幼兒園中班體育遊戲教案（多篇）

篇一：中班體育遊戲——健康鑽洞洞

一、說意圖：

《學前教育課程指南》中指出：教師應善於發現孩子感興趣的事物、遊戲及偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。通過學習“身體的祕密”這一主題，我們班幼兒基本瞭解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯繫，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在一次戶外活動中，我偶然發現幾個孩子在用自己的身體擺着各種造型，其他的幾個孩子則想着辦法從造型中鑽過去，他們幾個玩得不亦樂乎，還吸引了不少旁觀的小朋友。藉着這次教育契機，我設計了“鑽洞洞”這個體育活動。在活動中，鼓勵幼兒不斷嘗試用身體搭“洞”和鑽“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性，激發幼兒的探索精神，讓幼兒願意探索用多種方法解決問題。通過創設不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗到成功的喜悅。

二、說目標：

教學活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。新《綱要》中指出：目標要注重全面性，要爲幼兒一生髮展打好基礎，根據我們中班孩子的實際情況和年齡特點，我確立了包含情感、能力、知識、技能等方面的目標。

1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鑽爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。

2．能主動參與遊戲，體驗與同伴遊戲的樂趣。

根據活動目標，我把此次活動的重點定爲於引導幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”。難點是引導幼兒用合適的方法鑽爬“洞”。 爲了有效地突破重點和難點，我還採用了一定的方法，如讓幼兒觀察、嘗試、探索，在實際操作中解決問題，構建積極有效的師幼互動。總之目標的定位既要遵循幼兒的身心發展規律，也要注重體育活動的遊戲性，以遊戲活動爲基本方式，寓教於樂。

三、說過程：

整個活動過程我設計了四個環節：熱身活動——用報紙鑽洞——用身體鑽洞——放鬆活動。這四個環節層層遞進，相輔相成。

第一環節以熱身操開始，活動幼兒的各個部位。熱身活動結束時，以一個造型引出活動第二環節，並激發幼兒用身體搭洞洞的興趣。

第二環節分爲兩部分。新《綱要》指出：“教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者”。因此，在這一環節，我用了感知體驗法，讓幼兒自主探索，嘗試用身體的不同部位搭“洞”，並想方設法把報紙鑽過“洞”。

第三環節在上一環節的基礎上加大難度，引導幼兒搭出讓小朋友能鑽過去的、牢固的洞。這一環節中，幼兒合作搭洞洞，讓幼兒體驗與同伴遊戲的樂趣。

第四環節是總結放鬆，幼兒在音樂中，一邊總結今天遊戲的收穫，一邊放鬆身體。

篇二：中班體育遊戲《小豬運西瓜》

活動準備：

1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個（內放球類），根據幼兒體質條件還可以再設置一些障礙，如踩樁過溪。

2、大灰狼頭飾一個。

活動過程：

一、遊戲：“小豬過橋”

1.今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鑽過山洞才能到達。

2.教師指導幼兒練習“走小橋”、“鑽山洞”。

二、遊戲：“小豬運西瓜”

1.外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！

2.討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎麼辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。）

3、小豬抱着西瓜鑽過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

三、遊戲：“切西瓜”

1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2、“切西瓜”遊戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，唸完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人後，再次開展遊戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”遊戲。

篇三：中班體育遊戲《勇敢的消防隊員》

一、設計意圖

爲了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進行練習的傳統的教學方法，因此創設情景遊戲，幼兒以角色身份參與遊戲，讓幼兒在遊戲中不僅學習鍛鍊身體的基本動作技能，也讓幼兒在遊戲中學會自己探索、嘗試，體驗遊戲帶來的樂趣。

二、目標與任務

1、練習走、跑、鑽、跳等相結合的動作；

2、對幼兒進行保護動物、，保護森林、保護環境教育；

3、培養幼兒相互合作的精神。

三、遊戲器械 輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。

四、遊戲玩法

1、角色分配：教師――“消防隊長”；幼兒――“消防員”

2、某消防訓練基地，消防員正在進行訓練?，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發生大火，全體官兵赴失火現場進行滅火，搶救被大火圍困的動物，經過激烈的戰鬥，終於把火撲滅，救出了被圍困的小動物。

3、規則：A、嚴格按照遊戲路線進行遊戲；B、注意安全。

篇四：中班體育遊戲 好玩的球

活動目標：

1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小遊戲。

2、能與同伴協一致的進行運球活動、共同玩球。

活動準備：皮球。

活動過程：

一、玩球。

幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。

二、移球遊戲。

教師：想一想，一個人怎樣給球搬家？

鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心託球、用手背託球、用一隻手和手臂夾球、把球夾在兩個腳之間、抱球在胸前等。

引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球？請兩個小朋友示範運球，然後兩兩結對進行運球練習。

採用接力的形式開展遊戲活動——胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可採用接力賽進行）

結對開展集體遊戲——-背夾球。採用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

三、放鬆活動——玩球。

教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發散性思維。

篇五：中班體育遊戲 《認識球類運動》

活動要求：

1.通過說說、議議等活動，對各種常見的球類運動有一定的認識。

2.知道球類運動有助於身體健康，激發幼兒對球類運動的興趣。

3．初步引導幼兒學習運動員吃苦耐勞，不怕困難，堅持到底的精神。

活動準備：

1.家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

2.師生共同收集的球類運動圖片資料，版面.

3．球類運動VCD，磁帶，

4．事先讓幼兒通過各種途徑瞭解一些球類運動的認識。

活動過程：

一、認識各種球類

1、（進行曲）師與幼兒手持球入場

2、引導幼兒從同伴那裏認識自己不知道的球

3、說說同伴帶的球

4、引導幼兒說說不同球之間的區別

二、觀看球類運動VCD，瞭解各種球類運動的運動方式

1、觀看VCD

2、互相說說看到了哪些球類運動？模仿運動員的動作

3、引導幼兒嘗試模仿運動員的動作，讓幼兒猜猜是什麼運動？

4、愛國主義教育（中國的乒乓球最厲害，經常得到世界冠軍等）

5、延伸：你還知道其它的球嗎？

篇六：中班體育遊戲 《兔子先生去散步》

設計思路：

最近正在開展“我在馬路邊”的主題活動，我們帶孩子走出校園，找路，小朋友們認識了幼兒園的園牌、標誌性的圖案、所在的路名和門牌號，由此對標誌產生了濃厚的興趣。中班孩子雖思維較活躍，但發現問題、大膽提出問題能力相對還有所欠缺。因此這個活動從語言領域中的創意出發，爲他們創設寬鬆的環境，從孩子感興趣的標誌人手，帶孩子在猜圖遊戲中認識標誌、探索標誌、感知標誌在生活中的作用。針對中班孩子的年齡特點、能力差異等，主要運用差異性師幼互動介入策略、分享交流策略等。

活動目標：

1．觀察、理解故事中的標誌，感受標誌對我們生活的幫助並願意關注。

2．能在集體面前分享、表述自己的經驗。

活動準備：

《兔子先生去散步》大圖書；書中標誌；生活中常見標誌。

活動過程：

一、看看、猜猜標誌（引起興趣，並初步引發對標誌的關注。）

1．教師出示“安靜”的標誌。

提問：爲什麼你們看見這張圖都不說話了？

小結：哦，原來這是一個安靜的標誌，它提醒我們別出聲，該安靜了1

2．猜猜“兔子”標誌。

你們這麼聰明，那再給大家看一個標誌，猜猜可能是什麼意思？（直接引導孩子從兔子帶着的領帶中看出是“兔子先生”。）

小結：生活中有很多標誌，標誌是圖案也會是文字，標誌是要仔細看認真猜的。（在互動中告訴孩子怎樣認識標誌。）

看看、說說故事《兔子先生去散步》

兔子先生要出門去散步，這一路上也有很多標誌。兔子先生一路會發生什麼有趣的事情呢，讓我們一起來看看故事《兔子先生去散步》。

1、看大圖書，解讀書中出現的標誌與故事情節之間的關係。

第4頁：這個標誌畫了什麼？是什麼意思？

第6頁：這次的標誌畫了什麼？這個標誌想要告訴兔子先生什麼？

第8頁：兔子先生又看見了什麼標誌？

第12頁：

(1)兔子先生蹦蹦跳跳過了橋！哎呀，發生了什麼事情？兔子先生爲什麼會摔跤？

(2)摔跤了，該怎麼辦？哪裏有醫院呢？你在什麼地方看見過這個紅十字？

第14頁：

(1)包紮好了，兔子先生看見前面有兩個標誌，你說兔子先生是繼續走還是回家去呢？爲什麼？

(2)兔子先生如果繼續往前走，該注意什麼呢？（激發幼兒已有的經驗o）

第16頁：瞧，又有標誌了，可能是什麼意思？

第18頁：哎呀，兔子先生掉進洞裏了，你想對它說些什麼？

第20頁：是呀，兔子先生真不小心。不過，還好這次沒有受傷。看這裏又出現一個標誌，這個標誌貼在什麼地方？打開門會是什麼地方？

第22頁：好美的大海啊！海里有一艘船，這個標誌貼在船上是爲什麼？ （鞏固認識標誌在生活中的意義。）

2、總結故事。

提問：

(1)故事裏，兔子先生一共碰到多少個標誌？

(2)看了大圖書，你們覺得標誌重要嗎？爲什麼？

小結：生活中有各種各樣的標誌。有的是告訴大家周圍的情況，有的是警告大家有危險，有的是禁止我們做一些事情。注意周圍的標誌，就會更安全。（提煉總結，提升幼兒個體經驗。）

三、找找、說說生活中的標誌（在互動中交流分享，提升個體經驗。）

1．說說自己認識的標誌。

提問：這裏，我們也找到了很多標誌，你認識嗎？在哪裏看見過？

2．延伸：在周圍的生活環境中尋找、認識標誌。

篇七：中班體育遊戲 《蘿蔔兔》

活動準備

多媒體課件《蘿蔔兔》。

認識瞭解蘿蔔的基本特徵。

請家長共同參與，與幼兒一起製作一種蘿蔔工藝品放在角里。

活動目標

初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心

大膽想像，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法

活動過程

1、分段欣賞，理解故事內容。

（1）、第一幅畫面定格（蘿蔔兔、許多蘿蔔的背景圖）。

①引出主題，提問：小朋友，你們看，誰來了。（要求幼兒完整的語句：一隻小兔來了。）

（向幼兒介紹蘿蔔兔由來）小兔種了這麼多蘿蔔，小夥伴給它一個好聽的名字“蘿蔔兔”。

②切人主題。

a.天氣真好，蘿蔔兔決定去旅行，它該怎麼去呢？你們助它吧！（請幼兒自由表述）（此問題爲開放式提問，一問多答，充分發揮幼兒的觀察力、想像力，想像力方面可以讓幼兒創造如兔子裝上翅膀等，觀察力是結合平時自己看見的自行車、汽車等蘿蔔兔去旅行。）

教師小結：謝謝小朋友，幫蘿蔔兔想了這麼多的好辦法真棒。（鼓勵幼兒，激發幼兒以後回答問題的積極性）蘿蔔兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿蔔做輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行。（在以上回答問題中，如果幼兒做蘿蔔車，開車去旅行，在下面的教師小結中，就可以講蘿蔔定用xxx小朋友想的好辦法，用最大的一個蘿蔔做一輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行了。同時，儘量肯定幼兒的回答。）

③放課件，聽故事錄音第一段。圖1（同上）、圖2（蘿蔔車、一條小溝）。

（第一段故事內容：天氣真好，蘿蔔兔決定去旅行，它用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行，前面的一條溝擋住了蘿蔔車的去路。）

（2）、第二幅畫面定格（蘿蔔兔、蘿蔔車、一條溝、）

④（教師指溝，做出着急的表情）呀，前面的一條張車。

a.提問：聰明的孩子，幫它想個好辦法。（肯定秀讓幼兒知道自己是個聰明的孩子，增加幼兒的自信心兒動腦筋，怎樣讓蘿蔔車過溝呢？）

b.請2~3名幼兒講述回答。_ 兒童網

c.幼兒一起商量幫蘿蔔兔想辦法怎樣過溝。要求，幼兒可以跟旁邊、前後的.小朋友討論更好的辦法；幼兒回答的肯定，又對幼兒提出了更高的要求。）

②幼兒討論好以後，提問：a.你爲蘿蔔兔想了什麼？你準備怎樣幫助蘿蔔兔呢？c.你想好了嗎？說說所有提問都是圍繞一個主題，但這樣提問使幼兒同時注意幼兒講述語句的完整。）

小結：有的小朋友說造一座小橋，有的小朋友說詳忙……這些辦法都很不錯，其實蘿蔔兔也想了個辦法

③放課件，聽故事錄音第二段。圖3（溝上出現一蘿蔔車向前至小木板上，木板斷，木板與蘿蔔車一同倒）（第二段故事內容：蘿蔔兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿蔔車摔進了溝裏，蘿蔔兔怎麼辦，怎麼辦呢？）（理解詞：推、摔）

（3）、第三幅畫面定格（蘿蔔兔、蘿蔔車掉進了溝裏）

①（教師做出誇張的動作表情，表示着急的樣子）不好，小木板斷了，蘿蔔車摔進了溝裏，蘿蔔兔心想怎麼辦，怎麼辦呢？朋友，你們還願意幫助它嗎？你幫助它呢？（分兩個層次，第一層次主要激發幼兒幫助蘿蔔兔；第二層次主要是讓幼兒開動腦筋想辦法幫蘿蔔兔，如：我想……幫助蘿蔔兔。）

②小結：你們的辦法真棒，蘿蔔兔自己想的辦法很簡單，請大家看課件（圖4）蘿蔔兔給蘿蔔車澆水，蘿蔔車慢慢地長出葉子，蘿蔔兔抓住葉子用力往上拉，蘿蔔車上來了。（第三段故事內容：有了，給蘿蔔車澆水，蘿蔔車長出葉子啦，它抓住蘿蔔葉用力拉，哈哈，蘿蔔車上來了。）

③提問：a.蘿蔔兔想的辦法是什麼？b.蘿蔔兔爲什麼給蘿蔔車澆水？（此提問爲分步提問，逐步加深，在回答時，提醒幼兒講述完整的語句：蘿蔔兔想的辦法是給蘿蔔澆水。）

④小結：剛纔，小木板太狹窄了，所以蘿蔔車掉進了溝裏，這一次老師不講出來，帶有神祕感讓幼兒有一探究的想法。（放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿蔔兔用一塊寬木板放在溝上，推着蘿蔔車過溝。）（第四段故事內容：這次，蘿蔔兔用一塊寬木板放在溝上，推着蘿蔔車過溝了。）

2、幼兒完整地聽故事，看課件。

提問：故事的名稱。（鼓勵要求幼兒要講完整的語句，故事名稱叫《蘿蔔兔》。）

3、幼兒第二遍完整地聽故事。

蘿蔔兔開着蘿蔔車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動小腦筋，幫它想了好多辦法，蘿蔔兔很感謝你們，它想再請大家聽《蘿蔔兔》的故事。

（對於個別能力較弱的中班幼兒來講，聽一遍完整的故事並不能較好地掌握整個故事情節，聽兩遍以後，效果有很大的改善。）

篇八：中班體育遊戲 《帽子牀》

活動準備

《帽子牀》故事畫面。

毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等道具。

鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。

活動目標

欣賞理解故事《帽子牀》，積極參與問題討論並能清楚地表達。

感受父母對自己的關愛，體會一家人在一起的溫馨。

活動過程

一、激發興趣，引出主題

師：今天我們來認識鼠寶寶的一家。看，哪個是鼠爸爸？哪個是鼠媽媽？（圖一）

二、觀察畫面討論

1、分段理解故事

（1）鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了，晚上秋風吹起，睡在漏風的竹籃牀上越來越冷，想給鼠寶寶找個軟軟的、暖暖的、厚厚的小牀。他們趁着寶寶睡覺的時候，上街去逛逛，尋找新的牀。

他們走啊走，找啊找，看到地上有一片樹葉，鼠爸爸說：“這片樹葉大大的，我們拿來當寶寶的小牀吧！”你們說樹葉能當鼠寶寶的牀嗎？

（鼠媽媽說：“是啊，樹葉太單薄了，我們寶寶睡在上面不暖和。”）

（2）鼠爸爸鼠媽媽又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸說：“小草軟軟的，我們把許多小草鋪在一起，寶寶睡在上面肯定很舒服。”鼠媽媽說：“可是現在只有一棵小草，要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧！”

小朋友想想找什麼當小牀最好呢？

（3）鼠爸爸鼠媽媽繼續往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起來：“瞧，一頂大皮帽！”

看看，這是一頂怎樣的大皮帽？

（鼠媽媽說：這頂皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔軟、很舒服，我們把它搬回家做寶寶的小牀吧！）

鼠爸爸想：有什麼辦法把大皮帽搬回家呢？你們想想有什麼好辦法？

鼠媽媽對鼠爸爸說：“我有一個好辦法，我們一起來試試！”說着，他們一起鑽到帽子裏，使出全身的力氣想把大皮帽扛起來。一，二，三，大皮帽終於扛起來了。可是大皮帽實在太大了，鼠爸爸鼠媽媽的整個身體都被罩住了，只露出了手和腳。小鳥看見了說：“鼠爸爸鼠媽媽小心點，慢點走，看好路。”

（4）這時，鼠寶寶睡覺醒來了。他們睡在四面漏風的竹籃裏，一會兒就凍醒了。鼠妹妹發現爸爸媽媽都不在家，怎麼樣了？她爲什麼要哭呢？

鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時他們看到了什麼？

（可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看到過這麼大的大皮帽，還以爲是個毛茸茸的大怪物呢！他們嚇得趕緊往回逃，摔在了地上，邊哭邊叫：怪貓，怪貓，兩隻耳朵八隻腳！鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲，趕緊從帽子底下鑽出來。）

鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽後怎麼樣？爸爸媽媽怎麼安慰寶寶的？

（5）鼠爸爸帶着全家一起搬起了大皮帽。“嗨喲，嗨喲……”我們一起爲鼠寶寶一家加油吧！在大家的努力下，一會兒就把大皮帽扛回了家。

這天晚上，鼠寶寶一家是怎麼睡覺的？

鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽裏，會說些什麼呢？

2、完整欣賞故事

三、扮演角色，提升情感

過渡：鼠寶寶一家一起睡在暖暖活活的帽子牀上真幸福！鼠爸爸鼠媽媽家裏還有許多東西，他們還想一起用。看看，都有些什麼東西？（介紹角色表演的部分道具）如果你們是鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶一家，你們會怎樣共用一樣東西呢？

1、三人一組自由結伴，分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。

2、共同選擇一件道具（傘：臉盆、毯子等），想辦法三個人一起怎麼用。

3、老師巡迴觀察引導。

4、請每個“家庭”分別表演。

附故事《帽子牀》

鼠爸爸和鼠媽媽，趁着寶寶們睡覺的時候，上街去逛逛，打算尋找一些新傢俱。

鼠爸爸突然叫起來：“瞧，一頂大皮帽！”鼠媽媽一看也樂了。她摸摸帽子上的皮毛說：“多柔軟，多舒服的帽子牀，我們把它搬回家吧！”鼠爸爸和鼠媽媽鑽進帽子裏，使出全身力氣才把帽子扛了起來。鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子罩住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。

鼠寶寶醒來，發現爸爸媽媽都不在，鼠妹妹哭着要媽媽，鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步，只見前面來了個毛茸茸的傢伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫：“怪貓！怪貓！兩隻耳朵八隻腳！”

鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路，一聽是自己的寶寶在呼叫，急忙從帽子底下鑽出來，鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕：“怪貓！怪貓！”

鼠爸爸告訴他們：“別怕，別怕，這只是一頂大皮帽啊！”

鼠爸爸帶着全家，高高興興地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠媽媽摟着一對鼠寶寶，樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子牀。

篇九：中班體育遊戲 《小豬蓋房子》

目的：

1 、理解故事內容，記住主要情節，初步學習故事角色的簡單對話。

2 、樂於探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

3、學習詞：結實、四腳朝天、煙囪。

準備：

1、實物：稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、教學掛圖一幅、錄音機、磁帶。

過程：

1、出示實物與幼兒談話。

2、結合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

（1）、分析實物稻草、木頭、磚。

（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。

（3）、如果你要蓋房子，會選用哪種材料？

4、活動延伸：在區角中投放故事掛圖，讓幼兒學習故事中角色的對話。

活動反思：

整個活動指導我注重語言的簡煉，問題的設計圍繞故事的主要情節，突出幼兒的自主探究，學習，體驗。

篇十：中班體育遊戲 《陽光》

一、教學目標：

1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語“陽光、照射、綠蔭、閃閃發光”等。

2、瞭解大自然中的陽光具有發散性，是包不住的。初步瞭解故事內容。

教學難點：佳子展開裙角，陽光爲什麼不見了。

教學準備：

1、PPT課件。

2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的薰陶中學習豐富的詞彙。

教學課時：兩課時活動一教學過程：

一、開始部分：

以談話形式引出課題：昨天你們跟着老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導幼兒說詞語“藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發光”等。評析並讚賞幼兒的語言。

"今天天氣怎麼樣，小朋友看，什麼通過玻璃窗照進來了。（陽光）

二、基本部分：

1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內容。

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

提問：

故事的名稱？

故事中有誰？

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

提問：

（1）這個故事中發生了一件什麼事？

（2）佳子爲什麼要送陽光給奶奶？

3、學習詞語: 陽光 照射學習故事，逐段理解故事內容，學習簡單的句子。

提問：

她把陽光包在了哪裏？

她想把陽光送給誰？爲什麼？佳子爲什麼哭？奶奶是怎麼說的？

4、幼兒討論：爲什麼打開裙角，陽光不見了。

三、結束部分：

讓幼兒到外面用衣服包陽光，然後回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發散性。