《開學第一課》教案
教學目標:
1、說說暑假裏的見聞、感受和想象,對新穎好玩或印象最深、感動的內容進行口語交際的訓練,能清晰明白地講解並描述見聞,
2、讓學生以新學期第一天的眼光和心情去視察、去感受新學期第一堂語文課的魅力,從而產生對語文學習的寵愛之情。教學過程
一、回顧假期,樂趣無窮
1、師:在春天這個漂亮的季節裏,我們迎來了新學期的起先,從大家充溢歡欣的臉上我看到了這個假期大家過的特別的開心,生活的特別的華蜜。寒假裏你有哪些難忘的事和大家共享呢?
2、孩子們暢所欲言,各個喜笑顏開。
新學期的第一節語文課上,我首先以“回顧”爲題,讓學生回憶節假日裏一些難忘的生活鏡頭,提及歡樂的記憶,觸動心靈的體悟
二、暢談準備,呈現風貌
師:看來孩子們的寒假真好玩兒,今日咱們重新回到學校,投入到開心的學習中,在這個新學期中,你對學習語文又有什麼新的準備呢?
孩子們說到:上課主動動腦、暢所欲言;不做小動作;課後仔細閱讀課外書;做讀書筆記;每天寫日記;常常誦讀古詩文
要求學生在新學期對自己有一個新的相識,新的目標、新的準備。時刻用一個美妙的準備來激勵自己。讓學生談準備來激發出學生持之以恆、自覺學習的強大愛好和動力。
三、學習習慣,牢記心間
師:小摯友說的都很好,老師信任大家說到做到,我們該怎樣才能成爲會學習語文的好孩子呢?
1、規範學習習慣(聽、說、讀、寫、問、想)。
讀書姿態規範“眼離書本有一尺”,試讀,規範“指讀”;握筆、寫字姿態規範“手離筆尖有一寸,胸離桌子有一拳”“手腕操(畫橫畫豎畫圓圈,先撇後捺對稱寫,左右畫圈轉手腕,指節收縮益手腦。)”、
2、老師在黑板上寫下一個“聰”字,引導小摯友看字形。這個聰字告知我們,要想成爲一個聰慧的孩子,必需做到:“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、上課時,大家要帶上這四件法寶:
帶上“眼”——提示小摯友要細緻看清書上的字,黑板上老師的範寫,銀幕上播放的課件,不要東張西望。
帶上“口”——提示小摯友要大聲讀書,回答問題,不要畏畏縮縮。
帶上“耳”——提示小摯友要會“聽”仔細聽老師講解,仔細聽同學發言,別讓自己的耳朵開小差。
帶上“心”——提示小摯友要專心讀書,走進書中的故事裏,圖畫裏,專心感受其中的美,用自己的心體文中人物的心靈。
四、閱讀新書,愛好盎然
小摯友你們看,我們手中的這本語文書就是我們的好摯友,能教會我們學問,幫助我們不斷地進步。咱們一起來看一看,多美麗呀!讓學生雙手捧着課本,輕閉雙眼,把頭深深地埋進課本里,深吸一口氣,聞一聞書中特有的香氣。聞後讓學生說說聞後的感受!
這種形式學生感到很新穎,留意力自然得到了很好的調整,心情更是得到了很好的放鬆,從而課堂氣氛就得到了很好的調整。孩子們從聞書起先,從封面看起。
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