小貓釣魚教案（推薦59篇）

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篇一：小貓釣魚教案

活動目標：

1、進一步熟悉小貓釣魚棋譜的遊戲規則，認識進退符號，知道進退表示的含義。

2、能夠按照骰子上相應的數字走棋。

3、願意和同伴一起下棋，正確對待輸贏。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、已有經驗：已進行小貓釣魚的語言活動教學並且熟悉棋路。

2、材料：自制小貓釣魚棋譜、進退標誌、幼兒棋盒、棋子、骰子、磁性黑板。

活動過程

一、出示自制小貓釣魚棋譜，幼兒自由結伴下棋。

“老師給你們準備了小貓釣魚的棋譜，請你找一個朋友一起去下下看，有沒有不明白的地方”。

幼兒自由結伴下棋，觀察幼兒遇到進退時的玩法。

二、集體分享討論。（觀察圖標，認識進退）。

1、“剛纔在下棋的時候你們有沒有發現棋譜上多了什麼？有沒有遇到困難？”

幼兒回答

（將棋譜貼在黑板上以便於孩子進一步觀察）

2、教師出示進退標記。

“這些是什麼標記，是什麼意思？你們是怎麼玩的？”

教師出示帶有數字的進退標記，與幼兒共同討論。

三、遷移經驗，師幼共同玩進退遊戲。

遊戲：教師手裏出示進退標誌，如“進3”，幼兒根據教師的指示做出相應的向前走或向後退的動作。

四、幼兒再次選擇同伴進行下棋。

活動反思：

整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發現，去解決，在自身基礎上去進步與提高。

篇二：小貓釣魚教案

活動目標：

1、知道做事情要堅持到底。

2、在觀看故事表演和參與遊戲的活動中，能夠堅持完成任務。

3、樂意參與表演活動，並堅持到底。

活動準備：

配班老師扮演飢餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，並佈置好場景。

活動過程：

一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步瞭解故事內容。

教師：小朋友，你們看！誰來了？它是一支很餓的小貓，小貓爲什麼會餓肚子呢？它爲什麼釣不到一條魚呢？我們一起來看一看吧！

幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

教師：第一次小貓釣到大魚了嗎？這次它爲什麼沒有釣到魚？

教師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它爲什麼沒有釣到魚？

教師：最後，小貓釣到大魚了嗎？這次它爲什麼能釣到大魚？

三、師生共同小結：小貓不專心、三心二意就釣不到魚，後來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓後來一樣，要有耐心，堅持到底。

四、分組遊戲“小貓釣魚”，鼓勵幼兒能堅持完成任務。

教師交代遊戲的方法：請幼兒學做小貓，一起到魚塘釣小魚，並將釣到的魚放在自己的小桶裏。

鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。

五、比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最後的孩子發五角星。

教學反思：

本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因爲他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的爲他們擦眼淚，有的爲他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜裏的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們——那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做遊戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。

篇三：小貓釣魚教案

教材分析：

本節課的內容是在學生初步認識了1—10，學習了1—5的寫法之後的一節有關“0”的教學。“0”的教學較其他數字教學難度稍大，因此教材中單獨提出一節結合情境，聯繫生活實際來認識“0”，重點理解“0”所表示的不同含義。在教學時可以讓學生在課前廣泛的蒐集資料以及整個教學必須緊密結合生活實際，因爲這樣不僅可以培養學生的觀察能力，還可以爲課堂上學生理解“0”的意義作好鋪墊，讓學生實實在在的進行理解而不覺的枯燥。

教學目標：

1、通過觀察和實踐活動，使學生明確“0”表示的幾種意義。（可以表示沒有、水結冰的溫度、起點、佔位等含義）；學會正確地讀寫“0”；掌握“0”的含義，在生活中運用。

2、培養學生認真觀察事物的良好習慣。

教學重難點：理解0的含義和正確書寫0。

教學準備：

1、把學生每6人一組，分成8個小組，每組有6根魚竿、5條魚。

2、電腦課件、實物投影、溫度計、直尺、小貓頭飾、數字卡片。

教學過程：

一、創設情境，猜謎激趣。

1、談話：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師有一個謎語，請你猜一猜。

2、猜一猜：

鬍子不多兩邊翹，

開口總說妙妙妙。

黑夜巡邏眼似燈，

日裏白天睡大覺。（打一動物）謎底：貓

3、下面我們一起戴小貓頭飾扮演玩小貓釣魚的遊戲。

（出示課題：小貓釣魚）

二、自主探究體驗，初步感知“0”的含義。

1、在動中學，理解“0”。

（1）、以小組爲單位進行釣魚比賽。

（2）、小組彙報，交流，並說說你釣了幾條魚，可以用幾來表示？

（3）、學生討論：一條魚也沒釣着，究竟用幾來表示？（引導學生討論得出：當一條魚也沒釣着時，可以用“0”表示。）

2、在樂中說和做，加深對“0”的理解。

（1）、老師做，學生說。

師（手裏拿3支鉛筆）問：老師手裏有幾支鉛筆？

生：3支。

師（把手裏的鉛筆放進文具盒）問：我現在手裏還有鉛筆嗎？用幾表示？

生：沒有，用“0”表示。

（2）、學生之間互相做，互相說。

（3）、通過師生、生生互動，感知“0”表示“沒有”的含義。

三、發散思維，豐富“0”的含義。

1、想一想：你們還在哪裏見過“0”？

（1）、小組內討論，交流。

（2）、全班彙報。（溫度計上有“0”，直尺上有“0”……）

2、認一認。

（1）、出示溫度計，討論：“0”在溫度計上表示什麼？（表示氣溫是0度）

（2）、指導觀察直尺。

①、找出數字“0”的位置，知道“0”在“1”的前面，並按數學順序開小火車讀一讀。

②、瞭解“0”在直尺上的作用。（“0”也表示開始，是起點。“0”和“1、2、3……”一樣，也是一個數。“0”比“1、2、3……”小。）

四、“0”的書寫。

1、師：“0”有這麼多用處，我們應該學好“0”，寫好“0”。小朋友看一看，想一想，這個“0”的形狀像什麼？（像一個雞蛋、像拼音裏的“0”字……）

2、師：請小朋友說一說怎樣才能寫好“0”？要注意什麼？

3、聽《寫“0”兒歌》（電腦顯示）：

數學“0”，像雞蛋，上下長，左右扁；

要想把它寫得好，封口之處是關鍵。

（先聽兒歌，並伴隨音樂有節奏朗讀一遍。）

4、教師示範書寫，學生觀察、書空。

5、寫一寫。

（1）、學生嘗試寫。

（2）、展示學生書寫作品。（學生自評、互評優缺點。）

（3）、再次寫“0”。（學生在課本第8頁上寫“0”）

五、實踐應用，深化新知。

1、填一填。

出示課本“小貓釣魚”主題圖，依次填寫每隻貓釣了幾條魚？用數字幾來表示？（重點讓學生說一說第四個空裏爲什麼寫0？）

2、一筆畫（從“0”出發）。

3、遊戲：排一排。

（1）生拿出“0—5”的數字卡片，按一定的順序排一排。

（2）小組彙報排的結果。（上臺展示）

多數組按0，1，2，3，4，5排，少數組按5，4，3，2，1，0排。

（3）說一說。

這幾個數中最大的是幾？最小的是什麼數？

4、開放題。

聽老師講故事：大樹上有5只小鳥，一個獵人“砰”地放了一槍，鳥兒怎樣了？猜一猜現在樹上還有幾隻鳥呢？能用數字表示出來嗎？

六、課堂總結，課外延伸。

1、這節課你有什麼收穫？你覺得自己表現如何？

2、你能把今天學到的知識回家彙報給家長聽嗎？

篇四：小貓釣魚教案

活動目標：

1、知道亂扔垃圾會污染環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

2、喜歡參加遊戲，體驗遊戲中的樂趣。

活動準備：

積木圍成的“污水池塘”1個、有小魚的“乾淨池塘” 4個、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個、小魚若干條、裝小魚的籃子四個。

活動過程：

一、幼兒跟隨音樂做動作進入操場，激發幼兒學習興趣。

師：

1、今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊遊嘍。

2、嘿，你們瞧，那邊有個池塘，裏面肯定有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？

二、 學習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。

1、師：哎呀，前面有兩座獨木橋擋住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們敢嗎？

2、師示範走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們終於走過了獨木橋，真勇敢，現在我們一起來釣魚吧！咦？池塘裏怎麼沒有魚呢？池塘裏都有什麼？

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來的？垃圾應該扔在哪兒？

4、這些人做得對嗎？爲什麼？

四、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。

1、幼兒再次走過獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

2、以“小組”爲單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘裏的魚釣完。

五、師：今天我們遊戲時看到一個池塘裏有很多垃圾，水也很髒，結果小魚都跑掉了，記住了平時在生活中我們看到河裏有垃圾可千萬不能撿，我們還小，會掉到河裏去的，太危險了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起保護我們身邊的環境，讓我們的生活更加美好，好不好。

六、幼兒表演歌曲《捉魚》，體會勞動後的喜悅。

篇五：小貓釣魚教案

一、教學目標：

1、在重複體會樂曲的前提上，理解歌詞內容，初步懂得唱這一首歌曲。

2、願意參與Music教學，並體會到Music教學過程內的快樂。

二、要點：

願意參與Music教學，並體會到Music教學過程內的快樂。

三、難點：

在重複體會樂曲的前提上，理解歌詞內容，初步懂得唱這一首歌曲。

四、教學材料預備：

玩具貓2個、錄音機、磁帶

五、設計思路：

在《小孩子》的主題開展過程內，我發覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。在做遊戲時百玩不厭，所以我設計了這一次教學，在本教學中涉及到了語言、認識和感知、點數等各領域的知識，通過動手、動腦、動口推動孩子各方面進一步提高。

六、教學流程：

（一）、溫習

1、溫習樂曲《大貓與小貓咪》

展示玩具貓，它們是哪個？長得一樣嗎？（一個大，一個小）它們最喜愛唱K啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）

教師師指導個別孩子留意控制聲音。

2、練節拍

（1）師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀？會幹啥？（孩子自由回答）

（2）我們的小手還會做遊戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習）

（3）以開火車的模式做遊戲“拍一拍手”，師指導個別有艱難孩子，勉勵其餘孩子幫忙。

（二）、新授

1、師以大貓的語氣講，我會把孩子拍的這一些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）

小貓咪講我亦會唱這一首歌。（放錄音2、遍）

2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）

協助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來彎彎腰；有幾個手指頭？一塊兒來點數等。

3、這一首歌好好聽，是否想再聽1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）

4、師幼一塊兒唱，邊做動作，叮囑個別孩子輕聲唱。

（三）、音遊《拉個圈圈走一走》

師：我們用小手與孩子拉個圈圈做遊戲。

1、全部孩子拉成一個大圓做遊戲。

2、孩子自由選取好夥伴拉成數個小圓做遊戲。

篇六：小貓釣魚教案

活動目標：

1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培養專心做事的好習慣。

活動重點：

重點理解故事內容。

活動難點：

懂得做事要一心一意做事情的道理。

活動準備：

1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。

2、幼兒用書、教學掛圖

活動過程：

一、引導幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內容。

(1)教師：故事裏都有誰?她媽去小河邊做什麼?誰能猜猜故事的內容?

(2)幼兒閱讀後回答。

(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。

二、教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，並通過提問幫助幼兒理解故事情節。

(1)教師講述故事。

(2)教師：故事裏都有誰呢?它們在做什麼?小貓開始時釣到魚了嗎?爲什麼沒有釣着?(因爲它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)

(3)教師：後來小貓釣到魚了嗎?爲什麼?(釣到了，因爲它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。)

三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

(1)引導幼兒理解“三心二意”的意義。

A、教師出示詞卡。教師：你們知道什麼是“三心二意”嗎?

B、幼兒分小組討論後回答。教師小結：“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結果什麼事也做不好，什麼事也完不成。(2)引導幼兒理解“一心一意”的意義。

A、教師出示詞卡。教師：那麼，你們摘掉什麼事一心一意嗎?

B、幼兒分小組討論後回答。教師小結：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。

四、請幼兒向小夥伴說一說自己做事的經歷。

(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經歷呢?結果怎麼樣呢?

(2)幼兒回答。

(3)教師：你有沒有像小貓後來那樣做事一心一意的經歷呢?結果又是什麼呢?

(4)幼兒回答。

五、引導幼兒養成做事專心的好習慣。

(1)教師：小朋友們，我們是學習小貓的“三心二意”呢?還是學習小貓的“一心一意”呢?

(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以後無論做什麼事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。

效果分析：

篇七：小貓釣魚教案

活動目標：

1、瞭解物體的大小順序及排列關係。

2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

3、體驗操作活動的快樂。

活動準備：

1、教具準備：5條泡沫紙做的魚；紙做的大盤子。

2、學具準備：“小熊的一家”。

3、《操作冊》第2冊第7-8頁。

活動過程：

1、預備活動。

導入語。

教師：小朋友排好隊，看看老師的腳和你們的腳有什麼不同呢？

幼兒：老師的腳大，我們的腳小。

幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。

教師：嗯，你看得很仔細，請你來說一說，我和你的鞋誰的大誰的小呢？

幼兒：你的大，我的小一些。

教師：小朋友們觀察的真仔細。請小朋友們站到線上來，跟老師一起腳跟挨着腳尖走線吧。老師說“大腳大”，你們就說“小腳小”，然後我們一起說“小腳跟着大腳走。”

2、集體活動。

（1）學習3以內物品按從大到小排序。

教師：貓媽媽今天要帶領貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會兒功夫就釣了這麼多魚。

教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子裏，小朋友一起來想一想，應該怎樣放？

部分幼兒開始躍躍欲試，教師請個別幼兒到黑板前試一試。

幼兒甲採用實驗的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發現不對，又調整爲將最小的放在了後面。

教師：甲排得對不對？

幼兒：排對了。

教師：有沒有更好的辦法？能一次就成功把它們排好隊？

幼兒開始在下面小聲議論，有幾個小朋友開始舉手。

幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。

教師：好，請你也到前面來試一試。

教師請幼兒乙到黑板前來用剛纔說的方法排了一下，果然比剛纔那位小朋友更快。

教師：按大小排隊時，可以先找最大的和最小的，這樣排起來更快些。

（2）學習5以內物品按從大到小排序。

教師：這時，小花貓也釣到了2條魚，它也想把魚放在這個盤子裏，要把魚放進去，魚兒還是要按從大到小排隊，這次要怎麼排呢？我請小朋友來試一試。

幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然後放在盤子裏。可是發現總是有一條魚她不知道放在什麼位置好。

教師：誰能幫助她？

幼兒丁到黑板前，把所有的魚全放在一起，然後找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那裏了。

教師：再請一位小朋友幫幫忙吧。

幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的，再找最小的，最後放中間的排好隊。這時幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最後面。

教師：小小魚兒終於排好隊了呢！你們看，這些魚是按照怎樣的順序排隊的呢？

幼兒：從大到小。

教師：對，這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比後面的大，後面的總比前面的魚兒小。

（3）學習5以內物品按從小到大排序。

教師：可這時候，那條最小的魚兒不幹了，它說它也要排在前面。

教師：現在我還是請小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊。

幼兒：好。

教師請幼兒到黑板前面來操作教具，這一次幼兒根據前面從大到小的經驗，順利地完成了排隊的任務。

教師;按大小排隊的時候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順序把物品排好隊了。

教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。

3分組活動。

第一組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

第二組：請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。

第三組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

4、交流小結，收拾學具。

貓媽媽誇我們小朋友真能幹，幫助她和貓寶寶做了這麼多事。不過我們也很有收穫，因爲我們學會了兩種排列順序的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己！小朋友回家後，也趕緊將家裏的物品按大小排排隊吧。

篇八：小貓釣魚教案

教學目標

1、正確書寫和認讀課文的生字

2、給出偏旁部首：“釒”、“犭”、“心”，能列舉出已學過的字（包括本課文中的）

3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自己的話複述課文

4、能用自己的話結實課文關鍵詞語“三心二意”、“一心一意”，並舉例說明

5、通過小貓的前後變化，學習小貓知錯能改，虛心樂學的品質，體會“一心一意”在做事中的重要性

（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什麼

（2）能從課文中找出相關的句子

（3）能勇敢地承認自己所做過的三心二意的事，並表達自己學了課文後將怎樣去做的決心

（採用馬傑的“行爲目標”，用行爲樣例描述教學目標，涉及學生情感方面的變化，採用格倫蘭的“內在心理與外顯行爲想結合”的方法陳述目標。）

學習任務分析

1、學生的起點能力：

（1）在原有知識方面，學生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在對“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經驗。

（2）在技能方面，已擁有根據課文注音正確朗讀課文和學習課文後複述課文的能力，能初步概括課文的中心思想。

2、學習新課文以鞏固學生閱讀方面的技能，練習說話的能力。

3、課時：三課時。新授、複習、練習並重

教學過程

一、知識新授階段

1、激發興趣導入課文

呈現一幅的故事圖片，吸引學生注意力，激發學生學習的興趣。讓學生回答從圖片中看到了什麼，告訴學生今天要學的就是圖片中的故事。

2、揭示課題初讀課文

（1）課題“”（板書課題）教師朗讀課題，學生跟讀。

（2）學習課題中的兩個生字“貓”、“釣”（卡片顯示，並以異色表示偏旁）

（3）看了這個題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫了什麼人，什麼事。讓學生學會簡單的分析）

（4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語氣。要求學生給自然段標上序號，邊聽邊思考，瞭解課文大概內容。

3、分段講授理清課文脈絡

1~3小節

（1）提問：課文中描寫了幾個人？他們在幹什麼？（板書）

小貓爲什麼開始釣不着魚？（根據學生回答，板書）

（2）讓一個小朋友朗讀第二、三小節。請其他小朋友思考這兩小節的描寫有什麼不一樣。老師總結學生答案，解釋：蝴蝶飛來的時候，小貓已不是第一次放下釣魚竿了，所以這裏用了“又”字。（體會連詞“又”字的用法）

（3）學習3個小節之後，討論這是一隻怎麼樣的小貓？（學生討論並回答）課文中有一個詞是描述它的，請把這個詞找出來。（板書“三心二意”）請小朋友根據自己的概括其含義。（從小貓的行爲表現引出“三心二意”一詞，並讓他們嘗試解釋生詞，訓練學生歸納、總結，由此及彼的思維方法）

4~7小節

（4）讓一個學生朗讀小貓的話，並讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽，你怎麼回答小貓的問題（訓練學生口頭表達及理解力，激發學生創造性）

（5）教師總結：我們一起來看看，貓媽媽是怎麼說的。指導朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這麼三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣到魚呢？”（指導學生把握字詞的輕重，體會反問句的語氣）

（6）小貓聽了貓媽媽的話後是怎麼做的，找出相關句子，用波浪線劃出，並讀一讀。

（7）找出課文中的一對反義詞。（板書）

（8）教師提問：前面大家經過討論，得出這是一隻三心二意的小貓，現在讀了課文的後面部分，你覺得這又是隻怎樣的小貓呢？（板書學生答案）之後，教師總結。

4、集中學習課文新字詞

（1）“貓”“釣”複習“犭”，讓學生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書學生答案）學習新的偏旁部首：“釒”

（2）學習生字：魚竿一條魚三心二意，鞏固已學過的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書學生答案）

（3）學習生字“怎麼能”，注意字的結構與發音。

（4）讀一讀重點詞彙“三心二意”“一心一意”“怎麼能”“不一會兒”

二、知識鞏固階段

1、集體朗讀課文，注意生字的發音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。

2、加強難點學習

（1）“……又……”造句

（2）複習貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這麼三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣到魚呢

篇九：小貓釣魚教案

設計背景

綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時，還要重視幼兒的心理健康。”在幼兒的注意中，無意注意占主導地位，做事容易被外界事物干擾，並且做事沒有耐心。本班幼兒個性活躍、好動的佔大多數，平時活動課時，要引起他們的注意力有一定的難度，結合這一實際情況，設計了本活動。

活動目標

1、能集中注意力觀看動畫片。

2、知道做事要專心、仔細，逐漸養成專心完成一件事的好習慣。

3、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：通過觀看動畫片，知道做事要專心、仔細。

難點：培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。

活動準備

動畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。

活動過程

1、教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2、讓幼兒邊看動畫邊聽故事《小貓釣魚》，並組織幼兒討論。

(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?爲什麼?

(3)、爲什麼後來釣到魚了呢?

(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

(5)、教師小結：

只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。

3、組織幼兒繼續玩釣魚的遊戲。

延伸活動：

讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續教育幼兒做事要有耐心。

篇十：小貓釣魚教案

設計意圖：

根據中班幼兒特點4?C5歲幼兒大肌肉發育較爲迅速，動作發展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動作的穩定性和靈活性逐漸增強，已能適應一定的活動量和活動密度及時間來實現一定的體育教學目標，由此根據中班體育活動的總目標我設計了遊戲情境''小貓釣魚''激發幼兒積極參與活動的慾望，練習由高處往下跳，發展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、並訓練幼兒跨、跳、鑽等綜合能力，同時培養了幼兒機智、勇敢、認真、耐心、不怕苦的精神及能遵守遊戲規則的好品質，還將數學知識融入體育遊戲中，使之能力培養、情感培養和認知方面的要求綜合起來，實現一定的教育教學目標，以達到整合教育效果。

集體活動：

小貓釣魚

活動目標：

1.練習由25?C30釐米高處往下跳，發展腿部力量 柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。

2.鍛鍊幼兒助、跑、跨、跳、鑽、平衡等綜合能力。

3.培養幼兒機智勇敢，認真耐心不怕苦的精神和能遵守遊戲規則的好品。

4.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

5.鍛鍊幼兒的團結協作能力。

活動重點：

練習由高處往下跳，發展幼兒跳躍能力。

活動準備：

1.小貓頭飾與幼兒人數相同。

2.音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞、跨欄、平衡木。

5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數字)水盆、佈置水塘和場地。

活動過程：

一、起始活動師：喵、 喵， 小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們去釣魚好不好?

幼： 好 。

師：看樣子大家都很高興，那麼先來鍛鍊一下身體，學回了本領一起和媽媽到河邊釣魚。

1.隊列隊形練習：四路縱對?C 左右分對走 ?C四路變兩路?C變兩個圓?C四路縱隊。

2.準備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動身體。

二、練習由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試着往下跳一跳，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音。

幼：自由練習，發現跳得好的幼兒來做示範。

師：現在呀貓媽媽給你們示範着跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣，媽媽跳得穩、輕，沒有摔倒過。

師講解動作要領：站在小椅子的中間，兩手前後擺動，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先着地，屈腿成蹲狀，這樣纔會輕、穩、不會摔倒。

1.幼兒自己多次練習，教師巡迴指導。

2.請跳得好的幼兒表演給大家看，帶動其他幼兒加強練習，注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉圈連續跳。

三、遊戲：小貓釣魚師：小貓們真能幹，大家很勇敢地學回了一些本領，現在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎麼走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨木橋(平衡木)我們有什麼好辦法渡過難關很快釣到魚(帶幼兒到佈置好的場地，探索不同的動作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鑽過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚杆就能釣上魚。

師：遊戲規則：將幼兒分組進行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始，當老師說開始，急忙翻越一座座小山，鑽過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚杆釣上一條魚再從側路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進行，最後哪一組幼兒最先都能釣到魚爲獲勝隊。

四、活動評價：

1.表揚獲勝組，啓發小貓們互相看看魚身上的數字，看誰釣的魚最大最重。

2.享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動 結束。

教學反思：

本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因爲他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的爲他們擦眼淚，有的爲他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜裏的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把花給他們―那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做遊戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。

篇十一：小貓釣魚教案

活動目標：

1、培養幼兒做事耐心、仔細的品質。

2、培養幼兒的手眼協調能力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動準備：

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

2、室內用墊子佈置一個大池塘。

3、貓媽媽頭飾一隻。

活動過程：

一、釣魚遊戲。（爲幼兒理解故事做鋪墊）1、教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。（小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。）

二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，並組織幼兒討論。

1、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

2、小貓一開始釣到魚了嗎？爲什麼？

3、爲什麼後來釣到魚了呢？

4、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

5、教師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。

三、組織幼兒繼續玩釣魚的遊戲。

四、延伸活動

1、在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。

活動反思

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上並不是每一個人都會做到。

篇十二：小貓釣魚教案

活動目標：

1、喜歡觀察畫面

2、會用並置的方法比較兩組物體數量的多少

3、體驗一一對應的關係

活動重點：在遊戲中領會一一對應

活動難點：比較兩組物體數量的多少

活動準備：

《快樂家園》相關畫頁、即時貼

活動過程：

1.教師出示“小貓釣魚”畫頁，以遊戲的口吻引導幼兒觀察畫面。

“喵喵，今天遊戲真快樂，小朋友，你們好，你們知道我們是誰嗎?”引導幼兒看一看小貓正在幹什麼?告訴幼兒小貓請小朋友幫助它們一起來釣魚。

2.以遊戲情境引導幼兒理解活動要求。教師引導：“小貓已經準備好釣魚，可是河裏沒有小魚，請小朋友將即時貼中的小魚粘貼上，讓每個小貓都能釣到一條小魚，小貓會特別高興。”教師在爲幼兒提供即時貼時只提供四條小魚。

3.幼兒進行粘貼，並引導幼兒進行比較 。教師觀察幼兒的表現，引導幼兒將小魚粘貼在每隻小貓的下方。在此基礎上用提問的方式引導幼兒比較小貓和小魚的多少。提問：“小貓現在都釣到小魚了，請你說一說小貓和小魚誰多?誰少?還是一樣多?”使幼兒通過實際操作理解小貓和魚一樣多。教師也可以根據幼兒的表現通過個別提問形式進行指導。

4.以遊戲口吻引導幼兒解決。教師出示即時貼中的另一隻小貓，引導幼兒：“又來了一隻小貓，怎樣讓小魚和小貓一樣多呢?”鼓勵幼兒找出解決問題的方法。教師根據幼兒的表現給予指導，對於能力弱的幼兒可指導幼兒通過增加一條小魚來讓小貓和小魚變成一樣多。

活動延伸與擴展:

把此活動材料中的小魚圖片撕下來塑封，將背景圖片製作成立體的操作玩具，在小貓的線上和小魚的背上粘尼龍粘扣，放在益智區，教師可指導個別幼兒進行一一對應和數數的學習，以增加活動的遊戲性和操作性。

篇十三：小貓釣魚教案

教學目標

1．使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0．

2．指導學生規範寫0，培養學生書寫能力．

3．引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力．

教學重點

1．初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0．

2．指導學生規範書寫，養成良好的書寫習慣．

教學難點

理解0的三個含義

教學過程

一、創設情景，激發興趣．

教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

二、觀察畫面，引入新課

（一）出示主題圖．

教師：你猜猜故事裏的小貓是哪一隻？你是怎麼知道的呢？

別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數寫在下面的田格里嗎？

1．出示圖片

（1）學生在書上寫數．

（2）展示

教師：小黃貓一隻也沒釣着，在他的下面應該寫幾呢？（寫 0）

2．出示圖片

教師：今天我們就來學習0的認識．

（板書：0的認識）

教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數一樣，也是一個數．

師指着小貓下面的0問：在這裏0表示什麼呢？

（二）感知0的另兩種含義．

教師：你還在哪見過0？

我們在直尺上發現了0，請同學們拿出直尺看一看．

1．出示圖片

教師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？

（這些數是按順序排列的，從0 開始的）

這個0表示什麼呢？小組同學互相說說．

誰來說說你們組的意見？

小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思．

2．出示圖片

教師：在溫度計上也有0，這個0又是什麼意思？

教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了．

三、學習寫0．

（一）教師：我們在這麼多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕．

1．課件演示：0的寫法

2．邊演示邊講解：

0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫

到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然後向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續向上，收筆處與起筆處相連接．

教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍．

（二）出示圖片

1．學生練習書寫．

2．出示學生作品．

教師：你認爲他哪寫的好，哪還需要改進呢？

（三）出示圖片

1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？

2．出示學生寫法

001 002 003 004 005

006 007 008 009 010

001 002 003 004 005

001 002 003 004 005

教師：哪種寫法對呢？爲什麼？

（這兩種方法都對，第一種是接着寫的，第二種是照樣子寫的．）

教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢．下面我們一起來休息一下．

課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》

四、課堂練習

（一）出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數連起來

教師：你們畫出的是什麼呢？（小熊舉重）

誰還想把你的作品 給大家看看？

（二）出示圖片：怎樣數得快？

教師：請你先想想，怎樣數快，再把你的想法和小組同學說說，看誰的方法最快．

活動目的

1．使學生加深對5以內數的認識．

2．培養學生的創新思維能力．

活動過程

1．教師出示活動題目：在0、1、2、3、5這5個數中，哪一個數與衆不同？

2．學生分小組討論．

3．學生集體交流．

分析與參考答案

一個數是不是與衆不同，要看選擇怎樣的標準，選擇不同的標準，就會有不同的與衆不同，下面只是幾種不同的說法：

0與衆不同，理由是隻有0小於1，而其他3個數都大於1；也可以說1的起筆和收筆是重合的，所以0與衆不同；

1與衆不同，因爲只有1是處於兩個雙數中間；

2與衆不同，因爲有兩個數比2小，有兩個數比2大，2處於中間位置；

3與衆不同，因爲在3個單數中，3處於正中間的位置；

5與衆不同不同，因爲0、1、2、3這三個數都是一筆寫成，而5是用兩筆寫成；也可以說只有它大於3，而其他三個數都小於3；還可以說前面四個數中，相鄰兩個數都相差1，只有5與3是相差2；因此5的確與衆不同；

從上面的解答來看，一道題的答案不一定是唯一的，可以是多種多樣的．

活動說明

這個探究活動的答案還有很多種，只要學生說出自己的理由，都應該算正確．

篇十四：小貓釣魚教案

區域材料：

用海綿紙做成的小魚，右面藏有報紙，看上去小魚是吃飽了肚子鼓鼓的。

釣魚竿上繫上繩子，繩子上裝有吸鐵石。

魚塘裏放有“水草”。

小貓頭飾。

遊戲規則：

這個區域有4個小朋友可以參加，活動開始，每個幼兒先戴上小貓頭飾，在取來釣魚竿，可站着在魚塘外釣魚，也可坐着在魚塘外釣魚。把釣上的小魚放入“水桶”內，不能用手伸進去抓，也不能雙腳踏入魚塘去抓。

遊戲過程：

區域活動時間到了，我給孩子們重點介紹了釣魚區，他們聽得非常仔細，對這個區域很感興趣。活動一開始，前面的小朋友很快的來到了這個區域，迅速拿起釣魚竿，開始釣了起來。不一會兒，鼎鼎釣起了一條小魚，他高興地跑到我的面前，邊取下小魚，邊和我說“範老師，你看，我釣到了小魚。”又見響響也朝我這裏跑來 “老師老師你看呀，我也掉到了。”接着，他們一條一條的釣了好多的魚呀！邊上圍觀的小朋友也越來越多了，他們也想加入到這個區域中來。

反思：

第一次區域的開展，可以看得出孩子很喜歡，能長時間的參與，且能遵守遊戲規則，由於這個區域想參加的人較多，是否可以多增加兩把釣魚竿呢？

篇十五：教案:小貓釣魚

教學內容小班健康活動：《小貓釣魚》教學目標1、練習鑽爬和平衡的動作，能夠鑽過50釐米高的障礙物。

2、鍛鍊大肌肉力量，願意參加體育活動。教學準備1、利用一條長橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設置50釐米高的障礙物。

2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍一隻。教學重點與難點重難點：能夠鑽過50釐米高的障礙物，完成好鑽爬和平衡動作。教學方法與手段示範講解、練習法、遊戲法。教師活動幼兒活動設計意圖一、開始部分：

1.教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。

2.“貓媽媽”帶領“小貓”做準備活動。扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。

“小貓”在“貓媽媽”的帶領下做準備活動。

用情景的方法導入活動，把幼兒的興趣一下子吸引過來。二、基本部分：

1.組織幼兒玩“小貓釣魚”的遊戲。

教師交代遊戲的玩法：“今天貓媽媽要帶你們出去長長見識，學一項本領——釣魚，路上要鑽過一片樹林，走過一座獨木橋，到‘小河邊’釣起一條魚，放到魚簍裏，然後繞過小路跑回來。”

2.請兩名幼兒分別示範一次。引導幼兒觀察動作要領和遊戲的玩法，然後讓幼兒一起去體驗捉魚的快樂。

3.請一名和其他幼兒在爬的過程中動作不一樣的進行示範，（這名幼兒是匍匐前進的）其他幼兒模仿他的樣子鑽過樹林，進行第二次釣魚。

4.電話響了，貓姥姥過生日，我們送給貓姥姥魚作爲生日禮物，貓姥姥囑咐客人很多，但是我們釣的魚太少了引導幼兒再次去釣魚，1.聽取教師交代遊戲的玩法。

2.兩名幼兒分別示範一。

3.一名和其他幼兒在爬的過程中動作不一樣的進行示範。

4.幼兒自由去釣魚直到把池塘裏的魚全釣光爲止。通過講解、示範，練習等一系列的環節，使幼兒掌握遊戲規則，完成活動目標。三、結束部分：

做放鬆活動。貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起擡着魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場地。和貓媽媽一起擡着魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客。活動的延伸，對幼兒進行情感教育。

教學反思

幼兒天生愛玩，平時總喜歡扮演小動物走獨木橋、過小河等等，“小貓釣魚”的體育遊戲，讓幼兒鑽過樹林，走過獨木橋到小河釣魚，這是一個非常有趣的體育遊戲，孩子們能主動地投入，活動以爬、走爲主題，根據小班幼兒特點，結合遊戲等方式寓教於樂，使幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離，並享受戶外體育活動帶來的樂趣。

篇十六：教案:小貓釣魚

活動目標：

1、指導幼兒認真聽故事，能說出故事中的主要人物，理解故事大意。

2、使幼兒知道做事情要一心一意，不能三心二意的道理。

3、指導幼兒表演故事。

活動準備：

1、(貓哥哥、貓弟弟、蜻蜓、蝴蝶)的.頭飾。

2、釣魚竿、摺紙魚寶寶字卡“釣、擡、追、坐”。

3、電視，動畫光盤，手工製作的房子。

活動過程：

一、組織幼兒。

1師生互相問好。(小朋友們好，老師好。小朋友們早，老師早。)

2.放音樂，作侓動。

二、談話引入活動，激發幼兒興趣。

1.師學貓叫，請幼兒猜是什麼聲音？從哪傳出來？(事先準備好背景房子，小貓從房子出來。)

2.以小貓的身份，問：小朋友你們知道我喜歡吃什麼嗎？(出示小魚圖片)

3.我家裏沒有魚了，你們有嗎?怎麼辦呢？出示字卡‘釣’，引出活動題目。

三、傾聽故事，理解故事內容。

1、師邊拿圖片，邊講故事。(講到貓弟弟聽了貓哥哥的話認真的釣起魚來暫停，後來它釣到魚了嗎？請幼兒展開想象，說一說。)

2.接着講故事。

3.討論故事內容（1）在《小貓釣魚》這個故事裏，有哪些角色？主要講的是誰？（2）貓弟弟一共釣了幾次魚？都釣到了嗎?

四、表演故事，理解角色的行爲與對話。

1、貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了？小蜻蜓是什麼樣子的？誰來學學它？

2、貓貓弟弟看見了心裏怎樣想？又是怎樣做的？

3、貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什麼？它的心情和第一次是不是一樣的？

4、貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見貓哥哥釣到大魚時，心裏怎樣？

5、後來，貓哥哥是怎樣對貓弟弟說話的呢？理解詞語：三心兩意、一心一意

6、貓弟弟聽了哥哥的話，釣到一條大魚的時侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語氣講話的呢？

7、老師指導幼兒分角色表演故事。評價孩子的表演。

8、師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。

五、引導幼兒看電視動畫，完整地欣賞一遍故事。

六、以遊戲＂小貓請吃魚＂結束活動。

1.準備若干手工折的大、小不同顏色的魚，上面分別寫上〝追、釣、坐、擡〞的字寶寶。

2.激發興趣，說：貓弟弟請我們中一班小朋友去他家吃魚呢。

3玩法：播放輕音樂，老師引導幼兒每人拿一小魚字卡。師舉起大魚字卡‘釣’，請拿相同小魚字卡的幼兒放到它下面。出示其他魚寶寶字卡，遊戲繼續進行。

篇十七：教案:小貓釣魚

教學理念

“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發展、健康成長的需要，更是他日後生存和發展所必需的素質。”隨着社會的進步，科技的發展，在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。在《幼兒園教育綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享。”由此可見，培養幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成爲當前幼兒教育的重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發了初步的合作意識，一些幼兒也具有願意合作傾向，但讓他們真正瞭解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受，而本次活動就是引導幼兒在活動中討論、發現與人合作的重要性和必要性，懂得什麼是合作，如何合作，培養他們的合作意識和能力，表演遊戲：小貓釣魚

目標：

1、熟悉故事的內容，喜歡扮演角色表演，初步運用動作和表情表現故事中的角色；

2、進一步掌握故事中角色的對話，能運用故事中的詞彙“一心一意；三心二意” 進行表演；

3、能進一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商量分配角色。

活動準備：

背景道具、故事中的角色頭飾和服裝，小桶和釣魚竿；

過程：

1、分角色表演《小貓釣魚》

將幼兒按照角色意願分成4組；進行集體表演；

表揚有表情和對話時運用動作的幼兒，並請幼兒進行重點的示範；

和幼兒一起討論：“貓弟弟爲什麼看到媽媽釣上魚來會生氣？你會怎樣表示它生氣的？”

“貓媽媽是怎樣教育貓弟弟？”（練習對話）

“最後貓弟弟聽了媽媽的話，他怎樣釣魚的？他的眼睛是怎樣看魚竿的？”“貓弟弟最後釣上魚來了，它高不高興？怎樣表示貓弟弟很高興？”

2、請幼兒相互商量選擇角色，和同伴一起表演《小貓釣魚》的故事。

請幼兒說說怎樣和小夥伴一起商量分配角色。

3、輪換角色，繼續表演。

篇十八：教案:小貓釣魚

教材分析：

數學《小貓釣魚》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚、吃魚的故事情景貫整個活動的。生動有趣的故事情景能激發幼兒參與數學活動的興趣，調動幼兒的積極性，避免出現枯燥、乏味、理論性的生硬教學。

故事中貓兄弟去釣魚的時候選擇釣魚竿，釣上魚後分魚，按照魚的大小選擇鍋子煮魚，魚煮好了選擇大小不同的盤子盛魚等一系列的故事情節都是引導幼兒通過觀察、發現來根據不同物體的大國小會配對和分類，在故事循序漸進的發展過程中一次次地引導幼兒鞏固對物體大小的概念，幼兒人手一份的操作材料也爲突破活動重點打下良好基礎。

在活動最後，教師稍增加了難度，幼兒的操作中體現了區分物體大中小的概念，使整個活動有了遞進性，對幼兒的學習有了層次性，這也是本次活動的難點。

活動目標：

1. 學習根據物體大小進行配對和分類。

2. 積極參與操作活動，感受活動的快樂。

活動準備：

小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩個鍋、兩個盤子。大小不同的兩條魚人手一份，籃筐兩個。大小不同的兔子和長頸鹿人手一個，自制房子操作紙一張，大展板一塊。

活動過程：

一、引出課題，激發興趣。

師：今天的天氣真好，小動物們要出去玩了（出示大貓和小貓圖片），它們是誰啊？（引導幼兒向貓咪問好）二、情景導入，學習按大小不同對應擺放物體。

1. 提問：小朋友猜一猜哪個是貓哥哥？哪個是貓弟弟？你是怎麼猜出來的？

2.（出示兩根大小不同的釣魚竿）師：貓兄弟來到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣魚吃，這裏有幾根釣魚竿？它們是什麼樣的？（一根大、一根小）貓哥哥用哪根？貓弟弟用哪根？（將釣魚竿按大小分別放在貓兄弟的手中）

3.（出示兩條大小不同的小魚）河裏游來了2條小魚，誰釣大魚？誰釣小魚？（請幼兒對應擺放）

4.（出示兩個大小不同的鍋）魚兒釣上來了，貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮，看看這裏有兩個怎麼樣的鍋？大魚放在哪個鍋？小魚放在哪個鍋？（請幼兒對應擺放）

5.（出示兩個大小不同的盤子）魚兒煮好了，大魚放在哪個盤子？小魚放在哪個盤子？（請幼兒對應擺放）

三、幼兒分類擺放，喂貓兄弟吃魚

1. 請幼兒拿出事先準備好的大小魚，說一說哪條是大魚，哪條是小魚。

2. 每個幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應籮筐內，爲貓兄弟吃魚。

四、幼兒操作練習，初步學習分類擺放大小物品。

指導幼兒完成“送小動物回家”的練習，學習區分大小。

五、延伸活動，初步認識並嘗試區分大中小的物品。

教師出示“貓二哥”，嘗試區分大中小三種的物品。

篇十九：教案:小貓釣魚

設計意圖

在幼兒的生活中時時能捕捉到數學的影子，幼兒對數學的感知也是建立在生活經驗的基礎上。爲此開展了《小貓釣魚》活動。在生活中尋找數學教育的素材，有利於幼兒構建連續、完整的數學知識體系。幼兒的學習是一個日積月累的過程，在貼近幼兒生活的數學教育中，幼兒已有的知識經驗能幫助他們對新知識進行同化和順應，爲幼兒學習數學提供廣泛的基礎；在生活中尋找數學教育的素材，有利於幼兒產生對數學的學習興趣。

遊戲目標：

1、訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

2、訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

遊戲內容：

1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告訴幼兒。“你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？”幼兒拿起釣杆開始釣魚（這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛鍊幼兒）當幼兒釣到一條時，家長就問“釣到幾條？”幼兒會回答“1”條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說“一條與再添上一條魚是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時引導幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？並且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，“3條魚加上1條魚是4條魚”。

遊戲指導：

1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛鍊耐心。對於釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達到遊戲目標時，若有興趣，把魚放在裏面重新進行。

活動反思

活動中幼兒思維還是很活躍的，參與積極性比較高。針對中班幼兒的認知特點和他們天真浪漫，愛說愛動，及對自己的行爲約束力差，注意力容易分散的特性。活動關鍵在於採取多種形式培養幼兒的學習興趣，激發孩子主動學習的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學就感受到學習的樂趣，從小培養起他們的強烈的求知慾、良好的思維品質和學習習慣，對孩子們來說，將受益匪淺。

數學活動“不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循幼兒學習數學的心理規律，強調從幼兒已有的生活經驗出發……數學教學活動必須建立在幼兒的已知發展水平和已有的知識經驗的基礎之上。數學活動中教師要能及時肯定他們在生活中善於觀察的好習慣，培養幼兒有一雙“用數學視角觀察世界的眼睛”。

篇二十：教案:小貓釣魚

教學內容：

小貓釣魚——認識0

教材第8、9頁的內容。

教學目標：

1、藉助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”

2、複習鞏固1—5各數的寫法。

3、使學生體會生活中處處有數學。

教學重點：

理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個數，一個也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。

教具準備：

掛圖或，數字卡片。

教學過程：

一、學前準備

1、按順序寫數

1（ ）（ ）4（ ） 5（ ）3（ ）（ ）

2、看圖寫數

（ ） （ ） （ ）

二、探索新知

1、創設情景小貓釣魚，講故事導入。

星期天，有四隻小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學們快看，它們釣魚回來啦！（出示小貓釣魚圖）

提出問題：

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四隻小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎麼來表示呢？

2、自主探索，體驗0的含義

（1）學生自主思考，怎麼來表示“一條都沒有“

（2）同桌交流

（3）集體反饋。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數，比1、2、3、4……要小。

（4）指導“0”的書寫。

佔一個格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢，在田字格里寫一寫。

3、實踐體驗

（1）學生“分鉛筆“

理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）

想一想“0還可以表示什麼？同桌交流，全班反饋。

（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0爲起點的。）

（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”

(電腦鍵盤、電話機、計算機上都有0鍵。門牌號、電話號碼、汽車牌號用到0. )

三、課堂練習

課本第9頁練一練。

（1）數一數有幾朵花，並寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）一筆畫（從0出發）。

四、本課小結

這節課你感到最有趣的是什麼？

五、佈置作業

1、教材第9頁，第4題，怎麼數得快？

2、看圖連線。

2條腿的 4條腿的 0條腿的

篇二十一：教案:小貓釣魚

教學目標：

1．知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。

2．理解《小貓釣魚》故事內容，並能利用圖片複述故事。

學生的知識/技能基礎：

1．知道一些常見魚的名稱。

2．知道魚是可以吃的。

教材/環境佈置：

《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。

教學步驟：

一．引起學習動機：

出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什麼？

“有一隻小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”

二．教學過程：

1．教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內容。

2．教師通過提問讓幼兒理解故事內容。

3．幼兒根據故事的圖片，進行復述故事。

4．教師：“小貓釣了這麼多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎麼分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸裏，把食用魚放在盤子裏。”

5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子裏，並且說一說爲什麼要把這條魚兒放在魚缸或盤子裏。

6．小朋友全部貼好後，讓幼兒說一說對不對，並問幼兒爲什麼

有的觀賞魚不可以吃？

三．區域活動：

共設有五個區，幼兒模仿魚兒的動作，唱着《魚兒水中游》的歌曲進入各區進行活動

四．結束活動：

幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區，教師讓幼兒說說自己剛纔玩了什麼遊戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

教學評估：

1．通過今天的活動，大部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進行復述故事。

2．在進區域活動時，幼兒都能自己選擇要去的區域，專心地操作。

3．在活動區域，幼兒對教師說投放所的玩具、教具都很喜歡，個個很認真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。

4．在益智區，幼兒對釣魚遊戲的興趣特別濃厚，每個幼兒都釣得很好，美工區的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚兒的形狀，顏色配搭很鮮豔。幼兒對自己的作品在版面上佈置和呈現來，都非常高興和有成就感。語文區的幼兒對老師所提供的書本也讀得

津津有味，這可能是因爲老師準備的大書本，內容包羅萬象，圖片色彩鮮豔，吸引了小朋友。在角色扮演區的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會把自己的錢借給他。

5．在大組教學時，教師在啓發幼兒回答問題時，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經過思考回答問題，那效果會更好。

篇二十二：教案:小貓釣魚

活動目標：

1、教幼兒初步掌握鑽過70釐米高的障礙物，練習兩手兩膝着地向前爬行。

2、發展鑽爬能力，鍛鍊幼兒大肌肉力量，促進手腳的協調性。

3、培養幼兒勇敢品質及活潑開朗的性格。

活動準備：

墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場地一端。“魚簍”兩隻。

活動過程：

一、開始部分。

1、幼兒聽口令模仿小貓，邊“喵喵”叫着邊走路進入場地。

2、“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌爲：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛鍊身體好。”

二、基本部分。

1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2、教師交待遊戲名稱、玩法：“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鑽過樹林，最後來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然後從墊子兩邊跑回來。”

3、請兩名幼兒分別示範一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及遊戲玩法。

4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鑽時，別碰到樹上的葉子。

5、幼兒遊戲3~~4次，直到把“小魚”全部釣完。

6、小結遊戲情況。

教師表揚勇敢參加鍛鍊、認真練本領的“小貓”，並告訴大家，今天的任務完成得很好，“貓媽媽”非常滿意。

三、結束部分。

1、遊戲“老貓睡覺醒不了”。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛遊戲，輕輕走到外面去。”兒歌唸完，“小貓”四散在場地周圍躲好。“老貓”醒來，不見“小貓”，着急地說：“一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。”“小貓”聽到“老貓”叫聲，一邊“喵喵”叫着，一邊趕快走回“老貓”身邊。

遊戲進行1-2次。

2、“小貓”跟着“媽媽”擡着“魚簍”自然地走下場。3、帶領幼兒回教室。

篇二十三：教案:小貓釣魚

活動名稱:

小貓釣魚（故事）

活動目標：

1. 理解故事內容，把我作品中角色的特點與對話。

2. 感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

活動準備：

1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一隻。

2.課件。

活動過程：

1. 教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓在叫，小花貓說他肚子餓了，那麼你們說說小花貓最喜歡吃什麼？(小貓最愛吃魚，但是小貓家裏沒有魚，該怎麼辦呀?)

貓媽媽說，今天帶你到河邊去釣魚，那麼小朋友看看小貓是怎麼釣魚的？

2. 出示課件請幼兒觀察圖片，說說圖片又有誰。 教師進行提問。小朋友觀察的很好下面老師把這個故事講給你們，你們要認真的聽好嗎？

今天老師給小朋友們講的這個故事名字叫《小貓釣魚》

3. 教師邊講邊看圖。

（1）提問：貓媽媽帶小貓去幹什麼？ 他們兩正在釣魚的時候發生了什麼事。

（2）小貓放下魚竿，去幹什麼？ 抓誰？蜻蜓抓到了嗎？ 爲什麼？

（3）小貓接着在釣魚的時候，誰又飛過來了？小貓又怎麼做的？

（4）這時貓媽媽怎麼啦？小貓是怎麼問的？

（5）媽媽是怎樣教育小貓的？

（6）爲什麼後來小貓釣到魚了呢？

（7）如果你是小貓你會怎樣才能釣到魚？

（8）教師小結：做事情不能三心二意，只有一心一意，認真仔細，耐心地做，什麼事情都能做好。

4. 教師與個別幼兒複述故事對話（出示課件）教師評價幼兒。

5.小組內自由分配角色，用頭飾進行故事表演。

6．結束部分：現在你們來當小貓，老師來當貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？

篇二十四：教案:小貓釣魚

涉及領域：

社會 健康

活動目標：

1、能在獨木橋上大膽行走，會調節手臂動作保持平衡。

2、知道往河裏扔垃圾會污染河水，養成垃圾不亂扔的好習慣。

3、活動中能開動腦筋會藉助物體取物，並懂得相互謙讓。

活動準備：

1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。

2、學會歌曲《釣魚》

活動過程：

一、 幼兒戴上頭飾入活動室，激發幼兒學習興趣。

師：春天到了，池塘裏的冰融化了，池塘裏肯定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。

二、 學習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。

1、 師：哎呀，前面有三座獨木橋當住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們幹嗎？

2、 師示範走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

3、 請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

三、 知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

1、 師：我們終於走過了獨木橋，我們一起來釣魚吧！咦？池塘裏怎麼沒有魚呢？池塘裏都是什麼？

2、 魚到哪兒去了呢？

3、 這些垃圾都是從哪兒來的？

4、 這些人做得對嗎？爲什麼？

5、 垃圾應該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶裏好嗎？（鼓勵幼兒動腦筋，夠不到的垃圾可以藉助釣魚竿取）

四、 帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。

1、 貓寶寶們你們真能幹，池塘裏的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？

2、 幼兒再次走過獨木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。

3、 貓寶寶真棒，釣了那麼多魚，我們一起把小魚拿回家。

五、 幼兒表演歌曲《釣魚》，體會勞動後的喜悅。

六、 結束

師：今天我們遊戲時把池塘裏的垃圾都撿乾淨了，但是平時生活中我們看到河裏有垃圾可千萬不能揀，我們還小會掉到河裏去的，太危險了。我們要做的就是不往河裏扔垃圾。

篇二十五：小貓釣魚教案

第一課時

教學任務：

l．交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。

2．初讀課文，讀準字音。

3．初步瞭解每個自然段內容和課文內容，標出自然段序號。

4．練習把課文讀正確。

5．質疑。

教學過程：（略）

第二課時

教學要求：

1．理解課文內容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。

2．從課文中學說，“誰，在什麼地方，做什麼”的句子。

3．能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4．在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。

5．培養學生髮現問題，解決問題的能力。

教學重難點；

重點：從課文中學說“誰，在什麼地方，做什麼”的句子。

難點：結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

教具準備：

投影片、圖片

教學過程：

一、複習導入：

1．認讀字詞。

2．自由讀全文，回憶上節課遺留的問題。

二、新授：

（一）根據質疑情況逐段理解課文內容：

1．學習第一自然段

（1）課文寫了誰？他們在做什麼？你是從哪知道的？讀一讀。

（2）提示：這句話寫的是：誰，在什麼地方，做什麼？（隨學生回答，貼圖、板畫）

（3）看圖說一說，誰，在什麼地方，做什麼？（運用語言）

（4）自由讀第一自然段（體會句式）。

2．學習第二、三自然段

（1）小花貓開始釣着魚了嗎？爲什麼呢？自由讀二、三自段。

（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的`。

（3）自由讀這兩個自然段，體會小花貓爲什麼釣不着魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣着）

3．學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。

4．學習第五自然段

（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什麼？

（2）你理解這兩句話嗎？（再次質疑）

（3）根據學生質疑情況，結合第二、三自然段，理解“怎麼能釣着魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）

（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。

5．學習第六、七自然段

（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎麼做的？結果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。

（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）

（3）看圖，理解“釣着了一條大魚”（師板書：釣着了。板畫：一條大魚）

（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。

（二）.總結課文內容：

自由讀課文。想：小花貓開始爲什麼釣不着魚？後來爲什麼又釣着魚了？

（三）學習按要求說一句話：

1．看黑板上的圖，說說誰，在什麼地方，做什麼？出示例句。

2．按要求說句子。（）在河邊釣魚。

（）在河邊（）。

（）在（）（）。

3．判斷句子的正誤，理解什麼是通順的句子。

我在河邊划船。（X）

4．同桌交流造句。

三、.總結全課：

你喜歡這節語文課嗎？爲什麼？（明確學習內容，激發學生學習語文的興趣）。

四、板書設計：

篇二十六：小貓釣魚教案

三心二意釣不着

一心一意釣着了

圖片板畫

第三課時

教學任務：

1．讀課文，複習課文內容。

2．學習本課生字，有重點的指導書寫。

3．寫句練習。

4．有語氣地朗讀課文。

教學過程：（略）

篇二十七：小貓釣魚教案

教學內容：小貓釣魚。

教學目標：

1、知識與技能：知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義等等；並且能正確地讀、寫“0”。

2、過程與方法：通過觀察和實踐活動，使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質。

3、情感態度與價值觀：積極參與數學學習活動，認識到數學和生活息息相關，在學習數學的過程中能夠結合進自己的情感體驗。

教學重點：理解“0”的含義。

教學過程：

一、創設情景

（1）出示小貓釣魚圖，講故事導入，提出問題？

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四隻小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎麼來表示呢？

二、自主探索，體驗0的含義。

（1）學生自主思考，怎麼來表示“一條都沒有”。

（2）同桌交流。

（3）集體反饋。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數，比1、2、3、4……要小。

（4）指導“0”的書寫。

三、實踐體驗。

（1）學生“分鉛筆“。

理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）。

想一想“0還可以表示什麼？

同桌交流，全班反饋。

四、拓展鞏固

（1）數一數有幾朵花，並寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”

五、小結：這節課你感到最有趣的是什麼？

篇二十八：小貓釣魚教案

設計意圖：

根據中班幼兒特點4――5歲幼兒大肌肉發育較爲迅速，動作發展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動作的穩定性和靈活性逐漸增強，已能適應一定的活動量和活動密度及時間來實現一定的體育教學目標，由此根據中班體育活動的總目標我設計了遊戲情境''小貓釣魚''激發幼兒積極參與活動的慾望，練習由高處往下跳，發展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、並訓練幼兒跨、跳、鑽等綜合能力，同時培養了幼兒機智、勇敢、認真、耐心、不怕苦的精神及能遵守遊戲規則的好品質，還將數學知識融入體育遊戲中，使之能力培養、情感培養和認知方面的要求綜合起來，實現一定的教育教學目標，以達到整合教育效果。

集體活動：小貓釣魚

活動目標：

1、練習由25――30釐米高處往下跳，發展腿部力量柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。

2、鍛鍊幼兒助、跑、跨、跳、鑽、平衡等綜合能力。

3、培養幼兒機智勇敢，認真耐心不怕苦的精神和能遵守遊戲規則的好品。

活動重點：

練習由高處往下跳，發展幼兒跳躍能力。

活動準備：

1、小貓頭飾與幼兒人數相同。

2、音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

3、小椅子人手一把。

4、拱形洞、跨欄、平衡木。

5、磁性釣魚竿、磁性小魚（貼有數字）水盆、佈置水塘和場地。

活動過程：

一、起始活動師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們去釣魚好不好？

幼：好。

師：看樣子大家都很高興，那麼先來鍛鍊一下身體，學回了本領一起和媽媽到河邊釣魚。

1、隊列隊形練習：四路縱對――左右分對走――四路變兩路――變兩個圓――四路縱隊。

2、準備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動身體。

二、練習由高處往下跳

1、自由探索由高處往下跳的動作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試着往下跳一跳，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音。

幼：自由練習，發現跳得好的幼兒來做示範。

師：現在呀貓媽媽給你們示範着跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎？

幼：不一樣，媽媽跳得穩、輕，沒有摔倒過。

師講解動作要領：站在小椅子的中間，兩手前後擺動，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先着地，屈腿成蹲狀，這樣纔會輕、穩、不會摔倒。

1、幼兒自己多次練習，教師巡迴指導。

2、請跳得好的幼兒表演給大家看，帶動其他幼兒加強練習，注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉圈連續跳。

三、遊戲：小貓釣魚師：小貓們真能幹，大家很勇敢地學回了一些本領，現在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎麼走？有兩座小山（兩把小椅子）有山洞（拱形洞）有小溝（跨欄）有獨木橋（平衡木）我們有什麼好辦法渡過難關很快釣到魚（帶幼兒到佈置好的場地，探索不同的動作技能）幼：我們可以翻越小山（從高處往下跳）鑽過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚杆就能釣上魚。

師：遊戲規則：將幼兒分組進行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始，當老師說開始，急忙翻越一座座小山，鑽過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚杆釣上一條魚再從側路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進行，最後哪一組幼兒最先都能釣到魚爲獲勝隊。

四、活動評價：

1、表揚獲勝組，啓發小貓們互相看看魚身上的數字，看誰釣的魚最大最重。

2、享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動結束。

五、整理場地：

活動反思：

本次健康領域教學活動―――――《小貓釣魚》，根據中班幼兒的年齡特點，我以《小貓釣魚》創造情境爲主線，將本次活動設計爲四個環節，

一、起始活動――（韻律）《大臉貓愛吃魚》

二、（熱身運動）――《小貓釣魚》

三、（基本動作練習）――小貓釣魚（遊戲）

四、活動評價。整個活動組織下來，有很多感觸，在這裏做如下反思；

1、在活動中，孩子是主體，教師是主導，在這節課裏，我充分發揮了師幼互動，幼幼互動，孩子的探索，教師的示範和在幼兒感興趣的遊戲中，達到了一定的運動量，並且動靜結合。

2、情境創設對於幼兒的學習有很大的作用，我準備了與幼兒人數相等的頭飾和活動場地，孩子們的興趣一下高漲起來，遊戲由易到難，調動了幼兒參與活動的積極性，並且有一定的競爭意識，也達到了本節課的活動目標。

3、在活動的第三個環節，遊戲《小貓釣魚》我只是帶領幼兒來探索釣魚的路線，教師雖然在課中進行了安全教育，但由於幼兒年齡小，在活動過程中偶爾有相碰撞現象發生，教師沒有及時給幼兒反饋活動中的安全隱患，這是以後教學中應引起重視的一個教學環節。

篇二十九：小貓釣魚教案

活動目標：

1、能在獨木橋上大膽行走，會調節手臂動作保持平衡。

2、知道往河裏扔垃圾會污染河水，養成垃圾不亂扔的好習慣。

3、活動中能開動腦筋會藉助物體取物，並懂得相互謙讓。

活動準備：

1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。

2、學會歌曲《釣魚》

活動過程：

一、幼兒戴上頭飾入活動室，激發幼兒學習興趣。

師：春天到了，池塘裏的冰融化了，池塘裏肯定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。

二、 學習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。

1、 師：哎呀，前面有三座獨木橋當住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們幹嗎？

2、師示範走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

3、 請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們終於走過了獨木橋，我們一起來釣魚吧！咦？池塘裏怎麼沒有魚呢？池塘裏都是什麼？

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來的？

4、這些人做得對嗎？爲什麼？

5、 垃圾應該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶裏好嗎？（鼓勵幼兒動腦筋，夠不到的垃圾可以藉助釣魚竿取）

四、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。

1、 貓寶寶們你們真能幹，池塘裏的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？

2、 幼兒再次走過獨木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。

3、 貓寶寶真棒，釣了那麼多魚，我們一起把小魚拿回家。

五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會勞動後的喜悅。

六、 師：今天我們遊戲時把池塘裏的垃圾都撿乾淨了，但是平時生活中我們看到河裏有垃圾可千萬不能揀，我們還小會掉到河裏去的，太危險了。我們要做的就是不往河裏扔垃圾。

幼兒園中班社會活動教案--植物生長記錄

有益的學習經驗：

學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

準備：

每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺籤。

活動與指導：

1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步瞭解植物生長的過程，激發幼兒觀察自己種植物的興趣。

2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什麼時候發芽，什麼時候開花……

3．啓發幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

4．示範記錄方法。

要求：看生長情況，數葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數字或塗色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

6．活動結束後注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班彙報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。

篇三十：小貓釣魚教案

活動目標：

1.初步學習用概括的方法概括故事大意。

2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

多媒體課件。

活動過程：

一、單幅圖的講述。

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察後提問：

1.圖上有哪些動物？

2.他們在什麼地方在幹什麼？

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡。

1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛纔的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察後提問：

1) 故事裏有哪些動物？

2) 故事發生在什麼時間？

3) 故事發生在什麼地方？

4) 這些動物之間可能會發生什麼事情？

5) 最後怎樣了？

2.請個別幼兒進行看圖講述。

3.對幼兒的講述提出建議。

4.豐富詞彙：一心一意、三心二意

三、教師完整地概括故事大意，並教給幼兒概括方法。

講述時要交代清楚故事發生的時間、地點，有誰，發生了什麼事情，結果怎樣了。

四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡迴指導。

五、對幼兒的活動進行激勵性評價。

活動反思：

這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，並在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。

篇三十一：小貓釣魚教案

活動目標：

1、通過釣魚、分魚的活動，練習將三個數按組成關係排四道題，發展心算能力。

2、培養積極思維及創造能力。

活動準備：

1、教具：魚若干（魚上面數字1～8）、貓頭飾若干。

2、學具：每組若干只盆子及魚（也有數字）。

活動過程：

一、釣魚出示池塘，你們看有什麼？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數能排出四個算式。

1．老師先釣數字爲1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條（數字爲7），可排出四個算式。

引導幼兒說出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．剛纔那麼多小貓只吃這麼點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。

老師再釣數字爲6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚（數字爲8），三個數也能排四個算式。

引導幼兒說出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．請幼兒獨自釣三條魚（魚的數字分別爲3、5、8或4、4、8），分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。

二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚1．要求各組的幼兒協作分魚，每隻盆裏放三條魚，這三條魚上的數能排四個算式，2．幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務， 如在分魚過程中，有一隻盆裏的魚不成功，就應想辦法將不同盆裏的魚進行調換，使五隻盆裏的三個數都能排四道題。

三、獎魚（活動延伸）今天小貓真能幹，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚後面的題目做對，才獎給你。（到區域角去練習）

篇三十二：小貓釣魚教案

設計背景

在平時的教學活動中，我發現孩子們比較容易分心，易受外界干擾而轉移注意力。《小貓釣魚》是一個很好的教材，內容簡單，主題突出，形象生動，可以讓孩子們從小貓的經歷中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，並激發幼兒提高自控能力的意識。

活動目標

1、能安靜、專心地傾聽故事，瞭解故事的主要內容。

2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞彙的表達，能夠相互交流，培養合作的能力。

3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發幼兒提高自控能力的意識。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

重點難點

重點：能安靜、專心地傾聽故事，並用豐富的語言看圖講述故事。

難點：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

活動準備

多媒體課件

活動過程

一、隨着音樂將幼兒帶入多媒體教室。

二、談話導入，激發興趣。

三、多媒體演示，學習故事《小貓釣魚》。

1、老師邊講故事，邊放動畫課件。

2、引導幼兒複述故事的大概內容：

師連續提問“故事的名字叫什麼？”“故事裏有誰？”“故事說了一件什麼事？”三個問題，要求能力強的幼兒連續回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1－2個問題，根據老師的再次提問進行補充。

3、再次看動畫課件，聽故事。

4、引導幼兒進一步掌握故事情節：

（1）、開始時，小貓爲什麼總是釣不到小魚？後來它是怎樣釣到魚的呢？（學習並理解詞語：一心一意、三心二意）。

（2）、故事告訴我們一個什麼道理？

（3）、我們做事時應該怎樣？

四、分組比賽看圖講述故事（讓幼兒儘量豐富語言，組內可交流）

五、小結。（表揚今天在活動中認真、專心學習的幼兒，提出在平時的各項活動中都應認真、專心的要求。）

六、延伸活動：

1、在以後的各項活動中注意培養幼兒認真、專心的態度。

2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀察和複述故事。

教學反思

在本次活動中，孩子們的閱讀習慣很好，能夠安靜的聽完故事，並能用較爲豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發了幼兒提高自控能力的意識。我還特意在講故事的過程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣，幫助幼兒在聽故事懂道理的同時，也進行了識字。由於幼兒本來就認識“一”、“二”、“三”的字樣，在聽了故事後，很快就掌握了這兩個新的成語。一些小朋友還馬上學以致用了起來，看見楊新洲因爲分心沒聽見老師的問題，便指着楊新洲說道：“你三心二意了！” “你不一心一意！”……可見，孩子們已經清楚的理解了成語的含義。在以後的各環節中，可以通過這次的活動提醒幼兒養成做事專心的習慣，並鼓勵幼兒多將學到的詞語用到實際生活中去。

小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較爲廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

篇三十三：小貓釣魚教案

一、設計意圖：

語言能力是心靈固有的功能，幼兒的語言發展本身就是一種創造過程，所以根據提供的線索進行文學想象和創作是幼兒學習語言的一個重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經典的教材之一，無論是故事情節、語言、或是故事的主題都對幼兒有着較爲深刻的教育意義。本次活動在運用傳統教材的基礎上推陳出新，在幼兒學會《小貓釣魚》故事後，設計了《小貓釣魚新編》，讓幼兒的思維不受任何約束，通過自身努力來獲得新的語言信息，發揮想象力。

二、活動目標：

1、 培養幼兒仔細觀察圖畫，激發幼兒創編的興趣，發揮想象力。

2、鼓勵幼兒根據教師的提示進行合理的聯想，嘗試猜想人物間的對話，並大膽地表述出來。

3、學習詞：晴朗、綠油油、滿頭大汗；句：牽着繩子的一頭，牽着繩子的另一頭。

三、活動準備：

圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一

四、活動過程：

（一）引入活動：

師：你們聽過小貓釣魚的故事嗎？剛開始的時候小貓是怎樣釣魚的？後來小貓是怎樣釣魚的？小貓知道了做事要一心一意。今天小貓和貓媽媽又來到了河邊，我們來看看今天它們又來幹什麼？

（二）出示掛圖，引導幼兒觀察，並用語言表述自己的聯想內容。

討論圖一：1、這天的天氣怎麼樣？

2、這是個什麼地方？

引導幼兒簡單描述天氣和場地，嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。

出示貼絨小貓、貓媽媽：

1、小貓和貓媽媽在河邊幹什麼？

2、小貓是怎樣釣魚的？

4、過了好久都沒釣着魚，你猜小貓對貓媽媽說什麼？

5、請你幫小貓想個辦法。

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升

過渡語：貓弟弟也想出了一個好辦法，它到底想到了什麼好辦法？我們一起來看看第二幅圖。

討論圖二：1、小貓拿來了什麼？

2、貓媽媽會怎麼說？

3、小貓會怎樣回答？

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升。學習詞：滿頭大汗

過渡語：貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚鉤的繩子幹什麼呢？讓我們來看看。

討論圖三：1、小貓和貓媽媽在幹什麼？

2、它們是怎樣做的？

出示實物一排釣魚勾，以情境表演幫助幼兒理解：小貓牽着繩子的一頭，貓媽媽牽着繩子的另一頭。

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升。

討論圖四：1、結果怎樣了？

2、你覺得小貓的方法怎樣？

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升。

師：它們在那耐心的等啊等啊，你們猜這次它們會釣到幾隻魚？

師：哇，這次它們釣到了這麼多的魚，貓媽媽和貓弟弟看到了這麼多，高不高興啊？

（三）

幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫，集中展示。

師：真是一隻愛動腦筋的小貓，小朋友看完這四幅圖，現在請小朋友看着這四幅圖，把它講成一個完整的故事，先說給你組裏的好朋友聽。

教師分組傾聽、指導，重點引導幼兒在講述中運用新學的詞、句。集中時請個別幼兒講述。

（四）活動延伸：

師：你們也有不少的好辦法，可以把你的辦法編到故事裏去。

活動反思：

1、本次活動能夠深入地引導幼兒從觀察入手，理解需要講述的內容。在逐幅理解的基礎上，鼓勵幼兒運用已有經驗分組講述，給予幼兒充分的自由講述和分享的時間。

2、在運用已有經驗講述的基礎上引進了新的講述經驗和講述重點，並在區域延伸活動中及時地給了幼兒鞏固和遷移新講述經驗的機會。

3、幼兒在講述過程中能夠根據自己平時獲得的詞語經驗結合到新的講述中去，如“晴朗的天氣”、“暖和的陽光”“清澈的小溪”，運用的十分恰當與合適，且遠遠超出了本次活動預設的教育目標。

4、在第一幅圖講述上，幼兒在先仔細觀察後表達講述這個習慣上，還不夠好，許多幼兒在圖剛出示時便急於表達，教師給予幼兒觀察思考的時間也偏短了些，以致中斷了其他幼兒的思考時間，在第一幅圖的講述上，許多是重複的。但教師能及時意識與注意到了等待的時間與提問的時機，這種情況在接下來幾幅圖中都沒有出現，能有效引導幼兒擴散講述、豐富幼兒講述經驗。

5、在語言活動

的師幼互動中同樣存在着等待問題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師，這個等待主體在講述活動中可以區分並不斷地更換。在幼兒觀察講述時，教師是等待主體，等待幼兒的思考時間、等待幼兒的表達停頓時間、等待下一個幼兒吸收前一個幼兒講述經驗的時間等。而在個別幼兒急於表達時，幼兒則暫時可以充當等待主體，在等待教師邀請的時間裏，隨教師的提醒繼續觀察與思考。

篇三十四：小貓釣魚教案

小貓釣魚

活動目標：初步學習用概括的方法概括故事大意

活動準備：多媒體課件

活動過程：

一、單幅圖的講述

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察後提問：

1、圖上有哪些動物？

2、他們在什麼地方在幹什麼？

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛纔的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察後提問：

1) 故事裏有哪些動物？

2) 故事發生在什麼時間？

3) 故事發生在什麼地方？

4) 這些動物之間可能會發生什麼事情？

5) 最後怎樣了？

2.請個別幼兒進行看圖講述。

3.對幼兒的講述提出建議。

4.豐富詞彙：一心一意、三心二意

三、教師完整地概括故事大意，並教給幼兒概括方法：

講述時要交代清楚故事發生的時間、地點，有誰，發生了什麼事情，結果怎樣了。

四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡迴指導。

五、對幼兒的活動進行激勵性評價。

篇三十五：小貓釣魚教案

活動目標：

1．欣賞故事，瞭解貓弟弟釣魚時前後不同的態度，理解故事內容。

2．學習詞語：一心一意、三心二意。

3．讓幼兒懂得做事情要專心。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5．領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

課件

活動重點難點：

活動重點：理解故事內容，瞭解貓弟弟釣魚時前後不同的態度。

活動難點：讓幼兒懂得做事情要專心。

活動過程：

1．談話，導入課題。

小朋友們，你知道小貓喜歡幹什麼嗎？今天老師給小朋友帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。

2．教師講述故事。

提問：故事的名字叫什麼？故事裏有誰？發生了一件什麼事情？

3．看視頻。

結合圖片提問：

（1）貓媽媽帶着貓弟弟到小河邊幹什麼？誰飛來了？蜻蜓像什麼呢？貓弟弟怎麼樣呀？貓媽媽有沒有去?爲什麼?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

（2）一會又有誰飛來了？蝴蝶怎麼樣呢？貓弟弟怎麼樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

（3）貓弟弟心裏怎麼樣呢？他說了什麼？貓媽媽是怎麼說的？（學習詞語：一心一意、三心二意）聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎麼樣？

（4）後來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎麼做的？最後貓弟弟有沒有釣到魚呢？

4．再次傾聽故事。

提問：故事裏的小貓都做了哪幾件事情？

討論：你喜歡故事裏的小貓嗎？爲什麼？(對詞語一心一意三心二意的運用.)

5．遷移作品：我們平時做事的時候，應該怎樣？

6．結束。

小貓釣魚

在樹林旁邊，有一條小河，河裏有許多魚在水中游來游去。

一隻早上，貓媽媽帶着貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一隻蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉着，空着手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。

貓弟弟又坐在河邊釣魚，一隻花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉着，空着手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

貓弟弟說：“真氣人，我怎麼一條小魚也釣不着？”

貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣着魚呢？”

貓弟弟聽了貓媽媽的話很難爲情，從此就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起擡着大魚回家了。

活動反思：

語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的慾望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。

篇三十六：小貓釣魚教案

教學目標：

1．複習鞏固生字詞，表演課文情節。

2．在平時的學習。生活中養成專心致志。認真做事的好習慣。

教學過程：

（一）複習檢查

（1）聽寫詞語。

（2）擴詞《課堂作業》5。

氣（）（）（）（）

（）（）（）（）

（3）課堂作業第3題：用連線練習量詞的用法。

一條一籃一隻一塊一把一顆

星星手帕小河桃子花生米燕子

（二）朗讀表演

（1）分四人小組表演課文。

（2）指名戴上頭飾，表演小貓釣魚的故事，評一評，演得怎樣？

（三）總結談話

（1）你喜歡課文裏的小貓嗎？爲什麼？

（2）你能不能舉個“只有一心一意才能把事做好”的`例子。聯繫國小生日常行爲規範第十條“上課專心聽講”，表揚專心學習和做事的學生。

（3）總結：《小貓釣魚）的故事告訴我們，三心二意做不成事，只有一心一意才能把事做好。所以我們要從小養成專心學習。認真做事的好習慣。

（四）作業

完成課堂作業5、6兩題，第6題抄寫句子，要求看一個詞抄寫一個詞義，不要看一個字抄寫一個字。抄寫時別忘了加逗號、句號，抄寫後認真檢查，有否誦字、錯字。

篇三十七：小貓釣魚教案

教學內容：

1、複習歌曲《小貓釣魚》

2、音樂童話劇《小貓釣魚》的創編與表演

教學目標：

1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚》，並從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

2、通過音樂童話劇《小貓釣魚》的表演，充分感受音樂美、劇情美，體驗合作表演的快樂。

教學重點：

初步學會創編音樂童話劇

教學難點：

音樂童話劇的創編與表演

教具準備：

課件、電子琴、打擊樂、背景音樂、頭飾、釣魚竿等。

教學過程：

一、趣味律動，帶入情境

1、跟着《小貓釣魚》的音樂律動進教室，(播放課件)

2、師生問好

二、複習歌曲《小貓釣魚》

師：唱完這首歌，大家明白了一個什麼道理?

生：做事要一心一意，不能三心二意。

三、音樂童話劇的創編和表演

過渡語：剛纔我們把《小貓釣魚》這個故事用歌聲唱出來，現在咱們根據課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來表演音樂童話劇，好嗎?(好)

1、引導創編

創編角色

師：根據課本插圖和歌詞內容，音樂童話劇《小貓釣魚》中有哪些角色?生：敘述者，小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽……

師：說說你喜歡錶演什麼角色?

生：……

創編動作

師：你喜歡的這個角色要怎麼表演?(請個別同學上臺表演或全班一起嘗試不同角色的表演動作)

創編臺詞

師：大家想一想，小貓放下釣魚竿去追蜻蜓，他會對蜻蜓說些什麼?

生：略

編配頭飾和道具

生;老師，表演的時候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。

師：說得好!但是我們是在上音樂課，沒辦法準備那麼多的服裝，不過，我們可以製作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯啊!

大家想一想《小貓釣魚》這部音樂童話劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚竿、水桶、小凳子等道具)

2、討論編排

生：說了半天，我們乾脆來表演《小貓釣魚》這部音樂童話劇，大家說呢?

全班：好!

現在大家就根據自己的特長和興趣來分工排練。(唱歌組、表演組、器樂組、服裝道具組，音響組並推選一名導演負責該劇的組織協調)

學生分組討論如何表演並分工排練。

3、彙報表演

引導學生表演時應面向觀衆、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。

4、評價

四、教師小結

師：今天，我們初步學會了創編音樂童話劇，並嘗試了音樂童話劇的表演，通過創編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學們在今後的學習和生活中養成做事專心的好習慣。(播放《小貓釣魚》音樂，學生隨意表演出教室。)

篇三十八：小貓釣魚教案

活動目標:

1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培養專心做事的好習慣。

活動準備:

教學掛圖;詞卡:“三心二意”、“一心一意”。

活動過程:

一、激趣引入

幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事,通過畫面理解故事內容。

1、教師:故事裏都有誰?它們去小河邊做什麼呀?你們猜猜故事內容是什麼?

2、幼兒閱讀後回答。

3、教師:小朋友們你們能看着這個圖來編一個故事嗎?(教師引導幼兒根據圖編故事。)

4、教師:小朋友們變得故事可真精彩呀,可是我們書上的故事是什麼呢?讓我們一起來看看吧。

二、深入理解

教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》,並通過提問幫助幼兒理解故事情節。

1、教師講故事。

2、教師:小朋友可要認真聽哦!等下老師會提出問題考考你們的。

教師:故事中都有誰呀?它們在做什麼?小貓開始釣到魚了嗎?爲什麼沒有釣到魚?﹙因爲小貓釣魚時它一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,做什麼事總是三心二意的。﹚

3、教師:後來小貓釣到魚了嗎?爲什麼?﹙釣到了,因爲它聽了媽媽的話,一心一意去釣魚。﹚

三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

1、引導幼兒理解“三心二意”的意義。

①教師出示詞卡。教師:你們知道什麼是三心二意嗎?

②幼兒分小組討論後回答。

教師小結:“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中,不專心,一會兒做這個,一會兒忙那個,結果什麼事都做不好,什麼事都完成不了。就像有些小朋友上課的時候不認真聽講,上課做其他事,這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。

2、引導幼兒理解“一心一意”的意義。

①教師出示詞卡。教師:那麼,你們知道什麼是“一心一意”嗎?

②幼兒分小組討論後回答。

教師小結:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力不集中,事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認認真真的,不做與課堂無關的事,這樣的小朋友就是一心一意的。

四、請小朋友說一說自己做事的經歷。

1、教師:小朋友們有沒有像小花貓一樣做事三心二意的經歷呢?結果是怎樣的?

2、教師:你有沒有像小貓一樣做事一心一意的經歷呢?結果又是怎樣?

五、引導幼兒養成做事專心的好習慣。

1、教師:小朋友們,我們是學習小貓的“三心二意”還是學習小貓的“一心一意”呢?

2、教師小結:小朋友們說得對,我們以後無論做什麼事,都要做到一心一意,只有專心做事,才能把事情做完、做好。

附故事:《小貓釣魚》

在樹林旁邊,有一條小河,河裏有許多魚在游來游去。

一天早上,貓媽媽帶着小貓到小河邊去釣魚。

一隻蜻蜓飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉着,空着手回到了河邊,一看貓媽媽釣了一條大魚。

小貓又坐到河邊釣魚,一隻蝴蝶飛來了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下了釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉着,空着手回到河邊,一看,貓媽媽又釣了一條大魚。

小貓說:“真氣人,我怎麼一條小魚也釣不着?”

貓媽媽看了看小貓,說:“釣魚就要一心一意,不要三心二意,你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎麼能釣着魚呢?”

小貓聽了貓媽媽的話很難爲情,從此就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒有看見一樣,一步也沒走開。不一會兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動起來啦,小貓使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”

篇三十九：小貓釣魚教案

教學內容：

北師大教材一年級（上）P8—9。

教學目標：

1、 知識技能：在預習活動中理解和體驗“0”表示的意義，

學會寫“0”。在認識“0”的過程中，體會數學與生

活的聯繫。

2、 情感態度：培養學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。

預習策略分析：

本課時的主要內容是0的含義和0的書寫。通過預習，讓學生理解從有到無的變化過程，讓學生自己動手，直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示，從而提升學生對0的認識。學生在收集資料的同時，進行0的書寫。

預習設計：

1、 孩子跟家長玩“摘蘋果的遊戲”。家長說蘋果數讓孩

子取，從而讓孩子體驗0的意義。

2、 通過找資料，瞭解“0”的發展史。

3、 讓孩子在生活中找什麼地方用到0，讓孩子感受0不僅

表示一個數，還可以表示起點和分界線等不同的含義。

4、 統計數量，讓孩子自己嘗試書寫0。

教學預案：

一、 創設情境，興趣導入。

師：前面我們已經認識了1——5這幾個數了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

二、探究新知，發現問題。

1、 初步感知“0”的含義。

師：昨天跟父母玩摘蘋果遊戲時，樹上一個蘋果也沒有了，怎麼表示呢？請你自己想一個表示的方法，然後小組交流。 生：（鼓勵多種表示方法，各抒己見。）

師：我請字體最漂亮的孩子展示你的統計圖表，彙報你統計 的結果。

生：

師：在數學上，一個也沒有我們用“0”這個數字來表示。

2、 豐富“0”的含義。

師：小組討論，交流，全班彙報，你在生活中還找到哪些地方遇見過0。

生：溫度計上遇到了0。

師：0在溫度計上表示什麼？

生：氣溫是0度。

師：還有那些同學想彙報？

生：尺子上看到0刻度。

師：0表示開始，是起點。（瞭解0在直尺上的作用）

3、 0的書寫。

師：0有這麼多用處，我們應該學好0，寫好0。小朋友看一看，想一想，這個“0”的形狀像什麼？

生：像雞蛋......

師：《寫0兒歌》

數字0，像雞蛋，上下長，左右扁；

要想把它寫得好，封口之處是關鍵。

4、 “0”的發展史。

師：誰願意分享你找的關於“0”的發展史？

生：

三、聯繫實際，運用新知。

1、填一填。

出示課本“小貓釣魚”主題圖，依次填寫每隻貓釣了幾條魚？用數字幾來表示？

2、一筆畫。（從0出發。）

3、遊戲：排一排。

（1）拿出0——5的數字卡片，按一定的順序排一排。

（2）小組彙報排名結果。

4、練習拓展。

做P9“練一練”。

四、總結課堂

師：通過這節課的學習，你知道了什麼？

篇四十：小貓釣魚教案

目標：

1.與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

2.能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特徵和情緒變化。

3.主動尋找合作伙伴，共同完成製作活動。

準備：

1.有製作連環畫的經驗。

2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。

3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

過程：

一、教師幫助幼兒回憶已有經驗。

教師：《小貓釣魚》故事說了一件什麼事情？故事裏有哪些小動物？它們是誰呢？

二、引導幼兒思考並討論繪畫方法。

教師：你認爲製作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什麼？怎麼畫？貓媽媽和貓寶寶有什麼不一樣？怎樣讓別人分清它們？

教師：貓寶寶釣到大魚前後的表情一樣嗎？你認爲可以怎麼畫？故事是在什麼地方發生的？怎麼來表現？

教師：製作一本連環畫，還需要有些什麼？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起製作連環畫？

三、播放故事，幼兒創作，教師巡迴指導。

教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

難點：與同伴分工合作完成任務。

教師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。

教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。

篇四十一：小貓釣魚音樂教案

一、活動背景:

孩子們都喜歡玩遊戲，音樂遊戲不僅了情節，而且充滿了趣味性，並且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強，適合孩子們進行表演。活動中根據幼兒的年齡特點將老師的情景表演貫穿整個活動，激發了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”遊戲鞏固對歌曲的掌握、體驗遊戲的快樂，讓孩子們在玩中學，玩中樂，玩中發展。

二、過程實錄:

（一）活動目標：

1.在遊戲情境中學唱歌曲，嘗試跟念其中的唸白。

2.樂意參與活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

（二）活動準備：

釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾

（三）活動過程：

1.律動入場，激發幼兒的興趣。

老師以貓媽媽帶貓寶寶出去遊玩的情境帶領幼兒開展律動。

師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

（評析：以貓媽媽帶小貓去玩的遊戲情節導入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發了孩子們的興趣，爲活動的順利開始奠定基礎。）

2.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，瞭解歌詞內容。

（1）老師進行歌曲前半段的歌表演。

幼兒觀看錶演。

師：小貓最喜歡吃魚了，池塘裏有許多的魚。她準備拿着魚竿去釣魚了！

通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。

師：小貓去幹什麼了？

幼：釣魚。

師：歌裏怎麼唱的？

幼：小貓去釣魚。

師：小貓一開始有沒有釣到魚？

幼：沒有釣到魚。

師：那後來呢，釣到魚了嗎？

幼：掉到許多魚。

（評析：老師進行第一段歌表演，通過生動地表演吸引幼兒的注意力。根據小班幼兒的年齡特點，邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內容。同時在一步步引導和提問下幼兒逐步引出歌詞。）

（2）帶領幼兒練習演唱歌曲前半段。

師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？

（評析：在理解歌詞的基礎上帶領幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對歌曲的掌握。）

3.欣賞歌曲後半段，學習說唱部分。

（1）老師完整進行歌表演。

（2）通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內容。

師：小貓一共釣了幾條魚啊？

幼：5條魚。（念說唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來）。

重點練習說唱“三條四條釣上來”的節奏。

師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？

幼：有一次釣上來了兩條魚。

帶領幼兒一起有節奏的念念說唱部分的歌詞。

（評析：此環節重點是練習說唱部分。在說唱部分時，老師再現了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘裏被一一掉起，孩子們目不轉睛地盯着，他們投入在創設的情境中。說唱的部分，老師通過邊打節拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節奏。）

（3）帶領幼兒演唱歌曲後半段，練習說唱。

師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！

（評析：帶領幼兒在情境中練習說唱部分，鞏固對說唱部分節奏的掌握。）

4.幼兒完整演唱歌曲。

師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑眯眯的！

（評析：帶領幼兒完整演唱歌曲，爲接下來的遊戲做準備。在演唱的過程中鼓勵幼兒和老師一起進行歌表演，用動作表演的方式記憶歌詞，同時也能激發幼兒參與的積極性。）

5.音樂遊戲“小貓釣魚”。

（1）介紹遊戲玩法。

師：你們可真棒！這麼快就把這首歌學會啦！那我們一起來玩個遊戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的後面來，拉着我的衣服，跟着我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！

（評析：講解遊戲規則，爲接下來順利地開展遊戲做好準備。）

（2）第一遍遊戲。

師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數數！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做遊戲。

（評析：在玩遊戲的過程中鞏固歌曲，體驗共同遊戲的快樂。同時在釣魚的過程中也滲透了簡單的數概念。）

（3）第二遍遊戲：增加釣魚的數量

師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑眯眯的。

師：這次釣了幾條魚，一起數數！

（評析：增加釣魚的數量，遊戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的遊戲中都體驗新鮮感和趣味性。）

（4）第三遍遊戲：請幼兒做小貓

師：我一個人釣得有點累了，要休息一下，誰來做小貓？

好，請你！

小貓要來釣魚嘍！你們準備好哦！

（評析：請幼兒來做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現。）

（5）第四遍遊戲：再請名幼兒做小貓。

師：還有誰想來試試？（請一名幼兒）這次要更難哦，要把所有的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦！（釣至十條魚時，所有的小魚釣上來）

都釣到魚啦！小魚們跟着小貓回家去吧！

（評析：遊戲的要求又有了變化：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時藉着遊戲順利地將孩子們帶出場地，結束活動。）

篇四十二：小貓釣魚音樂教案

教學重難點：

1、通過歌詞創編，爲歌曲編故事，並表演，發展學生個性，培養學生自信、大膽的心理素質，對學生進行創新意識、創造能力培養。

2、在故事表演中體驗歌曲的情緒，激發學生的學習興趣，唱準力度記號p、mp、f和休止符。

教學準備：

電子琴，多媒體，頭飾。

教學過程：

一、組織教學

唱師生問好歌

二、動畫情趣，導入課題

1、師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？好，今天老師給大家帶來一段音樂動畫，請同學們邊看邊聽。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）。

2、師：怎麼樣，剛纔的動畫片好看嗎？它告訴我們是一個什麼故事呢？

3、師：同學們回答的非常好，小貓釣魚這個故事，我們非常熟悉，之前啊，我們都是講故事，今天呢，咱們用歌曲來表現故事，來，同學們，你們想不想用歌聲表現故事呢？那今天咱們就一起來學習歌曲《小貓釣魚》（引出課題）

三、聆聽歌曲範唱《小貓釣魚》

1、師：首先請同學們認真聽一遍這首歌曲，聽聽歌曲的情緒、速度、節奏有什麼特點？（完整的播放歌曲範唱）

2、師：剛纔同學們聽的都非常認真，誰能告訴我這首歌曲情緒是什麼樣子的？（歡快，風趣）

3、師：說完情緒後，那這首歌曲的速度給你什麼樣的感覺？（不快不慢，中速）

4、師，嗯，那麼這首歌曲的節奏，感覺怎麼樣？（跳躍，停頓）

5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚的故事，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫誰的形象？（小貓）一隻什麼樣的小貓（粗心，調皮）。今天啊，我們就按照小貓釣魚的經過來學習這首歌曲。

四、新歌教學

1、學習歌曲第一部分第1小段:

（1）教師範唱，師：首先請同學們聽老師演唱第1小段，然後告訴我你們聽到了什麼？（小貓去釣魚，只顧着去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）

（2）學生跟老師學成樂譜，然後老師唱譜學生填詞演唱。

（3）你覺得哪一句最困難唱？（“它丟，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”，注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱，體會小貓猶豫的心情）

（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎麼樣，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑，頑皮）

2、學習歌曲第一部分第2小段：

（1）教師範唱師：調皮的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了，那接下來發生什麼事情了呢？（三心二意的小貓，沒有釣到魚）

（2）跟教師學唱第2小段。

（3）師：歌曲中的“唉”，怎麼唱呢？調皮的小貓沒有釣到魚，心情怎麼樣？（失望，傷心）所以“唉”要怎麼唱？（嘆氣）

用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。

3、學習歌曲第二部分第3小段：

（1）聽歌曲範唱學習歌曲第三小段，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎麼辦呢？（小貓改正缺點，不再貪玩，認真釣魚）

（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現的怎麼樣？（認真，自信）現在請同學們跟着我的琴聲唱出小貓的自信和認真。（體會“小貓，小貓，小貓”一句的力度變化）

4、學習歌曲第二部分第4小段：

（1）師範唱歌曲師：我們的小貓這次在很認真的釣魚，那麼它最後釣到魚了嗎？好在小貓知錯就改，功夫不負有心人，專心的小貓終於釣到一條大魚，它此時的心情怎麼樣？（高興，喜悅，洋洋得意）

（2）跟範唱學習歌曲第4小段，體會小貓高興，洋洋得意的心情

（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲讚美小貓吧！

5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》，注意每一部分的情緒變化。

五、歌曲創編表演

1、學生自由討論，設計表演動作，自己創造角色，教師準備道具

師：同學們，現在咱們把歌也學會了，動畫片也看了，這首歌呢，它有情節，也有人文描寫，像小貓，蝴蝶，蜻蜓，表現的都非常形象，那麼在唱好歌曲的基礎上，能不能自己當小演員，把這首歌曲編故事，演一演呢？

2、分組表演。播放《小貓釣魚》

師：不表演的同學，咱們就當小花小草，拍手爲他們伴奏

3、表演後，學生自評，啓發學生開闊思路，相互學習

六、拓展延伸，深化主題

1、師：表演了小貓釣魚後，你懂得了什麼道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）

2、小結：通過創編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，這樣纔會取得成功。希望同學們在今後的學習和生活中養成做事專心的好習慣！

篇四十三：小貓釣魚大班教案

【活動目標】

1、樂與參加數學活動。

2、能發現物體的特徵並進行分類。

【活動準備】

1、有顏色標記的魚缸3只;

2、釣魚工具人手一套;

3、每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃黑3種);

4、釣魚池的場景佈置;

5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

【活動過程】

老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽，幼兒戴上胸飾當貓寶寶。

1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。

師：寶寶們起牀了(聽音樂做日常生活模仿動作)

師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?(好)

2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。

(領幼兒到魚池的場景佈置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍裏，等魚池裏沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)

師：魚池裏的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)

師：寶寶們真厲害，釣了怎麼多的魚，我們來看看這些小魚好嗎?

請個別幼兒拿着自己的小簍上前說說你釣了些什麼樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什麼不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什麼顏色?(紅、黃、黑...)(還有什麼地方也是不一樣的?(有大，有小)

3、請幼兒把大的魚給媽媽吃。

師：小魚太多了，我們先把它們養在魚缸裏好嗎?

(出示有顏色標記的魚缸3只)(紅、黃、黑...)提問：這個是什麼?它們有什麼不一樣?(顏色不一樣)這個是什麼顏色啊?

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸裏。

4、幼兒操作活動。

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸裏，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯咯。

請你們看看找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，並說說爲什麼?)

哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸裏，把黃的魚送到了黃色的魚缸裏，把黑的魚送到了黑色的魚池裏，真厲害!

媽媽現在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什麼顏色的。

篇四十四：小貓釣魚大班教案

活動目標：

1、練習跑的動作，並能按信號做動作。

2、培養幼兒蹲下的動作。

活動準備：

1.釣魚工具若干份

2.空曠場地

活動過程：

一、活動開始。

老師：小朋友們好，這節課我們要去上體育課，我們等一下呢就要去玩《小貓釣魚》的遊戲，請小朋友們排好隊我們一起去操場吧!

(帶領幼兒有序的去操場，進行熱身。)

老師：現在呢請小朋友們跟着老師一起做小動物模仿操好嗎?小朋友們也要跟着老師一起念兒歌哦!

(幼兒回答，並且排好隊開始做操。)

老師：來來來，來來來，小動物真可愛。

小花貓，喵喵喵，伸伸懶腰喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，抓到蟲兒嘰嘰嘰。

小小鴨，嘎嘎嘎，搖搖擺擺嘎嘎嘎。

小青蛙，呱呱呱，跳上跳下呱呱呱。

二、基本活動。

老師：好啦，小朋友們真棒!現在呢，老師要跟小朋友們玩一個很好玩的遊戲，小朋友們看一看地上有兩條線。這條線外面是小花貓的家，另一條線外是小河，老師會在小河中放上了一些小魚。因爲今天啊，我們要玩什麼遊戲呢?

(幼兒回答，準備小貓釣魚的活動。)

老師：好的，那現在呢，老師會做貓媽媽哦，所有的小朋友當“小花貓”。遊戲開始時貓媽媽會說：“喵!喵!小花貓，今天天氣真好，咱們一塊兒去釣魚吧!”這時大家一起跑到小河邊，小貓呢就去拿着魚竿開始釣魚，釣完了魚呢就把小魚放到貓媽媽這裏，你們呢就把魚竿給後面的小貓，每人只能釣一條小魚哦。

注意遊戲規則：

① “小貓”要聽媽媽說完“去釣魚吧”纔可以跑。

② 蹲在河邊釣魚，不要站在河裏去。

③ 一人只能釣到一條魚。

三、活動結束。

老師：好啦，我的小貓釣了好多的魚啊，貓媽媽要請小朋友們回家整理看看我們都有什麼魚哦!

篇四十五：小貓釣魚大班教案

活動目標：

1、能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進行分類;有初步觀察、動手操作的興趣。

2、能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。

3、體驗共同遊戲的快樂並樂意在音樂中表現出來。

情境準備：幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色)

小魚卡片(紅色、黃色)

用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”

釣魚杆若干與幼兒人數等同

充氣游泳池一個

紅、黃簍子各一隻

錄音機和磁帶(《歡樂蹦蹦跳》)

活動過程：一、創設情境，扮演角色

小貓咪，小貓咪，你在哪裏?

(妙妙妙，妙妙妙，我在這裏)

貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍!

二、遊戲操作

1、小貓找路

寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。

大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的?(幼兒尋找發現)

爲什麼呢?因爲紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。

那黃貓寶寶的路是哪條呢?

(小結：)真棒!你們發現了寶寶的`顏色和路的顏色原來是一樣的!

篇四十六：小貓釣魚大班教案

中班語言：小貓釣魚

教案目標：初步學習用概括的方法概括大意

教案准備：多媒體課件

教案過程：

一、單幅圖的講述

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察後提問：

1.圖上有哪些動物？

2.他們在什麼地方在幹什麼？

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛纔的單幅圖連成了一個，請幼兒仔細觀察後提問：

1)裏有哪些動物？

2)發生在什麼時間？

3)發生在什麼地方？

4)這些動物之間可能會發生什麼事情？

5)最後怎樣了？

2.請個別幼兒進行看圖講述。

3.對幼兒的講述提出建議。

4.豐富詞彙：一心一意、三心二意

三、教師完整地概括大意，並教給幼兒概括方法：

講述時要交代清楚發生的時間、地點，有誰，發生了什麼事情，結果怎樣了。

四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡迴指導。

五、對幼兒的活動進行激勵性評價。

篇四十七：小貓釣魚大班教案

活動目標：

1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特徵和情緒變化。

3、主要尋找合作伙伴，共同完成製作活動。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

1、有製作連環畫的經驗。

2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。

3、繪畫材料。

活動過程：

1、教師幫助幼兒回憶已有經驗。

教師《小貓釣魚》故事說了一件什麼事?;故事裏有誰?它們都是誰?

2、引導幼兒思考並討論繪畫方法。

教師：你認爲製作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什麼?貓媽媽和貓寶寶有什麼不一樣?怎麼樣纔可以讓人分清楚它們?

教師：貓寶寶釣到大魚後前後的表情一樣嗎?怎麼畫?故事發生在什麼地方?怎麼表現?

教師：製作一本連環畫，還需要什麼?

3、播放故事，幼兒創作，教師巡迴指導。

教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

教師：你們小組是怎麼合作的?

4、幼兒之間相互交流，教師評價。

教師：看一看，哪一組的連環畫做得最漂亮、最能表現故事情節?

教學反思

語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的慾望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。

這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，並在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。

篇四十八：小貓釣魚音樂教案

年級：國小四年級第一學期

課型：唱歌課

教學內容：1、學唱歌曲《小貓釣魚》。

2、變換拍子節拍練習。

3、六度、七度大跳練習。

4、創作表演。

教學目的：1、指導學生以輕鬆、詼諧的歌聲表現小貓釣魚的有趣情景，並使他們懂得做事必須

“一心一意”的道理。

2、啓發學生感受音樂，積極參與表現音樂，豐富和發展學生的審美情趣。

3、通過歌詞創編、爲歌曲編故事並表演，發展學生個性，培養學生自信、大膽的心

理素質，對學生進行創新意識、創造能力的培養。

教學重點：引導學生有感情的演唱歌曲。

教學難點：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中出現的休止符。

教具準備：琴、歌紙、錄音機、投影、VcD、圖片等。

教學過程：

一、組織教學：

唱師生問好歌。

二、創設情境，感受不同動物的音樂形象。

師：同學們，今天是小貓家請客，一大早就來了許多小動物，聽，這是誰的的腳步聲？

放錄音，請學生表演並說出音樂所表現的動物或說明理由。

三、基礎訓練：

⑴感受節拍，作變換拍子練習。

師：小動物們在一起，心裏多高興呀！大家跳起了歡樂的舞蹈，請同學們跟着它們的舞蹈節奏打拍子。

①分別放三拍子、二拍子的節奏。

②請學生說出兩種不同拍子的節奏規律。

③出示練習：

篇四十九：音樂教案－小貓釣魚

音樂教案－小貓釣魚

國小音樂課本（人音版）第七冊第七課

《小貓釣魚》教案

年級：國小四年級第一學期

課型：唱歌課

教學內容：1、學唱歌曲《小貓釣魚》。

2、變換拍子節拍練習。

3、六度、七度大跳練習。

4、創作表演。

教學目的：1、指導學生以輕鬆、詼諧的歌聲表現小貓釣魚的有趣情景，並使他們懂得做事必須

“一心一意”的道理。

2、啓發學生感受音樂，積極參與表現音樂，豐富和發展學生的審美情趣。

3、通過歌詞創編、爲歌曲編故事並表演，發展學生個性，培養學生自信、大膽的心

理素質，對學生進行創新意識、創造能力的`培養。

教學重點：引導學生有感情的演唱歌曲。

教學難點：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中出現的休止符。

教具準備：琴、歌紙、錄音機、投影、VCD、圖片等。

教學過程（）：

一、組織教學：

唱師生問好歌。

二、創設情境，感受不同動物的音樂形象。

師：同學們，今天是小貓家請客，一大早就來了許多小動物，聽，這是誰的的腳步聲？

放錄音，請學生表演並說出音樂所表現的動物或說明理由。

三、基礎訓練：

⑴感受節拍，作變換拍子練習。

師：小動物們在一起，心裏多高興呀！大家跳起了歡樂的舞蹈，請同學們跟着它們的舞蹈節奏打拍子。

①分別放三拍子、二拍子的節奏。

②請學生說出兩種不同拍子的節奏規律。

③出示練習：

●○|●○|●○|●○| ●○○|●○○|●○○|●○○| ●○|●○|●○|●○||

（二）模唱練習。

師：正在這時候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑來了。

師彈奏模仿小兔子跑跳的旋律。

學生模唱：??????? 5 3?? 5 3?? |?? 5 3?? 5 3?? |?? 55 4??? 55 4 |? 55 4?? 55 4?? ||

蹦 蹦蹦 蹦??? 蹦 蹦 蹦 蹦?? 跳得高 跳得高跳得高 跳得高。

四、新歌教學：

師：這時候，貓媽媽走過來，摸摸小兔子的小腦袋說：“小兔子第二次與烏龜比賽，吸取了第一次比賽的教訓，取得了第一名，知錯必改，真是個好孩子！”貓媽媽接着又說：“那天，我家小貓去釣魚發生了這樣一件事：┅┅”（師掛歌紙，放錄音《小貓釣魚》第一段）

師：故事講到這裏只講了一半，我請同學們一起幫貓媽媽把故事講完。

師生討論創編第二段歌詞。

方法：教師先開個頭：小貓貓把缺點來改掉。

用提問的形式啓發學生創編歌詞：接下去小貓繼續做什麼？這時又發生了什麼事？小貓怎樣對待這件事？誇獎小貓的語氣應該是暗淡還是響亮呢？請用一個成語來形容小貓釣魚的態度。結果怎麼樣？

範唱：教師 完整範唱歌曲一遍。

學唱歌詞：1、生朗讀歌詞。

2、生跟琴學唱詞（注意引導有感情地演唱）。

3、生演唱歌曲一遍，指出錯誤並糾正。

學唱歌譜：生跟琴唱譜兩遍。

出示兩幅貓的圖片，讓學生聽音樂後說說貓媽媽講的是哪一隻小貓，並說明理由，感受歌曲風趣、詼諧的風格特點，並有感情地演唱歌曲一遍。

思想教育：

師：小動物聽了貓媽媽的故事受到了什麼教育？（請學生回答）

師：小動物們既玩得開心，又受到教育，它們高高興興地回家了。

五、啓發學生創作：

把歌曲編成故事並表演。

六、結束課業：唱着歌曲走出教室。

篇五十：《小貓釣魚》教案

《小貓釣魚》教案

教學目標：

1、通過觀察和實踐活動，使學生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義等等；並且學會正確地讀、寫“0”。

2、使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質。

3、積極參與數學學習活動，認識到數學和生活息息相關，在學習數學的過程中能夠結合進自己的情感體驗。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

(一)創設情境，發揮想像力

師：同學們看，這節課老師給大家請來四位朋友(書上出示四隻不同表情的小貓頭像)。它們是多多、樂樂、平平、氣氣。一天，四隻小貓結伴去釣魚，回來的時候，多多很開心，你知道爲什麼嗎?用幾表示呢?樂樂也很高興，爲什麼呢?用幾表示呢?平平也覺得還不錯，爲什麼呢?用幾表示呢?可是，氣氣卻是滿臉的不高興，爲什麼呢?

(二)揭示謎底，教學0的第一種含義?D?D可以表示“沒有”

1、初步感知0表示“沒有”的含義。

師：原來是因爲氣氣沒釣到小魚，那我們用數字幾來表示呢?

揭示課題：今天我們就來認識一個數字，它能表示“沒有”，它就是“0”。

2、實踐體會0表示“沒有”的意思。

遊戲

師：老師手中現在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

師：老師左手現在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)

(教師面向學生，將雙手和鉛筆放到身後，然後用左手向學生出示2枝鉛筆，請學生猜一猜。)

師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(0枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身後，然後用左手向學生出示3枝鉛筆，請學生再猜。)

師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(3枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身後，然後用左手向學生出示0枝鉛筆，請學生再猜。)

3、比較大小。

師：現在老師左手有幾枝粉筆?(1枝)右手有幾枝粉筆?(0枝)0和1比，誰大?你是怎麼想的?

(0表示“沒有”；1表示有1個，1比“沒有”多，所以1比0大。)

(三)教學書寫“0”

師：0像什麼?同學們的想法真多，有這麼多的方法來表示0。

1、教師示範寫“0”。

2、一邊示範，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什麼(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。

3、學生書空，再在書本第8頁描寫“0”。

4、描紅後請學生總結寫0的注意事項。

師：你們覺得寫0時要注意些什麼?怎樣才能把0寫好?

5、請學生在書第8頁的`空白田字格中練習寫0。

(四)我的發現

師：請同學們想一想，你在哪兒看見過0呢?(尺子、溫度計、電話、時鐘……)它們分別表示什麼?

(先獨立思考5分，然後四人一組進行討論，要求每次提出在哪裏見過0後，小組成員共同討論這裏的0表示什麼。)

小組彙報討論結果，要求彙報的內容不能與別的組重複。

1、0表示起點的含義。

課件出示直尺，讓學生進行觀察，瞭解“0”的另一個含義。

師：同學們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來幹什麼的呢?(用來量東西)

師：那尺子上的0表示什麼意思呢?(表示起點)

2、0表示水結冰的溫度的含義。

師：噢，溫度計上也有0。那這裏的0又表示什麼意思呢?(表示0度)

篇五十一：《小貓釣魚》教案

《小貓釣魚》教案模板

教學內容：

1、學唱歌曲《小貓釣魚》。

2、變換拍子節拍練習。

3、六度、七度大跳練習。

4、創作表演。

教學目的：

1、指導學生以輕鬆、詼諧的歌聲表現小貓釣魚的.有趣情景，並使他們懂得做事必須

“一心一意”的道理。

2、啓發學生感受音樂，積極參與表現音樂，豐富和發展學生的審美情趣。

3、通過歌詞創編、爲歌曲編故事並表演，發展學生個性，培養學生自信、大膽的心

心理素質，對學生進行創新意識、創造能力的培養。

教學重點：引導學生有感情的演唱歌曲。

教學難點：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中出現的休止符。

教具準備：琴、歌紙、錄音機、投影、VCD、圖片等。

教學過程：

一、組織教學：

唱師生問好歌。

二、創設情境，感受不同動物的音樂形象。

師：同學們，今天是小貓家請客，一大早就來了許多小動物，聽，這是誰的的腳步聲？

放錄音，請學生表演並說出音樂所表現的動物或說明理由。

三、基礎訓練：

（一）感受節拍，作變換拍子練習。

師：小動物們在一起，心裏多高興呀！大家跳起了歡樂的舞蹈，請同學們跟着它們的舞蹈節奏打拍子。

①分別放三拍子、二拍子的節奏。

②請學生說出兩種不同拍子的節奏規律。

③出示練習：

●○|●○|●○|●○| ●○○|●○○|●○○|●○○| ●○|●○|●○|●○||

（二）模唱練習。

師：正在這時候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑來了。

師彈奏模仿小兔子跑跳的旋律。

四、新歌教學：

師：這時候，貓媽媽走過來，摸摸小兔子的小腦袋說：“小兔子第二次與烏龜比賽，吸取了第一次比賽的教訓，取得了第一名，知錯必改，真是個好孩子！”貓媽媽接着又說：“那天，我家小貓去釣魚發生了這樣一件事：┅┅”（師掛歌紙，放錄音《小貓釣魚》第一段）

師：故事講到這裏只講了一半，我請同學們一起幫貓媽媽把故事講完。

師生討論創編第二段歌詞。

方法：教師先開個頭：小貓貓把缺點來改掉。

用提問的形式啓發學生創編歌詞：接下去小貓繼續做什麼？這時又發生了什麼事？小貓怎樣對待這件事？誇獎小貓的語氣應該是暗淡還是響亮呢？請用一個成語來形容小貓釣魚的態度。結果怎麼樣？

範唱：教師完整範唱歌曲一遍。

學唱歌詞：

1、生朗讀歌詞。

2、生跟琴學唱詞（注意引導有感情地演唱）。

3、生演唱歌曲一遍，指出錯誤並糾正。

學唱歌譜：生跟琴唱譜兩遍。

出示兩幅貓的圖片，讓學生聽音樂後說說貓媽媽講的是哪一隻小貓，並說明理由，感受歌曲風趣、詼諧的風格特點，並有感情地演唱歌曲一遍。

思想教育：

師：小動物聽了貓媽媽的故事受到了什麼教育？（請學生回答）

師：小動物們既玩得開心，又受到教育，它們高高興興地回家了。

五、啓發學生創作：

把歌曲編成故事並表演。

六、結束課業：

唱着歌曲走出教室。

篇五十二：中班教案《小貓釣魚》

活動目標：

1、知道亂扔垃圾會污染環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

2、喜歡參加遊戲，體驗遊戲中的樂趣。

活動準備：

積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個；垃圾；平衡木4條；釣魚鉤人手一根；貓媽媽頭飾一個；小魚若干條；裝小魚的籃子6個；小包裝食品若干。

活動過程：

一、幼兒跟隨音樂做動作進入操場，激發幼兒學習興趣。

師：

1、今天天氣真好，孩子們，媽媽帶你們一起去郊遊嘍。

2、嘿，你們瞧，那邊有個池塘，裏面肯定有好多好多的小魚，寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？

二、學習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。

1、師：哎呀，前面有獨木橋擋住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們敢嗎？

2、師示範走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們終於走過了獨木橋，寶寶真勇敢，現在我們一起來釣魚吧！咦？池塘裏怎麼沒有魚呢？魚到哪兒去了呢？

2、池塘裏都有什麼？這些垃圾都是從哪兒來的？

3、這些人做得對嗎？爲什麼？

4、垃圾應該扔在哪兒？

5、池塘裏這麼多垃圾怎麼辦呢？小孩子能不能到池塘裏撿垃圾？

6、小結：池塘裏這麼多垃圾，環境都被污染了，水也變黑了，還有難聞的氣味，小魚都沒有了。我們不能亂扔垃圾，看到有人亂扔垃圾，我們要制止他，這樣我們的環境纔會更加美好。

四、幼兒分享食品，觀察幼兒吃後垃圾是怎麼處理的。

師：寶寶們表現很不錯，媽媽爲你們準備了好吃的東西，想吃嗎？

1、給幼兒分食品，提醒幼兒說“謝謝”。

2、媽媽跟孩子們一起吃，誇獎體貼媽媽的孩子。

3、師：我們都吃飽了，孩子們都知道垃圾不亂扔，把垃圾都放到垃圾桶裏去了，我們再檢查一下，看看有沒有丟下的垃圾。

五、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。

師：瞧！那邊還有個池塘，寶寶們想去看看嗎？……

哎呀，又有一座獨木橋，現在敢走了嗎？

好，寶寶們張開雙臂，一個一個走過去哦……

1、幼兒再次走過獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

師：喲，池塘裏小魚真多，爲什麼這兒會有這麼多魚呢？那邊池塘裏卻一條魚也沒有呢？

小寶寶真棒！現在我們來一起釣魚吧！

2、寶寶到池塘裏釣魚。放音樂《小魚遊》。

六、結束：

師：釣了這麼多魚，開心嗎？我們回家一起燒魚吃嘍……

篇五十三：中班教案《小貓釣魚》

設計意圖：

根據中班幼兒特點4--5歲幼兒大肌肉發育較爲迅速，動作發展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動作的穩定性和靈活性逐漸增強，已能適應一定的活動量和活動密度及時間來實現一定的體育教學目標，由此根據中班體育活動的總目標我設計了遊戲情境'小貓釣魚'激發幼兒積極參與活動的慾望，練習由高處往下跳，發展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、並訓練幼兒跨、跳、鑽等綜合能力，同時培養了幼兒機智、勇敢、認真、耐心、不怕苦的及能遵守遊戲規則的好品質，還將數學知識融入體育遊戲中，使之能力培養、情感培養和認知方面的要求綜合起來，實現一定的教育教學目標，以達到整合教育效果。

集體活動：小貓釣魚

活動目標：

1.練習由25--30釐米高處往下跳，發展腿部力量 柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。

2.鍛鍊幼兒助、跑、跨、跳、鑽、平衡等綜合能力。

3.培養幼兒機智勇敢，認真耐心不怕苦的和能遵守遊戲規則的好品。

活動重點：

練習由高處往下跳，發展幼兒跳躍能力。

活動準備：

1.小貓頭飾與幼兒人數相同。

2.音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞、跨欄、平衡木。

5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數字)水盆、佈置水塘和場地。

活動過程：

一、起始活動師：喵、 喵， 小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們去釣魚好不好?

幼： 好 。

師：看樣子大家都很高興，那麼先來鍛鍊一下身體，學回了本領一起和媽媽到河邊釣魚。

1.隊列隊形練習：四路縱對-- 左右分對走 --四路變兩路--變兩個圓--四路縱隊。

2.準備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動身體。

二、練習由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試着往下跳一跳，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音。

幼：自由練習，發現跳得好的幼兒來做示範。

師：現在呀貓媽媽給你們示範着跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣，媽媽跳得穩、輕，沒有摔倒過。

師講解動作要領：站在小椅子的中間，兩手前後擺動，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先着地，屈腿成蹲狀，這樣纔會輕、穩、不會摔倒。

1.幼兒自己多次練習，教師巡迴指導。

2.請跳得好的幼兒表演看，帶動其他幼兒加強練習，注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉圈連續跳。

三、遊戲：小貓釣魚師：小貓們真能幹，大家很勇敢地學回了一些本領，現在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎麼走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨木橋(平衡木)我們有什麼好辦法渡過難關很快釣到魚(帶幼兒到佈置好的場地，探索不同的動作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鑽過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚杆就能釣上魚。

師：遊戲規則：將幼兒分組進行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始，當老師說開始，急忙翻越一座座小山，鑽過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚杆釣上一條魚再從側路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進行，最後哪一組幼兒最先都能釣到魚爲獲勝隊。

四、活動：

1.表揚獲勝組，啓發小貓們互相看看魚身上的數字，看誰釣的魚最大最重。

2.享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動 結束。

篇五十四：小班教案《小貓釣魚》

活動目標：

1、知道做事情要堅持到底。

2、在觀看故事表演和參與遊戲的活動中，能夠堅持完成任務。

3、樂意參與表演活動，並堅持到底。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

配班 老師扮演飢餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，並佈置好場景。

活動過程：

一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步瞭解故事內容。。

教師：小朋友，你們看！誰來了？它是一支很餓的小貓，小貓爲什麼會餓肚子呢？它爲什麼釣不到一條魚呢？我們一起來看一看吧！

幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

教師：第一次小貓釣到大魚了嗎？這次它爲什麼沒有釣到魚？

教師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它爲什麼沒有釣到魚？

教師：最後，小貓釣到大魚了嗎？這次它爲什麼能釣到大魚？

三、師生共同小結：

小貓不專心、三心二意就釣不到魚，後來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓後來一樣，要有耐心，堅持到底。

四、分組遊戲“小貓釣魚”，鼓勵幼兒能堅持完成任務。

教師交代遊戲的方法：請幼兒學做小貓，一起到魚塘釣小魚，並將釣到的魚放在自己的小桶裏。

鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。

比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最後的孩子發五角星。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門。

篇五十五：中班教案《小貓釣魚》

活動目標：

1、培養幼兒做事耐心、仔細的品質。

2、培養幼兒的手眼協調能力。

活動準備：

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

2、室內用墊子佈置一個大池塘。

3、貓媽媽頭飾一隻。

活動過程：

一、釣魚遊戲。（爲幼兒理解故事做鋪墊）

教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。（小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。）

二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，並組織幼兒討論。

1、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

2、小貓一開始釣到魚了嗎？爲什麼？

3、爲什麼後來釣到魚了呢？

4、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

5、教師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。

三、組織幼兒繼續玩釣魚的遊戲。

四、延伸活動

在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。

篇五十六：中班教案《小貓釣魚》

活動目標

1、要求幼兒有感情的完整講述故事《小貓釣魚》。

2、發展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創新能力、表現能力。

3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、萌發對故事作品的興趣。

重點難點

重點：幼兒有感情的完整講述故事

難點：自制表演道具

活動準備

1、故事《小貓釣魚》的圖片

2、CD、錄音機

3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

活動過程

（一）開始部分

教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

教師：“之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩。現在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。

（二）基本部分

1 幼兒根據《小貓釣魚》故事情節自創表演道具及佈置場景。

幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具？

教師小結：故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。

幼兒討論{2}這些道具可以用什麼材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創作。

教師小結：小朋友們真聰明，想到了這麼多可利用的材料和製作方法。我們現在就開始只做道具，來佈置故事《小貓釣魚》的場景。

2 幼兒制止道具及佈置場景

幼兒自由選擇材料，分組製作，教師巡迴指導協助完成及佈置場景。

3 情景表演

幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ，教師鼓勵幼兒大膽表現自己。

一區幼兒進行情景表演，另一自由而當解說員，兩組幼兒互換角色進行表演。

（三）結束部分

教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什麼道理？引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務，回家後用“一心一意”說一句完整話。可以請爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。

教學反思

語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的慾望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。

這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，並在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。

篇五十七：小班教案《小貓釣魚》

活動目標

1、理解故事內容，知道做事要認真、要有耐心。

2、能簡單複述故事。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、能分析故事情節，培養想象力。

教學重點、難點

重點：理解故事內容，知道做事要認真、要有耐心

難點：能簡單複述故事

活動準備

故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

活動過程

（一）手指操

（二）談話引入活動，激發幼兒興趣。

今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？出示小花貓，（小花貓）你們養過小花貓嗎？誰能學學小花貓的叫聲？你們知道它愛吃什麼食物嗎？（小魚）今天，小貓要跟着貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》。”

（三）組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內容。

1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內容，要求幼兒能認真聽故事。

提問：故事的名字叫什麼？故事裏都有誰在釣魚？

師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶着問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

2、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內容。

片段一：

提問：小貓爲什麼沒釣着魚？如果，你是小貓你會怎麼做呢？

片段二：

小貓釣着魚了沒有？爲什麼？

3、師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。

4、幼兒再次完整欣賞故事。

（四）遊戲“小貓釣魚”（配樂）

讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

小結：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以後在做事情時，就應該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

（五）活動延伸：

你們知道小貓都有哪些本領嗎？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小貓是農民伯伯的好朋友，它能幫助農民保護糧食，消滅老鼠。

活動反思

通過這節課，我真的感到培養幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調動幼兒的學習積極性，讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中理解故事內容。以“小貓釣魚”的遊戲來幫助瞭解做事要認真、有耐心。在遊戲還培養了幼兒手眼協調的能力，收到較好的效果。由於小班幼兒的能力有限，在剛開始進行遊戲的時候，場面有點混亂，但孩子們都玩得很開心，達到預期的效果！

篇五十八：小班教案《小貓釣魚》

活動目標

1、喜歡聽故事，並能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現故事情節，培養幼兒的創造力。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

重點難點

重點：讓幼兒知道一心一意的含義

難點：幼兒繪畫。

活動準備

背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

活動過程

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請幼兒觀察

2、師提問：這是什麼地方？他們在幹什麼？

二、欣賞並學習故事

１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

３、師提問幼兒：誰和誰在幹什麼？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來後小花貓又是怎樣做的？結果怎樣？

４、師生討論：我們應該向誰學習？爲什麼？

５、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以後我們做什麼事兒都應該一心一意的道理。

６、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動延伸：

繪畫《小貓釣魚》

１、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎？

２、教師爲幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

３、教師巡迴指導，並鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。

４、作品展示，並投放到美術活動角供幼兒欣賞。

篇五十九：《小貓釣魚》優秀教案

活動目標：

1、在圖片的幫助下，理解、掌握歌詞；

2、學習用自然、愉快的歌聲演唱歌曲；

3、體驗小貓釣到大魚後的愉快心情。

活動準備：

大魚（與幼兒人數相等）、故事圖片10張

活動過程：

一、音樂問好導入，遊戲引出小貓愛吃魚

（1）小朋友們好，李老師你好！（客人老師好）。

（2）遊戲《我愛我的小動物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。

（3）小貓在在幹什麼呢？聽，歌表演《咪咪小花貓》。

二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內容

（1）小花貓除了會抓老鼠愛吃老鼠，它還喜歡吃什麼呀？（魚）

（2）是的，還喜歡吃魚，所以它跟着媽媽去釣魚了，這就是《小貓釣魚的故事》，聽過嗎？

（3）逐一出示圖片，複述故事情節，掌握歌詞內容：一隻小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也沒抓到，魚也沒釣到。一隻小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也不去抓，釣到大魚啦！

（4）師幼共同複述歌曲內容。

三、學習歌曲《小貓釣魚》

（1）老師還會把《小貓釣魚》的事情唱出來呢，一起來聽一聽。

（2）我們一起來學一學吧。

（3）唱的聲音不響亮釣到的魚不大，一起用好聽的聲音唱一唱。

（4）哇，釣到大魚啦（幼兒一起拿一條大魚）開心嗎？趕緊把我們釣到的大魚給還有的小朋友一起看看吧。

四、放鬆遊戲：拿着大魚走到外面去。