《珍珠鳥》國小精品教案（精品多篇）

合作探究，悟讀課文 篇一

１．學生：熟讀課文；自學生字；思考課後一、二題。

研討與賞析 篇二

培養學生自學課文的能力，提高對課文的感知、感悟能力。

體驗與反思 篇三

一、導入 ：

同學們，我們先來聽一首歌《一個真實的故事》，請大家結合歌詞仔細聽，看它講了一個什麼故事（播放歌曲和歌詞）。這首歌曲講述了一個真實的故事，一位女大學生畢業後，自願去餵養丹頂鶴，最後爲了救出丹頂鶴滑進了沼澤地而獻出了年輕的生命，譜寫了一曲“人與鳥的愛的頌歌”。不僅如此，一些著名的作家也非常愛鳥，在他們眼中，鳥就是他們親密的朋友，是他們可愛的兒女。著名作家馮驥才就是這樣一個人。今天，我們就來一起學習他的文章《珍珠鳥》。

導入 ： 篇四

１．理解課文內容，把握文章敘事線索，理解文章中蘊涵的哲理；

２．品味文章的語言，學習文章細緻生動的描寫；

３．培養學生自主、合作、探究的學習方式；

４．激發學生關愛動物，善待生命的情感。

課外積累與練筆 篇五

請大家自讀課文，請就課文內容方面提出有價值的問題。（旨在發揮學生的主體地位。教師梳理問題，共同探討。）

理解這篇課文的內容，我們主要從以下三個問題入手：

１．“我”爲珍珠鳥做了哪些事情？

２．珍珠鳥對“我”的這些舉動有什麼反應？

３．通過＂我＂與珍珠鳥的接觸，＂我＂的感受是什麼？

啓發：

１．自讀課文２－５自然段，思考回答：

①朋友送＂我＂一對珍珠鳥後，＂我＂是怎樣對待它們的？請找出相應語句。

（設置環境 掛鳥籠 蓋垂蔓 不加干擾 很少扒開葉蔓去驚動它們。）

②“我”對珍珠鳥關心愛護，它們跟“我”的關係也發生了很大的變化，開始怎樣，後來又怎樣呢？體現這一變化的句子有哪些？

（怕人 熟悉 ；“這是一種怕人的鳥”；“格外輕鬆自在” “它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來”“漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我”）

2．仿照剛纔的方法，自讀課文２－５自然段，思考回答：

①由於＂我＂的關心愛護，兩隻大鳥三個月後，生了一隻小珍珠鳥（播放小珍珠鳥的圖片）。課文哪些語句寫它的漂亮，找出來。這裏運用了什麼描寫手法，什麼修辭手法？寫出什麼特點？

（句子是＂紅嘴紅腳……蓬鬆的球兒＂；運用外貌描寫和比喻修辭，寫出小珍珠鳥又圓又肥的特點。）

②“我”有些什麼舉動？請找出相應語句。

（略）

③小珍珠鳥對“我”的舉動有什麼反應？請找出相應語句。

（略）

３．歸納：

①“我”爲珍珠鳥做了哪些事情？

（加工鳥籠、營造綠色環境 、添食加水、按捺住好奇心不去驚動它。）

②由此看出＂我＂是個什麼樣的人？

（愛鳥有情，養鳥有道，愛護動物，富有愛心。）

③珍珠鳥的反應有什麼變化？

（怕人 漸漸膽大 親近完全放心）

④通過＂我＂與珍珠鳥的`接觸，＂我＂的感受是什麼？

（信賴，往往創造出美好的境界。）

⑤課文最後一句話的含義是什麼？（學生自由談，答案不求一致。）

（不僅是人與動物，人與人也是如此，尊重對方的生存空間，思想空間，真正做到不以強凌弱，不以大欺小，這是建立信賴關係的前提條件。而有了信賴，無疑會使世界多一抹溫柔的色彩。）