學前班教案

目錄

第一篇：學前班教案第二篇：學前班教案第三篇：學前班教案第四篇：學前班數學教案第五篇：學前班體育教案更多相關範文

正文

第一篇：學前班教案

學前班教案

第一課時

教學內容：（1）認識校園。

（2）排隊形。

過程：

1、老師自我介紹。

2、教授上課、下課儀式。

3、排座位。

4、排隊形。

5、帶學生遊校園，認識校園，同時進行安全教育。

告訴學生：課間遊戲要注意安全，有的地方可以去，有的地方會有安全隱患。 教學效果：

內容完成，但一節課的時間有點緊，有些倉促。

第二課時

教學內容：

（1）介紹上課常規。(坐姿)

（2）課間遊戲不打鬧，做正當的遊戲。

（3）學習收拾書包，整理課桌。

教學過程：

1、介紹課堂常規：雙手抱臂坐端正，專心聽講愛動腦，要講話來先舉手。

2、課間遊戲不打鬧，做正當的遊戲。

請小朋友說說哪些是正當遊戲，哪些是危險遊戲。

總結。

3、提出課前準備的具體要求，並學習收拾書包。

教學效果：

內容完成，課上常規還需要今後不斷的訓練與督促。

第三課時

教學內容：

（1）課堂常規訓練。（學具擺放）

（2）介紹自己。

（3）進行室內衛生分工，學習打掃衛生。

教學過程：

1、課堂常規訓練。

（1）複習：背兒歌。

檢查坐姿等。

（2）學習用具的擺放。

2、介紹自己：（部分學生，要求聲音響亮。）

我叫什麼名字？

在哪個幼兒園上學？

最喜歡做什麼？

3、衛生分工，學生學習打掃衛生。

分工。

教授打掃衛生的方法。

學生學習打掃衛生。是巡迴檢查指導。

教學效果：

今天只有一節課，內容(3)沒有完成。改在明天訓練。

第四課時

教學內容：

（1）課堂常規訓練。（發言）

（2）介紹自己

（3）進行室內衛生分工，學習打掃衛生。

教學過程：

1、課堂常規訓練。

2、介紹自己：（部分學生，要求聲音響亮。）

我叫什麼名字？

在哪個幼兒園上學？

最喜歡做什麼？

3、衛生分工，學生學習打掃衛生。

分工。

教授打掃衛生的方法。

學生學習打掃衛生。是巡迴檢查指導。

教學效果：任務完成。

第二篇：學前班教案

拼音教案

聲母k

一、活動目標

1、學習聲母k，讀準音認住形，會拼讀音節

2、學習組詞和短語

二、活動準備

拼音卡片、音節條，苦瓜一條

三、活動過程

1、手指律動：小朋友走走走

2、提問

剛纔我們玩了小朋友走走走的遊戲，今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們看看他們是誰？出示音節卡片，幼兒齊聲認讀，玩巧嘴巴的遊戲。教師強調四聲的讀法：一聲平，二聲揚，三聲拐彎兒，四聲降。拼讀方法：前

3、好聽的聲音引來一羣小蝌蚪，出示小蝌蚪卡片

老師講解正確的發音：讀的時候要用力，k的發音要重些，發出的氣流使得大紙在抖動。

認識形：k像什麼？（像挺機槍kkk）

教師出示子卡條——小蝌蚪kkk。

示範k的書寫方法：k住上格和中格，k字義大豎，蝌蚪中間住，左斜右斜，左斜鼎第二線，右斜鼎第三線。

四、請幼兒幫蝌蚪媽媽找自己的孩子，出示蝌蚪寶寶的卡片

1、蝌蚪：今天我來請學前（1）班的小朋友幫我找回自己的小夥伴，大家願意嗎？如果找到後就把它送到k的身邊，並且拼讀出來。

2、分別請幼兒找出韻母（蝌蚪卡片），送到k的身邊，並拼讀： kǎ：k——ǎ——kǎkē：k——ē——kē

ké：k——é——kékě：k——ě——kě

3、幼兒認真拼讀，開火車請四個組的幼兒讀

4、玩點兵點將的遊戲，請單個幼兒讀

5、請男女生分別拼讀

六、猜動作：（猜一猜我在做什麼，說一句完整的話）

1、教師在哭

2、教師拿一根苦瓜

七、教師帶領幼兒複習拼讀音節

故事：

葫蘆和松樹

在一棵又高又大的松樹旁邊種植着一棵葫蘆。由於天氣溫潤，葫蘆長得非常快，攀着松樹枝爬往上面，盤繞着它們，直到最後把松樹也給遮住了，高高在上。葫蘆的葉子特別大，花和果實也都很漂亮，松樹的細針葉根本就沒辦法和它相比，葫蘆因此竟然厚顏無恥地自認爲比松樹更壯觀、更偉大。

它驕傲地對松樹說道：“不用說，你長到這麼高所需要的年頭，比我長到這麼高所需要的天數還要多吧！”

松樹回答說：“你的話沒錯，但是我經過了無數個春夏秋冬和那麼多的嚴寒酷暑，歲月沒能把我變老，(好 範文網)狂風暴雨沒有讓我屈服。然而你這樣的植物別說經過我那些遭遇，單是一場枯萎病或者嚴冬一到就立刻會挫掉你們的傲氣。轉眼間，你們的全部榮耀就一點也不會剩下了，而我卻最終能成爲棟樑之材。”

學 教師：

時間：前 班 教 案2014年春季期

羅紅月

1、會彈電子琴曲名： 《小草》

2、懂唱歌曲： 《明天會更好》《蝸牛與黃鸝鳥》《童年》

3、會跳舞：

《採蘑菇的小姑娘》 《踏浪》

第三篇：學前班教案

科學活動

活動一:奇妙的鹽

目標1、能根據經驗進行合理推斷猜想，坐簡單的探究性實驗

2、指導有浮力的概念

過程：

1、 聽話的雞蛋

——教師出示一個雞蛋：這隻雞蛋最聽話，讓它沉它就沉，讓它浮它就浮。你們信嗎？

——教師講雞蛋放入一罐清水中。幼兒觀察，發現？：雞蛋時沉在水底的。

——教師又出示一個雞蛋，讓幼兒猜測：這隻雞蛋是沉還是浮？允許有不同的看法

——教師神祕的將雞蛋湊近耳邊聽一會兒：雞蛋說，它只聽我的話。雞蛋，你聽好，請你浮在水面上。

——教師將雞蛋放在鹽水中。幼兒觀察，發現雞蛋浮起來了。

2、 實驗

——討論：爲什麼雞蛋有時會沉下去。有時會浮起來？

——幼兒假設：水裏放了鹽，本來會沉下去的雞蛋就會浮起來了。 ——分組實驗驗證：請每組一幼兒去裝一杯白水，將雞蛋放進去。幼兒觀擦，發現雞蛋時沉下去的。請幼兒不斷往水裏加鹽並攪拌，促使鹽儘快溶化，引導幼兒不斷加鹽，直至雞蛋浮起來。

3、 討論

——在淡水裏的雞蛋會沉下去，當水裏加了足夠的鹽，雞蛋就浮起來了，這是爲什麼？

——小結：誰是由浮力的。淡水浮力小，託不起雞蛋，所以雞蛋就沉在了水底，鹽水的浮力比淡水的浮力大很多，所以就把雞蛋托起來了，雞蛋就浮在水面上了。

4、 活動延伸

將回形針等本來會沉下去的物體放在鹽水中，觀察物體的沉浮變化過程。

活動二：誰會導電

目標：1、能根據經驗進行合理推斷猜想，做簡單的探究性實驗

2、指導有的材料導電，有的不導電，他們各有用途

過程：

1、 提出實驗要求

——大家都喜歡做實驗。這節課，老師和大家一起做兩個小實驗。 ——做實驗時有規則的，老師說活動開始時，大家才能動手，在老師講話和小朋友發言時一定注意傾聽

2、 第一次實驗

——出示實驗材料：電珠、電池、單線一段：怎樣讓電珠亮起來 ——教師提升幼兒的發言，並操作實驗

——請你也來試一試。幼兒分組實驗

——出示電路圖並小結：電池裏的電通過連接的電線傳給了電珠，電珠就亮了。電線導電，可以幫我們輸送電流

3、 第二次實驗

——還有哪些材料導電呢？出示小實驗材料。如果分別把它們連接在你們的電路中，小燈泡還會不會亮呢？先別動手，根據生活經驗小組商量一下，猜一猜哪些會使小燈泡亮？哪些又不會呢？把結果記錄在實驗記錄單上，並互相說一下猜測理由

——剛纔的結果只是猜測，下面我們做實驗來驗證。材料分別放在8張凳子上。大家可自由選擇到8個地方做實驗。儘量把每種材料都試一試。

實驗方法：把被測的物體連在電線的兩旁，如果燈亮，說明該物體導電；如果燈不亮，說明該物體不導電。

——幼兒做導電實驗，將實驗結果記錄。教師巡迴指導，根據幼兒的需要提供幫助

——交流討論：你們的實驗結果與猜的結果完全一樣嗎？那些材料能導電，哪些材料不導電？在交流過程中請幼兒示範。

——歸納引導：什麼質地的材料能導電？什麼質地的材料不能導電？

4、 誰的本領大？

——人們利用導電的材料把電輸送的人們需要他們的地方，利用不導

電的材料阻止電流到人們不需要它的地方

——到底誰的本領更大些呢？

——小結：他們的本領都很大，生活中，我們誰都離不開他們。

音樂活動

活動一：挪威舞曲

目標：1、熟悉《挪威舞曲》曲調，感受樂曲旋律及其aba三段體結構。

2、遷移生活經驗，創編樹枝生長和精靈跳舞的動作

3、在情境中感知斷頓、緩慢、柔和、；連貫與快速、緊張的音樂特性，能通過自己的表情、動作加以表現

過程：

1、 小樹和小精靈

——小樹長大了。引導幼兒用身體的動作變化來表現樹枝、樹葉的生長，最後定格成不同姿勢表現已長大的樹

——可愛小精靈。引導幼兒做出各種可愛小精靈的跳舞、玩耍的動作 ——小樹和小精靈們之間會產生什麼好玩的故事呢？

2、 傾聽、欣賞音樂

——幼兒完整的傾聽音樂。樂曲裏講了小樹和小精靈之間發生什麼事？

——再次欣賞一遍，教師鼓勵幼兒大膽講述以小樹和小精靈之間發生了什麼事？

——引導幼兒根據故事情節，感受樂曲aba的結構。哪裏又是樹枝在隨風飄蕩？

3、 分段欣賞音樂，嘗試隨音樂創編體態動作隨音樂玩情境遊戲 ——幼兒隨a段音樂，創編小樹的動作，如發芽、生長、搖動、扭動等，引導幼兒合着音樂節拍，如一拍一下長樹葉

——幼兒隨b段音樂，創編小精靈舞蹈動作，如跳舞、撫摸、旋轉等，並隨音樂表演。

4、 隨音樂玩情境遊戲

——全體幼兒隨音樂，集體不分角色進行遊戲，感受三段不同的表現。 ——分角色遊戲。

一半幼兒做小樹，一半幼兒做小精靈，教師提供各種頭飾、磨棒、花環、綵綢等，有二選擇相應的飾物打扮自己。

幼兒聽音樂做相應動作和表演，教師用語言、動作提醒扮演小樹的幼兒注意調整自己的動作幅度，扮演小精靈的幼兒應有序地穿行在“樹叢”中。

交換角色表演，在b段樹越精靈交流的表演中，鼓勵表現出相親相愛的樣子

第四篇：學前班數學教案

學前班數學教案：5的分解與組合

一、 教學目標：

1.學習5的分解和組合

2.培養學生學習數學的興趣

3.鍛鍊學生的動手操作能力

二、教學重點、難點

掌握5的分解和組合

三、 教學過程：

1. 導入:數字歌導入

2. 複習2，3，4的分解與組合

3. 學習5的分解與組合

4. 做練習

四、 作業佈置：把5的分解與組合寫5遍

五、 板書設計：

六、 教學反思。

第五篇：學前班體育教案

學前班體育活動——小飛人

一、活動目標：

1.教幼兒跨跳動作，鍛鍊幼兒跳躍的能力。

2.掌握好連續跨跳動作的連貫性和穩定的節奏。

3.培養幼兒的競爭意識和合作精神。

二、活動的重點、難點

重點：學習跨跳動作。助跑自然，跨伸有力，落地後不停頓地向前跑，是這次活動要求掌握的動作要領。難點：正確判斷障礙物的位置、距離，選擇起跨點，並調節步幅、落地較輕。

三、活動準備：

１、口哨一隻。

２、鬆緊帶若干，跨欄若干。 四、活動過程：

（一）準備部分：爲基本部分做好熱身準備。

（1）變換隊形（2）熱身運動

（二）基本部分

（1）引導幼兒討論玩橡皮筋的方法，引出課題：學習跨跳動作。

（2）老師講解示範跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。

（3）動作分解教學：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動後腿跨過障礙物，接着向前跑，突出重點。

（4）幼兒分散練習，在練習中探索找到最好的起跨點，調節好步幅保持身體平衡，解決難點。

（5）幼兒集體練習：通過助跑跨跳，落地後不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習，增加強度、密度。

（6）提高動作難度練習，在掌握好助跑的基礎上，逐步加大動作難度，練習助跑連續跨跳，做到動作連貫，節奏穩定，最終達到本次活動的目標。

（7）遊戲“小飛人”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守遊戲的規則下，鞏固連續跨跳動作，通過遊戲激發幼兒的竟爭意識和合作精神。

（三）結束部分，做放鬆動作，身體逐漸恢復到相對安靜狀態來結束本次活動。

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