幼兒園小班識字教案（精品多篇）

小班識字教案 篇一

目標

學習新字花，初步培養幼兒對識字認讀的興趣

理解字義，知道現在的季節是花朵開放的季節

讓兒童知道有各種各樣的花

準備

大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干

活動流程

一、教師以提問方式問小朋友在這春天的季節都有什麼變化？花開了，樹綠了，等等

二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵製作的紅色小花

1、識字遊戲：讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花，那麼花字怎麼寫呢？出示字卡“花”

2、識字遊戲：小動物真愛玩，玩法：把字卡出示在黑板上，讓兒童模仿小動物的聲音來摸字寶寶。

3、字寶寶遊戲：我拍手你跺腳：教師拍手說字寶寶，兒童跺腳說字寶寶，教師跺腳說字寶寶，兒童拍手說字寶寶。

4、給字寶寶找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字寶寶也有朋友，引出詞語花朵開花，五花八門等等

5、小朋友你知道花有很多的名字嗎？有雞冠花，喇叭花等等，培養兒童的說話能力

活動延伸

通過對“花”字寶寶的學習，引申出對詞語的學習，如花朵、開花、五花八門等等，讓兒童說出各種各樣的花，培養兒童的表達能力。

《識字》幼兒園小班教案 篇二

活動目標；

1、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。

2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關，初步認識漢字的結構特點。

3、培養幼兒學習漢字的興趣。

4、培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的靈活性。

活動準備：

（一）柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。

（二）、知識經驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

活動過程：

一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內容。

師：請小朋友們看幾棵樹，然後說一說它們都是些什麼樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）

二、猜謎語，學字寶寶。

1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因爲每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。

謎語：什麼樹愛梳麻花辨兒（柳樹）

什麼樹愛掛亮寶石（桃樹）

什麼樹愛搖小紅旗（楓樹）

什麼樹愛舉小寶塔（松樹）

幼兒猜對後將原來掩着的謎底翻過來，帶領幼兒朗讀。

2、分組讀：“伸長脖子”朗讀遊戲。

教師拿着字寶寶帶領幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

3、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。

師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什麼相同的地方（提示：這些字寶寶裏藏着一個相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板後緩緩而出。

老師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字爲偏旁，而且這些字都和“木”字有關。

4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經學過的和木字有關的字，並讀出來。

三、識字遊戲

1、遊戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。

2、遊戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然後“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。

3、遊戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

幼兒園識字遊戲教案，每一個幼兒剛開始識字的時候都覺得很困難，我們應該要用一些比較有趣的遊戲增加幼兒對於識字課的興趣，讓幼兒能從識字這件事情中找到樂趣。

幼兒園小班識字教案 篇三

活動目標

1、引導幼兒在自由選擇遊戲內容的基礎上，積極愉快地參與各類活動。

2、在幼兒積累一定漢字量的基礎上，進一步幫助幼兒認字，培養良好的語言能力。

3、培養幼兒的相互合作能力，發揮幼兒的主動性。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備

黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

活動過程

（一）遊戲內容

1、釣魚遊戲。釣到認識的漢字進行組詞。

2、摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找認識的漢字並學寫，青蛙識字。

3、聽故事錄音，進行木偶表演，閱讀（識字類），擺圖編故事。

（二）遊戲要求

今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的遊戲。在前一次遊戲中，玩“釣魚遊戲”的小朋友能根據漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。

（三）幼兒遊戲

1、幼兒按自己的意願選擇遊戲內容。

2、教師巡迴指導。

（四）分享交流

鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。

1、說說今天遊戲中碰到的問題。

2、共同討論解決問題的方法。

四、提示與建議

該活動是階段性活動，遊戲內容可逐步增加。每次可重點指導一個遊戲，並引出新的遊戲內容。

小百科：識字是一個漢語詞彙，意思是認識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯繫起來。識字方法主要有象形識字法，階梯想象識字法，隨文識字法等等。

幼兒園小班識字教案 篇四

一、目標

1、區分動物的習性，認識詞：小心、危險。

2。有初步識字興趣。

二、準備

各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句

三、過程

（一）區分習性，認漢字

1、出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪裏？一些動物爲什麼要用欄杆隔開？邊上寫着什麼？

2、讀詞：小心、危險。

3、爲什麼要有“小心”、“危險”的標誌？

4、講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。

5、如果你們發現有危險的動物，可是別人還沒有發現，你們會怎麼辦？（出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”）

6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎麼樣？

7、哪些動物是溫順的？小朋友見到溫順的動物會怎樣呢？

（二）遊戲：“去森林”

1、交代規則：

（1）出示提示牌，讀一讀（老虎來了“危險”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做遊戲，看見小鴨“安全”――輕輕走）

（2）教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。

2、帶小朋友去戶外花園環境中進行遊戲。（要求小朋友邊看指示牌邊做動作）

（三）延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎麼辦？

（幼兒書寫提示牌）

學習新字蟲，培養幼兒學習漢字的興趣。

體驗遊戲的快樂。

四、材料準備

大字卡一張、小字卡若干

五、活動過程

1、導入

小朋友你們還記得昨天咱們學習的兒歌嗎？《小雞》，咱們來背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛吃什麼嗎？（小蟲，米等）今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲，小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲”字寶寶。

2、拍字卡遊戲

請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

3、變色龍遊戲

寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認叫出字寶寶的名字。

4、遊戲捉蟲

小朋友們，今天咱們來做一個小雞捉蟲的遊戲，你們是小雞，我是雞媽媽，咱們去捉蟲好不好？教室裏有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。（教師先示範捉蟲，然後請幼兒自己去捉蟲）

六、活動延伸

通過“蟲”字的學習，引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。

小小班識字公開課教案 篇五

第一課時

教學要求：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。認識1種筆畫。

能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。

瞭解大成都市裏現代化的建築和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。

教學重點：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。

教具：掛圖生字卡片

教學過程：

一、導入新課

小朋友們，你們喜愛自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起着日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現代化城市的新面貌，好嗎？

二、看圖學詞語

1．（出示插圖）圖上有些什麼？

2．你在哪兒見過的，是什麼樣的？能向大家介紹一下嗎？

三、藉助拼音，讀準字音

1．學生自讀課文。要求：看清音節，讀準字音。

2．指名讀，正音。

3．齊讀。

四、圖文結合，鞏固詞義

1．做“找朋友”遊戲，要求學生把字卡貼在相應的圖旁邊。

2．自讀韻文，說說現代化城市還有哪些變化。

五、誦讀韻文

1．齊讀韻文，想像現代化城市的新面貌。

2．教師指圖引導背誦。

3．學生看圖自由練習背誦。

4．指名背誦。小組背誦。

六、鞏固練習

做遊戲“小導遊“

七、學習生字，指導書寫

1、學習生字：泉、廳、林、陰

2、提示重點字的寫法。

3、學生按照筆順提示在課本上描紅。

第二課時

教學要求：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。

瞭解大成都市裏現代化的建築和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。

教學重點：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。

教具：錄音機

教學過程：

一、複習鞏固

1．讀生字詞。

2．指名書空筆順：泉。

3．朗讀課文。

二、學習新筆畫，指導寫字

1．認識新筆畫（橫折折撇）。

2．學習生字：道、車、交。

3．學生照課本提示說筆順。

4．教師範寫。

5．學生描紅。

三、指導書寫田字格。

1．學生觀察生字在田字格中的位置。

2．學生完成描紅書寫。

四、課堂鞏固、檢測

1．“開火車”認讀生字。

2．詞語開花。

板書：道、車、交。

教學後記：大部分學生已學會生字，能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。

小小班識字公開課教案 篇六

教學內容：木字旁和相關生字

教學目標：

1、認知：理解木字旁表示的意思，認讀8個生字，掌握4個生字的書寫。

2、能力：培養同學觀察、分析能力，培養同學在生活中識字的習慣和能力。

3、情感：使同學體會學習生字的樂趣，培養同學熱愛祖國語言文字的情感。

教學重難點：認讀生字8個，理解木字旁表示的意思。

教具學具：實物投影儀、課件、生字卡

課時佈置： 1課時

教學過程與方法：

一、導入：

在我們學過的生字中有許多都有着相同的偏旁，比方：海、河、渴，這是爲什麼呢？今天我們就來學習一下。

二、出示生字卡片

樹、橋、根、枝

1、讀一讀生字（差生）

2、仔細觀察，看看這些生字有一個什麼一起的特點？（中等生）

3、爲什麼會都有木字旁？（優等生）

4、談話：正是因爲這些字所表達的意思與樹木有關，所以都有木字旁。（出示樹和古代漢字“木”的圖片）

三、課件出示森林樹木樹枝樹根柏樹梨樹桃樹

柳樹木材木板木棍木桶休息

1、這些生字當中除了“木”和“息”有什麼一起的特點？說明他們表示的意思與什麼有關？（差生）

2、以小組爲單位對照着生字表中的拼音互相教學這些生字

3、集體交流：說一說你都學會了那些生字？

（1）點擊你學會的生字

（2）領着同學們讀一讀，組一組詞。

（3）說一說，你是怎樣記住這些生字的？

4、想一想，“休”爲什麼與樹木有關？（優等生）

四、想一想，你的家中有什麼東西寫出來帶木字旁1、小組同學互相說一說

2、集體交流

3、看一看鼕鼕家裏有什麼東西寫出來帶木字旁？

五、讀一讀，背一背1、自身讀一讀

2、指名讀（中等生）

3、集體讀

4、請同學試着背一背（優等生）

六、書寫生字

1、觀察“樹、柏、材、板”是由木字旁和那些生字組成的（差生）

2、觀察生字在田字格中的位置

3、討論筆畫、筆順並書空

4、省獨立練習寫

七、小結板書：

對 樹

木 白 柏

才 材

反 板

作業：

找一找，教室中有什麼東西寫出來帶木字旁

課後札記：

由於木字旁的生字同學已接觸了不少，所以分析、記憶的過程都比較輕鬆，在寫字的過程中，同學也利用字形相近進行記憶書寫，最重要的是提高了同學在生活中識字的積極性。