動物世界教案新版多篇

動物世界教案 篇一

教學目標：

1、認知領域：初步瞭解動物外形和生活習性，認識動物與人類生活的密切聯繫。

2、操作領域：引導學生抓住動物特徵，鼓勵學生挖掘多種表現材料，嘗試各種表現方法，對已知的事物進行在思考。

3、情感領域：激發學生的動物保護意識，增強學生對人類社會的關愛。

教學重點：

抓住動物的主要特徵。

教學難點：

在創作時要表現出自己的想象力和創造力。

教師準備：

動物圖片、飲料瓶、樹杈、示範作品、錄音機等。 學生準備：繪畫材料、剪刀、膠布、廢舊材料。

教學過程：

一 創設情境 引發思維

1、猜謎遊戲

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這裏有幾個謎語請同學們猜一猜，看看哪位同學能以最快的速度猜出是什麼動物？

（1）臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。

（2）嘴厚臉長鼻子大，打仗拉車全用它，腳上加層鐵釘板，

馳騁千里本領大。

（3）身穿梅花袍，頭上頂樹杈，穿山又越嶺。全身都是寶。 學生回答：大象馬 梅花鹿

2、圖片欣賞

同學們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這裏與我們大家一起上課，讓我們一起來歡迎它們好嗎？

拉開幕簾出示動物圖片

（1）你們最喜歡哪個動物呀！能不能說一說它長的什麼樣？ 教師對學生的回答及時肯定和表揚。

（2）你們知道動物還給我們人類帶來那些益處？

如：馬可以幫助人類耕地，奶牛能產奶給我們喝……

（3）看來動物給人們帶來得益處可真多，我們應該怎樣對待動物呢？

教師根據學生回答小結：動物和人類有着這樣密切的關係，我們每個人都應該保護動物和愛護動物，那麼你們願意和這些動物做朋友嗎？

3、揭示課題：在課前老師佈置同學們準備一些廢舊材料，你們準備好了嗎？這節課就來用一些廢舊材料製作這一羣可愛的動物朋友。

教師板書課題：第3課《動物朋友》

二 佳作欣賞 活躍思維

1、欣賞示範作品

（1）出示飲料瓶讓學生進行聯想。

請同學們看看老師手裏的是什麼？誰能設想一下，它們適合製作那些動物？爲什麼比較適合做這些動物呢？

引導學生探究根據材質特點來製作動物。

出示示範作品——小肥豬

學生觀察分析回答……

教師小結：看！這隻胖嘟嘟的小豬就是用剛纔那些飲料瓶做成的，老師覺得這個圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體，所以根據材料的特點做了一隻小豬。你們仔細觀察一下，這隻小豬身上還有什麼材料？用了那些製作方法呢？

生答如：瓶蓋做鼻子，光碟做耳朵……

小結：老師運用了剪和粘製作方法。

教師再出示材料、範作——刺蝟、貓頭鷹，深入探究根據材質特點製作動物和製作方法。

老師手中還有一些小樹杈，做了一隻小刺蝟你們看，小刺蝟身體的其他部分都用了那些材料？是怎麼組合在一起的？

再出示貓頭鷹深入探究。

…………

小結：通過剛纔的分析，同學們知道許多廢舊的材料通過想象，運用粘、插、捏、剪等方法就能製作出這麼多的動物。

（2）根據探究教師作品，學生根據自己材料的特徵進行聯想，它們適合做些什麼動物呢？

學生根據手中的材料思考適合製作的小動物並回答。

三 手腦並用 強化思維

1、作業內容

可利用多種材料的特點進行想象聯想，運用各種方法制作小動物。

2、作業要求

（1）使用工具時要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。

（2）保持室內衛生，把不用的廢舊材料放到垃圾袋裏。

（3）可以合作完成也可以獨立完成。

教師巡視指導，遇到需要幫助的問題及時幫助解決。 做完的同學隨時把作品放到前面並參觀其他同學作品。

四 評價欣賞 發散思維

1、學生互評

動物王國裏又增加了許多動物朋友，有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等，真漂亮，你們最喜歡那一件作品呀！

2、學生自評

看來這些作品做的真的很不錯，老師也非常喜歡，比如這隻小鹿就很精緻，製作方法也很簡單。這是誰做的，你能給大家介紹一下你的作品嗎？

3、教師根據學生回答適時點評。

五 教師總結

同學們說的做的都很好，老師看着這些創意獨特的作品，覺得每個人都是未來的設計大師。生活中許多的廢舊物品，經過你們的巧手製作就變成了精美的工藝品，可以看出，同學們對動物朋友都充滿了喜愛之情。希望同學們在今後的學習生活中，不但要懂得欣賞動物，還要學會保護動物

動物世界教案 篇二

一、活動目標：

1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

二、活動準備：

1、多媒體課件、音樂遊戲磁帶；

2、各種動物卡片、掛飾若干；

3、動物的家背景圖4張。

三、活動重點：

引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵進行分類，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

四、活動過程：

1、激趣導入

以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發幼兒的活動興趣。

（評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，爲幼兒進入後面的活動做了鋪墊）

2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特徵嘗試分類。

①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類

幼兒自由討論，教師引導幼兒根據動物的不同特徵嘗試分類。

②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。

（評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣；讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學習與發展的機會；讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。）

3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並形成概念。

（評：在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵有個清晰的認識，進行概念上的提升。）

4、幼兒操作動物圖片，進行分類調整。

（評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。）

5、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，並激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。

①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬於哪一類？

②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？

（評：人和事物之間的關係是相互依存的。在這一環節，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發了幼兒愛護動物的情感，培養了幼兒的環保意識。）

6、遊戲：動物找家

玩法：設置遊戲場景。第一遍遊戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，

幼兒隨着音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，“動物”趕緊跑回自己的家。

第二遍遊戲：幼兒互換胸飾，增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加遊戲難度。

（評：教師以遊戲身份介入遊戲中，既便於觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在遊戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍遊戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發了幼兒的探索慾望。）

7、知識擴展

觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧祕的慾望。

8、結束活動：

教師小結，激發幼兒繼續探索動物奧祕的興趣。

（評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒瞭解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發了幼兒繼續探索的慾望，讓人感覺活動雖然結束了，可意猶存。）

動物世界教案 篇三

活動目標

1、在瞭解動物不同行走方式的基礎上，對動物進行分類數數。

2、激發幼兒進一步探索動物生活習性的願望。

重點與難點

分類數數、

活動過程：

一、導入

1、你最喜歡什麼動物朋友？（舉手記入）

2、統計動物的票數，找出最受歡迎的動物。

二、瞭解動物不同的運動方式

1、你們知道這些動物是怎麼行走的？

2、請說說你的理由

3、出示飛、走、跑、跳、遊、爬文字（可請幼兒模仿這些動作學各種動物走路）

小結：各種動物的行走方式都是不同的，生活在水中的動物會遊，長有翅膀的動物會飛，陸地上的動物會爬、有的會走有的還會跳。

三、提出疑問

1、青蛙既可以住在水裏，又可以住在陸地上，它的運動方式是怎樣的？

2、小結：原來像這種特殊的小動物，能生活在水裏又能生活在陸地上，我們稱兩棲動物。

價值分析：

引起幼兒的興趣，練習數數。通過請幼兒數數記錄初步瞭解統計的方法。

通過幼兒經驗交流，瞭解動物不同的運動方式。通過模仿的形式進一步讓幼兒感知動物行走方式並提高幼兒興趣。

動物世界教案 篇四

活動目標：

1、運用視聽覺感官，感知大自然中動物的有趣問題，重點了解幾種珍稀動物，激發愛護動物的情感。

2、通過競賽遊戲，提高合作、交往和初步的探究學習能力。

活動準備：

1、記分牌（上面固定動物標誌旗，共4面）

2、錄像；有關動物知識的題目。

3、大熊貓、丹頂鶴、揚子鱷、麋鹿、東北虎、金絲猴、白鱭豚、梅花鹿拼圖，分別放在有標誌圖的筐裏；有關珍稀動物的圖書、資料若干。

活動流程：

引出主題—機智問答，瞭解動物的有關知識—重點了解珍稀動物的有關知識—評分、發獎

活動過程：

一、引出主題

向客人老師問好：歡迎來到我們的動物世界！動物是我們的朋友，我們還知道許多關於動物的祕密，今天我們來一個動物知識大比拼好嗎？好，先向客人老師一下：小兔隊、老虎隊、小狗隊、大象隊。

二、機智問答，瞭解動物的有關知識

1、必答題。哇，個個都很神氣，你們準備好了嗎？首先進入第一輪必答題。每隊回答一題，答對一題得一分，由小組長負責翻牌記分。（提醒幼兒在其他一隊答題時不要發出聲音，把答案記在心裏）

（題目有關動物之最的知識）

2、搶答題。一輪結束，看一下比分，搶答題，請注意規則：要等老師說開始後再舉手。

3、你們知道的真多，什麼都難不倒你們，那麼你們有沒有什麼問題要考考對方參賽隊？請個別幼兒提問，別組幼兒回答，每隊提一個問題問對方。

三、重點了解珍稀動物的有關知識。

（一）選擇題，通過錄像瞭解金絲猴和火烈鳥

小朋友們真了不起！下面的選擇題會更難些，你們有沒有信心，請你們仔細聽題，想好了再做選擇。

1、教師讀題：隨着地球氣候和環境的變化及我們人類對動物的獵殺，有許多動物越來越少，有的甚至要滅絕了，所以非常珍貴，我們把這些動物叫做珍稀動物，那麼你知道下面哪種動物是珍稀動物？

（1、長頸鹿2、金絲猴3、松鼠）

2、先請各隊商量、統一意見，再選擇；放錄像介紹金絲猴。

3、提問：金絲猴是我們特有的珍稀動物，你們知道爲什麼叫它金絲猴？金絲猴又叫什麼名字？

4、以同樣的選擇題方法介紹火烈鳥。下面一題也是關於珍稀動物的，請聽題：火烈鳥、鴿子、大雁這三種都是會飛的動物，請問哪種屬於珍稀動物？幼兒商量後選擇，看錄像。

5、你看了火烈鳥這段錄像後，有沒有什麼問題考考大家，請個別幼兒提問：如火烈鳥長得什麼樣？它喜歡吃什麼？它的全身爲什麼是火紅的？（教師可根據幼兒的提問情況補充提問內容）

（二）拼圖遊戲，進一步瞭解更多的珍稀動物

多麼漂亮、奇特的動物！金絲猴和火烈鳥都是珍稀動物，你還知道有哪些珍稀動物？

1、在後面的筐裏也有許多珍稀動物的圖片，我們來做一個拼圖遊戲，看看拼出來的是什麼珍稀動物，然後每隊派兩個代表馬上去查查資料，看那隊拼得又快又正確。（得分爲：5分、3分、1分）

（提醒拼好的小朋友和隊友看看說說，你們拼得是什麼珍稀動物，它長得什麼樣。）

2、提問：你們拼的是什麼珍稀動物？請代表來讀有關資料。

四、評分、發獎

1、小朋友們真棒，今天我們一起了解了許多動物的祕密，知道了火烈鳥、梅花鹿、金絲猴等都是珍稀動物，除了這些，還有很多很多動物珍稀動物。動物是我們的朋友，所以我們應該怎麼樣？（保護動物）對，讓我們和動物朋友永遠一起愉快地生活在地球上。

2、評出今天比賽的冠、亞、季軍，將每隊的動物標誌棋插在獎牌榜上。

3、提醒幼兒吃完點心後可再去看看我們拼出來的這些珍稀動物。

動物世界教案 篇五

教學目標：

1、感知動物的奇妙，能把自己瞭解的動物說給大家聽，在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發生過的趣事說清楚。培養學生合作交際能力。

2、在交流中分享動物給人們帶來的快樂。在表述的過程中，通過多方評價規範學生的口頭語言，培養良好的口語交際習慣。

3、激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

教學重點、難點：

通過交際的形式練說，使“說”的內容更具體，更豐富，更準確。在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發學生表達的興趣和自信。

課前準備：

1．多媒體課件

2．學生課前多渠道蒐集的動物圖片和知識信息

教學流程：

一、創設情景，激發興趣。

1、小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界裏，動物是我們親密的夥伴，因爲它們的存在，使我們這個世界更加豐富多彩，生機勃勃！老師知道你們平時特別喜歡看《動物世界》，今天我特意準備了一小段動物世界的錄像和你們一起欣賞。

播放兩分鐘《動物世界》的錄相。

2、交流觀看的感受：在剛纔的錄像裏，你看到了什麼？你有什麼樣的感受？把你看到的畫面說給大家聽。

（提示學生說話的聲音要響亮，表達要流利，聽的要認真。）板書：。。。。。。。。。

3、揭示交際話題：今天讓我們一起走進奇妙的動物世界。（板書課題，齊讀課題）。

二、交流合作，師生互動。

1、引發話題：我們身邊有許多有趣的小動物，如：空中飛的、地上跑的、水裏遊的等，你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？

2、學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱。

師出示幻燈片：我喜歡________的__________。

三、說說最熟悉的動物的外形特徵、生活習性或者小趣事。

1、進入動物王國的第一關：“猜猜我是誰”聽聲音，猜動物。

（1）播放公雞、狗、小鳥、羊等幾種動物的叫聲。

（2）你聽到什麼動物的叫聲？把你聽到的都說出來。

2、師用語言帶領孩子走入動物王國：（讓學生戴上頭飾）“在美麗的春天，一羣可愛的動物寶寶從四面八方趕來，迎接我們了。瞧，它們打扮得多麼美麗！哎呀，大家還互相不認識呢！來，做做自我介紹吧！（燈片出示：第二關：介紹我自己）

我先來，不過等我說完之後，要請你說說我市怎樣介紹自己的。” 師戴上一隻燕子頭飾，說：“大家好，我是小燕子，我穿着一身黑色的羽毛，帶着一條剪子似的尾巴，在天空中飛來飛去，忙着捉小飛蟲。人們都誇我是莊稼的好朋友呢！春天，我會趕回家鄉，秋天，我又會飛到南方去。那是因爲我很怕冷。你們願意和我交朋友嗎？”

小朋友，剛纔你知道 老師剛纔扮演的小燕子是從哪幾方面去介紹自己的嗎？

老師根據學生說的板書：外形特點、生活習性、小趣事

師走到學生中間，鼓勵學生：“請你也像小燕子這樣，向你周圍的朋友介紹一下你自己。好嗎？”

3、幻燈片出示：

（1）、我家有一隻_____________,它長得__________________,它喜歡吃__________________,喜歡玩_____________。

（2）、我是_________________________,我長得______________,我喜歡吃_______________,喜歡玩_____________。

提示學生用以上形式練習介紹。

4、（播放音樂）學生分小組討論交流，練習說話。

5、學生介紹自己熟悉的動物，老師注意引導學生進行評價，包括：

Ａ、說的要求與別人交談，態度自然大方，有禮貌。的儀態。眼睛看着聽衆。對於發言時扭扭捏捏，倨促不安，手足無措等表現進行及時引導。

Ｂ、聽的要求：仔細認真聽。有不明白的地方可以隨時提問。

四、情境表演，表達情趣。

1、那麼多的小動物在一起，讓我們一起來交個朋友吧！

幻燈片出示：交朋友

2、老師扮演記者採訪

（1）學生戴上自己喜愛的動物頭飾，老師充當記者的角色對他們進行採訪。（臺上表演）如：

記者：小兔你好，很高興認識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什麼樣嗎？

小兔：？?

記者：你平時喜歡生活在什麼地方？你喜歡吃些什麼？你是怎樣睡覺的？

小兔：？?

記者：xxx同學，你這麼喜歡小兔子，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？

小兔扮演者向大家說說與小兔的趣事。

（2）評議、頒獎（看情況而定）

師：誰表現得最優秀？（通過幾輪的表演教師相機引導學生從態度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發言積極等方面進行評議價，鼓勵學生想說、願說、說好。）

2、情景對話，分角色進行採訪

（1）（播放音樂）多選派幾名記者到班裏自由採訪。

（2）大家互聽互評，指出不足，互相補充。

五、說說動物的奇妙之處。

1、不同的動物有不同的本領，他們的本領非常神奇，燈片出示：第四關：誰的本領大。你知道誰的本領大，就請你在小組內說給小夥伴們聽，再一起評一評誰是最有本領的動物，好不好？”出示多種動物的圖片。

小組內交流。

2、剛纔我發現有很多小朋友都誇到了它-?？小海豚，燈片出示；海豚表演的圖片，引導學生說話。再請一個學生當小導遊將四張圖片串起來將一遍。

3、生自由發言說各種動物的奇妙之處。

4、師：真是八仙過海、各顯神通，有些連老師也是聞所未聞，今天真是大開眼界。你們是怎們知道這些知識的？（小結蒐集資料的方法，幻燈片出示：看書、上網、請教老師和父母、觀察、看電視。。。。）想要了解更多的知識，就讓我們到生活中去尋找、去發現吧！

六、課外延伸，鼓勵探究。

可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，面對這些可愛的小動物，你想對它們說些什麼？（學生自由發表意見。）

七、懂得要“保護動物”。

１、請聽一段聲音：槍聲――鳥叫聲。想象可能發生了什麼事？在什麼地方？編成個小故事。

２、出示動物受到傷害的圖片，你想對這些傷害動物的人說些什麼？

３、師總結：在奇妙的動物世界裏，動物們是如此可愛。它們也是地球媽媽的孩子，我們人類的好朋友，在這個美麗的星球上，因爲有了它們才顯得生機勃勃，豐富多彩，可是，許多人卻常常忘了動物和他們一樣重要，破壞着它們的生存環境。同學們，讓我們行動起來，都來保護動物，從我做起，和動物交朋友，用我們的真誠、愛心，還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由地飛翔，讓小魚快樂地遊玩，讓所有的動物都能舒適自在地生活。

邊說邊板書邊畫愛心：保護動物、從我做起

八、佈置作業：（出示幻燈片）

把你剛纔在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來。

板書設計：

奇妙的動物世界

保護動物

從我做起

聲音響亮 外形特點

表達流利 保護動物，從我做起 生活習性

認真傾聽 趣事

動物世界教案 篇六

主題說明：

喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親密夥伴。他們與動物有着天然之緣，他們喜歡與動物爲伍，喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物的卡片與圖書，他們對動物世界充滿着興趣與好奇，一說起動物，他們就會津津樂道，興趣多多。

一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物圖書……動物們不時的出現在他們自編的故事裏，有趣的兒歌裏，好玩的遊戲裏，他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

順應孩子們的熱點，我們開展動物大世界的主題活動，從孩子的興趣需要出發，讓孩子們瞭解常見的動物不同的特點以及其與周圍環境的關係，有進一步探索動物生活習性的願望，同時引領孩子去結識探索更多的動物朋友，讓孩子自主的去認識動物，關注動物，通過不同的家園、學來的被本領、千奇百態、我和動物是朋友等一系列學習脈絡，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認識動物的特徵及其人們生活得關係，讓孩子們以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂，從而使孩子們對動物奇特的現象和特殊的本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

主題目標：

1、瞭解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關係，有進一步探索動物生活習性的願望。

2、對動物奇特的想象和特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

3、瞭解人類可以從動物的一些特徵中獲得啓發，進行發明創造，體驗動物是人類的朋友，知道我們應該保護他們。

活動名稱：最佳守衛

活動目標：

1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛的過程及理由

2、體驗故事的趣味與智慧

活動準備：多媒體課件、統計黑板、樹葉人手一片

活動過程：

一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看着家族裏的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛。

1、你知道什麼是守衛嗎？

2、你覺得誰適合做羊羣的守衛？爲什麼？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛。

二、觀察畫面，獲取信息，理解故事

（一）山羊家族需要守衛的消息一傳出，來了好多動物。

1、來了幾個動物？

2、可是山羊公公只需要一名守衛。該怎麼辦呢？山羊公公決定來一個比賽，最後勝出的那位動物就請它來當守衛。

（二）理解選擇守衛的過程及理由

1、第一關比什麼？你從怎麼知道的？

2、出示統計表，理解統計表：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低於木棍長度的動物都送出了大門。

3、第二關比的是什麼？

4、這一關哪些動物會被淘汰？你是怎麼看出來的？：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。

5、第三關是比靈活性，守衛爲什麼需要靈活？

6、山羊公公用什麼方法來測試他們的靈活性？

7、誰過關了？誰被淘汰了？：在靈敏性的測試後，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。

（三）給認爲最合適做守衛的動物投票，統計結果

（四）觀察三個動物做臨時守衛的不同表現，變化自己選票，說說理由。

三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。

主題反思：

動物是孩子們的朋友，他們之間有着天然之緣，孩子們喜歡與動物爲伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密夥伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神祕，然而，對於大班的孩子們來講，僅僅瞭解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發幼兒對動物的情感爲切入點，引導幼兒瞭解動物神奇的本領，探索發現動物之間相互依存、相互聯繫的生存狀態，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的夥伴探索活動“動物大世界”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反覆的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。

在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創設一個與主題相結合的適合區域活動和學習的會說話的環境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關經驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關於動物的問題，以豐富積累幼兒的經驗；在幼兒自由活動時間，還各類有關動物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵幼兒在家裏和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸瞭解更多的動物。在區角內我們也設計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同動物畫報佈置於主題牆，設置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，說說，操作擺放中瞭解身邊小動物的生活環境，及動物的自我保護方式。真正使主題牆活起來，進一步激發了幼兒對動物的認知與興趣。

當《動物朋友》這個主題出現時，孩子們表現出來的興趣和好奇讓我發現了一個給孩子創造實施愛心行動的好機會。首先，從現實的動物入手，我們在自然角里開闢了一個飼養區，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設法去尋找食物帶來，還要把自己午餐裏的小蝦和胡蘿蔔省下來餵它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那麼的欣喜；小金魚因爲餵食太多撐死了，他們是那麼的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那麼的焦急，當然也不會再發生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關心這些小動物，並由關心引發了他們主動的去觀察小動物的基本特徵和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛並關心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發了幼兒愛護動物和關愛大自然的情感。以後，我們將引領幼兒進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友。