一線教學教師個人研修計劃
一線教學教師個人研修計劃
爲使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識,更新教育教學理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教育教學的需要,特制定個人研修計劃。
一、基本情況
本人19xx年7年參加工作,多年以來,一直從事一線教學工作。在數學教學方面,善於鑽研獨特的教學方式和學生的學習方式;勤于思索拓展學生思維途徑,使學生學習目的明確,教學效果好,成績名列前茅。
二、研修目標
1、樹立優良的師德觀念,提高個人職業道德水平。學習相關資料,以參與案例教學、聆聽報告爲載體,樹立優良的師德風尚。
2、主動參與各種教學模式,樹立以“學生爲本”的教育教學觀念,尊重學生的個性發展,努力在民主、平等、和諧的師生關係氛圍中幫助指導學生全面主動發展。
3、以課改研究爲主要形式,提升個人的教育科研水平,培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標,教學實踐、自我反思、同伴互助,請教教學能手等形式,提高自己的教學水平。
4、通過參與電子備課,參加計算機知識的培訓,實踐多媒體教學等形式,提高個人綜合素質。
三、研修內容
(一)學校規定的研修內容
1、師德研修。主動參與讀書活動,學習貫徹落實《國小中學教師職業道德規範(修訂版)》,學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規,進一步提高自己的職業道德素質,提高自己依法從教的水平。
2、新課程標準研修。學習《國中數學學科新課程標準及解讀》,更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合,認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流,使理論與教學實際相結合,促進自己將先進的理念內化爲教學行爲。
3、教學教研能力研究。主動參與組內教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。主動研討,在互助學習中更新理念,改進不足,努力提高自身教學教研能力。
4、教育科研能力研修。要樹立教研科研認識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方式和教育科研基本方法的研修,做到教學即教研。
5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的認識,熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,提高信息技術與學科整合能力。
(二)個人自主選擇的研修內容
1、從實際出發,主動參加學校和教研組的研討、互助,做到有問題及時解決,有經驗及時學習,使校本教研服務於教學,提高自己的專業水平。
2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領,三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學反思、交流研討、教室評析、教材分析設計等爲教研的基本形式,通過教學觀摩、教學示範、案例分析、談心得體會等活動爲平臺提高自己的業務水平。
四、活動與實施
1、每週參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流,促進專業化成長。一人講課,衆人評論,不僅益於講課教師查找自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較爲形象、具體的傳達給其他人。
2、參加豐富的活動,展示自己,主動做好人人一節課活動,形成自己的教學風格,勇於展示自己。展示備課本、備學生,促進教師業務學習的深度、廣度。
3、利用網絡資源開拓眼界,組織上網培訓,鼓勵上傳下載,與高端對話。
4、把握機會參加外出學習,提高業務能力。
在今後的教學生涯中,我會把撰寫教學日誌、教學反思作爲一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個臺階,更好的服務自己平時的教育教學工作。
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