消費者權益班會教案（精品多篇）

消費者權益班會教案 篇一

一、班會時間：

20xx年3月9日

二、班會地點：

教室

三、班會目的：

熟知消費者權益

國際消費者聯盟組織1983年確定每年3月15日爲國際消費者權益保護日，而我國1987年9月加入國際消費者聯盟組織，且自我國立法制定出《消費者權益保護法》，每年的3.15就和消費、維權、打假有了千絲萬縷的聯繫。而大學生作爲當今社會一個高消費的社會羣體，眼中或許只有麥當勞、肯得基卻不知有消協、消法，只知消費卻不懂維權問題尤爲突出，因此爲提高同學們的維權意識，特開展此次主題班會。

四、班會形式：

可開展辯論賽、座談會、PPT課件講解等，具體由各班團委自行決定。

五、班會主題資料（僅供參考，可根據自身需要選擇其他符合主題的材料）

前言資料：不久前，《中國青年報》刊登了一篇題爲《職場陷阱坑苦學生，大學生維權率只有10%》的報道，報道指出當今大學生雖然有知識、有理性、綜合素質較高，但維權意識不強。而據中國質量萬里行促進會一項調查顯示，大學生維權比例只佔10%

並加強對消費者協會的認識，通過社會輿論等靈活多樣的方式維護自己的合法權益，在發生消費糾紛可及時撥打工商管理部門監督投訴熱線12135，保障自身權益！

指導思想：以“3.15消費者權益日”爲主要內容，以體驗教育爲基本途徑，切實加強學生消費知識和有關法律知識，大力培養學生法律意識，增強和提高學生法律綜合意識，在現實生活中學會用法律去維護消費者權益。活動主題：瞭解消費者權益知識，學會維護自我權益。活動內容與流程：

1、兩名主持人通過介紹3.15的由來，向學生宣傳瞭解有關消費者權益的知識，告訴人們消費者組織爲保衛消費者的合法權益都做了哪些工作；通過報刊、廣播電臺、電視節目進行宣傳，提高學生作爲消費者的意識。

2、邀請學生講述親身體驗或耳聞目見的事例，講解自己在碰到有損消費者權益的時刻是如何處理的這樣事件；其他同學針對這種事例發表自己的觀點，如果自己碰到這樣的事情，會如何去處理，怎樣處理是最好的方式，通過集體討論和發言，得出最佳處理方案。

3、主持人播放一則消費者維權的實況節目，讓學生談談觀後感，通過大家積極發言，讓學生增長見識，拓寬視野，瞭解豐富消費者權益的具體知識，如果自己碰到類似情況，就知道如何處理了。

4、主持人總結本次活動並向同學們宣告在現實生活中應該如何維護自我消費者權益；班主任點評本次活動並告誡同學們在以後生活中應該從哪些方面去維護消費者自我權利，作個細心人，作個有心人，作個懂法律意識的消費者！

消費者權益班會教案 篇二

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標：

增強保護自身合法權利的積極性和主動性，樹立誠信的道德觀，提高對自覺履行義務的重要性的認識，自覺做一個文明的消費者。

學會理性消費，選擇適當合理的消費行爲，培養良好的權利意識和自我保護意識。

2、能力目標：

學會自主地發現問題、分析問題、解決問題，能夠運用關於消費者的九個基本權利的知識來指導實際消費。

學會運用智慧保護消費者合法權益，主動學習和掌握有關消費方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力。當自己作爲消費者的合法權益遭到侵害時，能夠運用法律手段維護自己的權利。

3、知識目標

知道消費者依法享有的合法權益，理解保護消費者合法權益的必要性。

掌握一些消費以及消費者權益保護方面的知識，知道消費者權益受到損害後尋求解決的一途徑。

二、教學重點：

消費者依法享有的權利。維護消費者合法權益的途徑。

三、教學難點：

增強保護消費者權益的意識和能力。

四、知識鏈接：

材料一：學生列舉生活中有哪些消費

材料二：學生相互介紹消費時的感受（尤其是受到欺騙的）

材料三：課本89頁材料

材料四：課本89頁——91頁材料

材料五：學生列舉生活中遇到的有獎銷售

材料六：課本96頁材料

五、學法指導：通過學生列舉身邊的例子吸引學生，提高學生的求知慾，在衝突中明辨是非，增強維權意識。

六、導學過程：

第一步：組長帶領組員默讀全文

第二步:組長帶領組員找出預習題目

一框

1、消費者

2、爲什麼說消費者處於不利地位？

3、消費者在社會生產過程中處於什麼地位？保護消費者的權益有什麼意義？

4、消費者享有哪些權利？

二框：

1、怎樣煉就一雙慧眼？

2、維護權益的意識和途徑

小結反思：能夠自覺增強維護消費者權益的意識，運用法律武器維護自己的權益，與不法經營者進行鬥爭。

消費者權益班會教案 篇三

一、教材分析

1、教學目標

（1）知識目標：知道我國公民作爲消費者依法享有的權利。

（2）能力目標：能夠運用所學法律知識，分析現實生活中有關消費者權益保護的案例；能夠依法維護自己作爲消費者享有的合法權益，並積極同侵犯消費者合法權益以及不履行消費者法定義務的行爲作鬥爭。

（3）思想覺悟目標：增強作爲消費者的權利義務觀念，正確行使消費者的權利，自覺履行消費者的法定義務。

2、教學重點和難點

（1）“消費者享有的權利”，既是本框的教學重點，又是難點。

（2）“消費者要依法維權，以及解決消費爭議的途徑”，是本框的教學重點。

二、教學設計構思

1、基本設想：

（1）充分挖掘和利用教材內容。既要挖掘出教材內容的內在涵義和各個內容之間的相互聯繫，又要充分利用教材小字部分的案例、輔助圖片和小資料欄目。

（2）積極推動和引導學生參與。運用課前蒐集案例、課中自學、討論、思考回答、課後蹤跡、練習等多種方式，推動和引導學生參與教學，真正體現學生的主體作用。

（3）注重學以致用，培養探究意識。在教材知識學習完了以後，利用最近發生的“安徽阜陽劣質奶粉事件”，引導學生分析、思考、探究。

（4）適當運用多媒體教學，體現多媒體的輔助教學作用。

2、教學用具：多媒體

3、課前準備：學生蒐集1－2則消費者依法維護自身合法權益的案例，教師進行分類評議，並選取3則讓學生運用所學知識進行分析。

三、教學過程

導入新課

在進入新課之前，我想請同學們協助我進行一個調查。

（投影）假如你購買了一本《智慧背囊》，回家後發現裏面缺頁，也就是一部分內容沒有。當你去要求書店老闆更換時，書店老闆拒絕更換，你會選擇以下哪種處理方式？

A、自認倒黴，下次不到這裏來買書了

B、同他講道理，堅決要求更換

c、向工商局舉報

D、找幾個朋友把老闆打一頓，然後要求更換

E、（分別統計選擇各項的人數，並指幾名代表說明理由。）那麼，從法律角度來說，哪些處理方式是可取的、合法的？又有哪些相關理由是符合法律要求的呢？帶着這兩個問題，我們學習今天的內容：（板書課題）消費者的合法權益受法律保護

學習新課

1、自讀、思考

現在請同學們根據屏幕上的“思考題”預習本框內容。

（多媒體展示）思考題：

⑴消費者享有的權利有哪些？

⑵我國建立了哪些維護消費者權益的組織機構？

⑶當消費者的合法權益受到侵害時，應該怎麼辦？

消費者與經營者發生消費者權益爭議時，可以通過哪些途徑解決？

⑷公民作爲消費者，在享有權利的同時，必須履行哪些法定的義務？

2、消費者享有的權利

請大家觀察課本第41頁的漫畫。漫畫中的“你”指誰？（消費者）“毀你”、“宰你”、“蒙你”、“害你”、“騙你”、“坑你”，所表明的是什麼？（在現實生活中，存在侵犯消費者合法權益的現象。）“我來保護你”中的“我”是誰？（消費者合法權益保護法）

（師）爲了保護消費者的合法權益，我國專門制定了《消費者合法權益保護法》。那麼，消費者合法權益保護法規定了消費者享有哪些權利？

（生）略

（多媒體展示：消費者享有的權利）

（師）請看消費者享有的第（1）項權利：保障安全權。它的含義是：消費者在購買、使用商品和接受服務時享有人身、財產安全不受損害的權利。例如：“我來保護你”的漫畫中，這位女士本來希望美容，結果卻被經營者弄得毀了容，經營者的行爲就侵犯了這位女士的保障安全權。

在這裏，我先給大家講了“保障安全權”的含義，再舉了一個例子來說明這一權利。下面，把全班分成八個小組，每個小組同學針對一項權利，討論它的含義，並舉例子說明。然後每個小組推選一位代表，說明該項權利的含義，並舉一個例子說明。

（學生討論）

（各組代表發言，教師評價；允許其他學生補充；個別組沒有代表發言的，由教師說明。）

（師）對於消費者享有的權利，大家已經有了一定的理解。現在用2分鐘時間，請大家快速記憶這九項權利。

（指名背誦）

（師）下面我們一起來看一組漫畫，大家區分一下漫畫中的經營者侵犯了消費者的什麼權利？

（多媒體展示漫畫，學生自由作答，教師引導評價。）

3、維護消費者權益的組織機構

（師）在商品服務市場上，經營者往往處於經濟上的優勢地位，而消費者則往往處於劣勢，其合法權益容易受到經營者的侵害。爲了保障消費者的合法權益，我國依法建立了哪些維護消費者權益的組織機構？

（生）略

（師）請用最簡潔的詞語把這些組織機構概括出來。

（生）略

（師）課本第42頁和43頁的圖片，分別體現的是維護消費者權益的哪一機構？

（生）略

4、消費者要依法維權以及解決消費爭議的途徑

（師）有了上述組織機構的保障，消費者並不是可以高枕無憂了。除了上述組織機構保障以外，當消費者的合法權益受到侵害時，消費者應該怎麼做？

（生）略

（師）對此，我國消費者權益保護法有哪些具體的規定？

（生）略

（師）現在，我讀幾則大家蒐集的比較好的案例，我們一起來分析一下。

（分析略）

（師）在上述案例中，許多消費者與經營者發生了消費爭議。消費者和經營者發生了消費者權益爭議的，可以通過哪些途徑解決？

（生）略

（師）（指名讀第44頁兩則小字案例）請大家思考一下，這兩則案例中的消費爭議，分別是通過什麼途徑解決的？

5、消費者必須履行法定的義務

（師）通過以上學習，我們知道了消費者依法享有合法權益，國家建立組織機構維護消費者的權益，消費者也要依法維護自己的合法權益。但另一方面，消費者在享有權利的同時，也必須履行法定的義務。消費者有哪些必須履行的義務？

（生）略

6、案例深化

（師）通過剛纔的學習，對於課前我們進行的調查，相信大家已經有了正確的答案。爲了加深對剛纔所學知識的理解，現在我們一起來關注今年在我國產生重大影響的“安徽阜陽劣質奶粉事件”。

（多媒體展示）

安徽阜陽“劣質奶粉”事件

（一）“空殼奶粉”喂死嬰兒

在安徽阜陽的農村，從去年開始，有100多名嬰兒陸續患上了一種怪病。本來健康出生的孩子，在餵養期間，開始變得四肢短小，身體瘦弱，尤其是嬰兒的腦袋顯得偏大。當地人稱這些孩子爲大頭娃娃。現在阜陽已經有8名嬰兒，因爲這種怪病而夭折。而令人意外的是，導致這些嬰兒身患重病甚至奪去他們生命的竟然是他們每天都必須食用的食品——奶粉。

根據阜陽市產品質量監督所出示的檢驗報告，這些嬰兒平日所食用的奶粉蛋白質含量僅爲1%，而根據我國現行的產品質量標準，0－6個月的嬰兒奶粉蛋白質含量應爲12－18%。這些奶粉被人們稱爲“空殼奶粉”。

（二）“黑心”商家制售假冒奶粉

阜陽市疾控部門收到13位患兒家長送檢的13種奶粉，經檢驗全部不合格。