幼兒園大班德育教案【精品多篇】

德育活動課教案 篇一

一、活動目標：

1、通過撕報紙圖，體驗創編、講述故事的快樂，從而提高語言能力和自信心。

2、訓練手部肌肉的靈活協調性與創造性思維。

二、活動準備：

1、舊報紙有手一份。

2、範例作品一份，一幅大的森林背景圖。

三、活動過程：

1、出示撕好的報紙圖，引導幼兒感受有趣的報紙圖。

（1）師：舊報紙可以做很多好玩的東西，這節課我們要用報紙來做報紙圖，老師用它撕出了圖案，可好玩了。（教師轉動手裏的圖案，使幼兒從不同的角度觀察、想象）你們覺得像什麼？

幼：像小船，像月亮，像搖籃。.。.。.

（2）師：真有點像月亮。夜晚，月亮姐姐出來了，她請星星們一起玩遊戲，玩得真開心！

2、引導幼兒操作講述。

師：這是老師用報紙撕出來，再編出的一句好聽的話，你們想不想出來玩一玩，編一編？

（1）、幼兒第一次操作講述。要求幼兒撕出一個圖案然後說一句話。

a、我們每人拿一張舊報紙，撕出一個報紙圖案，想一想：這是什麼？它在幹什麼？用一句好聽的話講給大家聽。

b、提問個別幼兒。

師：請你告訴我們大家，你撕的是什麼？它在幹什麼呢？

師：哎，他說得真好，我們大家一起來說一說！

（2）、幼兒第二次操作講述。要求自編故事講述。

a、師：剛纔小朋友只撕了一個，還能不能多撕幾個不同的圖案呢？我們拼起來編一個小故事。

b、提問個別幼兒。

師：故事發生在什麼地方？有誰？它們在幹什麼？

（3）、幼兒第三次操作講述，要求合編和講述故事。

a、師：這是剛纔XX小朋友撕出來，現在我們把XX和QQ的圖案放在一起，哇，一個新的故事出來了！大家動腦筋想一想，怎麼玩法？

b、教師及時給予提示：（用語言、表情、動作、遞詞提示）

c、教師最後完整複述幼兒剛纔講述的故事。

3、結束部份。

師：這裏有一個大大的森林，請你們把撕出來的東西貼在上面，然後，我們就可以編一個長長的故事了！

4、延伸活動。

教師在語言區爲幼兒提供了舊報紙，在區域活動時，有興趣的幼兒還可以去撕報紙圖，自編小故事。

德育活動課教案 篇二

一、導入：

同學們，你想擁有朋友嗎？

你想擁有一個和諧，良好，舒適的學習生活環境嗎？

你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關係嗎？

你想將來學業有成嗎？

那麼請你學會寬容。

二、什麼是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）

1．幾個同學發言，談自己對寬容的理解。(略)

2．師總結寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。

3．師讀：《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由，對不同於自己觀點的見解，應耐心公正地容忍。

愛因斯坦：寬容意味着尊重別人無論哪種可能的信念。

有人讚美說：寬容是在荊棘中生長出來的穀粒。

4．學生讀楚莊王寬宏大量的故事。

5．學生談聽完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。

6．學生舉例：歷史上寬宏大量的故事。

7．兩個同學表演：“一同學撞了對方”。

8．同學談上述表演可能出現的情況。

9．看大屏談如果實際生活中出現以下類似情況，將如何處理。

三、寬容的意義：（爲什麼要學會寬容）

1．幾個同學談寬容的意義。

2．總結寬容的意義：

1）寬容不僅是檢驗一個人道德修養的一個尺度，而且是關係到能否搞好人際關係，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。

2）一個人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計人，他就會被看作與人爲善，品德高尚的人。

3）寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說：“腹中天地闊，常有渡船人。”

4) 寬容有助於人際關係和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾衝突，甚至化干戈爲玉帛。

四、寬容的原則：

1) 兩個同學表演“考試偷看”

2) 同學談對一同學允許另一同學抄的看法。

3) 師總結：俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚善的。也就是說寬容一定要適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養奸，更不是助紂爲虐。因此，我們“對君子要寬，防小人要嚴”，並且同損人利己者進行鬥爭。

五、自省自查：

通過這節德育課，你有了哪些認識。

德育活動課教案 篇三

德育目標

通過本次班會，使學生能對親情有較爲真切的體驗，較爲深刻的理解，從而使他們在生活中能珍惜親情，敬愛母親及其他親人。

背景說明

中國是傳統的禮儀之邦，孝道精神源遠流長。然而在物質文明發達的今天，由於社會風氣及其他因素的影響，有些學生在家庭中不尊敬父母，不珍惜親情，在社會中也顯得冷漠，因此，呼喚親情和人性的迴歸成爲德育的必然。

德育重點

以情動人，以理服人，以德昭人，對學生進行親情、倫理、責任的教育。從自己做起，從點滴做起，珍視母愛，回報親情。

教學方法：

運用多媒體進行情感渲染，激發學生討論、思考、感悟。

教學安排：

一課時。

教學過程：

一、創設情景，導入課題。

中華民族是傳統的禮儀之邦，有着悠久的歷史文化和傳統美德，孝道精神更是源遠流長，孝道文化厚重精深。由孟郊《遊子吟》和地震後母親護子的故事導入。

二、走近母親，學會理解寬容。

通過兩個情景再現，讓學生作爲清醒的旁觀者，理性的認識別人的母親，學會理解寬容。

三、走進母親，感悟人間親情。

1、走進自己的母親，進入母親的心靈，感悟母親至真至善至美的人間親情。（配樂朗誦）

2、學生講關於母親的感動的或者內疚的事情。

3、歌曲渲染。

四、回報母親，呼喚責任意識。

1、學生談回報母親的方式。

2、學生給母親寫則短信，抒寫對母親的深情。

五、簽名活動。

誰言寸草心，報得三春暉。讓我們從現在做起，從一點一滴做起，走進母親，做一個孝順的孩子，做一個傳統美德的繼承者，做一個孝道精神的發揚者，報恩慈母，我們一路同行！

德育主題班會教案 篇四

一、活動的目的：

爲了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優良品質的文明高中生，結合校園內文明與不文明的現象談談自己觀點，同時發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。

二、活動準備：

1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識。

2、平時注意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。

三、活動時間及地點：

20xx年9月28日

高一（4）班

四、活動過程：

1、教師導入。

2、活動程序。

（一）活動開始：

一、班長講話並宣佈活動開始：

同學們，大家下午好！今天我班在這裏開展主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發言。下面班會正式開始。

從踏進這個校園開始，每天我們呼吸着她馥郁的芬芳，採擷着知識的花粉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下爲學校增添光彩。

我想問大家，你認爲自己是一個文明人嗎？我們談談身邊存在有哪些不文明現象。

2、同學們各抒己見，自由發言。

甲：同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。

乙：說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）

丙：還有一些欺負弱者或弱勢羣體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。

主持人：剛纔同學們說的是大家平時經常看到的不文明的現象，我們不能這麼做，要堅決與這些行爲劃清界限。

3、同學們討論、發言。

某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講髒話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂採亂摘。

4、倡議書

親愛的同學們：

學生，家之學子，國之未來。我們應該切之弊端，正身立己，掃除不良行爲習慣。關鍵在於自身思想上的認識與重視。只要我們有恆心，有毅力，沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園，做文明學生”這個理念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成爲一個和諧發展的人，一文明合格的當代高中生。在此，我們呼籲大家以文明爲己任，從現在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議：

（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形象。

（2）以校爲家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

（3）遵守公共規則，維護正常的校園秩序。

（4）戒除抽菸、酗酒，嚴守校規校紀。

（5）服飾整潔大方，不配帶耳環、項鍊等飾物。

（6）男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。

班主任總結

通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀就在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成爲一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民！

班會反思

1、整個活動過程都充滿着緊張、歡樂的氣氛，大家都在愉快地氛圍中又學到了很多禮儀知識。

2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節、習慣。

德育主題班會教案 篇五

一、班會背景

針對本班本學期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開一次主題班會，讓學生爭做助人爲樂的好學生。

二、班會目的

1、讓學生了解什麼是助人爲樂。

2、培養學生的團隊合作意識和集體主義。

3、使學生養成助人爲樂的好習慣。

三、準備過程

1、給參加活動的三個組分別爲：陽光組、奮進組、快樂組。

2、每個組都收集助人爲樂的真實事蹟。

3、學生準備助人爲樂的小品兩個。

4、教師準備每個組的好人好事名單及一份關於助人爲樂的分析材料。

會場佈置：

1、撤去桌子，圍繞主題“助人爲樂”出好板報。

2、教師在前板出好主題，其餘由學生裝飾。

四、活動過程

主持人：班主任

1、宣佈活動開始，介紹參加活動的組合及此次活動的目的。

2、宣佈近期每個組的好人好事名單，並對每個組中爲集體做好事的同學進行表揚。

3、小品表演《愛護幼小》讓學生交流感受，再在班上彙報。

4、在自己遇到困難時，有什麼感受？具體談談自己遇到的困難及當時的感受。

5、當別人幫助你解決了困難，你心裏又有什麼想法？

6、你幫助過別人解決過什麼困難？當時心裏有什麼感受，怎麼想的？（引出助人爲樂）

7、材料分析，思考材料中誰真正作到了助人爲樂，爲什麼？

8、學生交流助人爲樂的真人真事，並教育學生向這些人學習。

9、通過活動讓學生談談自己的感受，今後打算怎樣做？

10、教師。

要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起，養成良好的行爲習慣，讓我們成爲文明禮貌、助人爲樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。

大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行爲養成入手，公德本身並不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現着一個班、一個學校的學生的總體素質，展現着一個城市市民的總體素質，展現着一個地方公民的道德水平。

德育活動課教案 篇六

活動目的：

通過本次德育課，讓學生能夠更好地貫徹落實《國小生日常行爲規範》，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個講文明守公德的好學生。

活動重點：

學習《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》。

活動難點：

引導學生在日常生活中要用《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》來約束自己的行爲。

活動準備：

課前，每位學生熟背《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》的內容。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

師：同學們，大家好。這節《爭做文明國小生》德育活動課的內容是有關行爲規範的。你們知道什麼是行爲規範嗎？你們對行爲規範有哪些瞭解呢？現在我們就來舉行一個知識競賽，看誰對行爲規範知道得最多。好嗎？

二、開展競賽，加深理解。

1、行爲規範有哪四大部分？

2、《國小生守則》有幾條？分別是什麼？

3、在學校，同學們應該怎樣相處？

4、請說出五種文明禮貌用語。

5、在升降旗儀式上，應該怎麼做？

三、借用故事，昇華情感。

1、請一名學生講《孔融讓梨》的故事。

2、教師講《程門立雪》的故事。

3、學生談聽完故事的感受。

4、師總結：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育着我們。我們作爲國小生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行爲規範伴我們每一天。

四、友情提示，自省互查。

1、班級裏的小朋友有哪些不文明的舉止？

2、家庭中會出現哪些不文明的現象？

3、學校、家庭、社會最突出的不文明的行爲有哪些？

（三項內容逐個進行交流彙報，步驟：先小組內進行交流，後進行全班性的彙報。）

4、作爲一個國小生，發現自身或他人存在着上面說的問題，應該做些什麼？要怎麼做？（學生髮言）

五、活動結束，希望寄語。

師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。現在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：

1、文明用語，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就問，勤于思考。

4、勤儉節約，計劃用錢。

5、自己的事情自己做。

6、說了就要努力去做。

7、及時感謝別人的幫助。

8、用過的東西放回原處。

9、集體的事情一起幹。

10、乾乾淨淨迎接每一天。

最後，望全體同學嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創美好的。明天！

德育活動課教案 篇七

活動目標：

1、幼兒初步瞭解玩滑梯時哪些是正確的行爲，哪些是不安全的行爲。

2、學習觀察圖片，並能用簡單的語句表達圖畫上的內容。

3、形成同伴之間要謙讓的意識。

活動準備：

1、《大家一起玩》ppt。

2、教學掛圖：玩滑梯；滑滑梯的圖片一張。

活動過程：

一、出示滑滑梯的圖片，導入活動：

1、師：“大家看這是什麼？”“你喜歡玩嗎？”

2、談論：“大家說說我們怎樣玩滑梯纔會更安全？”

3、教師和幼兒談論活動情況，確定怎樣的行爲最安全。

二、看看講講：

教師：“老師這裏有一張照片，是小朋友在玩滑梯時拍的，我們一起來看看這些小朋友是怎麼玩滑梯的，他們做的對不對？”

1、幼兒觀察教師出示的掛圖。

師：“誰玩滑梯是正確的？”“誰玩滑梯是不安全的？”

“什麼是輪流？大家一起來排隊試試看。”

2、教師和幼兒共同總結：

在大家一起玩滑梯的時候，要學會輪流和等待，小朋友之間謙讓，不你推我擠。玩滑梯時不倒爬滑梯。不做危險的動作等。

三、師生閱讀：

教師：“剛纔我們學了怎樣大家一起玩滑梯，我們小朋友到了幼兒園有許多的玩具可以一起玩，那我們怎麼樣大家一起玩玩具呢，現在我們先來看看書上面的小朋友都是怎麼玩的？”

1、師生共同閱讀《大家一起玩》。

2、教師講解閱讀的方法。

教師：“畫面上有誰？在什麼地方？他們在幹什麼？”

3、教師小結：

幼兒園裏的玩具真多呀，小朋友要學會和大家做朋友，不爭不搶大家開開心心一起玩。

四、活動延伸：在平時的遊戲活動中，讓幼兒學習與同伴分享玩具，並懂得相互謙讓。

幼兒園大班德育教案 篇八

設計意圖

美國加州帕克未來研究所的學者們已深深體會到：一個成功的國家，並不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人羣的行爲來決定的。合作能力已成爲未來社會個人最重要的`素養之一。但事實上，合作精神在當今的獨生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數家長認爲孩子的年齡小，做事慢，還不如自己幹；還有一些家長害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這隻能讓孩子學會自私……無論是家長對幼兒行爲特點的錯誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行爲，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現給幼兒的錯誤誘導，鑑於此我針對性地設計了本活動，旨在讓幼兒通過遊戲認識合作的重要性；通過尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在遊戲中實踐合作，體驗欣賞合作的快樂等，最終目的爲讓幼兒在合作中學習、合作中成長！

活動目標

1、感受並理解合作的重要。

2、大膽思考探索合作的方法，在親身活動中，與同伴一起友好配合完成任務。

3、體驗、感受合作的快樂。

活動準備

1、“逃命”實驗用的瓶子一個（裏面放三個繫着線的不同顏色的小球）。

2、課件：合作真快樂。

3、合作遊戲的各種材料：積木若干、“壘高王”圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套。

活動過程

一、認識合作的重要老師現在想請三位小朋友上來做個遊戲，誰願意？

出示塑料瓶，講解遊戲玩法：現在要請你們配合着做一件事。這裏面有三個小球，每個小球都有一根線牽着。你們每個人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會兒老師數完5，你們必須從瓶子中全部拽出，否則就會被水淹死。記住！瓶口只容得下一個小球，誰的速度慢，誰就有可能被淹死的危險。動腦筋想一想，準備好了嗎？

教師：哎呀！怎麼會這樣呢？誰幫他們找找原因？

教師引導幼兒分析：他們開始爲什麼失敗了？這次又爲什麼成功了？

教師：其實學會合作真的很重要，雖然平時許多時候我們一個人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個人，甚至更多人合作才能完成：比如“划龍舟”、小小運動會、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。

二、尋找生活中的合作人多力量就大，許多人合作得好就能做成很多大事，你在平時生活中還見過哪些事是需要大家一起合作的？

教師小結：剛纔小朋友們講得真多、真好，生活中還有很多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學會合作就能做成很多我們一個人不能完成的事。想不想試試？

三、實踐學習合作

1、教師介紹合作遊戲的內容，激發孩子參與的興趣，引導孩子思考該怎麼合作？

教師：老師給大家準備了很多任務，需要大家合作才能完成的。

遊戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好後，你們將看到一個特別的小動物，我們該怎麼合作呢？

遊戲：壘高中間桌旁有個人，他是“壘高王”，他只需三分種就能把積木壘這麼高，於是人們稱他爲“壘高王”，你敢挑戰他嗎？一個人能不能成功？需要合作嗎？想怎麼合作？

遊戲：組合畫再看右邊，那是一張五米長的大紙，那是藍貓送來的，它想請小朋友們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這麼長！該怎麼畫？需要合作嗎？該怎麼合作？

2、自選遊戲，啓發幼兒討論如何合作教師：現在請小朋友們選擇你喜歡的遊戲，如果沒能選到自己喜歡的區域，可以自覺調整，改選其他遊戲。這次任務完成，老師只給5分鐘時間。請你們想想你們在這麼短的時間內完成任務，需要合作嗎？該怎麼合作？討論一下。（幼兒討論。）教師：現在請小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評評，看合理不合理。

（幼兒相互合作，或協商，或詢問，或操作，或爭論……教師巡迴觀察間接指導。）

四、體驗合作的快樂請小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵性地給予評價，用相機給幼兒記下合作的快樂瞬間，體驗合作的愉快。

延伸活動

1、欣賞課件“合作真快樂”。

2、製作小書《合作》的故事，讓幼兒體驗合作的快樂。

3、開展“自選商場”等遊戲，讓幼兒通過扮演角色，自編自導遊戲情節等實踐合作。

4、加強家園聯繫，讓幼兒“習慣”合作。

德育主題班會教案 篇九

一、活動背景：

爲切實地開展我校的三成教育活感悟：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬於你的。請堅信：“天生我才必有用！”

動，這學期校德育處制定了詳細的德育工作計劃，要求各班配合學校定期組織班會活動，統一班會主題，認真編寫主題班會教案，利用班會課促進學生的成長而班會的內容之一就是認識自我，增強自信。

二：班會目的：

通過本次班會，讓學生進一步認識自我、熱愛自我、尊重自我，進一步懂得怎樣在班級、學校這個大家庭裏做到互敬互愛、自尊自愛，共同提高。

三、班會準備：

1、調查

2、收集資料

3、選定主持人

4、全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，

5、製作電子文稿

主持人（甲）（乙）

四、班會過程：

甲：古希臘人把能認識自己看作是人類的最高智慧。“認識自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟裏唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類與生俱有的內在要求和至高無上的思考命題。

乙：如今，隨着社會的不斷髮展，人們對於自我認識的程度，對其自身發展而言，尤顯重要。合：高三（12）班認識自我，超越自我主題班會現在開始。

甲：文學家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”認識自己有時比認識別人可能更困難。

乙：一個人在自己的生活經歷中，能否真正認識自己、肯定自己，如何抉擇積極或消極的自我意識，將在很大程度上影響或決定着一個人的前途曷和命運。下面請聽故事《白紙黑點與黑紙白點》（播放錄音）

甲：同學們聽了這個故事，有何感想呢？下面請幾位同學來談談你們的感想。

（由應濤、胡玉談感想）

甲：面對紛繁複雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會黯然失色；如果你把目光都轉移到快樂之中，你將會得到幸福。

乙：面對自己，如果你只看到自己的缺點、不足，你將會悲觀絕望，停步不前；如果你能看到自己的優點、長處，你將會充滿信心，迎接生活的挑戰。

合：因此，我們要正確認識自己，敢於表現自己。下面請聽聽幾位同學的心聲。

（林豔風、劉旺代表發言）

甲：帶着自信，帶着幻想，我們撥響伴奏的絲絃。

乙：儘管依然稚嫩，依然有不和諧音，但畢竟是我們人事的第一支歌。下面請聽陳可欣同學爲我們唱《我願》

甲：要正確認識自己，除了要悅納自我，消除以自我爲中心外，還應該超越自我。超越自我是一種積極的人生態度，就是在客觀分析自己不足的基礎上，針對不足，主動彌補。下面請聽李月玲的演講《超越自我》。

乙：只有勇於超越自我的人，才能最終實現自我。

甲：請記住，認識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展現出應有的風采。下面請聽詩朗誦《我就是我》。

甲乙：同學們，讓我們自尊、自信、自主、自愛，去不斷完善自己，超越自己，昂首邁向更輝煌的明天！下面大家合唱《明天會更好》

五、班主任作總結性發言。

詩人李白曾說“天生我材必有用”每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬於你的。希望每個同學都有美好的未來。

六、宣佈主題班會順利結束。

七、主題班會感受：

著名的教育家陶行知曾說：“好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。”教書育人，把學生培養成爲一個正直的對社會有用的人應是我們的教學宗旨，八中學生的起點較低，但仍有各自的特點，如何讓他們充分發揮自我表現自我，這是我們每個教師的責任，要讓每個八中的學生都感覺到選擇八中此生無悔，就是要讓學生感覺到自信，對未來充滿希望，因此開好各種的主題班會很重要。

德育主題班會教案 篇十

班會目標

1、正確認識自己所揹負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。

2、樹立自強進取的信念和信心，培養勇於承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。

3、讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇於承受壓力的能力。

班會形式

故事交流、學生討論、勵志名言交流、宣誓、合唱

班會準備

1、要求全班學生對“如何對待壓力”先做一定思考。

2、製作課件。

流程及內容

第一個環節：導入

通過埃及的一個古老的傳說引入。

（明確：人要生存就必然擔負着許多責任和壓力。）

第二個環節：

看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲。

要求同學們據動畫中的一些啓示去歸納出自己的答案。

第三個環節：

展現三個小故事。

學生提供其他的故事，互相交流故事中得出啓示。

（明確：前進要有明確的目標，要有積極的人生態度，要有主動在艱苦的環境中鍛鍊自己的意識。）

第四個環節：

念念勵志名言。

（爲自己提供座右銘，爲自己打氣。明確：應正確對待壓力。）

第五個環節：

學生聯繫實際進行小結。

（反思自己的做法，並改進）

第六個環節：

共同宣誓

（班級勵志，互相鼓勵，化壓力爲動力，促進自己追求理想。）

第七個環節：

播放周杰倫的《蝸牛》。

全班同學合唱。

第八個環節：

班主任講話，總結。

班主任寄語

同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的是，蝸牛隻要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收穫的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不爲自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

人生是一個揹着“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力爲動力，憑藉自己的執著和自強，爬上自己心中的`金字塔。