中班爸爸的本領教案（精品多篇）

中班爸爸的本領教案 篇一

活動目標：

1．運用已有的繪畫經驗，表現爸爸的形象特徵與動作特徵。

2．通過和爸爸的交流，對爸爸進行有意識的觀察，知道爸爸的本領並嘗試表現。

3．增進對爸爸的瞭解，進一步萌發愛爸爸的情感。

活動準備：

1．勾線筆、蠟筆。

2．對爸爸進行有意識的觀察，有條件的話在家裏給爸爸寫生。

3．音樂《我愛我的家》。

4．幼兒用書：《爸爸的本領》。

活動過程：

（一）鼓勵幼兒向同伴介紹自己的`爸爸。

1．教師：每個小朋友都很喜歡自己的爸爸，今天我們請大家來說說自己的爸爸。

2．先請個別幼兒交流，然後再相互交流。教師重點提煉爸爸們的外形特徵，爲後期的創作打下基礎。

（二）引導幼兒學一學自己的爸爸。

1．教師：每個小朋友的爸爸都很能幹，他們都會做什麼呢？誰願意來學一學，讓我們大家來猜一猜。

2．教師重點分析幼兒擺出造型的特徵，爲幼兒的後期創作進一步打下基礎。

（三）教師提供幼兒用書並播放音樂，幼兒創作。

1．教師：今天我們要畫爸爸。可以把爸爸畫在紙的什麼地方？爲什麼？畫什麼才能讓大家一看就知道是你的爸爸呢？你想畫爸爸在做什麼？

2．教師：畫完以後，想一想可以對爸爸說些什麼，老師會幫你記下來。

（四）集體欣賞作品。

教師：喜歡自己畫的爸爸嗎？你最滿意什麼地方？

活動延伸：

進一步瞭解自己的爸爸特長、愛好，喜歡做的事情，喜歡吃的食物，喜歡穿的衣服等，增進情感和對爸爸的關注。

中班爸爸的本領教案 篇二

活動準備

調查表“爸爸的手”展示（根據不同的本領歸類）。

活動目標

嘗試用完整的語句仿編散文。

感受了解爸爸的手的本領，增進對爸爸的情感。

活動過程

一、回憶散文

1．前幾天，我們聽了一篇關於“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎？我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎？

2．回憶散文中的主要內容。

提問：散文裏爸爸的手都爲我們做了些什麼事情呀？

二、介紹調查表“爸爸的手”

1．我們回家也調查了許多關於自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎？

2．出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。

3．小結：爸爸的手又大又結實，還能做那麼多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。

三、仿編散文

1．你們覺得自己的爸爸的手的本領大不大？想不想把自己的爸爸的手的本領也編到散文裏去呢？我們來試試看好嗎？

根據幼兒反應，提出不同層次的要求，並給敢於嘗試的幼兒一個金拇指作爲獎勵。

教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。

嘗試合作編散文，即確定先後順序，兩個人以上共同完成散文。

嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。（關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。）

2．將自己編的散文朗誦給大家聽。

活動延伸

把爸爸的手的散文編得越來越長。

附散文

《爸爸的手》

我的`爸爸有一雙大大的手，結實又靈巧，還很溫暖呢。大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖着扇子，爲我驅趕蚊子。

下雪天的時候，爸爸的大手握着我的小手，讓我的小手變得暖暖的。

爸爸的大手還是能幹的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。

我的手也在漸漸長大，什麼時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。

中班爸爸的本領教案 篇三

活動意圖：

爸爸給孩子的感覺是工作比較忙，在家的機會不是很多，無法親近， 所以孩子而和爸爸的接觸不是很多，然而，每個爸爸都深愛自己的孩子，只是所表達表現的方式和媽媽不同，於是設計了這節中班社會情感活動 《爸爸本領大》。激發孩子們愛爸爸的情感。讓孩子們主動去關心和愛自己的父親。知道每個爸爸都有自己獨特的本領。

活動目標：

1、在學唱歌曲基礎上，熟悉旋律，嘗試將爸爸的本領編入歌詞，誇誇爸爸的本領。

2、瞭解爸爸，喜歡爸爸，激發幼兒對爸爸的情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動重點難點：

活動重點：

學唱歌曲。

活動難點：

有節奏地創編歌詞。

活動準備：

歌曲《爸爸本領大》。

活動過程：

一、導入

你的爸爸是做什麼工作的？他們都有什麼本領？（幼兒自由表達）

小結：原來你們的爸爸這麼棒，有這麼多的本領。

二、節奏練習：誇誇我爸爸

拍拍小手，誇誇爸爸的領大。

例如： X X X X | X X X |

我的爸爸會開車。 ……

重點指導：節奏與語言相配，邊拍手邊說。

三、學習歌曲：《爸爸本領大》

誇誇我的爸爸，請你們聽聽看，他有什麼本領。

1、完整欣賞歌曲

（1）我的爸爸有什麼本領？

（2）我是怎麼來誇爸爸本領的？

小結：我的爸爸會開車、會做飯、會打球……，我是邊拍手邊節奏地誇爸爸。

2、再次欣賞歌曲，理解節奏及歌詞。

師生共同邊拍旋律節奏邊念歌詞。

3、幼兒學唱歌曲

重點指導：一邊拍手一邊有節奏地把爸爸的本領說出來。

四、創編歌詞

我的的爸爸會開車、會做飯，那你們的爸爸還會什麼呢？請你們把自己爸爸的本領也唱出來，好嗎？

1、請個別幼兒說說爸爸的本領，示範演唱。

2、請若干幼兒演唱，輪流創編歌詞。

活動延伸：

你們的爸爸本領可真大呀，回家後可以邊唱邊誇誇自己的爸爸。

活動反思：

結合平時孩子的經驗，他們有拍簡單節奏的能力，增加一些有節奏的語言，使活動變得愉快。孩子對活動比較感興趣，願意說出爸爸的工作，有什麼本領，在音樂活動中激發幼兒參與活動的興趣是最重要的。，孩子們感興趣的東西，他會很自然很積極地投入進去，這就需要教師要做一個好的觀察者，觀察孩子的興趣所在，做一個好的引導者，讓孩子在學習中不斷地提升。一些平時內向、不愛說話的孩子也開始願意說話了。而在學習活動中，我們往往不能滿足每一個孩子的交流慾望，因此在節奏遊戲中，我盡力使每一個孩子都有表達的機會，並多一些鼓勵給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂，使他們逐漸感受到積極參與活動的樂趣，從而形成良性循環。