一年級《秋天》教案精品多篇

一年級《秋天》教案 篇一

教學內容

北師大版《品德與生活》一年級上冊第三單元《美麗的秋天》中，主題二《和秋天一起玩》。

教學對象分析

秋天是個豐收的季節，也是個多彩的季節，讓小朋友在最美的季節裏充分感受大自然賜予我們的美麗，感受探索、創作的快樂，體驗在自然中游戲的樂趣，通過《我和秋天一起玩》的微課教學，利用微課展示秋天的美麗，同時給我們的資源美化、豐富自己的生活，發展想像力，創造力。微課中設計欣賞葉子貼畫這一環節，能根據學生的興趣、愛好，給學生充分的創造空間，在短時間內能夠迅速給學生插上想象翅膀，通過探索創作，發揮他們的想象力和動手能力。

情感目標

通過觀看微課感受探索、創作的快樂，體驗在自然中游戲的樂趣。

能力目標

1、培養觀察、分析、比較等能力。

2、通過觀看微課，發展想象力、創造力和動手能力。

知識目標

學習用葉子貼畫美化、豐富自己的生活。

教學重點

感受葉子貼畫的樂趣，培養親近自然的情感。發展學生的想象力，創造力及動手能力。

教學難點

體驗秋天的美麗；增強勞動意識與技能，懂得珍惜勞動成果。

活動準備

葉梗、不同種類及顏色的樹葉、油畫棒或蠟筆、卡紙、雙面膠、幹樹杈、剪刀、手工紙。

教學過程

今天，老師帶來了一位小朋友與我們一起玩遊戲，她的名字叫“秋天”。我們一起來欣賞一下美麗的秋天吧！

在這個金色的季節裏，落葉很美很美，你們看，這些落葉掉在地上可惜了，我們可以把它們的美麗收集起來，展示秋天的美麗吧。

活動一葉子貼畫

“秋天”：我是一個特別愛交朋友的人，這次帶來了一份禮物，就是葉子貼畫，下面我們可以欣賞一下用葉子貼畫的作品，希望你能夠發揮自己的想象力豐富、美化自己的作品！

要求：

1、構圖飽滿，發揮創意，獨立完成。

2、大自然不會給我們非常合適的材料，但是我們可以利用彩筆、剪刀、卡紙等工具進行加工改造，這樣就能滿足我們的需要了。

活動二我和秋天齊舞蹈

現在，老師最後再送出一份快樂大禮包給你，那就是一首描寫秋天的歌曲《一片落葉》，希望你能夠在這節微課中欣賞到，也感受到秋天的美麗！孩子，伴隨着音樂起舞吧！你是最棒的、最美的！

一年級《秋天》教案 篇二

教學要求：

1．學會5個生字，認識8個字。

2．學生收集資料的能力。根據每個人課下蒐集資料，創造機會充分練說。

3．理解“尋找”、“野外”兩個詞語的意思。

4．理解課文內容。有感情地朗讀課文。

5．結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什麼？

6．通過討論秋天到底是什麼顏色的，感受秋天景色的美麗。

7．培養學生換位想象的能力。

8．學習課文的寫作方法，仿說《尋找冬天》。

9．背誦課文

教學重點：

1．識字。

2．學習課文的寫作方法，仿說《尋找冬天》。

3．結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什麼？

4．通過討論秋天到底是什麼顏色的，感受秋天景色的美麗。

教學難點：

學習課文的寫作方法，仿說《尋找冬天》。

教學準備：

生字卡片、實物投影、課件

教學時數：

2課時

教學過程：

第一課時（略）

第二課時

一．導入

同學們，現在正是初冬的季節，秋姑娘剛剛纔和我們說再見你們還記得秋姑娘都給我們送來了那些禮物嗎？趕快回憶回憶，因爲今天我們要來學習一篇與秋天有關的文章。（出示課題：尋找秋天），齊讀課題。“尋找”是什麼意思呀？希望這節課通過我們的成功合作，能夠把秋姑娘曾經送給我們的禮物一一尋找到。

二．新授課

（一）引導學生聯繫實際展開想象，充分練說。

1．看圖說一說秋姑娘給你帶來了什麼禮物？

師：同學們老師找到了秋姑娘送給我的禮物，你們快看（出示：

金色的稻田圖）！秋姑娘給我帶來（金色）的（稻田）。你也把自己尋找到的禮物跟你的朋友說一說。

2．小組討論

剛纔老師看大家討論的特別好，誰願意把你剛纔說的跟大家說

說？

3．指名說一說

奧！你們尋找到這麼多秋姑娘送給你們的禮物你們真太棒！你

們想不想對秋姑娘說些什麼呢？

那麼你們想不想知道其他小夥伴都尋找到哪些秋姑娘送的禮物

呢？他們找到得跟你們的一樣不一樣呀？請同學們趕快打開書看看。

（二）理解課文內容，學習課文的寫作方法。

1．範讀課文

聽老師讀課文，邊聽邊想課文中還有誰在哪裏尋找秋天？（生1：有王老師、小文、小方和小力到野外去尋找秋姑娘給他們帶來的秋天的禮物。）

問：“野外”是什麼意思？

問：課文中小朋友尋找到了秋姑娘送的哪些禮物呢？你是怎麼知道的？（出示圖片）原來他們也尋找到了那麼多秋姑娘送的禮物，我想他們跟我們一樣也特別喜歡秋天，你能不能試着把這種感情讀出來？（出示板書）

2．練習朗讀

（1）那麼趕快跟你的小夥伴練一練

（2）誰想給大家讀一讀

（3）你們讀得真好，老師也想讀一讀行嗎？

（4）還有這麼多同學都想要讀，那咱們就一起讀好嗎？

（5）你們讀得這麼好，我想考考誰的記憶力最好。把書扣上。

誰能連貫的把他們的話說一說。

（6）合作朗讀，師讀第一句，大家讀小朋友說的話和最後一句。

3．積累詞語

師：是呀！秋天有這麼多的顏色，那麼秋天到底是什麼顏色的呢？你能用一個詞語說一說嗎？

4．換位想象

師：秋天的景色太美了，你們看這麼美的景色還吸引誰呀？（大雁）快想一想它們會說些什麼呀？

不知不覺中，通過合作我們已經找到了這麼多秋姑娘送給我們的禮物，現在我們大家就休息一會兒一起做個遊戲好嗎？

5．一分鐘休息，猜謎語

全班玩猜謎語的遊戲，你們也像小文、小方、小力一樣用說說“秋天是（）的”，請你的朋友猜猜秋姑娘給你帶來了什麼樣的禮物。

（三）仿照原文，口頭作文《尋找冬天》

過渡：通過我們共同合作尋找秋天，老師發現你們越來越聰明瞭，有一件事我想請你們這羣小機靈鬼兒幫幫忙，你們願意嗎？（願意！）五彩繽紛的秋天剛剛過去，我們又迎來了充滿神祕感的冬天。學校的“小喇叭”廣播向我們徵集有關《尋找冬天》的小片斷，要求仿照《尋找秋天》這篇課文來說一說。說得好的我們要推薦到學校的小廣播站請他給全校同學說一說。我們看看到下期的“小喇叭”廣播時能聽到我們一1班哪位學生的聲音。

（1）先給你們一點時間，閉上眼睛好好想一想冬天的景色。

（2）老師還給你們帶來了一些冬天的圖片。

（3）把你想到的，看到的和你的同桌先說一說。

（4）全班交流

下節課我們選出班裏說的最好的同學到小廣播站去廣播。

三．總結

感謝同學們與我的合作，正是因爲我們的合作才發現了五彩繽紛的秋天，而且發現了冬天的美麗之處。韓老師特別希望在今後的學習生活中我們能夠合作得更好，去發現更多更美麗的事物。

這節課就上到這兒，下課。

一年級《秋天》教案 篇三

教學目標

1、認識本課中的13個生字，會寫其中的7個生字。

2、藉助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學習閱讀方法。

通過朗讀，使學生初步瞭解秋天的特徵，知道秋天是個美麗的季節，培養學生觀察自然的興趣，激發學生熱愛大自然、走進大自然和親近大自然的情感。

重點難點

讓學生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能夠用“一會兒……一會兒……”說話。

教學過程

一、導入3分鐘

一年有四個季節，春夏秋冬。誰願意說一說，你最喜歡哪個季節？爲什麼？（圖片出示莊稼成熟）你們知道這是什麼季節的景色嗎？（秋天）從哪裏可以看出來？你們觀察得可真仔細，有一篇課文寫的就是秋天，題目是《秋天》。（師板書課題）請伸出你的右手食指和老師一起來書空，齊讀課題：秋天

二、初讀課文，感知內容

1、看拼音讀課文。4分鐘

師：請把書輕輕地翻到60頁。首先請同學們看拼音，自由讀課文，注意要讀準音節，不丟音節，不加音節。

2、拼音漢字對照讀課文。

師：同學們讀得可真用心啊，接下來請同學們拼音漢字對照讀課文，遇到不認識的字藉助拼音多讀兩遍。

3、看漢字讀。

師：老師發現了，同學們認識的漢字都很多！這回老師增大難度，請你們只看漢字讀課文，要讀準字音，讀通句子。

4、檢查識字。

（1）藉助拼音自由讀。

師：藏在課文裏的生字寶寶，相信大家已經都認識他們了，現在它們跳到屏幕上了，自己先讀讀。

（2）指名領讀

師：其他同學注意聽，如果他讀對了，請你跟他讀一遍，如果他讀錯了，你要給他糾正過來。

（3）齊讀

（4）摘掉拼音帽子，你還認識它們嗎？（開火車讀）

出示“那”時，強調是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。

（6）出示第二組詞：“棉花、高粱、稻子”要讀輕聲。放到句子裏，結合圖片，再讀一讀。

師：下面，讓我們把字寶寶送回課文中，看誰能把課文讀得更通順，更流利。

5、指名分段讀課文。師：課文有幾個自然段，3個，要是一人讀一段需要幾個人，好，我請3名同學來讀課文。（指3名學生讀）

師：其它同學拿出一支鉛筆，如果他哪個字讀得不準確，你要標記出來，一會兒幫他改正過來。（讀後彙報）

三、理解課文，指導朗讀16分鐘

秋天到了，我們周圍發生了很多變化，那麼課文裏寫了哪些變化呢？請大家自由地讀一讀課文，到課文中找一找。

彙報：“秋天到了，天氣涼了”板書：天氣（2分鐘）

（出示課件）“秋天到了，天氣涼了。”你從哪感受到涼了？（衣服厚了）你能讀出涼的感覺嗎？指名讀。

找一找，課文還介紹了秋天的哪些變化？

2、彙報：“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。”板書樹葉（3分）

說得真好，你們看，出示圖片，秋天到了，樹葉黃了，一片片從樹上飄落下來。

你們想像一下，飄落下來的樹葉像什麼？

一片片表示有很多的樹葉，慢慢地飄落下來。

誰能讀一讀這句話？指名5人，

樹葉爲什麼會從樹上落下來呢？（秋天到了，天氣涼了。）

拿起書，誰能給大家讀一讀第一自然段。2生。

繼續說說，課文向我們介紹了秋天的哪些變化？

3、彙報：“天空那麼藍，那麼高。”板書：天空

4、那麼藍，那麼高就是很藍很高，誰想讀讀這句話，把天空又藍又高的感覺讀出來。指名讀。

4、彙報：“一羣大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字。”（板書：大雁）

5、誰能讀出相關的句子。

師：出示圖片，大雁一會兒排成人字，一會兒排成一字，一會兒表示很短的時間做不同的事情。你能試着用“一會兒……一會兒”說句話嗎？

自己再小聲的把這句話讀一讀。誰能自己讀了。誰還想試試。你再試試。一起讀讀行嗎？就這句話，誰還有不明白的嗎？

大雁爲什麼要往南飛呢？誰願意給大家介紹一下有關大雁的知識？（大雁是候鳥，天氣涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。第二年春天，大雁再從南方飛回到北方來生活。）

我們再來一起讀讀這句話。

接着來說，這篇課文還向我們介紹了秋天的哪些變化？

5、彙報：“田野裏，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節到了。”板書：田野。

6、在這一段裏，老師發現了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？快用筆圈起來吧。你能看着圖，照剛纔的樣子說一說嗎？莊稼成熟了，豐收的季節到了，你高不高興啊？你能把這種感覺通過朗讀表現出來嗎？試讀、指名讀，小組賽讀、齊讀

四、結合板書，指導背誦。

師:指着板書總結“秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了，落了下來，天空又藍又高，一羣大雁往南飛，田野裏，農民們豐收了。秋天是這麼美麗，充滿了收穫的喜悅，誰願意把這篇課文連起來，美美地的讀一讀。他讀的時候，其他同學可以小聲的跟着他背一背，你們聲音小一點，他聲音大一點。”指名讀，獎勵紅蘋果。

下面請你自己小聲地把課文背一背，背的時候可以結合老師的板書。

（藉助板書，引導背誦）指名背誦，齊背。

同學們學得可真好，這麼短的時間，不但會讀了，還會背了。你們可真棒！

五、拓展延伸。

同學們，秋天到了，我們身邊的事物也發生了許多變化，你發現了嗎？（莊稼成熟、空氣乾燥、多風、果實成熟、小動物開始準備過冬、增加衣服了、易發病、蒼蠅蚊子沒有了等等）

六、結合板書，總結全文1分鐘

你喜歡秋天嗎？看到這麼美麗的秋天的景色你想說點什麼？回家後請把你眼中的秋天畫出來，然後拿來讓我們共同感受美麗的秋天