植樹的教案精品多篇

植樹的教案 篇一

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。

3、理解詩歌內容，瞭解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。

教學重、難點：

理解詩歌內容，瞭解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。

教學具準備：

掛圖、錄音、卡片若干。

板書計劃：

綠色工廠――健康、幸福

增添新綠――染綠版圖

綠色希望――沙退鳥舞

綠色寶庫――建設四化

教學過程：

第一課時

一、情景導入

1、放錄音《走，我們大家植樹去》

在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）

二、初讀課文，理解課文思路。

1、放課文錄音，學生聽課文錄音。

2、學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。

3、交流、討論。學生質疑並解決，重點問題可以存疑。

A、和煦是什麼意思？

B、音符：表示音調高低的符號。

C、版圖：戶籍和地圖，引申爲國家的疆域。

D、植樹有什麼好處？

E、爲什麼說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？

4、再讀課文，解決一些簡單的問題。

A、指名分段朗讀課文。

B、糾正學生的讀音。

C、自由練讀課文。

三、分段、概括段落大意

一、（1）講少先隊員積極參加植樹的活動。

二、（2-6）講植樹的重要。

三、（7）表明少先隊員植樹的決心。

四、學習第一段

1、指名讀第一段。

2、這一小節你讀懂了什麼？

3、理解和煦

4、邁開輕快的腳步說明了什麼？（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。）

5、指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。

五、佈置作業

1、抄寫本課生字詞。

2、預習下一段。

第二課時

一、複習舊課

1、回憶第一段告訴了我們什麼？

2、指名朗讀第一段。

二、學習第二段

1、自由朗讀第二段

2、說說第二段告訴了我們什麼？

3、少先隊員到什麼地方去植樹？引導學生想象省略號後所省略的內容。

用一個詞語概括這些地方――到處

4、感情地朗讀第二小節。

5、細讀3-6小節，思考：植樹有什麼好處？

6、討論、交流並板書：

綠色工廠

綠色寶庫

增添新綠

綠色希望

7、進一步理解詞句，並指導朗讀。

A、結合光和作用讓學生理解綠色工廠，指導讀好給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。

B、綠色寶庫指的是什麼？爲什麼說森林是綠色寶庫？除了蓋房、架橋、造船、鋪路外樹木還有哪些好處？

指導讀好第四小節。

C、聯繫上下文，理解億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖一句，說說什麼是綠色的希望

想象祖國處處是參天的大樹的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節。

D、練習背誦。

三、學習第三段

同學們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！

請同學們有感情的朗讀最後一節。

齊讀第7段。

四、背誦指導

1、放課文錄音三遍，學生邊聽邊小聲跟讀。

2、指導朗讀技巧。

3、正確、流利、有感情地朗讀。

五、總結課文

植樹的教案 篇二

學情分析

全球資源日益減少，保護環境日益緊迫，而我們的孩子生活無憂，社會環保意識淡薄，經常做出亂摘花草、隨處攀登樹木等行爲，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，令我們幼教工作者深入思考。《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護動植物、關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的環保意識。所以對幼兒進行保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。樹，在幼兒生活中隨處可見，但幼兒對樹的認識只是停留在表面，很少有幼兒能進一步理解樹和人類生活的緊密關係，懂得植樹造林對提高人們生活質量的益處。因此，爲了激發幼兒對樹的深層探究，我爲大班幼兒設計了這個活動——“植樹造林好處多”。

活動目標

1、讓幼兒瞭解樹木與人類及動物的關係，培養幼兒愛護樹木、熱愛大自然的情感。

2、讓幼兒知道每年3月12日是植樹節，初步認識植樹的意義。

3、培養幼兒的想象力及語言表達能力。

活動準備

1、材料準備：音樂磁帶一盤，多媒體課件，錄像，有關樹的調查表，鉛筆，4幅動物家園設計圖及4件小動物頭飾，水彩筆或油畫棒。

2、經驗準備：幼兒課前對樹已有一定的瞭解。

活動過程

1、通過課件播放，讓幼兒瞭解樹和動物的關係，培養幼兒的觀察、想象及語言表達能力

(1)出示課件——小鳥找家

師：小鳥在找家的過程中發生了什麼事？

教師和幼兒一起看課件，討論：小鳥喜歡什麼樣的家？並讓幼兒用自己的語言表達出來。

分析：通過課件的播放，激發幼兒的興趣。孩子能夠很快進入主題，知道“樹是小鳥的家，有樹才能留住小鳥”。

(2)播放錄像故事《猴博士的話真靈》，教師根據故事內容啓發幼兒回答以下幾個問題：

①工廠裏機器噪音很大，影響了小動物的日常生活，樹幫了什麼忙？

②有害氣體薰得小動物咳嗽，樹起了什麼作用？

③夏天，小動物被曬得透不過氣來，樹起了什麼作用？

④風沙吹得小動物睜不開眼睛，樹幫了什麼忙？

⑤河堤決口，淹了小動物的家，樹解決了什麼問題？

分析：根據回答情況，給幼兒不同程度的獎勵。幼兒回答完問題後，教師小結，從而讓幼兒瞭解森林對動物的重要性，理解樹木與動物的關係。

2、瞭解樹對人類的作用

(1)樹與我們人類有怎樣的關係

幼兒與教師交流，說說樹對我們有件麼好處，從而加深對“植樹造林好處多”的理解。

(2)採用填調查表的形式，讓幼兒進一步鞏固樹對人類的作用的知識分析：教師將樹的作用和好處用表格加圖標的形式表示出來，更方便幼兒理解。

①幼兒採取分組合作的方式，自由分配任務，共同商量，互相交流，將自己認可的答案做上標記。

②填寫調查表時，孩子可根據自己的經驗填寫內容。

③教師和幼兒一起對調查結果進行統計，並讓幼兒對自己組填寫的調查表進行講解，鍛鍊他們的語言表達能力。教師對幼兒的回答採用鼓勵、提煉、總結等形式進行及時的迴應。

(3)教師和幼兒一起對問題進行小結

植樹造林好處多：

樹木是天然的消聲器。

樹木能淨化空氣，美化環境。

樹能吸收熱量，遮擋陽光。

樹木可以防止風沙彌漫，保持生態平衡。

樹木能加固河堤，防止河堤決口。

3、激發幼兒熱愛樹木的情感

(1)讓幼兒大膽發言，說一說自己喜歡什麼樹？爲什麼？

分析：豐富幼兒對於樹木種類和名稱等方面的認識，激發幼兒愛護樹木的情感。

(2)幼兒觀看錄像，讓幼兒瞭解每年的3月12日是植樹節，初步瞭解植樹的意義，並播放一些稀有的、美麗的樹種的圖片，拓展孩子的知識面，培養幼兒熱愛樹木的情感。

4、引導幼兒思考在積極植樹的同時，應該怎樣愛護樹木。

讓幼兒自由發言、討論、交流，培養幼兒的愛心。

教師根據幼兒的回答進行小結：不折樹枝、不在樹附近玩火、同破壞樹木的人作鬥爭、給小樹充足的水分等。

5、情境表演“小動物搬新家”

引導幼兒運用手中的畫筆爲小動物設計美好家園，並讓幼兒講一講自己的設計。

分析：充分鍛鍊幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。

6、活動延伸

根據幼兒愛玩、愛動的特點，我採用動靜結合的方法，利用課後延伸時間帶領幼兒到園內的種植園去植樹，提升了幼兒的動手操作能力，進一步培養了他們愛護樹木的意識。這也真正地體現了教育的延續性、實效性特點，使幼兒形成良好的社會主人翁意識，爲幼兒今後的發展做好了準備。

植樹的教案 篇三

一、導入

1、師導：同學們，現在是什麼季節？

2、播放課件“美麗的春天圖景”。提問：小朋友，在這美麗的春天裏，你會做些什麼？

3、春天要做事情真多，你看，這羣可愛的國小生們在幹什麼？他們幹得怎麼樣？

4、引出課題：對了，植樹的季節到了。讓我們共同來學習《植樹季節》。

5、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文、出示課題：植樹的季節。

2、自由讀課文。

1）畫出生字詞待教。

（2）講一講讀懂了什麼？、3教師簡筆畫一棵小樹，教師動情地描述：今天我們有來種下一靠小樹，希能用心地學習，爲小樹知識養料，讓小樹茁壯成長，長成參天大樹。

三、品讀課文

1、教師提問：春天是植樹季節，文中哪個自然段寫出了春天的美好？請大家找一找，再認真地讀一讀。

（1）指名反饋，讀課文第2自然段。

（2）說說，從第2自然段的哪些描寫中感受到了春天的美好？

（3）學生自由發言，引導體會：春天裏，春雨滋潤着大地，陽光溫暖着大地，是一個最適合萬物生長的美好季節。

（4）指導有感情地朗讀第2自然段，讀出春天的美好與生機。

2、教師、：春回大地，萬物復甦，讓我們趕快趁着這大好春光去植樹吧！

（1）指名讀課文第3自然段。

（2）文中對“我們”進行了哪些動作描寫？請用筆畫出來。

（3）指名反饋。

（4）教師：文中只用了四個動作詞就寫出了“我們”種樹的過程能夠，這四個動作詞用得太準確了，讓我們回到課文中把相關的句子讀一讀。

（5）學生齊讀第3自然段中的第一、二兩句話。

（6）教師導言：植樹雖然辛苦，但“我們”的心中卻充滿快樂，當風吹動“我們”的紅領巾，彷彿是樹上開放了紅紅的花朵。

（7）學生再讀課文第3自然段，讀出種樹的快樂。

（8）理解文中的比喻句，將“紅領巾”比作“一朵朵紅花”，表達了“我們”對小樹苗的祝福與期待，有寫出了“我們”愉快的心情。

3、教師設疑：“我們”爲什麼要種樹呢？大家能否從第4自然段中尋找到答案？

（1）學生自由讀課文第4自然段。

（2）交流

各自讀的閱讀理解。

①爺爺奶奶在山上植樹，大山披上了綠色的外衣。

②爸爸媽媽在路旁植樹，大陸撐起遮陰的大傘。

③我們在郊外植樹，這裏將是一片青蔥翠綠。

（3）教師：文中的介紹讓我們知道了植樹可以綠化山林，可以爲人們遮陰乘涼，可以美化環境，看來，植樹的意義真大呀！

（4）學生練習有感情地朗讀課文第4、5自然段，讀出對樹木的喜愛、對未來的憧憬。

四、拓展延伸

1、交流課外查找的資料，說說植樹造林還有哪些好處。

2、教師：植樹有這麼多的好處，難怪爺爺奶奶、爸爸媽媽，還有“我們“都積極地參加植樹造林。在這裏，教師要送三句名言警句，請讀一讀，記一記。

（1）十年樹木方成材。

（2）毀樹容易種樹難。

（3）前人種樹，後人乘涼。

3、學生回到文中，練習有感情地齊讀課文。

五、全文。

教師：樹是我們人類的好朋友，因爲有了它，我們才能呼吸到新鮮的空氣；因爲有了它，我們才擁有美好生存環境。讓我們行動起來，關愛每一棵成長的樹木，讓我們也趁着春天這大好時光，親手栽下一棵小樹，用心地將它培育成一棵參天大樹。

六、佈置作業

1、親手栽種一棵小樹。

2、設計提醒人們保護樹木的廣告語。

3、選用課時作用優化設計。