小班教案《小貓釣魚》【精品多篇】

小班教案《小貓釣魚》 篇一

活動目標：

1、知道做事情要堅持到底。

2、在觀看故事表演和參與遊戲的活動中，能夠堅持完成任務。

3、樂意參與表演活動，並堅持到底。

活動準備：

配班老師扮演飢餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，並佈置好場景。

活動過程：

一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步瞭解故事內容。。

教師：小朋友，你們看！誰來了？它是一支很餓的小貓，小貓爲什麼會餓肚子呢？它爲什麼釣不到一條魚呢？我們一起來看一看吧！

幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

教師：第一次小貓釣到大魚了嗎？""這次它爲什麼沒有釣到魚？

教師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它爲什麼沒有釣到魚？

教師：最後，小貓釣到大魚了嗎？這次它爲什麼能釣到大魚？

三、師生共同小結：小貓不專心、三心二意就釣不到魚，後來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓後來一樣，要有耐心，堅持到底。

四、分組遊戲"小貓釣魚"，鼓勵幼兒能堅持完成任務。

教師交代遊戲的方法：請幼兒學做小貓，一起到魚塘釣小魚，並將釣到的魚放在自己的小桶裏。

鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。

五、比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最後的孩子發五角星。

教學反思：

本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因爲他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的爲他們擦眼淚，有的爲他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜裏的。糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做遊戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。

大班課文《小貓釣魚》優秀教案 篇二

活動目標：

1、運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少；

2、體驗與同伴共同遊戲的樂趣。

活動準備

1、大池塘兩個（圈）、背景音樂（小貓釣魚）、黑板架兩塊；

2、釣魚竿15根、紙質餐盤人手一個；

3、三色（紅、黃、藍）小魚若干（大小、花紋不同）；

4、裝有數量不等的小魚餐盤若干；

5、小貓圖片兩張。

活動過程

一、遊戲：釣魚（體驗釣魚的方法）

導入語：我是貓媽媽，今天我們一起去釣魚。

提問：小貓們，你最喜歡吃什麼魚？

小結：池塘裏的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

玩法：站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚，釣到後放入自己的餐盤裏。音樂停了遊戲結束，把魚竿放回池塘邊。

二、比一比：誰釣的魚多（運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少）

導入語：找個朋友比一比，看看誰釣到的魚多。

遊戲後分享：哪盤魚多？你是怎麼比的？

小結：魚少的時候，眼睛一看就知道有多少；魚多的時候，需要數一數、比一比。

三、找一找：小貓愛吃的魚（運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少）

玩法：每人有兩盤魚，找到多的一盤魚送給小貓。

遊戲後分享：這些都是小貓喜歡吃的魚嗎？哪盤魚多？你是怎麼比出來的？

小結：眼睛看不出的時候，就可以用數數的辦法來比出魚的多少。

小班教案《小貓釣魚》 篇三

活動目標

1使孩子們懂得分享與合作。

2練習孩子們的動手操作能力 。

3鍛鍊孩子們的注意力和耐心。

4通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

教學重點、難點

重難點：

1使孩子們懂得分享與合作。

2鍛鍊孩子們的`注意力和耐心。

3活動的操作過程

活動準備

教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套 ，自制小貓面具12個

獎品：自裁小紅花18朵。

活動過程

一活動規則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個人，每人只能釣一次， 在十分鐘內看哪組釣的魚最多

二獎勵制度：一等獎8朵小紅花；二等獎6朵小紅花；三等獎4朵小紅花

三活動過程：1教師向小朋友展示小面具使“這是什麼呀？” 小朋友“小貓。”

師：小貓愛吃什麼？

小朋友：魚

師：我們來玩小貓釣魚遊戲好不好？

小朋友：好。

教師拿出準備好的教具，告知遊戲規則。活動開始後，教師一邊在一旁觀看並注意告知小朋友不能把衣服弄溼，一邊統計各組的釣魚數量。

活動結束後評出一，二，三等獎，然後讓小朋友自己找出釣的魚少的原因：有的是因爲與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間，有的是因爲沒耐心這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間------

師：怎樣才能釣到更多的魚 ？

小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚------

教學反思

本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因爲他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的爲他們擦眼淚，有的爲他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜裏的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做遊戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

小班教案《小貓釣魚》 篇四

活動目標：

1、瞭解物體的大小順序及排列關係。

2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

3、體驗操作活動的快樂。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、教具準備：5條泡沫紙做的魚；紙做的大盤子。

2、學具準備：“小熊的一家”。

3、《操作冊》第2冊第7-8頁。

活動過程：

1、預備活動。

導入語。

教師：小朋友排好隊，看看老師的腳和你們的腳有什麼不同呢？

幼兒：老師的腳大，我們的腳小。

幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。

教師：嗯，你看得很仔細，請你來說一說，我和你的鞋誰的大誰的小呢？

幼兒：你的大，我的小一些。

教師：小朋友們觀察的真仔細。請小朋友們站到線上來，跟老師一起腳跟挨着腳尖走線吧。老師說“大腳大”，你們就說“小腳小”，然後我們一起說“小腳跟着大腳走。”

2、集體活動。

(1)學習3以內物品按從大到小排序。

教師：貓媽媽今天要帶領貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會兒功夫就釣了這麼多魚。

教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子裏，小朋友一起來想一想，應該怎樣放？

部分幼兒開始躍躍欲試，教師請個別幼兒到黑板前試一試。

幼兒甲採用實驗的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發現不對，又調整爲將最小的放在了後面。

教師：甲排得對不對？

幼兒：排對了。

教師：有沒有更好的辦法？能一次就成功把它們排好隊？

幼兒開始在下面小聲議論，有幾個小朋友開始舉手。

幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。

教師：好，請你也到前面來試一試。

教師請幼兒乙到黑板前來用剛纔說的方法排了一下，果然比剛纔那位小朋友更快。

教師：按大小排隊時，可以先找最大的和最小的，這樣排起來更快些。

(2)學習5以內物品按從大到小排序。

教師：這時，小花貓也釣到了2條魚，它也想把魚放在這個盤子裏，要把魚放進去，魚兒還是要按從大到小排隊，這次要怎麼排呢？我請小朋友來試一試。

幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然後放在盤子裏。可是發現總是有一條魚她不知道放在什麼位置好。

教師：誰能幫助她？

幼兒丁到黑板前，把所有的魚全放在一起，然後找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那裏了。

教師：再請一位小朋友幫幫忙吧。

幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的，再找最小的，最後放中間的排好隊。這時幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最後面。

教師：小小魚兒終於排好隊了呢！你們看，這些魚是按照怎樣的順序排隊的呢？

幼兒：從大到小。

教師：對，這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比後面的大，後面的總比前面的魚兒小。

(3)學習5以內物品按從小到大排序。

教師：可這時候，那條最小的魚兒不幹了，它說它也要排在前面。

教師：現在我還是請小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊。

幼兒：好。

教師請幼兒到黑板前面來操作教具，這一次幼兒根據前面從大到小的經驗，順利地完成了排隊的任務。

教師；按大小排隊的時候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順序把物品排好隊了。

教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。

3分組活動。

第一組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

第二組：請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的`順序排列。

第三組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

4、交流小結，收拾學具。

貓媽媽誇我們小朋友真能幹，幫助她和貓寶寶做了這麼多事。不過我們也很有收穫，因爲我們學會了兩種排列順序的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己！小朋友回家後，也趕緊將家裏的物品按大小排排隊吧。

活動反思：

本次活動的目標是按大小排序，按大小排序是要建立在比較大小和區別最大和最小的基礎上進行的。我班幼兒比較大小和區別最大和最小的經驗是可以的，但排序的活動尤其是5個物品的排序可能做起來還是會比較困難。所以我在設計本活動時，就在集體活動的第一個環節，增加了先將3個以內的物品進行從大到小排序，然後再過渡到5以內的物品從大到小和從小到大排。

本次活動中我感覺做得較好的地方有：

1、情境能夠貫穿始終，情境內容符合幼兒的年齡特點和教學內容的需要。

2、教學過程脈絡清晰，教學效果較好。

3、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索爲中心，給了幼兒充足的時間自己找出大小排序的辦法和規律，雖然耗時較長，但我感覺是值得的。

當然，本次活動也有一些不足的地方，如：

1、集體活動中只有一套教具，雖然給了幼兒探索的機會，但只是個別幼兒參與了操作，大部分幼兒沒有機會操作，如果能在集體活動中給每一位幼兒準備相應的材料，如將上學期“彩色魚”的學具留下來，效果會更好。

2、分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異，對於能力強的幼兒，沒有使其能力得到進一步的提升。

大班課文《小貓釣魚》優秀教案 篇五

活動目標

1、喜歡聽故事，並能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現故事情節。培養幼兒的創造力。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

重點難點

重點：讓幼兒知道一心一意的含義

難點：幼兒繪畫。

活動準備

背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

活動過程

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請幼兒觀察

2、師提問：這是什麼地方？他們在幹什麼？

二、欣賞並學習故事

１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

３、師提問幼兒：誰和誰在幹什麼？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來後小花貓又是怎樣做的？結果怎樣？

４、師生討論：我們應該向誰學習？爲什麼？

５、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以後我們做什麼事兒都應該一心一意的道理。

６、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動延伸：

繪畫《小貓釣魚》

１、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎？

２、教師爲幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

３、教師巡迴指導，並鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。

４、作品展示，並投放到美術活動角供幼兒欣賞。

大班課文《小貓釣魚》優秀教案 篇六

活動目標：

在看看、唱唱、玩玩的過程中，學用放鬆、自然的聲音唱歌曲《小貓去釣魚》，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

音樂《小貓去釣魚》、PPT

活動過程：

一、圖片導入——激發幼兒的興趣。

關鍵提問：看看這是誰？對！是小貓！小貓在幹什麼？你怎麼知道它在釣魚呀？

二、欣賞歌曲——理解歌曲的內容與旋律。

1、幼兒第一遍欣賞音樂：

師：小貓今天真高興，它要到小河邊去釣魚啦！它能釣到魚嗎？讓我們一起去看看吧！（欣賞ppt歌曲）

2、幼兒完整欣賞第二遍音樂：

關鍵提問：小貓釣到魚了嗎？小貓釣到了小魚，和小魚做朋友，真開心呀！小貓一共釣到了幾條魚呢？真的是5條魚嗎？我們一起再來聽一聽？（第二遍放歌曲）

一共幾條魚，誰來數一數？（讓幼兒自己數）

老師也來數一數，我會用好聽的聲音數哦，聽聽我是怎麼數的。（用歌曲裏的話數）

l個別幼兒數

師：我是怎麼數的呀？誰願意和我一起數？

你真棒，數得真好。

l多數幼兒一起數

師：你們都會數嗎，會數的寶寶我們一起來試試看吧。

你們真聰明，一學就學會了。

l集體一起數

師：那我們用好聽的聲音數給小貓聽吧。

重點關注：幼兒數魚時的語言節奏。

小結：小貓說我們小3班的寶寶真厲害，要誇誇你們呢！

三、師幼遊戲——師幼共同玩遊戲《小貓去釣魚》。

1、教師示範：

師：我也想來做做小貓，你們幫我看看，我能不能釣到魚好嗎？（播放音樂，教師跟隨音樂做動作）

師：我釣到魚了嗎？

誰也想來做小貓和我一起釣魚的？（請一名幼兒和教師一起做小貓）

這隻小貓可真棒，我們誇誇她。

你們想不想也來釣魚呀？那我們一起來做小貓去釣魚吧。（播放音樂，師幼一起跟音樂做動作）

2、師幼遊戲：

師：剛剛你們這些小貓都很會釣魚的，現在我要獎勵你們玩個遊戲，叫做《小貓去釣魚》。

介紹遊戲規則：我是小貓，你們是小魚。（用動作暗示幼兒）

小魚寶寶們，歌曲唱到五條魚釣上來的時候，小貓就要來釣魚了，被我釣到的小魚

請你游到我的身後，跟着我，和我一起回家玩，好不好！

l第一次遊戲

師：看看我是不是釣了5條魚啊？（師幼一起數）

真的是5條呀，小魚們去池塘裏玩吧。

l第二次遊戲

師：這次我要來找找動作漂亮的會游來游去的小魚，我把他釣上來。

你們來幫我數一數，這次我釣了幾條啊？

l第三次遊戲

師：你們小魚這麼多，小貓我就一個人，請一隻小貓來幫幫我吧。

師：小魚們，還想玩嗎？那我們回去玩吧。

重點關注：引導幼兒用放鬆、自然的聲音跟唱歌曲幫小貓釣魚，並根據規則玩遊戲。

大班課文《小貓釣魚》優秀教案 篇七

活動目標：

1、教幼兒初步掌握鑽過70釐米高的障礙物，練習兩手兩膝着地向前爬行。

2、發展鑽爬能力，鍛鍊幼兒大肌肉力量，促進手腳的協調性。

3、培養幼兒勇敢品質及活潑開朗的性格。

活動準備：

墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場地一端。“魚簍”兩隻。

活動過程：

一、開始部分。

1、幼兒聽口令模仿小貓，邊“喵喵”叫着邊走路進入場地。

2、“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌爲：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛鍊身體好。”

二、基本部分。

1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2、教師交待遊戲名稱、玩法：“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鑽過樹林，最後來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然後從墊子兩邊跑回來。”

3、請兩名幼兒分別示範一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及遊戲玩法。

4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鑽時，別碰到樹上的葉子。

5、幼兒遊戲3~~4次，直到把“小魚”全部釣完。

6、小結遊戲情況。

教師表揚勇敢參加鍛鍊、認真練本領的“小貓”，並告訴大家，今天的任務完成得很好，“貓媽媽”非常滿意。

三、結束部分。

1、遊戲“老貓睡覺醒不了”。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛遊戲，輕輕走到外面去。”兒歌唸完，“小貓”四散在場地周圍躲好。“老貓”醒來，不見“小貓”，着急地說：“一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。”“小貓”聽到“老貓”叫聲，一邊“喵喵”叫着，一邊趕快走回“老貓”身邊。

遊戲進行1-2次。

2、“小貓”跟着“媽媽”擡着“魚簍”自然地走下場。

3、帶領幼兒回教室。

大班課文《小貓釣魚》優秀教案 篇八

遊戲目標：

1、喜歡聽故事，並能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現故事情節。培養幼兒的創造力。

4、知道做事情要堅持到底。

5、在觀看故事表演和參與遊戲的活動中，能夠堅持完成任務。

6、樂意參與表演活動，並堅持到底。

遊戲準備：

1、準備好場地並佈置好場景。

2、背景圖、錄音機、磁帶、小貓頭飾等。

3、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

遊戲過程：

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請幼兒觀察

2、師提問：這是什麼地方？他們在幹什麼？

二、欣賞並學習故事

1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

3、師提問幼兒：誰和誰在幹什麼？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來後小花貓又是怎樣做的？結果怎樣？

4、師生討論：我們應該向誰學習？爲什麼？

5、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以後我們做什麼事兒都應該一心一意的道理。

6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動延伸：

繪畫《小貓釣魚》

1、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎？

2、教師爲幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

3、教師巡迴指導，並鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。

4、作品展示，並投放到美術活動角供幼兒欣賞。

大班課文《小貓釣魚》優秀教案 篇九

一、設計意圖

《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過簡單有趣的圖片講述了一隻小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一隻魚。後來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終於成功的釣到魚。故事內容雖然簡單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞彙的數量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高。《小貓釣魚》的活動組織不僅可以鍛鍊幼兒的傾聽、表達能力，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時間不夠長等問題。

正如新《綱要》指出：幼兒實際的學習是整體的、綜合的，幼兒園教育內容範疇的劃分是相對的，教育過程應該依據幼兒學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學習，獲得完整的經驗，促進身心多面和諧發展。正因爲以上幾點，此次活動的開展是非常須要和重要的。

二、活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據幼兒語言教育階段目標和中班幼兒的年齡階段特徵，我將本次活動的目標定爲以下3方面：

1、認知目標：理解《小貓釣魚》的故事情節，知道小貓開始爲什麼沒有釣到魚。

2、能力目標：能完整的複述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。

3、情感目標：通過小貓釣魚的`故事養成做事專心的好習慣。

三、活動重、難點

在活動目標的指導下，同時結合幼兒認知發展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節並在此基礎上覆述內容，而難點是體會故事蘊含的道理，養成做事專心的習慣。

四、活動方法

爲了更好達到活動目標，重難點，我將採用如下的活動方法：

第一，在教法上，新《綱要》指出，“教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應注重綜合性、趣味性，寓教育於生活遊戲中”。因此，我採用的教學方法有提問法、講述法、直觀展示法。提問談話法中利用啓發式提問、遞進式提問開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語表達想法。在故事的內容介紹中我將聲情並茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節。直觀展示法則是通過趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點。

第二，在學法上，遵循幼兒早期閱讀學習的規律和幼兒年齡特點，在新《綱要》的指導下，以幼兒爲主體，採用觀察法、體驗法。通過對圖片的觀察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動中積極主動的學習。

五、活動準備

爲了本次活動的順利開展，呈現趣味性、直觀性、活動性，我準備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時也準備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾並簡單佈置了活動室的場景便於活動中的角色扮演。

六、活動過程

在具體的活動實施過程中，爲了能夠讓幼兒快樂學習、達成目標，我採用了環環相扣、循序漸進的四個環節：

第一環節是提問導入。我將學小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什麼動物，隨後提問“小貓愛吃什麼？”、“小貓家裏沒有魚了，他該怎麼辦？”等系列問題。通過提問引發幼兒的思考和興趣，在調動幼兒發言展現自己想法的同時活躍了活動的氛圍，也爲下面活動的開展做了鋪墊。

第二環節是整體感知。我會聲情並茂的講述《小貓釣魚》的故事，注意小貓語言的輕快、淘氣和後來的悶悶不樂。惟妙惟肖的講述會一直吸引着小朋友，這樣有助於他們在輕鬆愉快的環境下更好的獲知故事大體內容以實現本次活動的認知目標，同時爲下面的活動內容打下基礎。

第三環節是理解故事。我通過掛圖展示，提問引導幼兒說出故事情節。在獲知故事內容後引導幼兒說出“小貓開始釣不到魚是因爲一會兒追蜻蜓、一會兒追蝴蝶，後來沒有這樣釣到了一條大魚”，隨後我對此進行總結：“小朋友們要向後來的小貓學習，做事要專心。”通過圖片直觀展示和遞進式提問，充分調動幼兒的觀察、思考和表達能力，鼓勵引導幼兒說出完整的句子，讓其體驗語言交流的樂趣，培養表達能力以實現活動目標。

第四環節是角色扮演。我讓幼兒自願挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現故事情節，以扮演遊戲的形式結束本次活動。喜愛遊戲是孩子的天性，活動中貫以有情節、有趣味的遊戲，能讓幼兒對活動保持持久的興趣。通過幼兒的親身體驗，調動了參與積極性，體現了幼兒在活動中的主導地位，同時也利於幼兒更好的體會故事的寓意，其效果遠好於我的簡單說教。

大班課文《小貓釣魚》優秀教案 篇十

設計思考：

在設計本活動時，由於班級幼兒發展存在着差異，因此在器械提供、場景設計上出了不同高度，體現不同的層次性，讓幼兒能結合自己的能力，通過不同高度的設計，讓他們在活動中能體驗成功，增強自信心，樂意參加體育活動。

活動目標：

1、嘗試學習鑽過70cm左右的高度，發展鑽的能力。

2、體驗不同高度障礙物。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動重難點：

進行鑽的動作的練習

指導要點：指導幼兒正面鑽過有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鑽的方法。

（低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鑽過去）

活動準備：

大形拱門2個、繩子2根（上面掛鈴鐺）、支架2個、小魚若干 貓媽媽頭飾一個、錄音機、籃子若干

活動過程：

一、準備部分

小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動物模仿操”（早操）

指導語：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。

二、教學與練習部分

（一）指導語：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們去釣魚吧，可是小河邊圍了“鐵絲網“，小貓們想一想，怎樣才能過“鐵絲網”，哪隻小貓試一試？

（1）請個別小貓自己嘗試過“鐵絲網”的方法，（組織幼兒討論），小貓是怎樣才能過“鐵絲網”。

指導語：教師講解要點：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。

（2）請個別小貓示範，引導其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎上貓媽媽講解動作要領：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鑽過網去。

（二）請小貓按正確的方法練習鑽過“鐵絲網”

（三）幼兒遊戲：小貓釣魚

指導語：剛纔小貓們動腦筋想出了過“鐵絲網”的好方法，現在媽媽帶你們到更大的魚塘裏去釣魚。

（1）貓媽媽向小貓介紹場地：在魚塘的周圍圍起了一圈鐵絲網，上面還有許多報警器，鐵絲網有的低，有的高，小貓們從鐵絲網下面鑽過去釣魚，釣到了一條魚後，還要從你鑽進去的地方鑽出來，把小魚放進籃子裏，千萬別碰到報警器，否則小魚聽到鈴聲會跑掉的。

（2）小貓練習從不同高度的網下鑽出來，鑽進去，釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。

三、結束部分

指導語：今天小貓們抓了許多魚哦，我們慶祝一下吧

活動反思：

我設計的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學習鑽，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。