動物世界精品教案（多篇）

動物世界優秀教案 篇一

一、教學目標

1、通過局域網上的虛擬超市購物和設計租車方案，培養學生運用常見的數量關係式解題的能力、計算能力、排列組合能力以及分析、判斷、邏輯推理能力解決日常生活中的實際問題，使學生感知到數學來源於生活實踐，同時運用於生活實踐，培養學生學習數學的興趣和學好數學的信心。

2、通過互聯網上的查找動物資料，增長學生動物方面的知識，教育學生愛護動物，培養他們的環保意識。同時使學生學會怎樣利用互聯網進行自主學習。

二、教學過程

（一）開門見山揭題

師：同學們，你們喜歡動物嗎？

師：這節課就讓我們來上一堂數學活動課——走進奇妙的動物世界

（教師打開課件“走進奇妙的動物世界”）

（二）虛擬超市購物

師：今天學校要組織我們五年級全體同學和老師一共３９３人前往省動物園參觀，需要同學們自帶午餐，現在請同學們跟老師一塊進入“網上超市”吧。請打開課件，再點擊課件中的“購物”。 （學生打開課件，師生共同進入“網上超市”）

師：看，網上超市裏有很多的食品，你需要什麼食品，就把這

種食品拖到購物筐中，需要幾件，就拖幾件。購物時要注意本着“既吃飽吃好又不浪費”的原則，合理消費。購完物後，請填寫好“購物清單”中的食品名稱、單價、數量，計算出總價以及總金額數。好，現在請同學們開始購物吧，

（學生開始虛擬超市購物，教師巡視並給予指導）

師：購買好了食品並且填寫好了購物清單的同學請舉手示意我，有誰願意上臺來展示一下自己的購物清單嗎？

（請幾位同學上臺展示，同時評價他們所購的食品是不是既能讓他們吃飽又不浪費，是不是懂得合理消費，同時複習數量關係式“單價╳數量＝總價”）

（三）設計租車方案

師：同學們，午餐吃的食品買好了，我們準備出發吧。考慮到我們人多去省動物園，坐火車或坐公共汽車去都不便於組織，所以學校決定租車去。請同學們退出“網上超市”，再點擊課件中的“租車”，進入“出租車公司”

（師生一起進入“租車”環節）

師：現在你們看到的是老師向出租車公司瞭解到的一些租車信息：５人座的麪包車，每車每天２００元；１２人座的小客車，每車每天４１０元；４０人座的大客車，每車每天７５０元。現在我們共有３９３人，該怎樣租車去最合理呢？請同學們根據老師提供的租車信息，每人設計出一種你自己認爲最佳的租車方案，請同學們開始設計。

（學生開始設計租車方案，教師巡視並加以指導）

師：哪位同學來說說你設計的租車方案？

（請幾位同學邊說，教師邊把他們的租車方案展示出來，並問：你爲什麼認爲自己設計的租車方案是最佳的呢？）

師：這幾位同學都認爲自己設計的租車方案是最佳的，同學們看看，到底那種租車方案纔是最佳的呢？ （10輛大客車，座位數是400個，租用費是7500元）爲什麼這種租車方案纔是最佳的呢？（因爲這種租車方案雖然剩餘的座位數多了些，但所花的租用費卻是最少的，所以它是最佳方案）

（四）搜索動物資料

師：同學們，那就讓我們按這種最佳租車方案租車出發吧。請同學們退出“租車方案”，進入互聯網，在“百度搜索”網站上鍵入關鍵字“動物世界”，搜索有關動物的網站，進入奇妙的動物世界，查找出一種你最喜歡的動物的`相關資料，並把它保存在我們共同建立的C盤下的“動物資料”這個公共的文件夾裏。

（學生開始網上搜索動物資料）

師：誰來向同學們介紹介紹你喜歡的動物？

（請幾位學生介紹）

（五）環保教育昇華。

師：剛纔同學們在網上了解到了很多有關的動物知識，這時候，你還想說些什麼呢？

（讓學生自由說他們的感想）

師：是呀，動物是我們人類的朋友，沒有了動物，人類也將不復存在，但是由於人們的濫捕濫殺、濫砍濫伐，致使生態平衡遭受到了嚴重的破壞，很多種珍貴的野生動物現在都成了世界瀕臨滅絕動物。同學們，我們每一個人是那樣的渺小，但聯合起來，力量卻是偉大的，課後每人制作出一幅有關於保護動物的宣傳畫，好嗎？呼籲全世界的人們都行動起來，愛護我們的家園——地球，愛護我們的朋友——動物

１、由於學生們沒有自己的銀行賬戶，所以無法讓學生們真實的體驗互聯網上的電子商務。

２、在教學“設計租車方案”時，由於學生是在用FLASH製作的課件中進行設計的，學生設計出來的各種方案，無法保存在共同的文件夾裏，從而老師無法在局域網中通過網上鄰居直接調出學生的各種設計方案。

五、信息手段如何解決問題

１、課件“網上超市”很好的解決了以上第一個問題，把網上的電子購物和現實的超市購物有機的結合起來，形成了獨特的虛擬的“網上超市”，讓學生在活動中學會了用常見的數量關係式“單價╳數量＝總價”解決實際生活問題，同時又鍛鍊了學生的計算能力，以及教育學生要有合理消費、不浪費的良好品德。

２、至於以上第二個問題，只能讓學生口頭說出他們的設計方案，然後，老師將學生的各種方案在教

師主機的課件上顯示出來。

3、另外，利用互聯網上的搜索查找，學生可以用最少的時間，最大限度的在網上找到各種動物翔實而豐富的相關資料。可以極大的滿足學生的求知慾，同時讓學生學會了怎樣利用互聯網自主學習。

動物世界優秀教案 篇二

學習目標

1．在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發生過的趣事說清楚。培養學生合作交際能力。

2．在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發學生表達的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的快樂。課前準備

1．多媒體課件

2．學生課前多渠道蒐集的動物圖片和知識信息

教學過程

【評析】

《奇妙的動物世界》歸納起來有以下幾個比較突出的特點：

1．教學目標的設計集中、具體、適當，比較好地體現了《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》中關於“能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞，”“與別人交談，態度自然大方，有禮貌，”“有表達的自信，積極參加討論，對感興趣的話題發表的意見”等在第一學段提出的目標要求。不高、不低、不空。

2．在教學內容的選擇上，突出了“奇妙”和“有趣”這兩個關鍵詞，學生的口語交際活動緊緊圍繞這兩個話題逐層展開，基本體現了教材編寫意圖，主題比較集中，選村注意貼近生活，對口語交際內容的剪裁比較精當。不散、不漫、不假，學生有話可說，且能夠交流起來。

3．在教學環節的設計上，注意層層深入；在教學活動的安排上，突顯學生的主體作用，積極引導學生進行自主學習、合作學習，特別是對“合作、互動” 的。設計，看起來的確是下了一番功夫。如，“大家都想把自己的趣事說給別人聽，讓我們互相交流一下”，再如安排“小記者”採訪的環節，蒐集趣事“快樂共享”等，都體現得不錯。

4．教師在語言設計上注意了生活化的要求，簡潔而生動。教師對學生的評價也注意了導向性和激勵性，這對鼓勵學生進行探究性學習也起到了一定的作用。如：“想了解更多的知識，就讓我們到生活中去探究、去發現吧。”教學語言很有吸引力和感召力。

動物世界優秀教案 篇三

一、情境導入，感知動物的奇妙。

1、教師引用書中的第一段話導入。

小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界裏，動物是我們親密的夥伴，因爲它們的存在使用權我們這個世界更加豐富多彩，生機勃勃！

鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東西，經過馴練的狗，能爲商人引路，響尾蛇的尾巴能發出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發出微弱的亮光……

動物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進入一個神奇的動物王國！（教師板書）

2、播放“動物世界”的光碟，讓學生隨錄像去感受動物世界的奧祕。

3、交流看後的體會。

二、師生交際，交流互動。

我們身邊有哪些動物？（空中飛的，地上跑的，水中游的。）你瞭解哪種動物的習性？和哪些動物之間發生過有趣的事？講給小朋友聽好嗎？

三、組內交際，生生互動。

選定自己比較瞭解的動物，在小組內談談動物的生活習性，同學講的'要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。

四、全班交流，大家補充。

組內選代表講給全班同學聽，大家提問我補充。

五、由說到寫，實現遷移。

小朋友都想來講講，可是時間有限，把要說的寫下來，大家互相傳閱，既可以寫動物可愛的樣子，有趣的生活習性，也可以你與這個小動物之間發生的有趣的生活習性。如果這幾個方面你都想寫，更好了！

教師播放樂曲，烘托氣氛。

六、寫後再說，互相促進。

傳閱寫話內容，相互交流，聽同學的意見，再修改。

七、動物卡片展覽

展示學生收集的有關於動物的卡片。

八、教師小結

小朋友們，動物和我們的生活息息相關，我們要愛護它們，從小爭做保護動物的小衛士，保持大自然的生態平衡！

教師宣佈下課。

內容概括：這篇介紹了關於《奇妙的動物世界》教學設計，二下語文園地五，希望對你有幫助！

動物世界優秀教案 篇四

一、主題的由來

大自然的奧祕一直被人類所關注，尤其是自然中的動物，人們都在不停的探索中，隨着社會的發展和人們生活水平的不斷提高，生態環境所遭到的破壞也日趨嚴重，社會呼籲全人類要提高環境保護意識，維護生態平衡，要提高環保意識，應從小培養。

當然，大班幼兒的求知慾和探索欲非常旺盛，秋遊時幼兒關注大自然植物的變化的同時，也聯想到動物們是否也發生變化，他們由落葉想到小動物的怎樣過冬的，哪些動物會冬眠呢，他們冬天吃什麼呢等問題，他們都急於想了解，因此《動物世界》的。主題就這樣定了下來。

二、主題目標

1、樂於探索動物的外形特徵和生活習性，體驗分類和統計的重要性和趣味性。

2、學習10的組成與分解。

3、樂意參加有關動物的體育遊戲，增進飼養動物時的安全防範意識。

4、清楚地講述認識的動物，喜歡傾聽和講述有關動物的故事。

5、主動與同伴交流、分享有關動物的信息，培養愛護環境的責任感。

6、增強互相幫助、協作完成任務的意識。

7、感受動物的外形美，用不同的藝術方式表現對動物的認識。

三、環境創設

1 、與幼兒一起來蒐集各種各樣的動物圖片、卡片及動物玩具，佈置動物世界展示臺。

2、佈置動物飼養角，每人飼養一隻小動物，更好地讓幼兒觀察瞭解小動物的特徵和生活習性。

3、把幼兒製作的小瓢蟲、野斑馬及蛋殼小老虎以懸掛的方式佈置立體空間。

4、收集各種關於動物的圖書，放在語言區一起分享。

5、與家長一起看關於動物的電視節目，豐富相關的知識，一起蒐集各種關於動物的資料與信息。

四、主題網絡圖

各種各樣的動物

參觀動物展覽會

動物世界

動物的祕密

動物是我們的朋友

教學反思

在活動中教師始終處於指導者，能用故事來貫穿整個活動，活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太髒了，魚都死了；有的說：水裏都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啓發幼兒，教師的每個環節環環相扣，爲後面的環節作好鋪墊。

教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成爲學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，並向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級佈置結合，美化班級環境，讓孩子自己成爲班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，老師講解過於羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法後，應讓幼兒自己提出疑惑或問題？

動物世界優秀教案 篇五

活動目標：

1、通過觀察和比較發展幼兒的觀察和比較能力。

2、引導幼兒用觀察到的內容創編兒歌，提高幼兒的語言表達能力，初步培養幼兒的文學創做的興趣。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、場景佈置：動物園用自制教具麻雀、鴿子、燕子、雞、鴨、蜻蜓、鯉魚、蝙蝠、、、小狗、老牛、鯨魚、海獅按會飛、會跑、迴游的生活習性分區域佈置。

2、事先將幼兒已熟悉並掌握其雙語名稱和生活習性的小動物的胸飾放在場地的'四周。

3、讓幼兒瞭解胎生和卵生的有關知識。

活動過程：

1、引導談話：

以選擇自己喜歡的小動物爲話題進行簡短的說話練習，如“我喜歡――。”讓幼兒挑選喜歡的胸飾。然後告訴幼兒去遊動物園，以激發其興趣。

2、參觀動物園：

幼兒隨音樂進入“動物園”，讓幼兒自由走動並說出相關動物的名稱。

3、遊戲；“看誰做的快又好”讓幼兒以自己胸飾上的小動物爲角色進行自我介紹

如：“我是小雞，我會跑。”然後按其生活習性歸類，如會飛的，會跑的，會遊的。同時讓幼兒以卵生和胎生兩種不同的生殖方式分類併入坐(座位以不同的擺法分兩部分，胎生的坐小椅子，卵生的坐在墊子上)。教師和幼兒以問答的方式練習“什麼動物天上飛”?“什麼動物地上跑？”“什麼動物水中游？”的對話。

4、創編兒歌：

1)、以上述的過程引出“動物世界真奇妙”，點題，同時用自制動物圖片佈置出下列情景

麻雀、燕子、飛蝙蝠

小雞、駝鳥跑、獅子、老牛

鯉魚、小蝦遊、海獅、海豚

讓幼兒按胎生、卵生分段，每段按天上飛、地上跑、水中游的生活習性編三句並在前面加上一句，“動物世界真奇妙”，結尾加上：“卵生(胎生)動物真不少”。

2)、師生將編好的兩段兒歌齊聲朗誦兩遍。

3)、教師評價幼兒的創作並鼓勵幼兒用自己已有的有關動物的知識編出新的兒歌，幼兒互評。並將編出的兒歌用圖片自由結伴擺出來。

活動反思：

幼兒個性化語言的發展，需要教師適時引導，這樣他們纔能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。遊戲部分就是要讓幼兒在遊戲情景中，激發幼兒敢於與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。