《黃果樹瀑布》教案精品多篇

黃果樹瀑布教案 篇一

教學目標：

有感情朗讀課文，培養學生想像力和創造力，激發熱愛大自然的思想感情。

教學重點：

正確流利，有感情地朗讀課文。

教學難點：

有創意地進行感悟交流。

教學準備：

錄音、幻燈片、導遊員標示牌、導遊旗。

教學時間：

1課時

教學過程：

1、創設情景：

同學們今天老師給大家帶來一件很特別的禮物，請聽（放錄音：瀑布宏大的聲音），同學們這是什麼聲音？（大海、瀑布），這聲音究竟來自哪裏呢？請同學們和老師一塊到“快樂讀書屋”中尋找吧。

2、感悟交流：

（1）請一名同學讀提示

（2）生默讀課文，讀完說說黃果樹瀑布給你留下什麼印象？交流感冒。

（3）黃果樹瀑布美麗壯觀，你從哪裏看出來的？把相關語句畫出來。想想該用怎樣的語氣讀。

（4）請你用讚美、驚歎的語氣讀一讀（指名讀，賽讀）

（5）出示掛圖，邊放錄像邊讀（集體讀），再次感受它的美麗壯觀。

（6）如果你此刻站在瀑布下會說什麼？

3、角色表演

請你當一次小導遊，用自己的話向“遊客”介紹黃果樹瀑布。

4、請同學在回到課文看看你還有什麼不明白的問題或不認識的字。

5、拓展延伸練習：

《黃果樹瀑布》優秀教案 篇二

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，綠線的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、能聯繫課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。

4、通過朗讀、背誦等多項語言訓練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學重點：

指導有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶。

教學時間：

三課時

第一課時

一、激趣導入，揭示課題：

1、學生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。

2、廬山的瀑布給你留下了什麼印象？

3、你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什麼？

4、今天我們要去遊覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題

5、簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮寧市布依族苗族自治縣境內。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這裏高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河牀中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。

過度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看錄象欣賞。

二、初讀課文，瞭解內容：

1、自瀆，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語解決。

2、檢查自學：

（1）出示詞語，指名認讀，齊讀。

（傑作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過來氣勢非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應漂浮聆聽胸膛挾來掩映沉醉）

（2）指名讀通課文，評價糾正。

3、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？

4、交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮上的情景；人們的感受：下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

5、分小組討論，課文按遊覽順序可分爲哪幾段？

三、分段朗讀課文

自瀆—指名讀

四、指導寫字：

1、出示生字，讀一讀。

2、說一說這些字寫的時候要注意什麼。

3、用鋼筆描紅、臨寫。

五、作業：

1、抄詞

2、朗讀課文。

第二課時

一、複習

1、讀詞語

2、說說課文主要寫了什麼？按什麼順序寫的？

二、細讀第一段：

1、指名讀，理解“傑作”。

2、這一句該怎麼讀？突出“真是”、“傑作”。

3、再次出示錄象，讓學生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。

過渡：爲什麼作者把黃果樹瀑布稱爲“大自然的傑作”？

三、細讀第二——四自然段：

1、自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什麼？

2、討論交流自然段段意。

3、默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態和聲響各有什麼特點？找出課文中有關語句，用“——”劃下來。

電腦出示寫黃果樹瀑布形態和聲響特點的有關語句。

4、指導學生反覆練讀這三句話，說說它們分別把什麼比作什麼。這些句子與一般句子相比較好在哪裏？從而體會黃果樹瀑布形態的寬及聲響的大。板書。

5、大聲練讀三個自然段，想想該用什麼樣的語氣來讀？你最喜歡哪一段？爲什麼？

6、指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，並說說爲什麼。

7、聽錄音讓學生進一步感受瀑布形態的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化爲“銀雨撒全街”的情景。

四、作業：

1、給下列字加上偏旁，組成另一個字，再組詞。

2、填空。

第三課時

一、複習檢查：

1、齊讀1——4自然段。

2、說說每個自然段的主要意思。

二、細讀第5——8自然段：

1、指名讀第5自然段，思考：黃果樹瀑布瀉落在什麼地方？我們來到谷地有什麼感受？

2、討論、交流。瀉落在一片羣山環抱的谷地裏。着重體會“羣山環抱”的意境，爲下文“圓形的樂池”、“四周樂聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”。“彷彿一伸手便可以撩過來洗洗臉。”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。”

板書：感受：舒服

3、聽錄音，讓學生獲得那種舒服極了的真實感受。

4、小結節意：寫下到谷地的感受。

5、輕聲讀課文6—7自然段，說說哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助。

6、電腦出示句子，着重理解這兩句話：

（1）“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。”灌：澆，灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什麼？指瀑布的聲響大。

（2）“聆聽着訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機。”挾：夾在胳膊下，然後理解整個句子的意思。

7、反覆練讀，讓學生體會自然景觀對遊人心情的影響，使其察覺大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯繫，對人的身心的陶冶。

8、小結6——7節意，與第5節合併。

9、導讀第八自然段：

（1）齊讀後，簡價徐霞客的生平，說說“沉醉”的意思。

（2）小結段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。

三、賞讀全文：

1、有感情的齊讀全文，說說作者爲什麼把黃果樹瀑布稱爲一部大自然的傑作？

2、填空：

這是一篇——，寫了“我們”在———，描繪了———，謳歌了——-——。

四、作業：

1、摘錄文中打比方的句子。

2、造句。

3、仿寫一處景物，注意寫出自己的感受。

板書：

形態————寬

聲響————大

黃果樹瀑布

｛感受｝舒服極了

灌滿

活力

挾來

生機

《黃果樹瀑布》教案 篇三

（一）教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過具體的語言感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。

3、聯繫課文內容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身”的意思。

4、揣摩課文的表達特點，學習寫遊記的方法。

（二）教學重點

1、讓學生通過多種形式的朗讀感受黃果樹瀑布的壯美。

2、結合有關語句，說說獨特的感悟。

3、從讀文中揣摩寫作技巧。

（三）教學難點

引導學生潛心讀書，領悟寫作方法，並且學以致用，切實提高學生的習作水平。

（四）教學準備

學生課前預習文本，自學生字詞。

（五）教學時間

一課時

（六）教學過程

一、激趣導入，交流資料。

1、孩子們，電視連續劇《西遊記》你們都看過吧？那“花果山福地、水簾洞洞天”讓我們心馳神往，你們知道是在哪兒拍攝的嗎？（黃果樹瀑布）

看來，你們都預習課文、查閱資料了。好，今天，我們就一起走進聞名遐邇的黃果樹瀑布。先交流蒐集的資料吧。

2、老師還蒐集到了葉聖陶先生寫的一首讚美瀑布的小詩，反覆誦讀之後，對文本的理解更深了，因此在這裏和大家一起分享。

3、你們看，葉聖陶先生激動地說：“這般景象沒法比喻”，另一位作家呂遊卻運用了大量的比喻來描繪瀑布的生機。下面我們就隨他去行走黃果樹瀑布。（板書課題）

二、讀中想象，品味語言。

1、——我剛下車……

（師配樂範讀瀑布景色部分。生欣賞圖片。）

2、請同學們美美地讀一讀這部分，邊讀邊想像文中所描繪的情景。

（生說、讀。）

3、寥寥數句，雄奇壯美的黃果樹瀑布如現眼前。請你們靜靜地讀，細細地品，看看這段文字在寫法上有什麼訣竅？

誰來試着評析？（注意在讀中要加強記憶）

4、這麼美的文字，你們積累在頭腦中了嗎？

好，我們配樂賞景，齊聲朗誦。

三、推本溯源，觸景生情。

1、生讀。此時此刻，如果你就站在這雄奇壯美的瀑布腳下，你一定會浮想聯翩，說說你此時的感受吧。

你又產生了哪些疑問呢？

作者和你們一樣，強烈的好奇心驅使他推本溯源，來到了瀑布的上方。到底是誰給了它雄渾奇偉之氣勢呢？

這是一條怎樣的河？請同學們快速瀏覽課文，劃出能夠概括白水河特點的詞語，然後再細讀文本，想一想，哪些語句體現了這些特點？（在書上做好批註）

2、站在瀑布的源頭，作者久久徘徊，思緒萬千，他在想些什麼呢？

（生談論）

3、作者在讚歎、感慨之後忽有所悟——黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身！聯繫生活，你又有哪些感悟呢？

（生交流，師點撥）

四、習作指導，拓展延伸。

1、我們來回顧課文，請大家通讀全文，想一想，怎樣寫好一篇遊記？

作者呂遊在07年發表了一篇寫作心得《寫出自己就成功》，推薦給大家，希望作家的話對你們有所啓發。另外老師還蒐集到了幾篇不同的《黃果樹瀑布遊記》，希望同學們對比閱讀，拓寬思維。請學習委員放進班級資料冊中，大家課下傳看。

2、結語：孩子們，讀萬卷書，還要行千里路。課堂上，大自然的傑作盡收眼底；課堂外，我們的實踐活動還要延續。願你們寄情山水中，多途徑、多角度去感受祖國錦繡河山的壯美。

《黃果樹瀑布》教案 篇四

（第一、二課時）

一、教學目標：

引導學生讀準字音，讀通課文，聯繫語言環境理解詞語。抓住語言文字品讀感悟，真切地感受黃果樹瀑布雄奇壯闊的景象。

二、教學過程

第一課時

（一）導入學習

1、板書課題：黃果樹瀑布

2、談話：今天，讓我們跟着作者去黃果樹瀑布風景區走一走。

（二）初讀課文

1、提出要求：輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通、讀順課文。

2、學生自由朗讀課文。

3、出示詞語，讀準字音。

人喧馬嘶   喧囂   撩過來   聆聽   胸膛 &nbs p; 挾來  掩映

訇然作響    凝神諦聽

（三）分節朗讀課文

1、指導讀通課文，難讀的句子多讀幾遍。

2、聯繫語言環境，理解詞語：

人喧馬嘶   喧囂   銀雨撒金街   山回谷應   聆聽

訇然作響   循着   凝神諦聽   沉醉

（根據學生情況，解決語句中不理解的詞）

（四）再讀課文

要求學生找出自己喜歡的段落練習朗讀。

（五）指導抄寫生字、詞語

第二課時

（一）導讀第二自然段

1、指名朗讀

2、讀了這一自然段，你感受到了什麼？

引導學生抓住“……，最後像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶……”等句子，體會瀑布聲音大，氣勢大。

3、指導感情朗讀

（二）導讀三～四自然段

1、指名朗讀

2、抓住文中“……一匹寬幅白練……千萬架織布機的大合奏……騰空而上，隨風飄飛……”等語句，引導學生感受瀑布雄壯的氣勢。

3、觀看錄像，加深感受。（或教師範讀，再次感受）

4、指導感情朗讀

（三）導讀五～七自然段

1、輕聲朗讀

2、思考：讀了這一部分，你感受到了些什麼？哪些語句還讀不懂？

3、開展小組討論

4、交流點撥

①引導學生感受瀑布的雄壯氣勢、大自然的勃勃生機以及瀑布對遊人心情的影響。

②重點理解下面的話：

四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。（說說“樂聲奏鳴”、“聲浪”各指什麼？“每個細胞都灌滿了活力”是說什麼？）

聆聽着訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機。（體會黃果樹瀑布給大自然帶來了無限的生機，使遊人充滿了活力。）

5、指導感情朗讀

（四）導讀第八自然段

1、指名朗讀

2、聯繫課文，說說“沉醉”的意思。

3、感情朗讀

（五）學習第一自然段

在學生充分感受瀑布的氣勢後，說說爲什麼稱黃果樹瀑布是大自然的傑作。

（六）作業

佈置學生課後有感情地練讀課文。

黃果樹瀑布教案 篇五

執教：xxx

課題：黃果樹瀑布

教學目標：

知識與技能：

瞭解作者有關的文學常識以及黃果樹瀑布的相關知識；瞭解黃果樹瀑布的特點。

過程與方法：

1、有感情的朗讀課文，理解文章思路。

2、學習自由變換角度從多方面描寫景物的方法。

3、品味語句，感受作者獨特的情感體驗。

情感、態度與價值觀：

感受黃果樹瀑布的雄壯美，激發對祖國大好河山的熱愛。

重點：

1、理解欲揚先抑的寫法。

2、理解作者描寫黃果樹瀑布的角度。

難點：感受作者獨特的情感體驗。

時數： 一課時

教學設計：

一、導入。

賞析蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》導入。

二、瞭解黃果樹瀑布的相關知識。

三、釋義並造句。

別無二致 震耳欲聾乾癟 千篇一律 陳腔濫調

四、初步感知課文內容：

速讀課文思考：作者寫了黃果樹瀑布的哪些方面？請找出相關語句並說說黃果樹瀑布的特點。

五、合作探究：

1、作者對黃果樹瀑布的描述採用了怎樣的順序？

2、瀏覽全文，思考作者對黃果樹瀑布的認識有哪些變化？採用了什麼寫法？

六、談感受：結合課文內容說說本文給你怎樣的啓發和感受。

七、品味語句：找出自己喜歡的語句，進行賞析。

八、練習（二選一）

（1）描寫你觀察或欣賞過的自然景物。

要求：描寫集中，層次分明，順序合理，手法恰當，200字左右。

（2）敘述一件你親身經歷過或親眼目睹過的事，並寫出切身感受。

要求：真實感人，條理清楚， 200字左右。