貓和老鼠教案中班多篇

貓和老鼠教案中班篇1

活動目標：

1、通過有趣的歌詞激發幼兒對歌唱的興趣，感受音樂帶給人的愉悅。

2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受遊戲的樂趣。能用自然的體態動作表現音樂的音響情緒。

3、積極參與節奏活動，體驗與同伴用動作、表情創造表現的快樂。遵守遊戲規則。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

2、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習

三、複習歌曲《貓和老鼠》

四、遊戲：貓和老鼠

1．交代遊戲規則：

（1）讓幼兒自由發揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）特別強調老鼠走路的動作。

（老師引導語：“爲了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。”）

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。

（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．遊戲。

3．重複遊戲一次。

4．加大難度：設障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道” 才能到達小貓的家。

（老師引導語：“這次爲了不讓小貓發現，我們改走小貓家的下水管道，但由於那條路又溼又窄，一不小心就會掉到污水裏，那污水又臭又髒，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，纔不會掉到污水裏。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱着歌邊跟在老鼠媽媽後面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這裏就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水裏啊！”

5．遊戲結束，幼兒出活動室。

活動反思：

本次活動操作性強，但對情感傾向較少，隨着幼兒的成長在必要的情況下，可適當增加難度:比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的遊戲歷來是幼兒喜愛的活動，同時也需要教師加以適當，及時的引導，否則容易導致場面混亂，將遊戲變成鬧劇。活動需要改進的是幼兒在遊戲過程中如注意力不集中，教師應暗示幼兒，師生配合要連貫。

貓和老鼠教案中班篇2

活動目標:

1、初步學習雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下。

2、體驗與同伴共同遊戲的快樂之情。

3、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

4、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準備：

1、小椅子每人一把。

2、大小沙包若干。

3、一塊足夠大的場地。

4、貓和老鼠的頭飾各一個。

5、雪花片若干。

活動過程：

一、活動開始

1、帶着幼兒來到戶外。師：我們一起出去做遊戲吧!

2、進行隊列練習。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊。

3、熱身運動。

師：今天我們先活動下身體。今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛鍊身體好。

二、基本活動

1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學習從高處跳下來的本領。

師：鼠寶寶都長大了，我們要學一個新本領了，就是從高處輕輕往下跳的本領。先看看媽媽是怎麼跳的。(老師師範從椅子上往下跳，重點教幼兒如何起跳以及落地時要屈膝)

2、師示範：跳的時候兩腳併攏，輕輕的往下跳，腳落地時記得要屈膝。

3、教師和幼兒一起練習跳躍。

師：小朋友知道鼠媽媽是怎麼跳的了嗎?和媽媽一起來學一學吧!(和教師一起反覆練習)4、遊戲：貓和老鼠師:今天我們學了新本領，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做遊戲，遊戲的的名字叫貓和老鼠。

遊戲規則：教師扮演老貓守護糧食，請一位小朋友扮演鼠媽媽，帶着幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕的站到小椅子上，一起說兒歌：“小老鼠，上登臺，愛玩耍，跳下來。”說完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食後快速的放回自己的椅子下面。當聽到老貓“喵”的一聲時就趕緊躲到小椅子後面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(遊戲反覆進行，直到糧食被偷光)5、組織幼兒進行遊戲。

四、活動結束師：

小朋友表演的真棒!現在讓我們開着火車回班裏吧!

活動反思：

角色遊戲是幼兒遊戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色遊戲中，我們要學會細緻地觀察，隨時發現孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的遊戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動遊戲的發展和自身交流水平的提升。

貓和老鼠教案中班篇3

設計意圖：

動畫是幼兒喜歡的娛樂形式，其最吸引幼兒的特點在於生動形象的畫面及好聽可愛的配音，因此《貓和老鼠》這一活動，我打破了傳統語言教學的模式，由動畫做這個教學的貫穿，讓幼兒看，但聽不到聲音，由此激發好奇的興趣，從而引導孩子想象配音，發展語?

活動目標：

1.感受動畫片的幽默與詼諧，樂於傾聽同伴的講述

2.嘗試看動畫與同伴合作爲角色動態創編語?

3.大膽想象並用連貫的語言表述

活動重點：

感受動畫片的幽默與詼諧，樂於傾聽同伴的講述

活動難點：

嘗試看動畫與同伴合作爲角色動態創編語?

活動流程：

一、觀看動畫片段激發配音慾望

二、分組嘗試配音

三、分節探究

四、分角色配音

反思改進：

整個教學我採用了集體活動、小組活動及個別活動三種活動形式相結合，每一環節都緊扣目標開展。在幼兒的語言引領指導上，我充分考慮到孩子個體的語言能力差異，因此對其的表達表現分層次評價。

反思不足：

（1）目標對於幼兒年齡特點的適宜度：

在教學活動中，讓幼兒想象表述的內容較多，同時這也是教學的重難點，幼兒對這一新穎形式的接受還是較適應的，也十分感興趣，但分角色的配音效果並不十分理想，這也讓我反思到小班孩子的遊戲特點還是以個體遊戲爲主，這類合作活動還不適宜他們的年齡特點。

（2）對孩子參與活動的關注度：

整個活動的環節實質非常緊湊，雖然在教學中已臨時刪減了許多，使得我把不少注意力集中在了流程上，從而對幼兒表現及指導的關注少了，因此也錯過了一些幼兒在活動中所存在的教育契機，在教育機制方面還需加強和提高。

貓和老鼠教案中班篇4

設計意圖：

日常生活中，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片，對那些可愛的動物形象，很樂意用語言去模仿它們的對話及表情，有較強的表演慾望。《貓和老鼠》是幼兒非常感興趣和喜歡的動畫片，它們有着明顯的角色個性特點，滑稽的動作，常常給孩子們帶來樂趣。vcd作爲一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受併產生濃厚的興趣。根據大班幼兒的年齡特點及語言發展水平，我嘗試無聲影像的語言教學，及時豐富生活經驗，並通過動態、表情等因素推理情節的發展。

活動目標：

1、學習看動態影像，嘗試用動態、表情等因素推理情節的發展，並能大膽連貫的表述；

2、感受幽默、詼諧帶來的樂趣；

活動準備：

?貓和老鼠》的vcd；圖片四張；

活動過程：

一、通過談話，導入活動

1、你最喜歡看什麼動畫片？

2、一起來看《貓和老鼠》，看看它們之間會有什麼有趣的事情發生？

3、提出看無聲動畫的要求：不干擾別人，沒有聲音安靜地看；

二、看第一部分——貓

1、完整看第一部分後提問：

（1）、你看到了一些什麼事情？

（2）、這些說明這是一隻怎樣的貓？（老實、勤勞）

2、貓和老鼠是一對有趣的動物，讓我們一段一段地看，看看每段主要講了什麼事情；

a、分段看第一小段後提問：

（1）、這段主要講了什麼？

（2）、你從主人哪個動作看出主人生氣了？

（請幼兒用表情、動作表示）

b、看第二小段後提問：

（1）、主人要幹嗎了？出門前會說些什麼話呢？

（2）、貓又有些什麼樣的表現呢？

（師生角色對話練習）

三、看第二部分——淘氣的老鼠

1、主人叫貓把房子打掃乾淨，老鼠在幹什麼？

2、老鼠做了幾件壞事情？（根據幼兒的回答，教師張貼圖片）

3、這是隻怎樣的老鼠？（淘氣、機靈）

四、完整欣賞

1、看看哪件事最有趣？（配聲音）

2、跟你的好朋友說說這段裏面最有趣的事情！（幼兒自由講述）

貓和老鼠教案中班篇5

活動目標：

1、幼兒邊聽音樂邊表演，根據自己的想象,大膽的用動作表現老鼠的興奮、害怕、得意，小貓的敏捷、機靈，培養幼兒大膽創造想象的能力，激發幼兒表演的慾望。

2、鼓勵幼兒用自己的語言大膽的表述，提高幼兒的口語表達能力。

3、通過拼圖遊戲，培養幼兒對圖形的興趣，激發幼兒學習的積極性。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、小貓、老鼠胸飾若干；

2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，

3、音樂磁帶《小花貓和小老鼠》，錄音機。

活動過程：

一、教師講故事，引導幼兒理解音樂含義。

（１）教師講故事《貓和老鼠》。

有一隻小老鼠，它的肚子特別的餓，想出來找東西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小老鼠就偷偷的溜出來。就在這個時候，小花貓喵、喵、喵的回來了......

師：請小朋友們想一想，小花貓回來以後，發生了什麼事情？ （請孩子續編故事）

（２）幼兒唱歌曲《小花貓和小老鼠》。

二、引導幼兒創編小花貓和小老鼠的動作及表情。

（１）引導幼兒創編小老鼠的動作；

師：小老鼠看見小花貓不在家，心裏覺得怎麼樣？它把高興偷偷藏在心裏，誰能學學小老鼠？

教師示範表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。

（２）引導幼兒創編小花貓的動作。

師：小花貓怎樣才能不被老鼠發現，捉到老鼠？

三、教師引導幼兒聽音樂表演。

（１）教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動作。

師：我們一起來玩《貓和老鼠》的遊戲吧。

（教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩遊戲。）

（２）幼兒自己創編動作進行表演。

師：現在請小朋友自己想動作，來表演，在表演的時候，你做的動作要與別人不一樣。

（３）交換角色玩遊戲。

四、拼貼貓和老鼠。

（１）教師講解拼貼方法。

師：這麼可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的呢？

（2）幼兒操作，教師指導。

四、教師總結。

展示幼兒的作品，並組織幼兒欣賞作品，表揚鼓勵，用的圖形種類多，能用語言正確表述運用了那些形狀的圖形的孩子。

活動反思：

1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟着做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

2.教學形式多樣，即體現了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。

3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形並茂的教育輔助材料，它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導孩子們豐富的表演，體現了師幼互動。

4.重視分層引領，先由"聽"與"看"後由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時，給予鼓勵與表揚。

5.與孩子們互動及分組遊戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

貓和老鼠教案中班篇6

活動目標：

1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

2.能根據音樂的節奏，把動作和表情做到恰如其分。並能說出，劇中所表達的情感。

3.在大家合作表演下，對錶演與模仿更加的充滿興趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

1.貓和老鼠的ppt(圖片音樂)

2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)

活動過程：

一、用教師是導演，來招小演員，來激發他們表演慾望。

師：今天啊，江老師還有個新稱呼，叫做江導演。聽說xx小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會表演啊?

二、根據老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進行表演。

師：你們什麼時候會興高采烈的?那是怎麼樣表現的呢?

三、缺乏表演的動作，再引入動畫片根據動畫片裏貓和老鼠，豐富的動作和表演。進行模仿，學的更多的表演的動作與表情。

再次來體驗興高采烈如何表演。

四、第二個劇目，讓幼兒嘗試飢餓難耐是如何表演的，並且體會小老鼠的心情和感受。

教師先來表演劇目二，問：這時候出來了誰?

這是一隻怎麼樣的小老鼠，它怎麼了?(引出飢餓難耐)那它的心情是怎麼樣的

嘗試模仿飢餓難耐。

跟着音樂體驗。(注意動作和表情)

五、繼續引出下段的劇本，進行表演。

六、組織遊戲，進行配樂表演。

先聽音樂讓他們猜老鼠在幹什麼，然後總結他們的。引出第三個劇目。

繼續是老師來表演(注重表情和動作)問："老鼠想到了什麼方法?可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎麼去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演，如何小心翼翼。

1.首先，由老師作爲貓，小朋友作爲老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)

2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓體驗不同的情緒和心情。

3.最後，可以離開小椅子，更大範圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友後面、慢慢吞吞的前進等。

六、分組活動，選出貓和老鼠。將整個故事，完整的表演一遍。

七、活動結束

活動延伸

1.在"影視角"自由選擇動畫，模仿與表演練習。

2.編排一個動畫經典表演。

反思與分析

1.選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟着做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

2.教學形式多樣，即體現了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。

3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形並茂的教育輔助材料，它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導孩子們豐富的表演，體現了師幼互動。

4.重視分層引領，先由"聽"與"看"後由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時，給予鼓勵與表揚。

5.與孩子們互動及分組遊戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

可能出現的問題：1.孩子們比較好動，在一起表演的時候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發安全事故。

2.在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個當做遊戲，無論劇中應體現開心還是難過，他們都會很開心與興奮。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

貓和老鼠教案中班篇7

活動目標：

1、調用已有經驗，感受幾段樂曲的風格，匹配貓和老鼠的角色，想象故事的情節。

2、嘗試跟隨音樂自由表現貓和老鼠的神態和動作，並能在遊戲過程中及時做出反應。

3、樂於傾聽音樂，注意控制情緒，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

音樂，圖譜，貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門。

活動過程：

一、調用經驗，感知音樂風格

師：今天老師帶來一段好聽的音樂，音樂裏藏着倆個小動物，請小朋友仔細聽，聽完告訴我，你有什麼感覺？想到了什麼？前面一段是什麼感覺？後面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、開心的、緊張的、害怕的）（播放完整音樂）

師:今天藏在音樂裏的小動物啊，就是貓和老鼠（湯姆和傑瑞圖片）。我們再來聽一聽音樂，邊聽邊想想是誰先出來，它們之間又發生了什麼呢？（分段播放音樂）

二、邊聽邊看，匹配音樂角色

1、看圖譜，聽音樂

師：剛剛小朋友都對音樂有了自己的理解，那我們再來聽一次，這一次啊，請小朋友們邊聽邊看，想想一共有幾段，每段是誰出來了？（播放完整音樂，教師畫圖譜）

2、匹配角色，想象情節

師：有幾段？你覺得是誰先出來的？那我們一段一段來聽聽看。（播放第一段音樂）讓人感到很開心，很舒服，有點懶洋洋的音樂會是誰出來了呢？（貓）她在幹些什麼？

師：（播放第二段音樂）我麼再來繼續聽，這段音樂呢？有什麼感覺？（輕輕的、很輕快、活潑、一會兒快一會兒慢）你覺得是誰出來了？（老鼠）猜猜小老鼠在會幹什麼？（走路）、

師：（播放第三段）這段速度怎麼樣？快還是慢？聲音力度呢，輕還是重？會發生了什麼事呢？（貓抓老鼠）

小結:我這裏有三張圖片貓、老鼠、貓抓老鼠，誰來幫我放到這三段的開頭（出示貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片）你們同意嗎？

三、藉助故事，創編角色動作

1、師：老師也爲這個音樂編了一個好聽的故事。（播放完整音樂）（一天，天氣特別的晴朗，貓很早就起牀了，它照照鏡子，哎呀我怎麼這麼美呀，搖搖尾巴，抖抖毛，太陽曬的真舒服，就又睡着了。這時候誰來啦，發現貓不在家，準備去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，發現了好多好吃的。喵，貓來了，小老鼠撒腿就跑，連忙躲進洞裏去。）

2、我們再來聽着音樂做做動作好不好？這是一隻怎麼樣的貓呢?我們聽着音樂來做做貓的動作吧。（播放貓音樂）這是一隻高傲的臭美的懶洋洋的貓，聽着音樂你會做什麼動作呢？（走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴，舔舔爪子）

這時候老鼠出來了，他會怎麼做，輕輕的，小心翼翼的樣子（走走，停下來回頭看看，看看貓有沒有醒）（播放老鼠音樂）

這時候，誰來啦，快快找到自己的家，看哪隻小老鼠最先躲回家裏。你們猜猜後面發生了什麼事？（播放第三段）

四、創設情境，玩玩音樂遊戲

1、師：我們自己來表演一下好不好？第一段是驕傲的貓，第二段是老鼠，第三段我就變成抓老鼠的貓，你們要趕快逃回家哦。（播放完整音樂）

2、師：這一次女生做高傲的貓，男生來表演小老鼠，好嗎？我要給小老鼠變一個安全的家（拿出拱形門）小老鼠待會兒只要躲到這個洞後面，就安全了。現在請小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞裏去。我們就來聽着音樂玩玩遊戲吧！老鼠可要快點逃回家哦！

師：好玩嗎？想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎？這些小老鼠太聰明瞭，速度太快了。

五、活動結束

師：今天的遊戲好玩嗎？我們下次再來玩，看看怎麼樣來變的更好玩。那小朋友和客人老師再見吧。

貓和老鼠教案中班篇8

設計思路：

?魔盤》這首音樂結構變化鮮明，經過剪接後，前段的音樂在旋律上層層遞進，節奏相對穩定；後段音樂節奏突然加快，緊張、刺激，旋律活潑、有趣，非常適合幼兒進行音樂遊戲。結合音樂，我設計了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂和故事較好地匹配起來。因爲貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物形象，貼近幼兒生活，易於孩子理解和掌握，從而讓幼兒能更好地主動參與到學習活動中來。

活動目標：

1、根據音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

3、剋制地根據音樂和故事情境參與表演遊戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

活動準備：

1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

2、供幼兒遊戲用的“香腸”教具、小椅子若干

活動過程：

1、故事導入，瞭解遊戲背景

師：我是一隻小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那隻總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易纔拿回來一根，你們知道我是怎麼拿回來的嗎？

那天，小貓在家裏走來走去的看着香腸。我悄悄的跟在他身後，小貓剛一轉身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟着他悄悄着走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

2、熟悉遊戲音樂

完整聽音樂後提問：你聽見了什麼聲音？你會怎麼辦？什麼時候要拿起香腸迅速跑回家？

3、通過手指遊戲熟悉遊戲情節

（1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指遊戲。

（2）教師帶幼兒隨音樂做手指遊戲。

4、示範遊戲玩法，幫助幼兒理解遊戲角色。

（1）教師完整隨音樂示範。

（2）幼兒學習。

5、幼兒遊戲。

教師在幼兒遊戲過程中對出現的問題隨機、適時指導。

6、改變遊戲情境，提高遊戲趣味性。

師：這次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、然後過草叢、最後來到小貓家裏經過一面牆才能拿回香腸呢。

（1）引導幼兒做出不同躲的動作。

（2）部分幼兒遊戲。

（3）教師與全體幼兒遊戲。

7、結束。

師：我們一起去分享我們的美味吧！