《小貓釣魚》教案精品多篇

《小貓釣魚》教案 篇一

活動目標：

1.初步學習用概括的方法概括故事大意。

2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

多媒體課件。

活動過程：

一、單幅圖的講述。

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察後提問：

1.圖上有哪些動物？

2.他們在什麼地方在幹什麼？

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡。

1. 出示多幅圖的`多媒體課件，告訴幼兒將剛纔的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察後提問：

1) 故事裏有哪些動物？

2) 故事發生在什麼時間？

3) 故事發生在什麼地方？

4) 這些動物之間可能會發生什麼事情？

5) 最後怎樣了？

2.請個別幼兒進行看圖講述。

3.對幼兒的講述提出建議。

4.豐富詞彙：一心一意、三心二意

三、教師完整地概括故事大意，並教給幼兒概括方法。

講述時要交代清楚故事發生的時間、地點，有誰，發生了什麼事情，結果怎樣了。

四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡迴指導。

五、對幼兒的活動進行激勵性評價。

活動反思：

這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，並在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。

《小貓釣魚》教案 篇二

活動目標：

1、能在獨木橋上大膽行走，會調節手臂動作保持平衡。

2、知道往河裏扔垃圾會污染河水，養成垃圾不亂扔的好習慣。

3、活動中能開動腦筋會藉助物體取物，並懂得相互謙讓。

活動準備：

1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。

2、學會歌曲《釣魚》

活動過程：

一、幼兒戴上頭飾入活動室，激發幼兒學習興趣。

師：春天到了，池塘裏的冰融化了，池塘裏肯定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。

二、學習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。

1、師：哎呀，前面有三座獨木橋當住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們幹嗎？

2、師示範走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們終於走過了獨木橋，我們一起來釣魚吧！咦？池塘裏怎麼沒有魚呢？池塘裏都是什麼？

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來的？

4、這些人做得對嗎？爲什麼？

5、垃圾應該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶裏好嗎？（鼓勵幼兒動腦筋，夠不到的'垃圾可以藉助釣魚竿取）

四、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。

1、貓寶寶們你們真能幹，池塘裏的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？

2、幼兒再次走過獨木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。

3、貓寶寶真棒，釣了那麼多魚，我們一起把小魚拿回家。

五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會勞動後的喜悅。

六、師：今天我們遊戲時把池塘裏的垃圾都撿乾淨了，但是平時生活中我們看到河裏有垃圾可千萬不能揀，我們還小會掉到河裏去的，太危險了。我們要做的就是不往河裏扔垃圾。

幼兒園中班社會活動教案--植物生長記錄

有益的學習經驗：

學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

準備：

每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺籤。

活動與指導：

1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步瞭解植物生長的過程，激發幼兒觀察自己種植物的興趣。

2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什麼時候發芽，什麼時候開花……

3．啓發幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

4．示範記錄方法。

要求：看生長情況，數葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數字或塗色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

6．活動結束後注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班彙報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。

小班教案《小貓釣魚》 篇三

活動目標

1使孩子們懂得分享與合作。

2練習孩子們的動手操作能力 。

3鍛鍊孩子們的注意力和耐心。

4通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

教學重點、難點

重難點：

1使孩子們懂得分享與合作。

2鍛鍊孩子們的`注意力和耐心。

3活動的操作過程

活動準備

教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套 ，自制小貓面具12個

獎品：自裁小紅花18朵。

活動過程

一活動規則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個人，每人只能釣一次， 在十分鐘內看哪組釣的魚最多

二獎勵制度：一等獎8朵小紅花；二等獎6朵小紅花；三等獎4朵小紅花

三活動過程：1教師向小朋友展示小面具使“這是什麼呀？” 小朋友“小貓。”

師：小貓愛吃什麼？

小朋友：魚

師：我們來玩小貓釣魚遊戲好不好？

小朋友：好。

教師拿出準備好的教具，告知遊戲規則。活動開始後，教師一邊在一旁觀看並注意告知小朋友不能把衣服弄溼，一邊統計各組的釣魚數量。

活動結束後評出一，二，三等獎，然後讓小朋友自己找出釣的魚少的原因：有的是因爲與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間，有的是因爲沒耐心這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間------

師：怎樣才能釣到更多的魚 ？

小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚------

教學反思

本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因爲他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的爲他們擦眼淚，有的爲他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜裏的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做遊戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

小班教案《小貓釣魚》 篇四

活動目標：

1、瞭解物體的大小順序及排列關係。

2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

3、體驗操作活動的快樂。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、教具準備：5條泡沫紙做的魚；紙做的大盤子。

2、學具準備：“小熊的一家”。

3、《操作冊》第2冊第7-8頁。

活動過程：

1、預備活動。

導入語。

教師：小朋友排好隊，看看老師的腳和你們的腳有什麼不同呢？

幼兒：老師的腳大，我們的腳小。

幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。

教師：嗯，你看得很仔細，請你來說一說，我和你的鞋誰的大誰的小呢？

幼兒：你的大，我的小一些。

教師：小朋友們觀察的真仔細。請小朋友們站到線上來，跟老師一起腳跟挨着腳尖走線吧。老師說“大腳大”，你們就說“小腳小”，然後我們一起說“小腳跟着大腳走。”

2、集體活動。

(1)學習3以內物品按從大到小排序。

教師：貓媽媽今天要帶領貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會兒功夫就釣了這麼多魚。

教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子裏，小朋友一起來想一想，應該怎樣放？

部分幼兒開始躍躍欲試，教師請個別幼兒到黑板前試一試。

幼兒甲採用實驗的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發現不對，又調整爲將最小的放在了後面。

教師：甲排得對不對？

幼兒：排對了。

教師：有沒有更好的辦法？能一次就成功把它們排好隊？

幼兒開始在下面小聲議論，有幾個小朋友開始舉手。

幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。

教師：好，請你也到前面來試一試。

教師請幼兒乙到黑板前來用剛纔說的方法排了一下，果然比剛纔那位小朋友更快。

教師：按大小排隊時，可以先找最大的和最小的，這樣排起來更快些。

(2)學習5以內物品按從大到小排序。

教師：這時，小花貓也釣到了2條魚，它也想把魚放在這個盤子裏，要把魚放進去，魚兒還是要按從大到小排隊，這次要怎麼排呢？我請小朋友來試一試。

幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然後放在盤子裏。可是發現總是有一條魚她不知道放在什麼位置好。

教師：誰能幫助她？

幼兒丁到黑板前，把所有的魚全放在一起，然後找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那裏了。

教師：再請一位小朋友幫幫忙吧。

幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的，再找最小的，最後放中間的排好隊。這時幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最後面。

教師：小小魚兒終於排好隊了呢！你們看，這些魚是按照怎樣的順序排隊的呢？

幼兒：從大到小。

教師：對，這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比後面的大，後面的總比前面的魚兒小。

(3)學習5以內物品按從小到大排序。

教師：可這時候，那條最小的魚兒不幹了，它說它也要排在前面。

教師：現在我還是請小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊。

幼兒：好。

教師請幼兒到黑板前面來操作教具，這一次幼兒根據前面從大到小的經驗，順利地完成了排隊的任務。

教師；按大小排隊的時候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順序把物品排好隊了。

教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。

3分組活動。

第一組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

第二組：請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的`順序排列。

第三組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

4、交流小結，收拾學具。

貓媽媽誇我們小朋友真能幹，幫助她和貓寶寶做了這麼多事。不過我們也很有收穫，因爲我們學會了兩種排列順序的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己！小朋友回家後，也趕緊將家裏的物品按大小排排隊吧。

活動反思：

本次活動的目標是按大小排序，按大小排序是要建立在比較大小和區別最大和最小的基礎上進行的。我班幼兒比較大小和區別最大和最小的經驗是可以的，但排序的活動尤其是5個物品的排序可能做起來還是會比較困難。所以我在設計本活動時，就在集體活動的第一個環節，增加了先將3個以內的物品進行從大到小排序，然後再過渡到5以內的物品從大到小和從小到大排。

本次活動中我感覺做得較好的地方有：

1、情境能夠貫穿始終，情境內容符合幼兒的年齡特點和教學內容的需要。

2、教學過程脈絡清晰，教學效果較好。

3、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索爲中心，給了幼兒充足的時間自己找出大小排序的辦法和規律，雖然耗時較長，但我感覺是值得的。

當然，本次活動也有一些不足的地方，如：

1、集體活動中只有一套教具，雖然給了幼兒探索的機會，但只是個別幼兒參與了操作，大部分幼兒沒有機會操作，如果能在集體活動中給每一位幼兒準備相應的材料，如將上學期“彩色魚”的學具留下來，效果會更好。

2、分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異，對於能力強的幼兒，沒有使其能力得到進一步的提升。

大班課文《小貓釣魚》優秀教案 篇五

活動目標：

1、運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少；

2、體驗與同伴共同遊戲的樂趣。

活動準備

1、大池塘兩個（圈）、背景音樂（小貓釣魚）、黑板架兩塊；

2、釣魚竿15根、紙質餐盤人手一個；

3、三色（紅、黃、藍）小魚若干（大小、花紋不同）；

4、裝有數量不等的小魚餐盤若干；

5、小貓圖片兩張。

活動過程

一、遊戲：釣魚（體驗釣魚的方法）

導入語：我是貓媽媽，今天我們一起去釣魚。

提問：小貓們，你最喜歡吃什麼魚？

小結：池塘裏的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

玩法：站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚，釣到後放入自己的餐盤裏。音樂停了遊戲結束，把魚竿放回池塘邊。

二、比一比：誰釣的魚多（運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少）

導入語：找個朋友比一比，看看誰釣到的魚多。

遊戲後分享：哪盤魚多？你是怎麼比的？

小結：魚少的時候，眼睛一看就知道有多少；魚多的時候，需要數一數、比一比。

三、找一找：小貓愛吃的魚（運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少）

玩法：每人有兩盤魚，找到多的一盤魚送給小貓。

遊戲後分享：這些都是小貓喜歡吃的魚嗎？哪盤魚多？你是怎麼比出來的？

小結：眼睛看不出的時候，就可以用數數的辦法來比出魚的多少。

小 貓 釣 魚 篇六

第一課時

教學任務：

l.交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。

2.初讀課文，讀準字音。

3.初步瞭解每個自然段內容和課文內容，標出自然段序號。

4.練習把課文讀正確。

5.質疑。

教學過程 ：（略）

第二課時

教學要求：

1.理解課文內容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。

2.從課文中學說，“誰，在什麼地方，做什麼”的句子。

3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4.在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。

5.培養學生髮現問題，解決問題的能力。

教學重難點；

重點：從課文中學說“誰，在什麼地方，做什麼”的句子。

難點：結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

教具準備：

投影片、圖片

教學過程 ：

一、複習導入  ：

1.認讀字詞。

2.自由讀全文，回憶上節課遺留的問題。

二、新授：

（一）根據質疑情況逐段理解課文內容：

1.學習第一自然段

（1）課文寫了誰？他們在做什麼？你是從哪知道的？讀一讀。

（2）提示：這句話寫的是：誰，在什麼地方，做什麼？（隨學生回答，貼圖、板畫）

（3）看圖說一說，誰，在什麼地方，做什麼？（ 運用語言）

（4）自由讀第一自然段（體會句式）。

2.學習第二、三自然段

（1）小花貓開始釣着魚了嗎？爲什麼呢？自由讀二、三自段。

（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

（3）自由讀這兩個自然段，體會小花貓爲什麼釣不着魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣着）

3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。

4.學習第五自然段

（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什麼？

（2）你理解這兩句話嗎？（再次質疑）

（3）根據學生質疑情況，結合第二、三自然段，理解“怎麼能釣着魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）

（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。

5.學習第六、七自然段

（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎麼做的？結果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。

（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）

（3）看圖，理解“釣着了一條大魚”（師板書：釣着了。板畫：一條大魚）

（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。

（二）總結課文內容：

自由讀課文。想：小花貓開始爲什麼釣不着魚？後來爲什麼又釣着魚了？

（三）學習按要求說一句話：

1.看黑板上的圖，說說誰，在什麼地方，做什麼？出示例句。

2.按要求說句子。（ ）在河邊釣魚。

（ ）在河邊（ ）。

（ ）在（ ）（ ）。

3.判斷句子的正誤，理解什麼是通順的句子。

我在河邊划船。（X）

4.同桌交流造句。

三、總結全課：

你喜歡這節語文課嗎？爲什麼？（明確學習內容，激發學生學習語文的興趣）。

四、板書設計 ：

10.

三心二意 釣不着

一心一意 釣着了

圖片 板畫

第三課時

教學任務：

1.讀課文，複習課文內容。

2.學習本課生字，有重點的指導書寫。

3.寫句練習。

4.有語氣地朗讀課文。

教學過程 ：（略）

小 貓 釣 魚 篇七

課時教學設計

第    周第   課時                             授課時間： XX年   月   日

課題

5、小貓釣魚

課型

新授

教學目標1 、通過觀察和實踐活動，形象地體會從有到無的變化過程。2、知道在生活中“0”所表示的幾種常見的含義，知道“0”和1、2、3一樣也是個數，“0”比1、2、3、小。3、會正確書寫“0”。4、培養學生認真書寫的習慣和良好的意志品質。

教學重點體會“0”的含義、寫0。體會“0”的含義、寫0。理解數的意義。

教學難點

關    鍵

教學資源課件

教   學   過   程教學環節時間安排

教師指導

學生活動

設計意圖

一、    創設情境、引入新課

二、    探究新知，講授新課

三、    鞏固練習，形成能力

四、小結：

誰會講小貓釣魚和故事。書中有4只小貓結伴到河邊釣魚，直到傍晚纔回來，我們一起看他們的收穫吧！

1、出示小貓釣魚圖：

（1）誰來介紹一下第一隻小貓釣了幾條魚？用幾來表示？第2只小貓呢？第三隻小貓呢？第4只小貓吹鬍子瞪眼睛地怎麼了？一條魚也沒釣着用幾表示呢？

（2）指導寫0。數字0佔田字格的右半格，從右上角起筆向左下角運筆逆時針軌跡。回到起筆處，一筆寫成。

2、引導學生觀察溫度計。這是什麼？誰來介紹一下是做什麼用的？這上面畫的這些是什麼？師指出0刻度以上是表示零上溫度，0刻度以下是零下溫度。幫助小青蛙找今天的溫度。

3、引導學生觀察直尺圖。

（1）把自己的直尺拿出來，看直尺你發現了什麼？

（2）仔細觀察直尺是由哪個數字開始的？從0開始，0是起點。它在1的前面，比1小。

4、0的含義。

通過剛纔的學習，0都有哪些含義？說明：0表示沒有，0表示起點，0可以表示刻度，0還有佔位的作用，比如10。

5、日常生活中還有什麼地方用到0，表示什麼？

1、練一練第1題看一看，填一填。

2、第2題：讀一讀，寫一寫，照樣子獨立完成。

3、一筆畫分析題意。

4、怎樣數得快？三角形、正方形、圓形有幾個。

這節課你學會了什麼我們認識了0，0在日常生活中有廣泛的應用。

生講故事

生回答

生書寫

觀察  回答

生做練習。

學生參與講自己熟知的故事，讓學生產生自豪感，同時激發興趣。

不同角度考察學生在生活中觀察事物的能力。

理解數字“0”的含義。

鞏固練習瞭解學生掌握情況。

板

書

設

計

0的認識

0表示沒有，0表示起點，0表示刻度，0表示位置……

課

後

反

思

《小貓釣魚》教案 篇八

教學內容：小貓釣魚。

教學目標：

1、知識與技能：知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義等等；並且能正確地讀、寫“0”。

2、過程與方法：通過觀察和實踐活動，使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質。

3、情感態度與價值觀：積極參與數學學習活動，認識到數學和生活息息相關，在學習數學的過程中能夠結合進自己的情感體驗。

教學重點：理解“0”的含義。

教學過程：

一、創設情景

（1）出示小貓釣魚圖，講故事導入，提出問題？

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四隻小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎麼來表示呢？

二、自主探索，體驗0的`含義。

（1）學生自主思考，怎麼來表示“一條都沒有”。

（2）同桌交流。

（3）集體反饋。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數，比1、2、3、4……要小。

（4）指導“0”的書寫。

三、實踐體驗。

（1）學生“分鉛筆“。

理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）。

想一想“0還可以表示什麼？

同桌交流，全班反饋。

四、拓展鞏固

（1）數一數有幾朵花，並寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”

五、小結：這節課你感到最有趣的是什麼？

大班課文《小貓釣魚》優秀教案 篇九

活動目標：

1、練習由25——30釐米高處往下跳，發展腿部力量柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。

2、鍛鍊幼兒助、跑、跨、跳、鑽、平衡等綜合能力。

3、培養幼兒機智勇敢，認真耐心不怕苦的精神和能遵守遊戲規則的好品。

活動重點：

練習由高處往下跳，發展幼兒跳躍能力。

活動準備：

1、小貓頭飾與幼兒人數相同。

2、音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

3、小椅子人手一把。

4、拱形洞、跨欄、平衡木。

5、磁性釣魚竿、磁性小魚（貼有數字）水盆、佈置水塘和場地。

活動過程：

一、起始活動師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們去釣魚好不好？

幼：好。

師：看樣子大家都很高興，那麼先來鍛鍊一下身體，學回了本領一起和媽媽到河邊釣魚。

1、隊列隊形練習：四路縱對——左右分對走——四路變兩路——變兩個圓——四路縱隊。

2、準備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動身體。

二、練習由高處往下跳

1、自由探索由高處往下跳的動作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試着往下跳一跳，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音。

幼：自由練習，發現跳得好的幼兒來做示範。

師：現在呀貓媽媽給你們示範着跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎？

幼：不一樣，媽媽跳得穩、輕，沒有摔倒過。

師講解動作要領：站在小椅子的中間，兩手前後擺動，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先着地，屈腿成蹲狀，這樣纔會輕、穩、不會摔倒。

1、幼兒自己多次練習，教師巡迴指導。

2、請跳得好的幼兒表演給大家看，帶動其他幼兒加強練習，注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉圈連續跳。

三、遊戲：小貓釣魚師：小貓們真能幹，大家很勇敢地學回了一些本領，現在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎麼走？有兩座小山（兩把小椅子）有山洞（拱形洞）有小溝（跨欄）有獨木橋（平衡木）我們有什麼好辦法渡過難關很快釣到魚（帶幼兒到佈置好的場地，探索不同的動作技能）幼：我們可以翻越小山（從高處往下跳）鑽過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚杆就能釣上魚。

師：遊戲規則：將幼兒分組進行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始，當老師說開始，急忙翻越一座座小山，鑽過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚杆釣上一條魚再從側路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進行，最後哪一組幼兒最先都能釣到魚爲獲勝隊。

四、活動評價：

1、表揚獲勝組，啓發小貓們互相看看魚身上的數字，看誰釣的魚最大最重。

2、享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動結束。

五、整理場地：

活動反思：

本次健康領域教學活動—————《小貓釣魚》，根據中班幼兒的年齡特點，我以《小貓釣魚》創造情境爲主線，將本次活動設計爲四個環節，

一、起始活動——（韻律）《大臉貓愛吃魚》

二、（熱身運動）——《小貓釣魚》

三、（基本動作練習）——小貓釣魚（遊戲）

四、活動評價。整個活動組織下來，有很多感觸，在這裏做如下反思；

1、在活動中，孩子是主體，教師是主導，在這節課裏，我充分發揮了師幼互動，幼幼互動，孩子的探索，教師的示範和在幼兒感興趣的遊戲中，達到了一定的運動量，並且動靜結合。

2、情境創設對於幼兒的學習有很大的作用，我準備了與幼兒人數相等的頭飾和活動場地，孩子們的興趣一下高漲起來，遊戲由易到難，調動了幼兒參與活動的積極性，並且有一定的競爭意識，也達到了本節課的活動目標。

3、在活動的第三個環節，遊戲《小貓釣魚》我只是帶領幼兒來探索釣魚的路線，教師雖然在課中進行了安全教育，但由於幼兒年齡小，在活動過程中偶爾有相碰撞現象發生，教師沒有及時給幼兒反饋活動中的安全隱患，這是以後教學中應引起重視的一個教學環節。