高二年級段上學期地理教學計劃

高二年級段上學期地理教學計劃

地理組 XXX

新的學期,爲了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:

一、學情分析

本學期教學班級爲高二（X）、高二（X）、高二（X）和高二（X），班級人數都是55人左右，其中高二（X）、（X）班爲理科班，每週兩個課時，高二（X）、（X）班爲文科班，每週四個課時。上學期已經進行了文理科分班，文科班進行了地理期末考試，兩個班級基礎差異較大，各自存在的問題也有所不同，高二（X）班爲“好”班，培優補差需要加強，高二（X）班加強基礎知識學習和基礎能力訓練。四個班級在這學期都要面臨地理學業水平考試，文科班和理科班都要強化訓練。而且學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

二、教學目標

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生髮展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂於探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。四個班級全員通過學業水平考試，（X）班和（X）班揚長避短，爲大學聯考衝刺打下基礎。

三、教學內容

本期教材以區域爲主，包括了區域“地理環境與區域發展”、“區域生態環境建設”、“區域自然資源綜合開發利用”、“區域經濟發展”、“區際聯繫與區域協調發展”個章節的內容。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習本期教材以區域爲主，包括了區域“地理環境與區域發展”、“區域生態環境建設”、“區域自然資源綜合開發利用”、“區域經濟發展”、“區際聯繫與區域協調發展”個章節的內容。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源於實際的社會活動和不斷髮展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯繫，是對已發生的典型事件的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析培養學生去觀察、體驗、判定和推理的能力。文科班級需要完成對《環境保護》和《旅遊地理》的學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源於實際的社會活動和不斷髮展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯繫，是對已發生的典型事件的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析培養學生去觀察、體驗、判定和推理的能力。文科班級需要完成對《環境保護》和《旅遊地理》的學習

四、教學措施

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養對地圖的認識，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養，牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，儘可能在課堂上實現。另外，做好後進生的會考輔導工作。

五、教學進度