大班幼兒園語言教案多篇

大班語言活動教案 篇一

活動目標：

1、初步理解散文內容，感受散文的意境美、語言美。

2、學習詞：雪白雪白、透明。

3、遷移新的講述經驗，嘗試仿編散文，提高幼兒的語言表達能力和創編能力。

重點與難點重點：

重點：欣賞、理解散文，感受散文的美。

難點：能嘗試仿編散文詩。

活動準備：

1、錄音，課件：百合花

2、實物百合花，花、葉子的標記

3、正在開展“美麗的花”的主題活動。

活動過程：

一、實物感知百合花（聞、看、說百合花）。

1、師把花藏起來，讓我們閉上眼睛，深深的吸一口氣，你聞到了什麼香味？

2、出示花，讓我們睜開眼睛，仔細地看一看，你看到了什麼？

3、對，是百合花，喜歡嗎？爲什麼？

二、欣賞散文。

1、幼兒聽錄音。

師：有一位小姑娘也喜歡百合花，她把它寫成了一很美的散文，名字叫《百合花》，讓我們一起來聽一聽。播放錄音。

2、提問：

（1）你聽了有什麼感覺？散文裏的百合花是什麼樣的？（像喇叭一樣的花朵，它的花瓣雪白雪白的）（出示圖一）請幾個幼兒說一說，請幼兒學一學。

（2）在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的？（雪白的紙、雪白的牆壁）

三、幼兒第二次欣賞散文。

1、雪白的百合花把誰吸引來了？我們一起一邊聽一邊看。播放動畫。

（雪白的百合花把蜻蜓、瓢蟲吸引來了。（師出示圖二、圖三）

2、蜻蜓是怎樣來到百合花上的？（展開透明的翅膀飛來了）還有哪些東西是透明的？（透明的玻璃、水、紙）怎麼樣叫展開翅膀？我們一起來學一學。請一組幼兒學一學。

3．他們表演的真好，我好象看到了一隻紅色的蜻蜓，展開透明的翅膀飛來了。

4．瓢蟲也是怎樣來到百合花上的？（它像一顆紅豆，停在百合花長形的綠葉上休息）請另一組幼兒表演。

5．老師這裏有一朵百合花，這裏有一朵綠葉，請男小朋友學蜻蜓飛到花上，請女小朋友學瓢蟲飛到綠葉上。

四、第三次欣賞散文。

1、散文中寫了哪些顏色？它給我們什麼感覺呢？

有紅的，白的，暗紅的和綠色的。（用了這些顏色，我感到蜻蜓、瓢蟲在百合花上更美麗了，使我們看了更喜歡。

2、散文中有相同的地方嗎？

對了，每句話一開始都寫了我看見，我看見，就象我們小朋友親自看見蜻蜓和瓢蟲在百合花上一樣。

五、師生共同邊朗誦邊集體表演師：

這首散文真的太美了，讓我們跟着畫面邊朗誦邊表演吧！

六、遷移仿編散文詩

1、如果請你來編一編，美麗的百合花引來了蜻蜓、瓢蟲，還有誰也會來呢？

2、你能用“我看見……了，它怎麼樣”來編一編嗎？

（1）幼兒以小組爲單位交流一下，創編散文。

指導要點：可以編一種自己喜歡的花。請不同的小昆蟲、小動物和百合花做遊戲。根據幼兒能力不同來編。

（2）請小組派代表來編一下。（編的好的獎勵）

3、師：剛纔每個小組的小朋友編得都很好，我相信其他小朋友一定編得更好。

那麼現在我們到外面的花園裏去玩一會兒，和美麗的小花、小草做會兒遊戲好嗎？（帶幼兒出去）

七、活動延伸：

完整仿編散文詩，把想到的動物畫在白紙上，進行創編。製作百合花、繪畫百合花。

大班語言活動教案 篇二

活動目標：

1、能借助畫面內容創編“救鼠”和“逃生”故事情節。

2、能用連貫的語言大膽地講述，發展語言能力及想象力。

3、體驗創造性講述的快樂。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

重點：創編“救鼠”和“逃生”故事情節。

難點：理解故事內容，能用連貫的語言講述。

活動準備：

1、課件

2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，佈置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

活動過程：

一、出示小老鼠圖片，激發幼兒觀賞興趣。

教師：“小朋友，你們看誰來了？”“這是一隻聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這隻小老鼠的故事吧！”（教師用一種神祕的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）

二、分段播放課件，幼兒欣賞並創編故事。

1、播放課件第一部分：從故事開始到小老鼠掉進酒桶裏等着有人來救它。

教師出示事先佈置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小老鼠爲什麼掉進酒桶裏？”“小老鼠在酒桶裏怎麼樣？”

教師引導幼兒創編“救鼠”情節：“誰會來救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說出一種動物，老師就把相應的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最後把它反過來，並引導幼兒進行創編。（教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）

2、播放課件第二部分：從來了一隻小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓爲什麼要救小老鼠？”“小老鼠爲什麼同意小花貓救自己？”通過提問幫助幼兒理解故事內容，爲下面的創編打下基礎。

3、播放課件第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

教師引導幼兒創編“逃生”情節：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語言大膽創編小老鼠“逃生”過程。

4、播放課件第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最後。

教師：“當小花貓要吃小老鼠時，小老鼠說了什麼？”“小花貓是怎麼做的？”“小老鼠逃回洞裏又是怎麼說的？”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。

三、幼兒完整的欣賞故事課件。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）

四、請個別幼兒講故事。

五、遷移故事主題，滲透思品教育。

教師：“你喜歡故事裏的小老鼠嗎？爲什麼？”“我們應該向小老鼠學什麼？”教師引導幼兒結合自然災害、迷路、

教師小結：我們應該向小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子，遇到困難的時候不要害怕，要動腦筋想辦法解決困難，學會保護自己。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言教案 篇三

活動目標：

1、瞭解多種動物特點、習性，並能將其歸類。

2、能清楚連貫地用語言表述自己的歸類方法。

活動準備：

不同類型的動物卡片（教師自制）、大塊版面一塊。

活動過程：

1、師生共同回憶，分組討論：

（1）回憶參觀動物園的情景：

——“你知道動物園裏有哪些種類的動物？”

（2）幼兒分別從盒子中取一動物圖片：

——“請看看這些動物是屬於哪一類的？”

（3）教師出示昆蟲類、鳥類、野獸類三類動物家的版面，幼兒自由分成若干小組討論。

（4）每組幼兒各類動物的家，並將動物圖片貼至版面上。

2、集體分享討論：

（1）各組交流動物分類的方法。

（2）針對每組動物分類情況互相質疑。

3、分組遊戲、競賽：

每小組選擇一個種類的動物，在規定時間內，看哪一小組畫出該種類動物又多又準確。評出最佳小組。

大班語言教案 篇四

一、活動目標：

1、引導幼兒感受故事的意境，萌發對故事的興趣。

2、能認真傾聽老師及同班及其它同學講故事，並且自己積極參與講故事中。

3、學習理解故事，用自己的語言講故事。

4、培養幼兒團隊合作的意識。

二、活動準備

連環畫若干（與幼兒組數相等）、圖片、背景音樂、獎品

三、活動過程

1、分組：將幼兒按人數平均分成兩組，每組選出一個講故事的代表。

2、編號：將每組幼兒按阿拉伯數字進行編號，確定他們講故事的次序。

3、出示圖片，調動幼兒積極性。

——引導語：今天老師給大家帶來了許多好聽的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們願意嗎？

——感知連環畫中的故事

4、拿出第一組連環畫（龜兔賽跑），放開背景音樂，讓第一組的代表幼兒按自己對連環畫的理解講述畫中的故事。講完後，由本組幼兒做出補充。

——教師將故事再梳理，講故事完整化。

——用動作理解、體驗動詞的動態。

5、進一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。

——鼓勵幼兒創新的講故事，鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。

6、再由第二組幼兒講故事。

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動延伸

請幼兒課後把故事的情節簡單地用圖畫表達出來，然後製作成小圖書與同伴進行分享。

附故事：

1、《龜兔賽跑》

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜的步子爬的慢，但是他笑了，說總有一天他會和她賽跑，並且贏他。"快點"，兔子說，"你很快會看到我是跑的多麼的快。"他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認爲比賽太輕鬆了，他說他先打個盹，然後很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行，當兔子醒來跑到的時候只能看着烏龜在他前面到達終點。

2、《小猴子掰玉米》

有一天，一隻小猴子下山來。它走到一塊玉米地裏，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着幾個桃子，走到一片瓜地裏。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一個大西瓜往回走。走着走着，看見一隻小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空着手回家去。

大班語言教案 篇五

活動目標：1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

設計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發現每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那麼積極，有時故意的躲避，於是我設計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、採訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

活動準備：幻燈片、筆、紙

活動過程：一、出示小樹葉，導入情景1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這裏，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們願意和它一起去嗎？”

2、逐一出示後面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家帶去美妙的`歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天爲主人看門，我很快樂！”

二、分析討論，引起感情共鳴——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們爲什麼快樂呀？（依次類推小青蛙、小狗。）

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”

好，我們去採訪一下！

三、現場採訪，瞭解別人的快樂1、採訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

2、每位幼兒自己也是被採訪對象。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄採訪結果。

四、全班分享交流採訪結果鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。

大班語言活動教案 篇六

活動目標

1、瞭解故事內容，理解詞彙：磨坊、爲難、難爲情、猶豫的含義。

2、初步發展分析比較能力與口語表達能力。

3、通過故事瞭解遇事要多觀察、多動腦、勇於嘗試。

活動重點：瞭解故事內容，理解詞彙：磨坊、爲難、難爲情、猶豫的含義。

活動難點：初步發展分析比較能力與口語表達能力。

活動準備：多媒體課件、故事圖片、老牛小松鼠和小馬圖片、動物頭飾、“√”“×”標誌

活動過程

一、出示圖譜，提出問題

教師出示老牛、小松鼠和小馬圖片，請幼兒比較三種動物的高矮。

師：三種小動物過同一條河，會發生什麼事情？

二、講述故事，理解故事內容

（一）播放課件，教師講述故事，幼兒理解故事內容。

提問：

1、媽媽讓小馬去做一件什麼事？

2、小馬遇到了什麼困難？

3、老牛告訴小馬什麼？怎麼說的？

4、小松鼠告訴小馬什麼？怎麼說的？

5、小馬是怎麼做的？

（二）出示故事圖片，幼兒進一步熟悉故事情節。

提問：

1、老牛說的對嗎？爲什麼？

2、小松鼠說的對嗎？爲什麼？

3、小馬明白了什麼？爲什麼？

三、教師小結

當我們遇到事情時，要多觀察、多思考、勇於嘗試，才能真正面對困難迎接挑戰。

四、遊戲“動物過河”

遊戲規則：教師出示小動物頭飾，讓幼兒自由選擇一種頭飾，出示標誌牌“√”“ⅹ”。屏幕上出示一條小河的畫面，引導幼兒觀察，能過河的小動物站到“√”標誌牌下，不能過河的小動物站到“ⅹ”標誌牌下。

幼兒進行遊戲，在遊戲中活動結束。

活動延伸

請教師與幼兒一起講述故事，幼兒分角色進行故事情景表演。