的論證，許多學者提出了不同意見：①我們就應承認，封建統治者夫婦之間也會產生感情，完全抹殺是無視客觀存在。唐玄宗在粉黛三千中獨愛楊妃一人，楊妃死後又那麼追念，就應說是一種感情的體現。②《長恨歌傳》末尾的評論是陳鴻的推測之語，不能代表白居易的本間。事實上《傳》與《歌》在形象與主題表現上，存在着很大的分歧。③《李夫人》雖然指出玄宗對楊妃之死引爲長恨，但詩的末尾說：“人非木石皆有情，不如不遇傾城色。”不是嚴厲譴責玄宗沉湎於女色，而是肯定這種感情的合理性。只是用“不如不遇”來表示惋惜。④白居易寫這首詩時，現實主義的創作方法還沒有成爲他的寫詩方法，直至兇和三年，他纔有意識地以詩爲諫，我們不能將他之後的創作方法套用到他以前的作品上，以此來說明他創作《長恨歌》的目的是詩諫。⑤歷史能夠幫忙人們瞭解詩歌所寫之事，詩也能夠幫忙我們去了解歷史，但詩與歷史之間畢竟有距離，我們能夠將歷史上的李楊比照藝術上的李楊，但卻不能說藝術上的李楊即是歷史上李楊，從而得出諷諭的結論。⑥白居易把《長恨歌》歸於感傷詩。他指出：“事物牽於外，情理動於內，隨感遇而形於嘆詠者……謂之感傷詩。”（《與元九書》）可見，他本人並沒有將《長恨歌》劃入到“諷諭詩

”中。

（2）感情說

該說認爲，長詩透過對李楊杯具的描述，歌頌了他們真摯和專一的感情。其理由主要有六點：

①從長詩的結構來看，貫穿全詩資料的是李楊的感情。詩的前半部是對楊妃生前與明皇相愛的描述，後半部是表現楊妃死後李楊對感情的堅貞和追求。從詩歌整體資料上考察，表現的是感情的歡樂、**中的死別、沉痛的悲傷和懷念以及對婚煙重現的憧憬。全詩用最大的篇幅、最多的筆墨、最深的情感，寫他們的結合、分離與懷念。

②長詩爲了突出李楊感情，使讀者感受到感情的美質，有意識地剔除了那些歷史現實材料中荒淫的、愛而不純的東西，選取和集中了那些最能表現李楊真誠和專一的感情情節，如楊妃曾爲壽王妃，爲玄宗看中，先轉爲女道士，後再入宮，詩歌卻把她描繪成養在深閨人未識的天生麗質的少女；楊妃曾與安祿山有暖昧關係，因忌妒兩次被遣出宮，玄宗在專寵楊妃的同時又私召梅妃。詩歌對這些材料也都棄而不用。

③詩的前半部分的有些資料，雖然內含諷刺或譴責的意思，但這僅是爲了交待李楊感情杯具發生時的的情形，以顯示杯具結局的必然性。所以，這種諷刺或譴責的含意，表現得不顯着，客觀效果很微弱，它們並沒有掩蓋全詩的主要傾向，即對李楊遭遇的同情和對他們感情的歌頌。

④白居易對歷史人物唐玄宗與楊貴妃是讚美、同情大於批評。他在元和二年四月應才識兼茂明於體用科對策時曾說：“太宗以神武之姿，撥天下之亂。玄宗以聖文之德，致天下之肥。當二宗之時，利無不興，弊無不革，遠無不服，近無不和。”顯然，對玄宗是歌傾的、肯定的。當然，他對玄宗後期的政治也有批評，但不是主要的。白居易的許多詩歌如《上陽白髮人》等表現了對婦女不幸命運的同情，他不可能對楊妃這樣的女人持一種厭惡的態度。

⑤白居易生活的中唐時代，民間喜於談論玄宗楊貴妃的故事，“白頭宮女在，閒坐說玄宗”（元稹《行宮》）“洛陽晝夜無車馬，漫掛紅紗滿樹頭。見說平時燈影裏，玄宗潛伴太真遊。”（元稹《燈影》）而民間對於李楊的感情杯具是同情的。白居易寫作《長恨歌》的地點在周至，而馬嵬就在附近，當地肯定流傳着有關李楊的感情傳說，那麼，白居易也必須受到民間傳說傾向的影響。

⑥由《唐書》中的《玄宗本紀》、《楊妃傳》，唐鄭處誨的《明皇雜錄補遺》、五代王仁裕《開元天寶遺事》等史書、筆記來看，李楊的感情是有基礎的。楊玉楊不僅僅“姿質豐豔”而且“善歌舞，通音律”，而玄宗也“素曉音律”，可見有着共同的愛好。

不同意“感情”說者，對於上述論證提出了批評，他們說，把李楊的戀愛及其感情同它的社會聯繫和影響割裂開來，把安史之亂的職責和李楊感情生活之間的關係割裂開來，是不貼合事實的作法。美化帝妃之間的感情生活，實際上是一種用超階級的人性論的觀點來分析這一現象，把最高統治者的感情與人民大衆的感情等同了起來。

（3）雙重主題說

所謂“雙重主題”說，意爲《長恨歌》對李楊感情杯具的描述，既有諷刺批判，又有同情歌傾。此說的理由是：

①《長恨歌》的資料側重於兩個方面：一方面寫玄宗溺於女色，不顧國家大事，招致安史之亂；另一方面寫貴妃慘死，玄宗思念，楊妃成仙。詩歌對李楊感情及其杯具賦予了很大的同情，同時對釀成杯具的原因作了嚴肅的批判。詩歌將同情與批判集中在玄宗一人身上。

②對李楊感情既同情又批判的矛盾態度是由帝妃的感情特點所決定的。其特點有兩個，既政治性與殘酷性。客觀上，楊妃愛玄宗不是出於干政的動機，玄宗過愛楊妃，也不是把婦女當作玩物。然則，李楊溺於情愛之中，必然會荒廢政事，並且由於爲了博得妃子的歡心，必然會給予姻親楊氏很高的政治地位和很多的物質利益，從而產生了一個干預朝政的具有特權的楊氏集團，加速了政治的危機。白居易既歌頌他們感情的熱烈、真摯，也批判他們的感情所帶來的誤國害民的後果。

白居易到底想透過《長恨歌》來表達一種什麼樣的思想，學界仍在苦苦地探索着。當然，這個問題不必得出答案，也沒有唯一的答案。這種探索的過程正是《長恨歌》得以長存的生命力。

七、練習

1．選取題

（1）下列稱呼不是指稱白居易的是（B）。

A．香山居士B．醉吟先生C．白樂天D．白微之

（2）李、楊感情杯具的時代背景是（B）。

A．貞觀之治B．安史之亂C．宦官當權D．玄武門之變

（3）以下不是中唐“新樂府運動”代表作家的是（A）。

A．韓愈B．元稹C．張籍D．白居易

（4）《長恨歌》的詩歌體裁屬（C）。

A．七言律詩B．七言近體C．七言歌行D．七言絕句

2．填空題

（1）與白居易並稱“元白”的詩人是（元稹）。

（2）略

（3）漁陽鼙鼓動地來，（驚破《霓裳羽衣曲》）。

（4）夕殿螢飛思悄然，（孤燈挑盡未成眠）。

（5）行宮見月悲哀色，（夜雨聞鈴腸斷聲）。

（6）春風桃李花開夜，（秋雨梧桐葉落時）。

（7）玉容寂寞淚闌干，（梨花一枝春帶雨）。

（8）在天願爲比翼鳥，（在地願爲連理枝）。

3．簡答題

（1）《長恨歌》以“長恨”命題，你怎樣理解詩篇的結句“此恨綿綿無絕期”？

答：恨，就是遺憾，遺恨。詩中的最後一節，在鋪寫了李、楊二人生死隔離，思而不能相見，愛而不能復聚的狀況以後，於是詩人用“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”這樣兩句情深意長的詩句，結束了全篇。在詩人看來，一對彼此刻骨思念的情人，遭遇到這樣的不幸，正是一個令人哀憐的杯具，這對於這對情侶來說，以至對於後人來說，都只能爲之遺恨千古，悲嘆莫置。

（2）《長恨歌》在敘事中插入多處景物描述，移情入景，情景交融，試作具體分析。

答：舉例：唐玄宗逃往西南的路上，四處是黃塵、棧道、高山，日色暗淡，旌旗無光，秋景淒涼，這是以悲涼的秋景來烘托人物的悲思。在蜀地，應對着青山綠水，還是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的“青”，水的“碧”，也都惹人悲哀，大自然的美就應有恬靜的心境才能享受，他卻沒有，所以就更增加了內心的痛苦。這是透過美景來寫哀情，使感情又深入一層。

4．翻譯題

（1）九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。翠華搖搖行復止，西出都門百餘里。六軍不發無奈何，宛轉娥眉馬前死。

答：皇家城闕煙塵滾滾，天子帶着大隊的車馬逃往西南。天子的旌旗飄飄搖搖，走走又停停，才走了百來裏。六軍不肯前進，怎樣辦？美麗的楊貴妃死在皇上馬蹄前。

（2）夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共？悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。

答：晚上螢蟲飛過宮殿，皇上悄然憶想。夜裏挑殘了孤燈也難以入睡。宮中鐘鼓遲遲敲響。夜這麼長，看看天上銀河還在發光。霜這麼重，房上鴛鴦瓦這麼冷，翠被冰涼，有誰同擁？你死去了，我還活着，此別悠悠已經隔了多年，從不見你的靈魂進入我的夢境。

八、研習與思考

1．詩人對唐玄宗和楊貴妃的感情杯具持何種態度？這首詩深深打動你的是哪幾句？

答：參見課本[評析]第二段，詩人以宣揚至情至性與美感爲主旨，其它理解諸如“麗色誤國”等均是次要的，更多後人渲染的成分。這首詩打動人，能夠千古流傳的原因也在此。

2．試結合詩中第三段對景物的描述，分析它們是怎樣和表達情感結合起來的。

答：文中極力鋪寫美景與蕭條相映襯，透過兩者穿插起來構成強烈的反差，以烘托極度的悲傷。如“春風桃季”與“秋風梧桐”。另外，透過當下的孤零的回憶昔日的歡愉，同樣構成強烈的反差，如“池苑依舊”、“落葉不掃”。第三，透過孤景的直接抒發與聯想，如“螢飛”、“孤燈”。突出一點：一切景語皆情語。

3．課外閱讀清人洪昇的《長生殿》，比較該劇本與白居易詩歌中所表現的主題有什麼不同。

答：（1）由單線描摹到宏大的歷史劇；（2）由重景物描述到以人物演唱爲主；（3）更加大了對李、楊感情的同情與抒寫；（4）後半出有長段的唐明皇個人內心獨白。（可觀賞崑曲《長生殿·驚變》、《迎像·哭像》兩折。）

篇5：長恨歌教案

教學目標：

1、知識與潛力：瞭解白居易的生平及詩歌風格，瞭解長恨歌的現實主義、浪漫主義創作風格，熟讀成誦《長恨歌》，把握長恨歌的思想資料及主題，品味作者的語言，鑑賞詩歌的表現手法

2、過程與方法：以讀促思，以品帶讀，以賞提高誦讀潛力首先是全面的對詩歌的閱讀，理清敘事的線索;其後讓學生挑選段落朗讀，談自己讀的感受;在此基礎上點撥表現手法，賞析詩歌語言，以提高誦讀的表現力

3、情感態度價值觀：把握《長恨歌》的主題，對統治者荒淫誤國的批判，對李楊感情的同情，同時提高學生對於複雜歷史的辨別潛力，激發對經典詩歌的興趣

教學重點：把握長恨歌的思想資料及主題，品味作者的語言，鑑賞詩歌的表現手法

教學難點：把握長恨歌的思想資料及主題，鑑賞詩歌的表現手法

教學安排：二課時

教學手段：多媒體課件

預習安排：課前全文閱讀，注音生字，瞭解白居易生平創作，瞭解安史之亂前後唐朝社會面貌

一、導入：

同學們還記得我們學習《琵琶行》時，介紹的唐宣宗挽白居易的對聯嗎

“孺子解吟長恨曲，胡人能誦琵琶篇”

唐玄宗李隆基與貴妃楊玉環之間的感情杯具，因與“安史之亂”緊相聯繫，有着相當嚴肅的政治色彩，而其情事本身之離奇、曲折，又極富傳奇色彩，因而倍受歷代文士的關注自唐至清，出現了不少以此爲題材的文學作品，著名詩人如杜牧《過華清宮絕句》、李商隱《馬嵬》、蘇軾《荔枝嘆》、白樸《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪�N《長生殿》等自居易的《長恨歌》則是其中翹楚

二、概述背景：

請學生介紹唐代安史之亂前後的社會狀況

1、教師補充介紹李楊之間的關係

楊玉環是蜀州司戶楊玄琰的女兒，隨叔父楊玄��入長安，及笄，嫁與玄宗第十八個兒子壽王李瑁爲妃，時楊氏年16歲，李瑁也年約16歲後爲李隆基看中李欲將楊佔爲已有，又礙於名分，於是，讓她出宮做女道士，號太真，住於太真宮;而後再迎歸宮中，掩耳盜鈴李隆基早先勵精圖治，晚年逐漸鬆弛得楊玉環後，更是沉湎酒色，荒廢朝政楊玉環則不僅僅自己得寵專房，身封貴妃，“聲焰震天下”，而且滿門親族也跟着沾光，遠房堂兄楊釗，原爲市井無賴，因善計籌，玄宗與楊氏諸姐妹賭博，令楊釗計算賭賬，賜名國忠，身兼支部郎中等十餘職，位居宰相，操縱朝政楊�官鴻臚卿，楊�F官侍御史，大姐封韓國夫人，三姐封虢國夫人，八姐封秦國夫人如《長恨歌》所說是“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶”天寶後期，朝廷內部本已矛盾重重，李隆基對楊家的偏倖，更促進了矛盾的激化天寶十四載(755)，手握重兵的范陽節度使安祿山打着討伐楊氏、以清君側的幌子，發動了叛亂，兵臨長安李隆基偕楊玉環等倉皇出奔，西行四川至陝西馬嵬驛(今陝西省興平縣西)，扈從禁軍發難，求誅楊氏兄妹以謝天下迫於情勢，李隆基只得如請，“命高力士縊貴妃於佛堂前梨樹下”，楊時年38歲

2、寫作背景：

天寶十四載(755)，手握重兵的范陽節度使安祿山打着討伐楊氏、以清君側的幌子，發動了叛亂，兵臨長安李隆基偕楊玉環等倉皇出奔，西行四川至陝西馬嵬驛，扈從禁軍發難，求誅楊氏兄妹以謝天下迫於情勢，李隆基只得如請，“命高力士縊貴妃於佛堂前梨樹下”(李肇《國史補》)“樂天深於詩，多於情者也試爲歌之如何”在王的提議下，白居易寫下了此詩，而陳鴻則寫了一篇傳奇《長恨歌傳》

三、初讀：讀出詩歌大意，讀出詩歌的線索層次

要求：同桌的三個同學互相朗讀欣賞一個人讀，兩人聽，分段輪流讀交流看法

本篇是白居易根據唐玄宗和楊妃的感情杯具所創作的長篇敘事詩，與陳鴻的傳奇小說《長恨歌傳》互相映襯，各具特色

詩篇可分爲四個層次：(學生劃分段落)

(1)楊妃入宮受寵，明皇迷色誤國;

(2)馬嵬生離死別，蜀中悲哀斷腸;

(3)還都觸景生情，回宮綿綿相思;

(4)仙山尋得楊妃，遙寄信物誓詞

詩篇既有對李、楊真摯感情的歌頌，也有對明皇迷色誤國的諷喻敘事曲折婉轉，抒情纏綿悱惻，移情入景，情景交融，烘托氣氛，刻劃心理，是古代傑出的敘事詩篇全詩語言流麗，聲調和諧，適於反覆吟誦

四、評讀：詩歌爲什麼能帶來人們全然不同的感受，那是詩人把歷史真實藝術化了，那麼我們就從藝術的角度來欣賞詩歌中對李楊感情的表現，以及對他荒淫誤國的批判吧

討論：

1、詩中那些句子表現了楊玉環的美貌

“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，

楊玉環到底長得如何，我們是不明白的，只明白她美，國色天香，絕世姿容兩位詩人都是從虛處落筆，把人比喻成花，到達虛實相生的境界，給人留下了無限的想象和聯想的空間

2、詩中那些地方表現了唐玄宗對楊玉環的寵愛

“後宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”

“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶”

3、哪些句子表達了君王對玉環的深深思念

“行宮見月悲哀色，夜雨聞鈴腸斷聲”

“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳”

“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠

“春風桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時”

君王掩面救不得，回看血淚相和流

4、哪些詩句表現了楊貴妃的癡情

“聞道漢家天子使，九華帳裏夢魂驚攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開”

“雲鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來”

“風吹仙袂飄�u舉，猶似霓裳羽衣舞玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”

“回頭下望人寰處，不見長安見塵霧”

教師總結：唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的杯具，反過來又導致了他和楊貴妃的感情杯具杯具的製造者最後成爲杯具的主人公，這是故事的特殊、曲折處，也是詩中男女主人公之所以要“長恨”的原因

白居易用他現實主義精神和浪漫主義手法的結合給了我們最大的美的享受

五、課文分析

“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得”

譯文：漢家的皇上看重傾城傾國的容貌，想找一位絕代佳人可惜在位多少年來一向沒有找到

詩歌開卷第一句：“漢皇重色思傾國”，看來很尋常，好像故事原就就應從那裏寫起，不需要作者花什麼心思似的，事實上這七個字含量極大，是全篇綱領，它既揭示了故事的杯具因素，又喚起和統領着全詩

“楊家有女初長成，養在深閨人未識……遂令天下父母心，不重生男重生女”

譯文：楊家有位剛剛長成的姑娘，養在深閨裏，沒人見過她的容顏與生俱來的美麗是難以埋沒的，她最後被選到皇上身邊她回頭嫣然一笑，百般嬌媚同時呈現出來六宮的粉白黛綠啊，立刻全都黯然失色春寒時節，皇上恩賜她到華清池洗浴，溫暖的泉水沖洗着她潔白細膩的肌膚侍女扶她出浴，正嬌懶無力，初次承恩就在這時花一般的容貌、雲一樣的鬢髮，金步搖在頭上顫動完美的春宵啊，可惜太短了!太陽已經高高升起，皇上才睜開眼，從此再也不早早去上朝追陪歡樂，伺候宴席，她總在皇帝身旁轉春天隨從春遊，夜晚也是她獨佔後宮美人三千人，皇上把對三千人的寵愛都集中在她自己身上深宮的夜晚，她妝飾好了去伺候聖君春天她去玉樓赴宴，喝得醉眼微醺她的姐姐和弟兄都得到了分封，真是令人羨慕啊，一家的門戶都綻放出光彩於是，天下的父母都覺得生男兒還不如生個女郎

緊之後上一層，詩人用極其省儉的語言，敘述了安史之亂前，唐玄宗如何重色、求色，最後得到了“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的楊貴妃描述了楊貴妃的美貌、嬌媚，進宮後因有色而得寵，不但自己“新承恩澤”，而且“姊妹弟兄皆列土”反覆渲染唐玄宗得到貴妃以後在宮中如何縱慾，如何行樂，如何終日沉湎於歌舞酒色之中

“驪宮高處入青雲，仙樂風飄處處聞緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲”

譯文：避暑的驪宮高插雲霄宮中仙樂飄飄，人間到處都能聽到宮裏緩歌曼舞，徐徐地彈琴，慢慢地吹簫皇上整天看，總也看不飽誰明白漁陽反叛的戰鼓會震地敲，把霓裳羽衣曲驚破了!

所有這些，就釀成了安史之亂這一部分寫出了“長恨”的內因，是杯具故事的基礎詩人透過這一段宮中生活的寫實，不無諷刺地向我們介紹了故事的男女主人公：一個重色輕國的帝王，一個嬌媚恃寵的妃子;還形象地暗示我們，唐玄宗的迷色誤國，就是這一杯具的根源

“九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行……君王掩面救不得，回看血淚相和流”

譯文：皇家城闕煙塵滾滾，天子帶着大隊的車馬逃往西南天子的旌旗飄飄搖搖，走走又停停，才走了百來裏六軍不肯前進，怎樣辦美麗的楊貴妃死在皇上馬蹄前她的花鈿丟在地上沒人收，還有她頭上的翡翠翹，她的金雀，她的玉搔頭皇上掩着臉，無法相救，回頭看看，眼淚和血一齊流下來

這一節，詩人具體地描述了安史之亂髮生後，皇帝兵馬倉皇逃入西南的情景，個性是在這一**中唐玄宗和楊貴妃感情的毀滅“六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死花鈿委地無人收，翠翹金雀玉搔頭君王掩面救不得，回看血淚相和流”，寫的就是他們在馬嵬坡生離死別的一幕“六軍不發”，要求處死楊貴妃，是激憤於唐玄宗迷戀女色，禍國殃民楊貴妃的死，在整個故事中是個關鍵性的情節，在這之後，他們的感情才成爲一場杯具

“黃埃散漫風蕭索，雲棧縈紆登劍閣……行宮見月悲哀色，夜雨聞鈴腸斷聲”

譯文：棧道插雲，彎彎曲曲上劍閣，風颳起黃塵格外蕭索峨眉道上沒有多少行人，天子的旌旗也沒了光彩，陽光是那樣淡薄蜀江水這麼碧綠，蜀山這麼青翠，皇上日日夜夜思念着心愛的人，情思難斷絕在離宮裏看見月光是悲哀的顏色，夜裏聽雨打棧鈴也是斷腸的聲息

這一節，寫楊貴妃死後，唐玄宗的思念之情詩人抓住了人物精神世界裏揪心的“恨”，用酸惻動人的語調，宛轉形容和描述了楊貴妃死後唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷

“天旋日轉回龍馭，到此躊躇不能去……悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢”

譯文：總算有一天，天旋地轉聖駕得回京城，又走到那裏──叫人徘徊不忍離去馬嵬坡下的泥土中已經空無痕跡，美人當年白白死去的那塊地方已經無法尋覓君臣面面相對，眼淚灑滿衣襟，向東望望，信馬由繮回京城回來看看宮苑園林，太液池的芙蓉和未央宮的翠柳依舊媚人那芙蓉花多像她的臉，那柳葉多像她的眉，此情此景，怎叫人不落淚這春風吹開桃李花的日子，這秋雨敲打梧桐落葉的時辰(都浸染着相思)!太極宮和興慶宮的草長得很深了也無人拔，樹葉落滿了臺階也無人掃當年的梨園弟子，如今已生出白髮女官和宮女們也都已衰老晚上螢蟲飛過宮殿，皇上悄然憶想夜裏挑殘了孤燈也難以入睡宮中鐘鼓遲遲敲響夜這麼長，看看天上銀河還在發光霜這麼重，房上鴛鴦瓦這麼冷，翠被冰涼，有誰同擁你死去了，我還活着，此別悠悠已經隔了多年，從不見你的靈魂進入我的夢境

這一節仍是寫唐玄宗對楊貴妃的刻骨思念此“恨”經年，可謂長矣唐玄宗在還都路上追懷憶舊，回宮以後睹物思人，觸景生情，一年四季物是人非事事休，感觸萬千纏綿悱惻的相思之情，使人覺得迴腸蕩氣正由於詩人把人物的感情渲染到這樣的程度，後面道士的到來，仙境的出現，便給人一種真實感，不以爲純粹是一種空中樓閣了

“臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄……天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”

譯文：京城有位修煉過的臨邛道士，能以精誠招來亡魂他感動於皇上輾轉懷念的深情，於是派遣方士殷勤地去尋覓楊貴妃方士御氣排雲，像一道電光一樣飛行，天上地下都找了個遍上了九天，又下了黃泉，但是都沒見到她的蹤影忽然聽說海上有座仙山，那山在虛無縹緲中間仙山樓閣精緻玲瓏，似朵朵彩雲，有許多曼妙的仙子出沒其間其中有一位叫太真，雪樣肌膚、花樣容貌，聽來好像是要找的人方士到了仙宮，叩西廂的門，報捎息的是仙人小玉和雙成她聽說漢家天子派來了使臣，不由得從九華帳的夢中驚醒推開枕頭、穿好衣服、下得牀來，銀屏與珠簾都依次打開只見她剛剛睡醒，頭上雲髻半偏，花冠還沒整好便走下堂來風吹着她的仙衣飄飄旋舉，還像當年她的霓裳羽衣舞玉容寂寞，眼淚縱橫，好似春天一枝梨花帶着雨她含情凝目，感謝君王：自從生離死別難見面，音信兩茫茫昭陽殿裏的恩愛從此斷絕，蓬萊宮裏的日月這麼漫長!俯瞰人間，只看見雲霧，看不見長安只有用舊物表達我的深情，把金釵鈿盒兩樣東西帶回金釵留一股，鈿盒留一扇，我們倆各分一半隻要我們的心像金和鈿一樣堅牢，雖然遠隔天上與人間，總還能相見!臨走叮嚀還有一句要緊的話，這句誓言只有他和我明白七月七日長生殿，半夜裏沒人我們兩個說的悄悄話：在天上我們但願

永做比翼鳥，在地上我們但願永做連理枝天長地久也有一天會終結，這恨啊，亙久不斷，永不會有消逝的那一朝

這一段寫道士幫忙唐玄宗尋找楊貴妃詩人採用的是浪漫主義的手法，忽而上天，忽而入地，“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”之後，在海上虛無縹緲的仙山上找到了楊貴妃，讓她以“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”的形象在仙境中再現，殷勤迎接漢家的使者，含情脈脈，託物寄詞，重申前誓，照應唐玄宗對她的思念，進一步深化、渲染“長恨”的主題詩歌的末尾，用“開長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”結筆，點明題旨，迴應開頭，而且做到“清音有餘”，給讀者以聯想、回味的餘地

六、課文難點討論

《長恨歌》是白居易的最著名的感傷詩之一，因它描述了唐玄宗與愛妃楊玉環的故事，千百年來，人們吟詠不絕，並憑據它所帶給的情節改編爲說唱、雜劇、傳奇、電影、電視等等然而這首長歌的作者想要表達什麼樣的思想，卻衆說紛紜自50年代中期以後，討論不斷，即在今日，仍有人在苦苦地較索歸納起來，主要有三說

(1)諷諭說

認爲：作者白居易透過對唐明皇和楊貴妃感情杯具的描述，對他們的荒淫生活作了諷刺和暴露持此說的理由是：

①李、楊是統治者階級中的最高層人物，不可能有真正的感情

②長詩的首句“漢皇重色思傾國”，是籠罩全篇的綱，明確標出諷刺的對象和資料，點出此詩創作的主旨

③從白居易一貫的政治觀點看，他對李隆基和楊玉環的荒淫誤國是譴責的白居易在寫《長恨歌》的前幾個月，在準備應制舉考試擬的刺問中曾明確指出：“羣之作爲，爲教興廢之本”“若一肆其心，而事有以階於亂”懷有這樣的政治觀點，對以荒淫誤國導致禍亂的李隆基和以色感君的楊玉環不可能抱同情態度

④再從白居易創作《長恨歌》的背景來看，白居易作此詩之目的是勸諫憲宗不要重蹈玄宗的覆轍憲宗即位之初，有志改革弊政，朝政出現一線期望，但他驕奢淫佚，宮中多內寵爲了能放肆淫樂，他竟然久久不立皇后

(2)感情說

該說認爲，長詩透過對李楊杯具的描述，歌頌了他們真摯和專一的感情其理由主要，有以下幾點：

①從長詩的結構來看，貫穿全詩資料的是李楊的感情詩的前半部是對楊妃生前與明皇相愛的描述，後半部是表現楊妃死後李楊對感情的堅貞和追求從詩歌整體資料上考察，表現的是感情的歡樂、**中的死別、沉痛的悲傷和懷念以及對婚煙重現的憧憬全詩用最大的篇幅、最多的筆墨、最深的情感，寫他們的結合、分離與懷念

②長詩爲了突出李楊感情，使讀者感受到感情的美質，有意識地剔除了那些歷史現實材料中荒淫的、愛而不純的東西，選取和集中了那些最能表現李楊真誠和專一的感情情節，如楊妃曾爲壽王妃，爲玄宗看中，先轉爲女道士，後再入宮，詩歌卻把她描繪成養在深閨人未識的天生麗質的少女;楊妃曾與安祿山有暖昧關係，因忌妒兩次被遣出宮，玄宗在專寵楊妃的同時又私召梅妃詩歌對這些材料也都棄而不用

③詩的前半部分的有些資料，雖然內含諷刺或譴責的意思，但這僅是爲了交待李楊感情杯具發生時的的情形，以顯示杯具結局的必然性所以，這種諷刺或譴責的含意，表現得不顯着，客觀效果很微弱，它們並沒有掩蓋全詩的主要傾向，即對李楊遭遇的同情和對他們感情的歌頌

④白居易對歷史人物唐玄宗與楊貴妃是讚美、同情大於批評

3)雙重主題說

所謂“雙重主題”說，意爲《長恨歌》對李楊感情杯具的描述，既有諷刺批判，又有同情歌傾此說的理由是：

①《長恨歌》的資料側重於兩個方面：一方面寫玄宗溺於女色，不顧國家大事，招致安史之亂;另一方面寫貴妃慘死，玄宗思念，楊妃成仙詩歌對李楊感情及其杯具賦予了很大的同情，同時對釀成杯具的原因作了嚴肅的批判詩歌將同情與批判集中在玄宗一人身上

②對李楊感情既同情又批判的矛盾態度是由帝妃的感情特點所決定的其特點有兩個，既政治性與殘酷性客觀上，楊妃愛玄宗不是出於干政的動機，玄宗過愛楊妃，也不是把婦女當作玩物然則，李楊溺於情愛之中，必然會荒廢政事，並且由於爲了博得妃子的歡心，必然會給予姻親楊氏很高的政治地位和很多的物質利益，從而產生了一個干預朝政的具有特權的楊氏集團，加速了政治的危機白居易既歌頌他們感情的熱烈、真摯，也批判他們的感情所帶來的誤國害民的後果

白居易到底想透過《長恨歌》來表達一種什麼樣的思想，學界仍在苦苦地探索着當然，這個問題不必得出答案，也沒有唯一的答案這種探索的過程正是《長恨歌》得以長存的生命力

七、小結

《長恨歌》首先給我們藝術美的享受的是詩中那個宛轉動人的故事，是詩歌精巧獨特的藝術構思

全篇中心是歌“長恨”，但詩人卻從“重色”說起，並且予以極力鋪寫和渲染“日高起”、“不早朝”、“夜專夜”、“看不足”等等，看來是樂到了極點，像是一幕喜劇，然而，極度的樂，正反襯出後面無窮無盡的恨唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的杯具，反過來又導致了他和楊貴妃的感情杯具杯具的製造者最後成爲杯具的主人公，這是故事的特殊、曲折處，也是詩中男女主人公之所以要“長恨”的原因過去許多人說《長恨歌》有諷喻意味，這首詩的諷喻意味就在那裏那麼，詩人又是如何表現“長恨”的呢馬嵬坡楊貴妃之死一場，詩人刻畫極其細膩，把唐玄宗那種不忍割愛但又欲救不得的內心矛盾和痛苦感情，都具體形象地表現出來了由於這“血淚相和流”的死別，纔會有那沒完沒了的恨隨後，詩人用許多筆墨從各個方面反覆渲染唐玄宗對楊貴妃的思念，但詩歌的故事情節並沒有停止在一個感情點上，而是隨着人物內心世界的層層展示，感應他的景物的不斷變化，把時間和故事向前推移，用人物的思想感情來開拓和推動情節的發展唐玄宗奔蜀，是在死別之後，內心十分酸楚愁慘;還都路上，舊地重經，又勾起了悲哀的回憶;回宮後，白天睹物傷情，夜晚輾轉難眠日思夜想而不得，所以寄期望於夢境，卻又是“悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢

”詩至此，已經把“長恨”之“恨”寫得十分動人心魄，故事到此結束似乎也能夠然而詩人筆鋒一折，別開境界，藉助想象的彩翼，構思了一個嫵媚動人的仙境，把杯具故事的情節推向高潮，使故事更加回環曲折，有起伏，有波瀾這一轉折，既出人意料，又盡在情理之中由於主觀願望和客觀現實不斷髮生矛盾、碰撞，詩歌把人物千迴百轉的心理表現得淋漓盡致，故事也因此而顯得更爲宛轉動人

《長恨歌》是一首抒情成份很濃的敘事詩，詩人在敘述故事和人物塑造上，採用了我國傳統詩歌擅長的抒寫手法，將敘事、寫景和抒情和諧地結合在一齊，構成詩歌抒情上回環往復的特點詩人時而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光來烘托人物的心境;時而抓住人物周圍富有特徵性的景物、事物，透過人物對它們的感受來表現內心的感情，層層渲染，恰如其分地表達人物蘊蓄在內心深處的難達之情唐玄宗逃往西南的路上，四處是黃塵、棧道、高山，日色暗淡，旌旗無光，秋景淒涼，這是以悲涼的秋景來烘托人物的悲思在蜀地，應對着青山綠水，還是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的“青”，水的“碧”，也都惹人悲哀，大自然的美就應有恬靜的心境才能享受，他卻沒有，所以就更增加了內心的痛苦這是透過美景來寫哀情，使感情又深入一層行宮中的月色，雨夜裏的鈴聲，本來就很撩人意緒，詩人抓住這些尋常但是富有特徵性的事物，把讀者帶進悲哀、斷腸的境界，再加上那一見一聞，一色一聲，互相交錯，在語言上、聲調上也表現出人物內心的愁苦悽清，這又是一層還都路上，“天旋地轉”，本來是高興的事，但舊地重過，玉顏不見，不由悲哀淚下敘事中，又增加了一層痛苦的回憶回長安

後，“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂”白日裏，由於環境和景物的觸發，從景物聯想到人，景物依舊，人卻不在了，禁不住就潸然淚下，從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳彷彿看到了楊貴妃的容貌，展示了人物極其複雜微妙的內心活動“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天”從黃昏寫到黎明，集中地表現了夜間被情思縈繞久久不能入睡的情景這種苦苦的思戀，“春風桃李花開日”是這樣，“秋雨梧桐葉落時”也是這樣及至看到當年的“梨園弟子”、“阿監青娥”都已白髮衰顏，更勾起對往日歡娛的思念，自是黯然神傷從黃埃散漫到蜀山青青，從行宮夜雨到凱旋迴歸，從白日到黑夜，從春天到秋天，處處觸物傷情，時時睹物思人，從各個方面反覆渲染詩中主人公的苦苦追求和尋覓現實生活中找不到，到夢中去找，夢中找不到，又到仙境中去找如此跌宕迴環，層層渲染，使人物感情迴旋上升，到達了高潮詩人正是透過這樣的層層渲染，反覆抒情，迴環往復，讓人物的思想感情蘊蓄得更深邃豐富，使詩歌“肌理細膩”，更富有藝術的感染力

“一篇《長恨》有風情!”白樂天如是說!

篇6：長恨歌教案

《長恨歌》教案

教學目標：

分析長恨歌的主旨

教學重點：

分析長恨歌的主旨

教學難點：

體會作者對主人公唐玄宗、楊貴妃的情感。

教學步驟：

一、學習單元提示，明確本單元的教學重點

本單元的教學重點就是要領悟作品的主旨，體會其中蘊含的情感。

二、明確理解作品主旨的方法

分析題目、詞語的涵義、抓關鍵詞語、理清文章思路、寫作背景、知人論世等

二、聽錄音朗讀，解決字音、詞語的字面含義（學生聽錄音，質疑）

三、探討文章主旨

（一）分析文章的思路

第一部分：“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。”至“緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。”敘述李、楊會合經過及李對楊的眷戀寵幸

第二部分：“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血淚相和流。”楊女之死

第三部分：“黃埃散漫風蕭索，雲棧縈紆登劍閣。”至“悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。”——皇之長恨

第四部分：“臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄。”至“在天願作比翼鳥，在地願爲連理枝。”楊女之長恨

第五部分：“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。”——點明題旨，迴應開頭

（二）問題探究：

1、長恨歌的“恨”指什麼？是什麼原因造成他們的長恨？

2、作者對主人公的感情——詩歌塑造了怎樣的人物形象？漢皇是荒淫誤國的昏君還是深愛楊女的癡心男？楊女是禍國殃民的紅顏還是忠貞感情的癡心女？

（三）、聯繫創作背景和作者其他的詩歌。

1、創作背景：

陳鴻在《長恨歌傳》中交代過白居易寫這首詩的背景：這年冬天，白居易與陳鴻、王質夫同遊仙遊寺，說起了當地流傳已久的唐玄宗與楊貴妃悲歡離合的故事，大家都爲之唏噓不已，王質夫舉着一杯酒來到白居易面前，說：“這種曠世之事，如果沒有文筆出衆的人來記錄、潤色，就會隨着時間的流逝而磨滅，從世上消失。你深諳作詩之道，情感豐富，你試着爲這個故事寫一首詩，如何？”白居易於是寫下了《長恨歌》，白居易的《長恨歌》與陳鴻的《長恨歌傳》是有機的整體，而《長恨歌傳》雲：“樂天因爲《長恨歌》，意者不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂於將來者也。”這句話明確地表述了《長恨歌》的創作指導思想。

2、白居易其它一些作品對楊貴妃持批判的態度，把她看作禍國之罪人。作爲元和四年的《胡旋女》寫道：

天寶季年時欲變，臣妾人人學圓轉。中有在真外祿山，二人最道能胡旋。梨花園中冊作妃，金雞障下養作兒。祿山胡旋迷君眼，兵過黃河疑未反。貴妃胡旋惑君心，死棄馬嵬念更深。從此地軸天維轉，五十年來制不禁。

《古冢狐》中說：

……女爲狐媚害即深，日長月久溺人心。何況褒妲之色善蠱惑，能喪人家覆人國。

又《李夫人》雲：

悲哀不獨漢武帝，自古及今皆若斯……又不見泰陵一掬淚，馬嵬路上念楊妃。縱今妍姿豔質化爲土，此恨長在無銷期。生亦惑，死亦惑，尤物惑人忘不得。

對楊貴妃是這樣的態度，如何會去同情、歌頌她？

3、白居易的創作思想：白居易是中唐新樂府運動的主要倡導者，主張“文章合爲時而著，歌詩合爲事而作。”並將這一主張付諸自己的詩歌創作實踐。他的早期政治詩廣泛而深刻地反映了當時的社會矛盾，寄予了對人民苦難的深切同情。用辭尖銳，主題鮮明。其代表作《秦中吟》十首、《新樂府》五十首影響尤大。

（四）主旨歸納：

作者透過對唐明皇和楊貴妃感情杯具的描述，對他們的荒淫生活作了諷刺和暴露。

四、有人不贊同這種說法，認爲本詩的主旨是歌頌了李楊真摯和專一的感情，還有人認爲《長恨歌》對李楊感情杯具的描述，既有諷刺批判，又有同情歌傾。你同意那種說法，請說明理由。

五、佈置作業：試分析《書憤》、《蜀相》兩首的主旨。

練習：

一、基礎積累

1、給下列字注音

回眸鼙鼓千乘萬騎花鈿雲棧縈紆馬嵬坡池苑衾寒臨邛綽約玉扃迤邐仙袂飄凝睇人寰釵擘

2字形

春宵閒暇寵愛渺茫輾轉

3解釋下列詞語的含義

漢皇重色思傾國

六宮粉黛無顏色

可憐光彩生門戶

雪膚花貌參差是。

4、填空

（1）《長恨歌》是一首抒情意味很濃的詩，它的作者是，字號這首詩歌時他與友人同遊仙遊寺時有感於的感情故事而創作的。

（2）從“臨邛道士鴻都客“至詩的末尾寫道士幫忙唐玄宗尋找楊貴妃，這一部分運用的是手法。

5、名句默寫

在天願作比翼鳥，在地願爲連理枝。

天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。

二、理解探究

1、試分析“漢皇重色思傾國“一句在文中的作用。

2、長恨歌中“恨”指什麼，造成他們長恨的根源是什麼？

篇7：長恨歌教案

教學目的：

1.學會用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑑賞詩歌主題。

2.掌握詩歌寫人、抒情所採用表現手法。

教學重點、難點：

1.重點：多角度刻畫人物形象。

2.難點：詩歌的主題。

教學步驟：

一、導入

複習《琵琶行》中的名句。“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，“別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。《琵琶行》是白居易寫的一首著名的長篇敘事詩，這天我們來學習他的另一首敘事詩《長恨歌》。

二、作者生平

白居易(772—846)，字樂天，號香山居士，今陝西渭南人。倡導新樂府，作品有諷諭詩、閒適詩、感傷詩等，風格平易自然、淺切流暢。作品多收錄於《白氏長慶集》。

白居易出身於仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父親都是朝廷官員。他自幼聰明，五六歲便學寫詩，九歲便能夠辨別聲韻，讀書也個性刻苦。他出生的年代是“中唐”時期，以前集中、統一而強大的唐帝國，已逐步滑坡。

白居易出生不久，河南一帶發生了戰事，他小小年紀就離家避難，南北奔走，備嘗艱辛。所以他15歲時便寫下了記錄當時真情的一首絕句：“故園望斷欲何如楚水吳山萬里餘。今日因君訪兄弟，數行鄉淚一封書。”還寫過一首寄兄弟與妹妹的七律：“田園寥落干戈後，骨肉流離道路中，……共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。”這些詩寫出了白居易當時的生活狀況和心理感受，也反映出當時社會動盪不安、人民流離失所的狀況。

貞元十六年(800)，29歲的白居易以第四名及進士第，結識元稹，遂成莫逆之交，他們被後人並稱爲“元白”。32歲步入仕途，被授校書郎。元和三年(808)拜左拾遺。因得罪當時的宰相李吉甫，白居易不幸陷入政治鬥爭的漩渦。在此後幾十年的牛李黨爭中，白居易始終爲李德裕所排擠，由此決定了他一生仕途不順利。他任拾遺期間，克盡職守，屢陳時政，難免使得皇上或權臣不滿。之後曾被貶爲江州司馬。爲避嫌消災，也爲消解煩惱，白居易以妓樂詩酒放情自娛，並且開始信佛，尋找精神倚托。雖則消極、蓄妓、耽酒、信佛，但他仍政績斐然，最爲人稱道的是，他任杭州刺史時曾修築杭州湖堤蓄水灌田。人們爲了懷念他，把這個湖堤命名爲“白堤”。

從白居易一生仕途看，雖多爲官，但總不順利，老是處於一種憂憤不安的狀態中。但作爲一個詩人，他的成就卻極大。後人將他與李白、杜甫並稱爲唐代三大詩人。

三、作者作品

1.作品概述

白居易前期的政治思想以“兼濟天下”爲主，寫下了超多政治諷喻詩。但貶官江州之後，他的思想發生了重大改變，從“兼濟天下”轉爲以獨善其身爲主。在文學創作上，白居易最突出的貢獻是從理論和實踐上倡導了新樂府運動。他個性強調詩歌的“美刺”作用，提出了“文章合爲時而着，歌詩合爲事而作”，詩歌要以情動人，詩歌語言要“其辭質而輕，其言直而切”等一系列觀點。他的詩存留下來將近3000首，詩風淺切平易，廣爲流傳的有《長恨歌》、《琵琶行》等。

四、背景介紹

(一)寫作背景

1、歷史上的李、楊感情故事

2、橫向比較：文學史上以李、楊感情爲題材的文學作品很多，著名者如杜牧《過華清宮絕句》、李商隱《馬嵬》、蘇軾《荔枝嘆》、白樸《唐明皇秋夜梧桐雨》等。

(二)創作緣起

元和元年，白居易任周至縣尉，一日與友人陳鴻、王質夫到馬嵬驛附近的遊仙寺遊覽，談及李隆基與楊玉環的事，王質夫認爲，像這樣突出的事情，如無大手筆加工潤色，就會隨着時間的流逝而消失。他鼓勵白居易：“樂天深於詩，多於情者也，試爲歌之如何”。於是白居易寫下了此事，陳鴻同時寫下了一篇傳奇《長恨歌傳》。

五、朗讀詩歌，把握詩歌資料

1.學生速讀詩歌，複述詩歌故事情節

2.在複述的基礎上，引導學生劃分層次，概括層意。

第一部分：自開頭至“不重生男重生女”，敘述李、楊會合經過及李對楊的眷戀寵幸。

第二部分：自“驪宮高處入青雲”至“不見玉顏空死處”，敘述安史之亂爆發，楊貴妃因禁軍兵變而殞命。

第三部分：自“君臣相顧盡沾衣”至“魂魄不曾來入夢”，寫李回返長安後對楊的無窮思念。

第四部分：自“臨邛(qióng)道士鴻都客”至結束，寫已身登仙界的貴妃仍心繫塵寰(huán)，對李思念不已。

六、分析賞讀課文：

1、詩中那些句子表現了楊玉環的美貌

參考：如“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”

“梨花一枝春帶雨”寫出了楊貴妃的悽美，哀怨。

2、白居易是在楊玉環死後大約50年以後寫的《長恨歌》，他當然沒有見過楊玉環，但是，唐代有一位偉大的詩人是見過楊玉環的，並且也寫了描述貴妃美貌的詩歌，這個人是誰呢(李白)

出示李白的同樣膾炙人口的《清平調》三首。

《清平調》之一

雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。

若非羣玉山頭見，會向瑤臺月下逢。-

《清平調》之二

一枝紅豔露凝香，雲雨巫山枉斷腸。

借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝。

《清平調》之三

名花傾國兩相歡，常得君王帶笑看。

解釋春風無限恨，沉香亭北倚欄杆。

問：李白和白居易寫楊貴妃的美貌有沒有共同點

學生說，師總結：李白也好，白居易也好，他們寫楊玉環的美貌都不是正面實實在在地描述，楊玉環到底長得如何，我們是不明白的，只明白她美，國色天香，絕世姿容。兩位詩人都是從虛處落筆，把人比喻成花，到達虛實相生的境界，給人留下了無限的想象和聯想的空間。正如同宋玉描述東家之子之美一樣，“增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤”我們也不明白東家之子長什麼樣，也只明白是美。而這正好是老莊推崇的“大音稀聲，大象無形”的境界，而這就是“大美無形”了。

3、詩中那些地方表現了唐玄宗對楊玉環的寵愛

如：“後宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶”“遂令天下父母心，不教生男重生女”等。

師小結：爲了自己的愛人，李隆基能夠無限放縱她的家人，他給了楊玉環所有的一切，他作爲一個皇帝能給的東西都給了，他的江山他的社稷，他所有的一切。愛江山更愛美人，在江山與美人之間的取捨中，他毫不猶豫地選取了美人。殊不知，愛美人更就應愛江山，江山不保，美人安在所以，愛美人更就應愛江山。感情是敵但是政治的。在他們繾綣於溫柔富貴鄉時，卻不知一場劫難迎面而來，猝不及防。中國一個最輝煌最偉大最強盛的王朝就此衰敗，從此一蹶不振。

4、找出詩中描述唐玄宗在楊玉環死後的情緒的句子，哪些給你的印象最深刻，它們用到了一些什麼樣的藝術手法

學生尋找，談論。比如賞析“行宮見月悲哀色，夜雨聞鈴腸斷聲”的，見到的，聽到的一切事物，都引起了唐玄宗的深深思念;賞析“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳”的，一切皆是物是人非，睹物思人，想到以前的卿卿我我，恩恩愛愛，而此刻的形影相弔，情何以堪有賞析“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠“的，此處注意提醒學生，螢火蟲這個意象象徵什麼，運用我們以前學過的《說木葉》裏提到的詩歌語言的暗示性問題，螢火蟲，古人認爲是腐草裏生長的，生長在墳墓荒草旁，那裏用到這個意象暗示了什麼唐玄宗此時不僅僅已經失去了手中的權力，而且失去了人生自由，被變相軟禁起來，他住的地方有螢火蟲說明他的孤獨淒涼。而後面，“孤燈挑盡未成眠”，又暗示了什麼呢唐玄宗在徹骨的思念中整夜無眠，“世界睡着了，他還醒着”“人世間最痛苦的是，夢醒了，卻無路可走”，他只能默默理解命運給他的懲罰，佳人已去，寡人還在，可寡人這條命要來又有何用在那裏，作者反覆渲染，層層鋪墊，運用寓情於景，情景交融的手法淋漓盡致地表現了唐玄宗的悲傷落寞，淒涼孤苦，辛酸無奈。

問：“春風桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時”怎樣能夠聯繫在一塊

先讓學生思考，再引導學生認識到這是一種以樂景寫哀情的手法，這句詩就是說，春天花開的時候，秋天葉落的時候，唐玄宗都在想念楊貴妃，每一個花之晨，月之夕，唐玄宗也都在想念楊貴妃，總之，他就是無時無刻，時時刻刻都在想她。

問：”君王掩面救不得，回看血淚相和流”怎樣理解

君王掩面，你揣摩一下唐玄宗的心理，他爲什麼掩面我們立刻會想到李商隱的“如何四紀爲天子，不及盧家有莫愁”，他恨哪，恨自己的無能，堂堂天子竟然救不了自己心愛的女人，恨臣子的無情，要逼死他心愛的貴妃，恨安祿山的無義，自己以前那麼信任他!但是，他能做什麼呢唯有“掩面”而已，而已!“回看血淚相和流”，心中的痛啊，真是洶涌澎湃，“當年七夕笑牽牛”“七月七日長生殿，夜半無人私語時”，當年的山盟海誓，如今隨風而逝，已經變成了一個殘酷的冷笑話，是他自己親手把自己心愛的女人送上黃泉路的!太諷刺了，太戲劇化了，“一開始相信的是偉大的感情，到最後，無力地看清強悍的是命運。”

所以，後面描述唐玄宗對貴妃的思念或許更多的是一種痛心，一種內疚吧，正因爲這樣，這痛才那樣痛!這苦才那樣苦，唐玄宗的世界不是開始下雪，而是早已冰封。

5、文中哪些詩句表現了楊貴妃的癡情

學生找，然後回答，教師相機點撥。

七、分析主題

問：長恨歌，恨是什麼意思誰恨恨什麼爲什麼恨

1：“長恨”二字是本詩的情感的核心。長是時間，是感情延綿的見證，恨是沉重的遺憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含義能夠根據主題定位的不同而不同。遺憾、悔恨、沉痛兼而有之。

生乙：不僅僅僅是遺憾，唐玄宗重美色而誤國，楊貴妃迷惑君王而致“安史之亂”，所以那裏的恨，還有悔和痛的意思。

2：首先是李、楊在恨，他們真心相愛，但是卻不能生活在一齊，落得人仙兩茫茫。

3：還有詩人的恨、讀者的恨，爲李、楊的感情杯具而遺憾、惋惜。

4：詩人、讀者不僅僅爲感情杯具而恨，還對感情杯具引發的政治杯具而遺憾。

教師總結：唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的杯具，反過來又導致了他和楊貴妃的感情杯具。杯具的製造者最後成爲杯具的主人公，這是故事的特殊、曲折處，也是詩中男女主人公之所以要“長恨”的原因。

在學生討論的基礎上，總結詩歌主題

(1)諷喻說。(2)感情說。(3)雙重主題說。

學生參閱書本說明，教材是偏向於“諷喻說”的。簡單介紹諷喻說的觀點。

再介紹了“感情說”的觀點。投影出示。

還有“多主題說”的，投影出示。

請學生自己發表看法。

教師引導學生思考，這個單元的重點是什麼學生若回答不出來，就請他們看第一單元的說明“以意逆志，知人論世”，什麼是“以意逆志，知人論世”告訴學生，我們在分析《長恨歌》的主題時，也就應要知人論世的，我們就應深入探討他們的生平和爲人，全面瞭解他所生活的環境和時代。

雖然白居易創作《長恨歌》的初衷是“懲尤物，窒亂階，垂於將來也”，在詩歌的前半部分，他對唐明皇的荒淫無度作了諷刺和批判，但是，寫着寫着，因爲他自己的感情經歷，因爲他也經歷過一段絕望的感情，所以到之後，就變成了對唐楊感情的同情，到最後就變成了對唐楊感情的歌頌。

教師投影相關資料：白居易與湘靈的感情杯具。

白居易與他青梅竹馬的女孩湘靈感情很好，但湘靈出身於城市貧民，而白居易則是出身官宦世家，而白居易母親的門閥觀念相當強，絕不應允他們的婚事。貞元一十年(804)秋，白居易已三十三歲，在長安作了校書郎，需將家遷至長安，他回家再次苦求母親允許他和湘靈結婚，但在兒女婚姻上權威至高的母親，不但再次拒絕了他的要求，且在全家遷離時，不讓他們見面。白居易只是在搬家完畢，臨走前才悄悄去和湘靈姑娘告別。因爲怕驚動別人，見面的時候二人既不敢說話，也不敢大哭。極度壓抑的痛苦和愁悶於是盡數體此刻了這首《潛別離》詩中，白居易寫道：“不得哭，潛別離;不得語，暗相思，兩心之外無人知。深籠夜鎖獨棲鳥，利劍春斷連理枝。河水雖濁有清口，鳥頭雖黑有白時。唯有潛離與暗別，彼此甘心無後期。”千百年後，依然讓人不忍卒讀。

白居易在詩歌創作的過程中，融入了自己的情感體驗，他把自己的感情杯具滲入到詩歌中，因而讓唐、楊脫離了歷史原型，重新加以藝術的加工和改造，賦予了唐楊更廣闊的更完美的內涵。唐不再是那一個荒淫無度的昏君形象，楊也不是傳統的充當禍水的紅顏，他們的感情被美化了，被拔高了，從而具有了更普遍的價值，成爲了人們對世間真愛的執著追求的頌歌，也正因爲這樣，這首詩歌才獲得了永恆的藝術魅力，成爲了感情永不凋謝的經典。

八、最後齊讀《長恨歌》。

篇8：長恨歌教案

教學重點、難點：

1.重點：多角度刻畫人物形象。

2.難點：詩歌的主題。

教學步驟：

一、導入

複習《琵琶行》中的名句。“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，“別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。《琵琶行》是白居易寫的一首著名的長篇敘事詩，今天我們來學習他的另一首敘事詩《長恨歌》。

二、作者作品

1. 作者簡介

白居易(772～846)唐代詩人，字樂天，號香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上遷下陝西渭南。晚年官太子少傅，諡號“文”，世稱白傅，白文公。

他出身於一個小官僚家庭,世敦儒業，祖、父皆以明經出身。白居易的青年時代是在顛沛流離中度過的。貧困的生活，使白居易接近了人民，這對他的詩歌創作差不多一開始就走上現實主義的道路有着重大的作用。

白居易的思想帶有濃厚的儒、釋、道三家雜糅的色彩，但主導思想則是儒家的“窮則獨善其身，達則兼善天下”。他的一生，大體上可分爲前後兩期，而以四十四歲貶江州司馬爲分界線。前期：主要是“兼濟天下”。在創作上，創作了大量鍼砭時弊、反映民生疾苦的詩作，如《秦中吟》、《新樂府》大都作於此時。後期：主要是 “獨善其身” 。這一時期他創作了大量的閒適詩。

白居易曾將自己的詩分爲四類：諷喻詩、閒適詩、感傷詩和雜律。他本人最重視的是諷喻詩。他的諷喻詩主要包括了兩方面的內容：一類詩廣泛地反映了人民的苦難。這裏既有同情農民的作品，如《杜陵叟》;也有哀嘆婦女悲慘命運作品，如《上陽白髮人》、《後宮詞》等;另一類詩深刻地揭露了統治者的罪惡，如《賣炭翁》、《紅絨毯》等。

2.作品概述

白居易前期的政治思想以“兼濟天下”爲主，寫下了大量政治諷喻詩。但貶官江州之後，他的思想發生了重大改變，從“兼濟天下”轉爲以獨善其身爲主。在文學創作上，白居易最突出的貢獻是從理論和實踐上倡導了新樂府運動。他特別強調詩歌的“美刺”作用，提出了“文章合爲時而着，歌詩合爲事而作”，詩歌要以情動人，詩歌語言要“其辭質而輕，其言直而切”等一系列觀點。他的詩存留下來將近3000首，詩風淺切平易，廣爲流傳的有《長恨歌》、《琵琶行》等。

三、寫作背景

楊玉環是蜀州司戶楊玄瑛的女兒，隨叔父楊玄琰入長安，及笄，嫁與玄宗第十四個兒子壽王李瑤爲妃。後爲李隆基看中。李欲將楊佔爲已有，又礙於名分，於是，讓她出宮做女道士，而後再迎歸宮中，掩耳盜鈴。李隆基早先勵精圖治，晚年逐漸鬆弛。得楊玉環後，更是沉湎酒色，荒廢朝政。楊玉環則不僅自己得寵專房，身封貴妃，“聲焰震天下”，而且滿門親族也跟着沾光，堂兄楊國忠位居宰相，楊銛官鴻臚卿，楊鎔官侍御史，大姐封韓國夫人，三姐封虢國夫人，八姐封秦國夫人。如《長恨歌》所說是“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。”天寶後期，朝廷內部本已矛盾重重，李隆基對楊家的偏倖，更促進了矛盾的激化。天寶十四載(755)，手握重兵的范陽節度使安祿山打着討伐楊氏、以清君側的幌子，發動了叛亂，兵臨長安。李隆基偕楊玉環等倉皇出奔，西行四川。至陝西馬嵬驛，扈從禁軍發難，求誅楊氏兄妹以謝天下。迫於情勢，李隆基只得如請，“命高力士縊貴妃於佛堂前梨樹下”。(李肇《國史補》)

本詩取材於唐玄宗和楊貴妃的故事。這首詩創作於元和元年，當時詩人正在山西周至任縣尉。這年冬天，白居易與陳鴻、王質夫同遊仙遊寺，說起了當地流傳已久的唐玄宗與楊貴妃悲歡離合的故事，大家都爲之唏噓不已，王質夫舉着一杯酒來到白居易面前，說：“樂天深於詩，多於情者也。試爲歌之如何?”白居易於是寫下了《長恨歌》，他的意圖不僅在於對史詩有感而發，而且還想以此懲戒那些禍亂朝政的人，讓將來的統治者引以爲戒。

四、朗讀詩歌，把握詩歌內容

1.學生速讀詩歌，複述詩歌故事情節

2.在複述的基礎上，引導學生劃分層次，概括層意。

第一部分：自開頭至“不重生男重生女”，敘述李、楊會合經過及李對楊的眷戀寵幸。

第二部分：自“驪宮高處入青雲”至“不見玉顏空死處”，敘述安史之亂爆發，楊貴妃因禁軍兵變而殞命。

第三部分：自“君臣相顧盡沾衣”至“魂魄不曾來入夢”，寫李回返長安後對楊的無窮思念。

第四部分：自“臨邛(qióng)道士鴻都客”至結束，寫已身登仙界的貴妃仍心繫塵寰(huán)，對李思念不已。

五、分析賞讀課文：

1、詩中那些句子表現了楊玉環的美貌?

參考：如“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”

“梨花一枝春帶雨”寫出了楊貴妃的悽美，哀怨。

2、白居易是在楊玉環死後大約50年以後寫的《長恨歌》，他當然沒有見過楊玉環，不過，唐代有一位偉大的詩人是見過楊玉環的，並且也寫了描寫貴妃美貌的詩歌，這個人是誰呢?(李白)

問：李白和白居易寫楊貴妃的美貌有沒有共同點?

學生說，師總結：李白也好，白居易也好，他們寫楊玉環的美貌都不是正面實實在在地描寫，楊玉環到底長得如何，我們是不知道的，只知道她美，國色天香，絕世姿容。兩位詩人都是從虛處落筆，把人比喻成花，達到虛實相生的境界，給人留下了無限的想象和聯想的空間。正如同宋玉描寫東家之子之美一樣，“增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤”我們也不知道東家之子長什麼樣，也只知道是美。而這正好是老莊推崇的“大音稀聲，大象無形”的境界，而這就是“大美無形”了。

3、詩中那些地方表現了唐玄宗對楊玉環的寵愛?

如：“後宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶”“遂令天下父母心，不教生男重生女”等。

師小結：爲了自己的愛人，李隆基可以無限放縱她的家人，他給了楊玉環所有的一切，他作爲一個皇帝能給的東西都給了，他的江山他的社稷，他所有的一切。愛江山更愛美人，在江山與美人之間的取捨中，他毫不猶豫地選擇了美人。殊不知，愛美人更應該愛江山，江山不保，美人安在?所以，愛美人更應該愛江山。愛情是敵不過政治的。在他們繾綣於溫柔富貴鄉時，卻不知一場劫難迎面而來，猝不及防。中國一個最輝煌最偉大最強盛的王朝就此衰敗，從此一蹶不振。

4、找出詩中描寫唐玄宗在楊玉環死後的心情的句子，哪些給你的印象最深刻，它們用到了一些什麼樣的藝術手法?

學生尋找，談論。比如賞析“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”的，見到的，聽到的一切事物，都引起了唐玄宗的深深思念;賞析“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳”的，一切皆是物是人非，睹物思人，想到以前的卿卿我我，恩恩愛愛，而現在的形影相弔，情何以堪?有賞析“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠”的,此處注意提醒學生，螢火蟲這個意象象徵什麼，運用我們以前學過的《說木葉》裏提到的詩歌語言的暗示性問題，螢火蟲，古人認爲是腐草裏生長的，生長在墳墓荒草旁，這裏用到這個意象暗示了什麼?唐玄宗此時不僅已經失去了手中的權力，而且失去了人生自由，被變相軟禁起來，他住的地方有螢火蟲說明他的孤獨淒涼。而後面，“孤燈挑盡未成眠”，又暗示了什麼呢?唐玄宗在徹骨的思念中整夜無眠，“世界睡着了，他還醒着”“人世間最痛苦的是，夢醒了，卻無路可走”，他只能默默接受命運給他的懲罰，佳人已去，寡人還在，可寡人這條命要來又有何用?在這裏，作者反覆渲染，層層鋪墊，運用寓情於景，情景交融的手法淋漓盡致地表現了唐玄宗的悲傷落寞，淒涼孤苦，辛酸無奈。

問：“春風桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時”怎麼可以聯繫在一塊?

先讓學生思考，再引導學生認識到這是一種以樂景寫哀情的手法，這句詩就是說，春天花開的時候，秋天葉落的時候，唐玄宗都在想念楊貴妃，每一個花之晨，月之夕，唐玄宗也都在想念楊貴妃，總之，他就是無時無刻，時時刻刻都在想她。

問：”君王掩面救不得，回看血淚相和流”怎麼理解?

君王掩面，你揣摩一下唐玄宗的心理，他爲什麼掩面?我們馬上會想到李商隱的“如何四紀爲天子，不及盧家有莫愁”，他恨哪，恨自己的無能，堂堂天子竟然救不了自己心愛的女人，恨臣子的無情，要逼死他心愛的貴妃，恨安祿山的無義，自己曾經那麼信任他!可是，他能做什麼呢?唯有“掩面”而已，而已!“回看血淚相和流”，心中的痛啊，真是洶涌澎湃，“當年七夕笑牽牛”“七月七日長生殿，夜半無人私語時”，當年的山盟海誓，如今隨風而逝，已經變成了一個殘酷的冷笑話，是他自己親手把自己心愛的女人送上黃泉路的!太諷刺了，太戲劇化了，“一開始相信的是偉大的愛情，到最後，無力地看清強悍的是命運。”

所以，後面描寫唐玄宗對貴妃的思念或許更多的是一種痛心，一種內疚吧，正因爲這樣，這痛才那樣痛!這苦才那樣苦，唐玄宗的世界不是開始下雪，而是早已冰封。

5、文中哪些詩句表現了楊貴妃的癡情?

學生找，然後回答，教師相機點撥。

六、分析主題

問：長恨歌，恨是什麼意思?誰恨?恨什麼?爲什麼恨?

1：“長恨”二字是本詩的情感的核心。長是時間，是感情延綿的見證，恨是沉重的遺憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含義可以根據主題定位的不同而不同。遺憾、悔恨、沉痛兼而有之。

生乙：不僅僅是遺憾，唐玄宗重美色而誤國，楊貴妃迷惑君王而致“安史之亂”，所以這裏的恨，還有悔和痛的意思。

2：首先是李、楊在恨，他們真心相愛，但是卻不能生活在一起，落得人仙兩茫茫。

3：還有詩人的恨、讀者的恨，爲李、楊的`愛情悲劇而遺憾、惋惜。

4：詩人、讀者不僅爲愛情悲劇而恨，還對愛情悲劇引發的政治悲劇而遺憾。

教師總結：唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的悲劇，反過來又導致了他和楊貴妃的愛情悲劇。悲劇的製造者最後成爲悲劇的主人公，這是故事的特殊、曲折處，也是詩中男女主人公之所以要“長恨”的原因。

在學生討論的基礎上，總結詩歌主題

(1)諷喻說。 (2)愛情說。 (3) 雙重主題說。

學生參閱書本說明，教材是偏向於“諷喻說”的。簡單介紹諷喻說的觀點。

再介紹了“愛情說”的觀點。投影出示。

還有“多主題說”的，投影出示。

請學生自己發表看法。

教師引導學生思考，這個單元的重點是什麼?學生若回答不出來，就請他們看第一單元的說明“以意逆志，知人論世”，什麼是“以意逆志，知人論世”?告訴學生,我們在分析《長恨歌》的主題時，也應該要知人論世的，我們應該深入探討他們的生平和爲人，全面瞭解他所生活的環境和時代。

雖然白居易創作《長恨歌》的初衷是“懲尤物，窒亂階，垂於將來也”，在詩歌的前半部分，他對唐明皇的荒淫無度作了諷刺和批判，但是，寫着寫着，因爲他自己的愛情經歷，因爲他也經歷過一段絕望的愛情，所以到後來，就變成了對唐楊愛情的同情，到最後就變成了對唐楊愛情的歌頌。

教師投影相關資料：白居易與湘靈的愛情悲劇。

白居易與他青梅竹馬的女孩湘靈感情很好，但湘靈出身於城市貧民，而白居易則是出身官宦世家，而白居易母親的門閥觀念相當強，絕不應允他們的婚事。貞元一十年(804)秋，白居易已三十三歲，在長安作了校書郎，需將家遷至長安，他回家再次苦求母親允許他和湘靈結婚，但在兒女婚姻上權威至高的母親，不但再次拒絕了他的要求，且在全家遷離時，不讓他們見面。白居易只是在搬家完畢，臨走前才悄悄去和湘靈姑娘告別。因爲怕驚動別人，見面的時候二人既不敢說話，也不敢大哭。極度壓抑的痛苦和愁悶於是盡數體現在了這首《潛別離》詩中，白居易寫道：“不得哭，潛別離;不得語，暗相思，兩心之外無人知。深籠夜鎖獨棲鳥，利劍春斷連理枝。河水雖濁有清口，鳥頭雖黑有白時。唯有潛離與暗別，彼此甘心無後期。”千百年後，依然讓人不忍卒讀。

白居易在詩歌創作的過程中，融入了自己的情感體驗，他把自己的愛情悲劇滲入到詩歌中，因而讓唐、楊脫離了歷史原型，重新加以藝術的加工和改造，賦予了唐楊更廣闊的更美好的內涵。唐不再是那一個荒淫無度的昏君形象，楊也不是傳統的充當禍水的紅顏，他們的愛情被美化了，被拔高了，從而具有了更普遍的價值，成爲了人們對世間真愛的執著追求的頌歌，也正因爲這樣，這首詩歌才獲得了永恆的藝術魅力，成爲了愛情永不凋謝的經典。